行走礼仪

（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招 呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等， 年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿 姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之 后，一定要说：“谢谢您！”
师: 引导学生观看图片《天安门前鼓乐队》， 想想自己发现了什么？
生：小组合作，交流。 学生角色表演《将相和》的故事，谈谈自己的 体会。 板书：（2）讲究文明行走
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办 公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功 能室轻声慢步，不影响他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视 而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不 能站在道路当中或人多拥挤的地方。
（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动 给残疾人和有需要的人士让路。
的同时，特别重视行走礼仪教育，探索出了一
条“以德辅学，以德益智，以德益行”的新途
径，使学校成为“文明礼貌”的摇篮。
板书：3、行走礼仪
二、新课展示：
师：观看图片，思考：
1、我们在大街上行走时应该注意什么？在上
下楼梯时应怎么行走？
2、在路上行走时，遇到老人、孩子、残疾人 怎么办呢？
生：同桌讨论，互动交流。 板书：（1）行走礼仪规范 师：出示演示文稿，学生朗读： （1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然 摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者 扭捏碎步。
课堂小结及作业设计
三、课堂小结： 师：我们学生要遵守行走礼仪，做文明少年 四、作业设计 采访老师，了解一下行走还要注重哪些礼仪？
个性化修改
板书设计：
3、行走礼仪
（1）行走礼仪规范 （2）讲究文明行走
教学反思：
本节课充分发挥了现代信息技术的优势，符合新课程改革的要 求，教师发挥了引导者、组织者、合作者的作用，有利于学生智力开 发和创新能力培养，激发了学生的创造力，促进了学生素质的全面提 高。
安驾庄镇张侯小学 六 年级 校本 科上册电子备课
第 一 单元 第 三 课时
课题
3、 行走礼仪
课型
新授
执笔人
武如征
执教人
武如征
1、了解行走方面的基本礼仪规范。
教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、学生遵守行走方面的基本礼节，做到举止规范。
目标
3、教育学生积极进取，培养学生的开拓创新精神和独
立解决问题的能力。
教学 重点
学会行走礼仪的基本规范
教学 难点
遵守行走礼仪，做到文明行走
教具 准备
课件、挂图等
学具 准备
手抄报、图片等
教学 方法
愉快教学、发现教学、合作教学
教学过程
个性修改
一、导入新课
师：播放视频《张侯小学学生升旗仪式》，
让学生观看。
生：原来行走也有这么多礼仪。
创设情境开展教学，激
师： 多年来，我们张侯小学在实施素质教育 发学生兴趣。