高考病句专题.ppt
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❖ 例1、在这部作品中，并没有给人们多少正面的 鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面 作用倒是不少。
❖ （误用介词结构“在……中”，使句子缺主语， 应把“在这部作品中”改为“这部作品”。）
❖ 例2、从大量观测的事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。
❖ (应改为“大量观测的事实告诉我们……”。 )
• 例1：一篇文章要是字迹过于潦草，内容即 使很不错，也是要不得的。
• （“即使”移至“内容”前，“内容很不 错”是主谓短语作谓语）
例2、他如果不能实事求是，事业就会受损失。
如果他
例3、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的
研究。 他不但
两个分句同一个主语时，关联词语在主 语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。
（3）有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个
人取得成功的关键。
5、一面与两面、两面与一面搭配不当
技巧：要注意隐含的两面
中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健 康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众 的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百 姓的切身利益。
要注意隐含的两面（不加修饰的名词基 本上都是两面词，可采用补充方法）
句之前。） • 二、介词位置不当 • 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的
条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 • （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)
• 三、是关联词语的位置不当，复句中两个 分句用同一主语时，关联词语应在主语后 边；主语不同时，关联词语应在主语前边。 如果颠倒，就属位置不当。
3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位 置不当症。
4．分句较多的复句，应检查是否患分句间语序 不当症。
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、 宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规 律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一 结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理 上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。
主谓搭配不当 主干成分 动宾搭配不当
主宾搭配不当
搭
配 不
枝叶成分
当
定语和中心语搭配不当 状语和中心语搭配不当 补语和中心语搭配不当
一面与两面搭配不当 呼应成分 关联词语搭配不当
并列词语之间不能完全对应
1、主谓搭配不当
规律方法：主语或谓语由并列短语充当，检查 主语和谓语搭配是否顾此失彼。
(1).他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的
四、分句位置不当
• 例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在 不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。
• （递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济 粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）
• 例2：对于自己的路，他们在探索着,他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。
• （应改为"对于自己的路，他们在思考着，他 们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"）
前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验 的国家队的篮球女教练。
正确次序应该是：
• 国家队的（领属性的）一位（数 量）有20多年教学经验的（动词短 语）优秀的（形容）篮球（名词） 女教练。
方法：记住一个典型句子，找出对应词性， 逐一套用――查中心词前多层修饰语的语 序
练习
• ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 • （“附近的”移到“许多”前面。） • ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴
(2)、暗中更换主语造成主语残缺
例①红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前 专家已通过可行性鉴定。
运动员
②比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二 环路等规定路线跑完全程42.195公里。 ③2014年公司解决了原料供应不足的困难，超额 完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。
产量
（二）谓语残缺
1、一句话说了主语，还没有说谓语，却 另处起一个头，造成谓语残缺
例：一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突 然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏 兮兮的手。
（在“李师傅”的后面加上“走”）
2、缺少谓语中心词（与宾语呼应） 谓语的中心词指的就是在整个谓语中，真
正起谓语作用的词,或者说谓语主句里，表示 动作的那个词。
•
五、主客体颠倒
• 例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生 的。
• (可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌 生的")
•
六、相关联的并列词语或短语语序不当
• 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深 思。
• （按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果 等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定
数都额表的示生假活设费，。保留一个即可
——成分赘余
成分残缺
缺主语 缺谓语 缺宾语 缺介词
滥用介词造成主语残缺 暗中更换主语 滥用省略，使分句中主语残缺
另起炉灶而残缺 缺少谓语中心词
(1）滥用介词和“介词……方位词”格式或“使” 字，造成主语残缺。
❖ 介宾短语不能作主语，答题时应抓重点介词， 例如（由于、通过、经过、由于、为了）
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情 地交谈。
正确次序应该是：
• 许多老师昨天（时间）在休息 室里（处所）都（范围）热情地 （情态）同他（对象）交谈。
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词； ③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰 对象。(何时－何地－何范围－何种情态 –何对象）
命题特点
主要考查以下六种病句类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。
１、多项定语次序不当
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
• a.表领属性的或时间、处所的； • b.指称或数量的短语； • c.动词或动词短语； • d.形容词或形容词短语； • e.名词或名词短语。 • 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之
练习
② 这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提 到表示情态的状语“联合”前边。）
3、虚词位置不当
• 一是副词的位置不对。 • 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到
读别的书了。 • （“不”移到“把”字前） • （注意：副词或能愿动词一般只能用于“把”字
2、动宾搭配不当 规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检 查谓语与宾语是否一一搭配 3、主宾搭配不当 规律方法：看见“是”字句，检查是否主宾搭配不当
4、修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当 5、一面与两面搭配不当 6、关联词搭配不当 7.并列词语之间不能完全对应
考点阐释：
① 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、 状语和补语，成分残缺一般主要表现在 主、谓、宾和修饰成分的残缺。
信心深深地感染了人们。
(2)由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地的无 公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、 河北等省。
2、动宾搭配不当
（1）.他马上召集常委会进行研究，统一安排了 现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应 注意的问题。
（2）.近年来，我国加快了高等教育事业发展的 速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建 设一批高水平的大学和学科。
育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地 方财政也将设立助学专项资金。
“扩大”缺宾语可在“教科书”后补上宾语“的范围（规模
7 、 （ 07 浙 江 卷 ） 北 京 奥 运 会 火 炬 接 力 的 主 题 是
“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致 力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美 好世界。
山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效 果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
（2）人们都以亲切的目光注视和倾听着这 位残疾人作家的发言。
(3)漫步桃园，那一排排、一行行的桃林让 人流连忘返；中国后还可去自费采摘，那 柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
小结二：掌握解题的三种方法
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补 检查枝叶，看修饰语（定状补）
7.并列词语之间不能完全对应
小结三、掌握解题的三种方法
方法三：呼应成分检查法
1、前后都是并列短语，但不能一 一对应。
2、抓重点词、标志词（是否、能 否、有无、和、与、以及等），一些 并列短语和顿号，查“一面与两面” 的搭配是否有不当。
搭配不当课堂总结：
1、主谓搭配不当
规律方法：主语或谓语由并列短语充当，检查主语和 谓语搭配是否顾此失彼
（3）.采取各种办法，大力提高和培养工人的现 代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫 的大事。
规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检 查谓语与宾语是否一一搭配
3、主宾搭配不当
3、主宾搭配不当
(1)、我们坚信有这么一天，中国的工业和 农业终会成为发达的国家。 (2)、孩子的教育问题，是一个复杂的过程， 它远不是一两句话就能奏效的。
“表达”缺少宾语，可在句末加上“的意图”或“的愿望”
规律方法：看见定语过长的句子，检查动词是否 带有宾语
4、介词残缺
11、（07四川卷）联合国设立“国际家庭日”的 目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭 问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦 与介幸词福残。缺，“提高家庭问题的警觉性”应为“提 高对家庭问题的警觉性”。
藏着的力量。 • （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） • ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 • （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） • ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎
么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前）
2、多项状语次序不当
• 复杂状语排列大致为： • a.表目的或原因的介宾短语； • b.表时间或处所的; • c.表范围、程度、语气等的副词； • d.表情态动词或形容词。 • e.表对象的介宾短语 另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：我十分喜欢语法课。 这里的“十分喜欢”是谓语部分，其中的 “喜欢”是谓语中心词。
“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没 有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七 成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。
析：在“继续”后加“实施”．
（三）宾语残缺
误把宾语的修饰语当作宾语 缺谓语动词的宾语
6、（06全国卷1）中央财政将逐年扩大向义务教
总结
1、多项定语次序不当 2、多项状语次序不当 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把” 字短语位置不当。 4、分句位置不当 5、主客体颠倒 6、相关联的并列词语或短语语序不当
特别提醒
1．句中有关联词语，应检查是否患关联词位置 失当症。
2．修饰语长的句子，即有多重状语或多重定语， 应检查是否患修饰语语序不当症。
6、关联词搭配不当
• （1）.无论干部和群众，毫无例外，都必 须遵守社会主义法制。
“无论……和（还是）…… 都”
请判断下面句子有无语病，如果有，请指出 (1)随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费 观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转 变。
(2)《条例》对经济领域中的一些问题，从理论和 政策上作了详细的规定和周密而深刻Fra Baidu bibliotek说明。
② 句子成分赘余，指句子中出现了表达相 同意思，起相同作用的成分或不必要的 成分。
考 例1 、（06全国Ⅱ A）天津市为大部分农 民工办理了银行卡，建立工资月支付，
题 剖
“季结算” ，维护了广大农民工的合法权
“益的。制度”（缺宾语） ——成分残缺
析 例2（03全国 B)参加这次探险活动前他已写 下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个
(3)、本世纪90年代知识经济初见端倪，21 世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经 济主导地位的年代。
规律方法：看见“是”字句，检查是否主 宾搭配不当
小结一：掌握解题的三种方法
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶
删枝叶找主干——寻找主谓宾：看 主谓、动宾、主宾搭配是否合理
4、修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当 （1）“东北小品火起来了！”当全面了解赵本
和中心语之间是否搭配不当。
口诀：
主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
5、一面与两面、两面与一面搭配不当
(1)说实话，当时对自己的稿子能否被刊用， 没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表 文章的都是一些大家。
（2）教育在综合国力的形成中处于基础地 位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素 质的提高，取决于各类人才培养的质量与数 量。（08年四川卷）
❖ （误用介词结构“在……中”，使句子缺主语， 应把“在这部作品中”改为“这部作品”。）
❖ 例2、从大量观测的事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。
❖ (应改为“大量观测的事实告诉我们……”。 )
• 例1：一篇文章要是字迹过于潦草，内容即 使很不错，也是要不得的。
• （“即使”移至“内容”前，“内容很不 错”是主谓短语作谓语）
例2、他如果不能实事求是，事业就会受损失。
如果他
例3、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的
研究。 他不但
两个分句同一个主语时，关联词语在主 语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。
（3）有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个
人取得成功的关键。
5、一面与两面、两面与一面搭配不当
技巧：要注意隐含的两面
中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健 康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众 的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百 姓的切身利益。
要注意隐含的两面（不加修饰的名词基 本上都是两面词，可采用补充方法）
句之前。） • 二、介词位置不当 • 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的
条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 • （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)
• 三、是关联词语的位置不当，复句中两个 分句用同一主语时，关联词语应在主语后 边；主语不同时，关联词语应在主语前边。 如果颠倒，就属位置不当。
3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位 置不当症。
4．分句较多的复句，应检查是否患分句间语序 不当症。
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、 宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规 律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一 结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理 上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。
主谓搭配不当 主干成分 动宾搭配不当
主宾搭配不当
搭
配 不
枝叶成分
当
定语和中心语搭配不当 状语和中心语搭配不当 补语和中心语搭配不当
一面与两面搭配不当 呼应成分 关联词语搭配不当
并列词语之间不能完全对应
1、主谓搭配不当
规律方法：主语或谓语由并列短语充当，检查 主语和谓语搭配是否顾此失彼。
(1).他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的
四、分句位置不当
• 例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在 不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。
• （递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济 粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）
• 例2：对于自己的路，他们在探索着,他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。
• （应改为"对于自己的路，他们在思考着，他 们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"）
前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验 的国家队的篮球女教练。
正确次序应该是：
• 国家队的（领属性的）一位（数 量）有20多年教学经验的（动词短 语）优秀的（形容）篮球（名词） 女教练。
方法：记住一个典型句子，找出对应词性， 逐一套用――查中心词前多层修饰语的语 序
练习
• ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 • （“附近的”移到“许多”前面。） • ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴
(2)、暗中更换主语造成主语残缺
例①红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前 专家已通过可行性鉴定。
运动员
②比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二 环路等规定路线跑完全程42.195公里。 ③2014年公司解决了原料供应不足的困难，超额 完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。
产量
（二）谓语残缺
1、一句话说了主语，还没有说谓语，却 另处起一个头，造成谓语残缺
例：一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突 然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏 兮兮的手。
（在“李师傅”的后面加上“走”）
2、缺少谓语中心词（与宾语呼应） 谓语的中心词指的就是在整个谓语中，真
正起谓语作用的词,或者说谓语主句里，表示 动作的那个词。
•
五、主客体颠倒
• 例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生 的。
• (可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌 生的")
•
六、相关联的并列词语或短语语序不当
• 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深 思。
• （按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果 等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定
数都额表的示生假活设费，。保留一个即可
——成分赘余
成分残缺
缺主语 缺谓语 缺宾语 缺介词
滥用介词造成主语残缺 暗中更换主语 滥用省略，使分句中主语残缺
另起炉灶而残缺 缺少谓语中心词
(1）滥用介词和“介词……方位词”格式或“使” 字，造成主语残缺。
❖ 介宾短语不能作主语，答题时应抓重点介词， 例如（由于、通过、经过、由于、为了）
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情 地交谈。
正确次序应该是：
• 许多老师昨天（时间）在休息 室里（处所）都（范围）热情地 （情态）同他（对象）交谈。
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词； ③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰 对象。(何时－何地－何范围－何种情态 –何对象）
命题特点
主要考查以下六种病句类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。
１、多项定语次序不当
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
• a.表领属性的或时间、处所的； • b.指称或数量的短语； • c.动词或动词短语； • d.形容词或形容词短语； • e.名词或名词短语。 • 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之
练习
② 这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提 到表示情态的状语“联合”前边。）
3、虚词位置不当
• 一是副词的位置不对。 • 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到
读别的书了。 • （“不”移到“把”字前） • （注意：副词或能愿动词一般只能用于“把”字
2、动宾搭配不当 规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检 查谓语与宾语是否一一搭配 3、主宾搭配不当 规律方法：看见“是”字句，检查是否主宾搭配不当
4、修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当 5、一面与两面搭配不当 6、关联词搭配不当 7.并列词语之间不能完全对应
考点阐释：
① 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、 状语和补语，成分残缺一般主要表现在 主、谓、宾和修饰成分的残缺。
信心深深地感染了人们。
(2)由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地的无 公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、 河北等省。
2、动宾搭配不当
（1）.他马上召集常委会进行研究，统一安排了 现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应 注意的问题。
（2）.近年来，我国加快了高等教育事业发展的 速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建 设一批高水平的大学和学科。
育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地 方财政也将设立助学专项资金。
“扩大”缺宾语可在“教科书”后补上宾语“的范围（规模
7 、 （ 07 浙 江 卷 ） 北 京 奥 运 会 火 炬 接 力 的 主 题 是
“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致 力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美 好世界。
山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效 果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
（2）人们都以亲切的目光注视和倾听着这 位残疾人作家的发言。
(3)漫步桃园，那一排排、一行行的桃林让 人流连忘返；中国后还可去自费采摘，那 柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
小结二：掌握解题的三种方法
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补 检查枝叶，看修饰语（定状补）
7.并列词语之间不能完全对应
小结三、掌握解题的三种方法
方法三：呼应成分检查法
1、前后都是并列短语，但不能一 一对应。
2、抓重点词、标志词（是否、能 否、有无、和、与、以及等），一些 并列短语和顿号，查“一面与两面” 的搭配是否有不当。
搭配不当课堂总结：
1、主谓搭配不当
规律方法：主语或谓语由并列短语充当，检查主语和 谓语搭配是否顾此失彼
（3）.采取各种办法，大力提高和培养工人的现 代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫 的大事。
规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检 查谓语与宾语是否一一搭配
3、主宾搭配不当
3、主宾搭配不当
(1)、我们坚信有这么一天，中国的工业和 农业终会成为发达的国家。 (2)、孩子的教育问题，是一个复杂的过程， 它远不是一两句话就能奏效的。
“表达”缺少宾语，可在句末加上“的意图”或“的愿望”
规律方法：看见定语过长的句子，检查动词是否 带有宾语
4、介词残缺
11、（07四川卷）联合国设立“国际家庭日”的 目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭 问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦 与介幸词福残。缺，“提高家庭问题的警觉性”应为“提 高对家庭问题的警觉性”。
藏着的力量。 • （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） • ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 • （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） • ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎
么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前）
2、多项状语次序不当
• 复杂状语排列大致为： • a.表目的或原因的介宾短语； • b.表时间或处所的; • c.表范围、程度、语气等的副词； • d.表情态动词或形容词。 • e.表对象的介宾短语 另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：我十分喜欢语法课。 这里的“十分喜欢”是谓语部分，其中的 “喜欢”是谓语中心词。
“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没 有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七 成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。
析：在“继续”后加“实施”．
（三）宾语残缺
误把宾语的修饰语当作宾语 缺谓语动词的宾语
6、（06全国卷1）中央财政将逐年扩大向义务教
总结
1、多项定语次序不当 2、多项状语次序不当 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把” 字短语位置不当。 4、分句位置不当 5、主客体颠倒 6、相关联的并列词语或短语语序不当
特别提醒
1．句中有关联词语，应检查是否患关联词位置 失当症。
2．修饰语长的句子，即有多重状语或多重定语， 应检查是否患修饰语语序不当症。
6、关联词搭配不当
• （1）.无论干部和群众，毫无例外，都必 须遵守社会主义法制。
“无论……和（还是）…… 都”
请判断下面句子有无语病，如果有，请指出 (1)随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费 观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转 变。
(2)《条例》对经济领域中的一些问题，从理论和 政策上作了详细的规定和周密而深刻Fra Baidu bibliotek说明。
② 句子成分赘余，指句子中出现了表达相 同意思，起相同作用的成分或不必要的 成分。
考 例1 、（06全国Ⅱ A）天津市为大部分农 民工办理了银行卡，建立工资月支付，
题 剖
“季结算” ，维护了广大农民工的合法权
“益的。制度”（缺宾语） ——成分残缺
析 例2（03全国 B)参加这次探险活动前他已写 下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个
(3)、本世纪90年代知识经济初见端倪，21 世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经 济主导地位的年代。
规律方法：看见“是”字句，检查是否主 宾搭配不当
小结一：掌握解题的三种方法
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶
删枝叶找主干——寻找主谓宾：看 主谓、动宾、主宾搭配是否合理
4、修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当 （1）“东北小品火起来了！”当全面了解赵本
和中心语之间是否搭配不当。
口诀：
主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
5、一面与两面、两面与一面搭配不当
(1)说实话，当时对自己的稿子能否被刊用， 没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表 文章的都是一些大家。
（2）教育在综合国力的形成中处于基础地 位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素 质的提高，取决于各类人才培养的质量与数 量。（08年四川卷）