服装结构与制作工艺教案男式衬衫宝剑头袖衩制作工艺.docx

服装结构与制作工艺教学设计方案课题：男式衬衫宝剑头袖衩制作工艺

[ 设计思想 ]

本课题属于技能实训课，因此教学设计应以学生训练自身的综合实践能

力为目标，强调学生动手，以项目教学法展开。在课时安排上，应有足

够的实训时间，保证在理论讲授的同时进行实践操作训练。

在授课过程中，运用启发式，借助于多媒体进行教学，以文字、图像的

直观展示，纸样仿真缝制，以及录像演示缝制过程的方法，引发学生兴

趣，活跃课堂气氛，增强课堂感染力，以加强教学的直观性，吸引学生

的注意力，并不断设疑给学生留有思考时间及动手的时间，充分发挥教师

的主导作用和学生的主体作用。

[ 教学目标 ]

知识与技能：

1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上及缝制工艺上的区别。

2、掌握服装制作工艺的基础知识及熨烫技巧。

3、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。

过程与方法：

1、通过观察图片与实物比较，使学生自己体会、男女袖衩的外

形的不同点。

2、通过多媒体的演示让学生采用纸样仿真缝制方法进行同步练

习。让学生参予制作的过程，更能深刻的体会制作的要领与

方法。

3、通过上机实训巩固所学知识，把理论知识更好的转换成基本

技能。

4、通过拓展练习，让学生在探索中提高运用技能水平。

情感、态度：

1、培养学生用对比的方法去认识事物、分析事物的能力。

2、通过设问、讨论，练习等方法，培养学生积极思考，勇于探

索的优秀品质。

3、通过多媒体动画演示，激发学生学习服装的兴趣和情感。

4、培养学生精益求精的职业精神。

［教学重点与难点］宝剑头袖衩的制作工艺方法及技巧要领；

［教学内容及变化］与教材上宝剑头袖衩的制作工艺方法比较更贴近工厂流水线生产

[ 教学手段与方法 ]

1、比较教学法，用多媒体课件展示，男女衬衣袖开衩局对比，进行分析归纳。

2、直观教学法，用多媒体课件动画演示，缝制工艺的各个步骤，化抽象为直观。

3、发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合谈话法、讲述法、参观法、讨论法等进行启发式教学。

［教学资源与准备］

1、多媒体平台

2、自制宝箭头袖开衩操作分步示范教具

3、缝制用具、裁片

［教学流程图］

课题引入展示汇集国内外着名

教学过教师活动学生活动设计教学

引出探究课题：宝剑头袖衩的制

观察多媒体工艺图片和演示

程意图资源

运用课题引教师提出问题，促进学生独立思考。思考讨论：主动图片入请同学们根据男女衬衣袖开衩外形思女式袖衩思考与实考一下男女袖衩有哪些区别 ?进而引出为直袖衩，物展

这次课的学习任务男袖衩为示

宝剑头式

的袖衩并

且由两块

袖衩条与

袖片缝合

而成。

二．新教师活动： [ 设疑导思 ] 要完成宝剑头袖结论： 1、引出

课教开衩小样的缝制要准备哪些裁片 ?袖衩条 2、缝制

学：袖片。工艺

第一

步。

宝剑头袖衩工艺制作方法与步聚：准备好宝课件

1、袖衩条的裁片：剑头大小图片

袖衩条纸显示

样及袖片

的纸样（小

比例）

2、扣烫袖衩条：门里襟袖衩折好缝份学生同步采用课件后宽度对折，下层比上层略宽一线。练习纸样录像[ 强调熨烫技巧 ] 在装袖衩时多采用夹仿真与工缉的方法，为保证上下两层缉匀、缉牢，缝制艺图在熨烫时可先将上层缝份折烫，再折宽能提片显度，最后下层包转折好的上层熨烫。（教高学示师巡视指导）生的

操作

速度

进而

提高

教学

效率

二、新[ 设疑导思 ] 请同学们想一想，要将折好结论：开剪培养

课教学的袖衩条缉缝在袖片上，要求我们怎样袖衩学生

二、新处理袖片呢 ?的自

课教学主学

三、小习的

结能力

四、组3、将袖衩剪开，成“ Y’字形学生同步结合织学生教师结合图示讲述，在后袖衩部位开剪练习工艺上机训“Y”形，衩高 8cm，预留缝份 1cm 剪图与练成“ Y”形。 Y 形上宽应与宝剑头里襟录像小袖衩等宽，即 1cm。演示

[ 强调 ] 在实际操作时，“ Y”形三角可适说明

当减小高度 (0.6CM) 剪时要正 45℃斜

剪, 避免毛茬露出。

[ 设疑导思] 根据男式衬衫实物观察，请同学们想一想大小袖衩位置关系，装袖衩时先装哪一个？

4、装小袖衩。（教师巡视指导）

在装里襟袖衩时，要强调袖片的摆放方法，这样方便缉里襟袖衩，夹缉时，一

定要将袖片三角部分塞足，不露毛茬。

同时注意缉表面明线 0.1CM 要求缉线顺直、缝份一致，缉实、缉匀下层。

[ 强调 ] 夹缉缝份大小，依开剪“Y”宽度而定，三角部分塞足，不露毛茬。注

意门里襟袖衩位置不要颠倒。

5、封三角结论：大袖让学请一衩在上，小生学位男袖衩在下。会通生上小袖衩靠过对来进近后袖缝，实物行实因此先装观察物展小袖衩。分析示

进行

工艺

流程

的编

排

学生同步主要结合操作只要让学工艺要求夹好生掌图与就可以握夹录像学生同步缉方演示操作只要法 ,说明要求夹好强调

就可以，然袖片

后用铅笔的摆

画出压缉放方

封三角时袖片的反面与反面相对，袖头走向图。法是部分放上层将三角与里襟袖衩来回缉为了三道缉牢固。（三角与里襟袖衩缝边平方便倒在袖片正面并将修剪缝头为 ~）操作6、装大袖衩。（教师巡视指导）提高装门襟袖衩时，首先将大袖衩下层上口制作要与袖衩开口处要塞足，小袖衩正好摆速

放在大袖衩的中间然后夹缉袖片缝份度 .缉 0。 1cm 明线，要求缉线均匀，不断

线、无回针，表面光洁，无毛茬露出。

[ 强调 ] 夹缉门襟袖衩时里襟正好摆放

在门襟袖衩的中间，下层上口要与袖衩

开口处要塞足。封宝剑头袖衩位时略低

于袖衩开剪高度 0.3CM，保证反面缉牢

门襟下层。

归纳总结：请同学们回忆下宝剑头袖衩归纳总结让学的工艺流程。结果： 1、生学宝剑头袖衩质量要求：准备裁片会归

1、小样裁剪要符合规格要求。

2、扣烫袖纳总

2、大小袖衩位置不要颠倒。衩条

3、剪结

3、装袖衩明线均匀、位置准确、面里“Y”字

4、

不露毛边，反面袖衩里压牢明线一致。装小袖衩