在反思中成长

聚焦

--在反思中成长

在校园生活中，每时每刻，每个角落都有我们的观察点、思考点，透过现象表面，我们都应该全面而深刻地、冷静地思考和总结。通过反思，发现自己教育教学中的得与失，以调整自己的行为，改变策略，使教育教学趋于最优化。

的教育个例重新被我拾起并审视，使我无形中得到了触动和提升：

教室里,我发现一个学生老是趴着,读书一点精神也没有.我走到他跟前,轻轻地敲了敲他的桌子,提醒他.他抬头看了我一眼,挺直了身子,我满意的走开了.可一会,他又故态重萌,我递给他一个责备的眼神.放学后,孩子的奶奶来接他,心疼的告诉我,他昨夜高烧不退,早上连早饭也吃不下,可硬坚持着要来上学.我低头一看,孩子脸色蜡黄,双唇干涩,我怎么一个上午都没发现呢?我有一丝自责,但转念一想,我又不是一个善于望闻问切的医生,能够理解.

再一日,我偶感风寒,上课时实在控制不住,咳嗽了几声：嗓子发干,声音降低很多.下课后,一个小女孩跑过来,问：“老师,你感冒了吗?”不一会又围上很多学生,有的给我送来纸巾,有的说："老师,你快吃药,一吃药就好了.”我的心里暖洋洋的.

我们教师经常把”热爱每一位学生”当作座右铭一般写进我们的计划,总结当中.不过在工作之时,又不经意中把它丢到了脑后.有句歌词唱道：我的眼睛里有个你,你的眼睛里有个我.是啊,我们每位教师其实都在学生的眼里,而我们教师的眼里,又装着几个学生呢?

镜头二警钟

下午第一节课下课铃声刚响,同学们便随广播里眼保健操的节奏做起操来,大队部检查的同学也准时出现在教室门口,看来这次又得打满分了.我满意的扫视了一眼教室,却发现我身旁的一男生正专注的抄写黑板上留的作业,来不及多说.我赶紧用身子挡住他,生怕被值日生发现.正在暗暗庆幸,一个清脆的女声响起：“老师,某某没做眼保操”顿时,全班的眼光都射向我身后,当然还有值日生的目光……我对这女生说：“别嚷了,这回又得扣1分了。”同学们似乎都

听出了我的埋怨,又纷纷将目光投向这位女生,女生在众目光中低下了头……课后,这位女生竟走到我身边,怯怯的说：“老师,我做错了…”顿时我脸上一热,一时语塞.

教师,在学生特别是小学生的眼里是何等神圣!别看他们年龄小,可你的一个动作,一个眼神,一种语气,都会让他们马上对你的想法心领神会.小学生的是非观,人生观,道德观,尚不明朗,试想,假如我们的教师在不经意中将我们的杂念暴露于这些澄明的目光之下,那后果是多么可悲.“老师…..”我心里默念着,这声音如警钟一样在心中长鸣.

镜头三学生的表扬

一节语文课上,课文中有“企鹅”一词,一个学生发问：“它为什么叫企鹅?”课堂上一片寂静,很多双眼睛都期待的看着我.我告诉他：“因为企鹅站立时,双翅微翘,脖子伸得老长,好像有所期盼,所以才叫这个名字。”.答题之际,我暗自庆幸课前幸亏我查阅了相关企鹅的资料.下课了,提问的学生走到我跟前,用充满崇敬的语气问：“老师,你怎么懂得这么多?”我一时愣住了,有些诧异,接着而来的是一种久违了的,因表扬而带来的感觉：满足,喜悦,还有点羞涩.

对于成年人讲,这也许仅仅常识。可这种关于常识的解答却为我赢得了学生的表扬.我更深切的体会到,课前的准备工作是多么的重要.一个教师为走进课堂准备的不应该仅是熟悉教材,选择教法,还应该有丰富的知识储备.因为在学生的眼里,教师是知识的化身,是释疑解难的字典.学无涯,知也无涯,但这正是为人师者应该努力追求的.

其实在我们的工作中，值得我们注重的东西很多。只要我们用一种反思的眼光去聚焦这些镜头，一定会有很多新的发现.