大班户外及区角观察记录表
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园大班区域活动观察记录表
幼儿园大班区域活动观察记录表1. 观察记录概要本观察记录表旨在记录幼儿园大班区域活动的观察情况。
通过观察幼儿在不同区域活动中的表现，分析他们的兴趣和能力发展情况，为进一步的活动设计和幼儿园发展提供参考。
2. 观察记录详情2.1 观察日期和时间观察日期：[填写观察日期]观察时间：[填写观察时间]2.2 观察区域•区域名称：[填写区域名称]•区域描述：[填写区域描述]2.3 观察内容2.3.1 观察对象•幼儿数量：[填写幼儿数量]•幼儿年龄：[填写幼儿年龄]2.3.2 观察项目在观察过程中，对以下项目进行记录：•项目1：[填写具体的观察项目]•项目2：[填写具体的观察项目]•项目3：[填写具体的观察项目]•…2.4 观察记录在观察过程中，记录每个幼儿在不同区域活动中的表现。
可以使用下面的表格记录观察结果。
幼儿姓名项目1观察结果项目2观察结果项目3观察结果…幼儿A [填写结果] [填写结果] [填写结果] …幼儿B [填写结果] [填写结果] [填写结果] …幼儿C [填写结果] [填写结果] [填写结果] ………………2.5 观察分析根据观察记录，对幼儿在不同区域活动中的表现进行分析。
可以从以下几个方面进行分析：•宏观分析：根据观察结果，总结幼儿在整个区域活动中的表现特点和发展趋势。
•个体分析：对每个幼儿的观察结果进行分析，找出其兴趣和能力发展的特点和问题。
2.6 活动改进建议通过观察和分析，提出以下活动改进建议：•[填写活动改进建议1]•[填写活动改进建议2]•…3. 总结通过本观察记录表，我们可以全面了解幼儿园大班区域活动中幼儿的表现及其发展情况。
根据观察分析和活动改进建议，可以改进区域活动设计，促进幼儿的兴趣和能力发展。
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。
大班美工区角观察记录表
大班美工区角观察记录表观察日期：__________观察时间：__________观察者：__________被观察者：__________观察地点：__________观察目的：__________一、环境观察1.区域布局：整体布局是否合理，各工作台是否分隔明确。
2.光线照明：是否光线明亮，视觉舒适。
3.通风情况：空气流通是否良好，有无异味。
4.噪音情况：是否噪音较大，会影响工作效率。
5.温度适宜：是否温度适宜，有无令人不舒服的情况。
6.整体卫生：工作区域是否整洁干净。
二、设备观察1.设备齐全：是否有所需的美工工具。
2.设备状态：设备是否正常运转，有无损坏或故障。
3.设备数量：是否满足工作需求。
4.设备摆放：设备是否摆放整齐，方便使用。
5.安全措施：是否有必要的安全措施，如应急开关、灭火器等。
三、工作人员观察1.数量：工作人员是否与工作量匹配。
2.效率：工作人员完成任务的效率如何。
3.协作：工作人员之间是否协作默契。
4.工作态度：工作人员是否认真负责，对工作有热情。
5.职责分工：各工作人员是否明确自己的工作职责。
四、工作流程观察1.流程合理性：工作流程是否合理，有无冗余环节。
2.工作协作：各环节之间是否有良好的协调与配合。
3.工作节奏：工作节奏是否合理、稳定。
4.交流沟通：工作人员之间是否有及时的沟通交流，共享信息。
五、作品观察1.作品质量：作品的质量如何，符合要求吗。
2.创意性：作品是否具有独特的创意，与众不同。
3.原创性：作品是否原创，有无抄袭嫌疑。
4.审美度：作品的审美效果如何，能否吸引人。
5.实用性：作品是否实用，能否达到设计目的。
六、改进建议1.环境方面：对美工区的环境是否有改进建议。
2.设备方面：对现有设备是否有改进建议或需新增设备。
3.人员方面：对工作人员的配备和素质是否有改进建议。
4.流程方面：对工作流程是否有改进建议。
5.其他建议：对其他需要改进的问题是否有建议。
总结：根据以上观察记录，可以对大班美工区进行综合评估，并提出相应的改进方案，以提高美工工作的效率和质量。
幼儿园大班户外观察记录表(七篇)
观察时间
20XX年XX月XX日
记录人
XXX
幼儿姓名
XX
性别
XX
年龄
XX
观察情况记录
在户外游戏中，我带着孩子们玩了《警察查户口》的游戏，当所有孩子都在玩游戏时，XX只是冷眼旁观，当旁边的XX邀请他玩游戏时，他只是朝她看了看，不愿伸出手，只是冷冷地说了句“不要玩”。又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请他，XX仍然拒绝了。我问：“怎么了，今天不舒服吗？怎么不去玩”，他说：“我就是不想和他们玩，太幼稚了。”
幼儿户外观察记录（大班）
观察时间
20XX年XX月XX日
记录人
XXX
幼儿姓名
XX
性别
XX
年龄
XX
观察情况记录
今天大班的小朋友要在户外玩双圈舞的游戏，全班小朋友围成一个双圆，女孩子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面对面跳舞。
XX很开心，一会儿和对面孩子讲话，一会儿跳得比音乐节奏快。 于是我把他从队伍里请了出来，问到：“咱们跟着节奏做动作，好吗？ ”他回答：“老师，我觉得游戏有点难，一会左边转，一会右边转，你都把我转晕了！”。
这个操还是需要多加练习的。于是，利用空余时间，我跟孩子们一起放慢脚步练习了这个操，明显，XX做起来轻松多了。
幼儿户外观察记录（大班）
观察时间
20XX年XX月XX日
记录人
XXX
幼儿姓名
XX
性别
XX
年龄
XX
观察情况记录
户外活动中，XX开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮胎里，当其他小朋友看到这个创意后，也跨进了轮胎里尝试，还有小朋友又推来了轮胎，打算继续垒高。XX发现自己刚才玩的轮胎被拿来垒高，说：“这是我的轮胎。”，另一个小朋友说：“我们想用它来放到上面，可以一起玩。”最后他们通过商讨愿意共同一起游戏，XX也尝试爬上轮胎，钻进中间的空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话，小朋友还用圈往他的头上套
大班区域活动观察记录表30篇
大班区域活动观察记录表30篇以下是30篇大班区域活动观察记录表的例子：1. 活动：角色扮演游戏观察日期：2021年1月1日观察者：张老师观察内容：孩子们分成小组，扮演不同的角色进行游戏。
他们通过对话和动作表达自己的角色，并与其他角色互动。
观察到孩子们积极参与，发挥想象力和创造力。
2. 活动：绘画角落观察日期：2021年1月2日观察者：李老师观察内容：孩子们在绘画角落自由绘画。
他们用各种颜色和材料创作了不同的图画，表达了自己的想法和情感。
观察到孩子们专注于绘画，表现出艺术天赋和创造力。
3. 活动：积木建造观察日期：2021年1月3日观察者：王老师观察内容：孩子们使用积木搭建各种结构和模型。
他们通过合作和想象力创造了不同的建筑物和场景。
观察到孩子们有良好的团队合作能力和空间想象力。
4. 活动：图书角观察日期：2021年1月4日观察者：刘老师观察内容：孩子们在图书角自由阅读和观看图画书。
他们选择了自己感兴趣的书籍，并通过看图和讲故事来理解内容。
观察到孩子们对阅读表现出浓厚的兴趣和好奇心。
5. 活动：科学实验观察日期：2021年1月5日观察者：赵老师观察内容：孩子们进行简单的科学实验，如混合颜色、制作气球飞行器等。
他们通过实践和观察，探索科学原理和现象。
观察到孩子们表现出科学思维和实验技能。
6. 活动：音乐舞蹈观察日期：2021年1月6日观察者：孙老师观察内容：孩子们跟着音乐节奏进行舞蹈动作。
他们通过身体的表达和舞蹈动作展示了自己的节奏感和协调性。
观察到孩子们对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣和才艺。
7. 活动：户外游戏观察日期：2021年1月7日观察者：陈老师观察内容：孩子们参与了各种户外游戏，如接力赛、躲避球等。
他们通过跑动和互动锻炼了身体和团队合作能力。
观察到孩子们积极参与，表现出活力和竞争意识。
8. 活动：水池探索观察日期：2021年1月8日观察者：黄老师观察内容：孩子们在水池中进行探索和观察。
他们用放大镜观察小昆虫和水中生物，并触摸和感受水的特性。
大班户外活动观察记录表
活动内容简述
观察到的行为
教师评价与建议
2024-09-30
自然探索活动
15
孩子们在园区内观察植物和昆虫
积极提问，互相讨论发现的事物
鼓励引导孩子们更多提问与探索
体育游戏
12
接力赛和跳绳比赛
表现出团队合作和竞争意识
可增加更多团队游戏以增强合作精神
艺术手工活动
10
用自然素材制作手工艺品
创造力十足，积极分享自己的创作
可以尝试不同材料，激发更多创意
水上游戏
14
在游乐场的水池中玩水
表现出极大的乐趣，互相协助
注意安全，适当引导水中游戏
环保教育活动
16
清理园区内的垃圾
积极参与，理解环保的重要性
建议定期组织类似活动，增强环保意识
大班户外观察记录表
时玥因为身体异常胖的缘故，在户外活动中她表现得并不是异常进取，做操能少动就少动。她的自我中心意识也较强，别人如果触到她的时候，她更多的时候会用“打、推”来解决自我的不满。今日的活动中的表分明显。
以后老师还是要做到多提醒，多用一些游戏性的方式让她参与体育锻炼。当她出现“攻击性”行为时，要及时给与制止并用正确的方式让孩子了解这样是不对的，帮忙孩子在偷悦的情境中锻炼自我，提高身体素质，都很活跃积极地往前跑，然后跨跳栏杆，爬平衡桥。时玥爬桥的时候出了一点问题，汪铄在后面叫她快点，碰到了她，她生气地推了人家一下，然后继续往前。
孩子们玩第二轮的时候她走到了队伍的最前面，然后玩了一段放弃了，老师发现了以后提醒她过来坚持玩一玩，她不太情愿地又加入了游戏。
户外活动观察记录表
班级：大4班日期：9.9观察对象：时玥
主题名称
标志的世界
（情境
地点、材料、内容等）
操场、钻爬区
提供各种梯子、平衡木等，锻炼幼儿四肢协调地攀爬和平衡能力。
观
察
与
记
录
大班操音乐起以后，孩子们都在认真地做操，时玥的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，她动作稍微大了一些，不一会儿又回到原样。
幼儿园区角活动观察记录表大班
养科学素养
绘画区：孩子们能够进行绘 画和手工制作，发挥想象力
和创造力
幼儿与材料的互动情况
幼儿对材料的兴趣和选择
幼儿与材料的互动时间和频率
添加标题
添加标题
幼儿操作材料的方式和技能
添加标题
添加标题
幼儿在操作过程中的表现和情绪 变化
幼儿之间的交往与合作情况
性格特点：活泼开朗、好奇心强、喜欢探索新事物 学习风格：喜欢动手操作、善于表达自己的想法和感受、喜欢与 同伴合作完成任务
04
观察时间与地点
观察时间
观察时间：XXXX年XX月XX日 观察地点：幼儿园大班教室 观察目的：了解幼儿在区角活动中的表现和兴趣 观察对象：大班幼儿
观察地点
幼儿园名称
观察时间
观察目的：评估区角活动的适宜 性和有效性
观察方法：实地观察、记录、分 析
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
观察内容：区角活动的设置、材 料投放、幼儿参与情况等
观察结果：评估区角活动的适宜 性和有效性，提出改进建议
03
观察对象
观察对象的基本信息
姓名：XXX 年龄：XX岁 性别：XX 班级：大班
观察对象的性格特点和学习风格
分析幼儿的兴趣、能力和发展水平
观察幼儿在区角活动中的兴趣点， 了解他们的喜好和兴趣倾向
观察幼儿在区角活动中的发展变 化，了解他们的进步和成长情况
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
分析幼儿在区角活动中的表现， 评估他们的能力和技能水平
针对幼儿的兴趣、能力和发展水 平，提出相应的教育建议和改进 措施
评估区角活动的适宜性和有效性
大班户外区域活动观察记录表
大班户外区域活动观察记录表《大班户外区域活动观察记录表：一场充满乐趣与发现的记录》我呀，在幼儿园里可算是个小小的“观察者”啦。
今天我要跟你们讲讲我们大班的户外区域活动，这可有趣极了呢。
在那一片大大的户外区域，就像一个魔法世界一样。
有好多不同的小区域，每个区域都像是一个独特的小王国。
先说说那个小沙池吧。
沙池里的沙子软软的，就像云朵落在了地上变成了可以触摸的东西。
小明一到沙池就像个小建筑师一样兴奋。
他拿起小铲子，用力地挖着沙子，嘴里还嘟囔着：“我要建一个超级大城堡。
”旁边的小红就笑他：“你能建那么大吗？”小明可不服气啦，回嘴道：“我肯定能，比你想的还大呢！”只见小明一铲一铲地把沙子堆起来，那认真的模样就像在打造一个真正的城堡给公主住似的。
我在旁边看着，心里想着，这沙子在他手里就像有了生命一样。
再瞧瞧那边的滑梯区域。
滑梯就像一个大怪兽张着嘴巴，不过这个怪兽可是很友好的，会给小朋友们带来快乐。
小辉每次滑下来的时候，都要大声地喊：“哇哦，我飞起来啦！”那表情就像他真的变成了一只小鸟。
有一次，小辉滑下来的时候不小心摔了一跤，我吓了一跳，赶紧跑过去。
他却一骨碌爬起来，拍拍身上的土说：“没事，就像被小蚂蚁轻轻咬了一口。
”我忍不住笑了，这小辉可真乐观。
还有那个小花园区域呢。
里面有各种各样的花，五颜六色的，像彩虹落在了地上。
小花们有的低着头，像是在害羞；有的则仰着头，像是在向小朋友们炫耀自己的美丽。
小美的眼睛都看直了，她轻轻地靠近一朵花，说：“你好呀，小花花，你今天过得怎么样呢？”就好像小花真的能回答她一样。
旁边的小莉听到了，笑着说：“小美，小花不会说话呀。
”小美却说：“它会的，它在心里和我说话呢。
”我觉得小美就像个小精灵，能和花花草草交流。
那几个小秋千也很受欢迎呢。
小秋千就像一个个小摇篮，荡起来的时候，感觉自己像是在云朵里穿梭。
小勇坐在秋千上，他的好朋友小俊在后面推他。
小勇喊着：“再高一点，再高一点。
”小俊就说：“你不怕掉下去呀？”小勇大声回答：“才不怕呢，我有你在后面保护我呀。
【大班户外探索观察记录表】大班户外探索观察记录
【大班户外探索观察记录表】大班户外探
索观察记录
大班户外探索观察记录表
日期：[日期]
地点：[地点]
1. 观察主题
[填写观察的主题或目标]
2. 观察目的
[说明观察的目的和意义]
3. 观察内容
[列出要观察的具体内容，可以包括自然环境、生物特征、行为表现等]
4. 观察方法
[说明观察时使用的方法，比如直接观察、采样、测量等]
5. 观察过程
[记录观察的过程，包括遇到的问题、解决的方法等]
6. 观察结果
[总结观察的结果，可以用文字描述、数据统计等方式呈现]
7. 观察结论
[根据观察结果得出的结论，可以分析解释观察现象]
8. 启发与反思
[写下观察过程中获得的启发和对孩子的反思，可以包括观察中引发的问题、研究的价值等]
9. 照片附件
[附上观察过程中拍摄的照片，以便对观察结果进行支持或说明]
10. 教师评语
[教师对观察表的评语和建议]
11. 家长签字
[家长签字确认观察记录]
感谢您参与本次户外探索观察，希望通过观察能够增强孩子们的观察力和思考能力，培养他们对自然的兴趣和保护意识。
幼儿园大班区角观察记录表 幼儿园观察记录表
幼儿园大班区角观察记录表观察日期：xxx观察者：王老师观察时间：上午9:00-11:00观察目的：了解幼儿园大班区角的活动情况，针对观察结果进行教学调整和改进观察环境：幼儿园大班区角观察工具：笔记本、录音笔观察内容：1. 观察环境：a. 教室内明亮整洁，墙上装饰着丰富的视觉图片，墙角摆放着玩具和教具。
b. 室内气氛轻松愉快，孩子们在区角内的活动热闹而有序。
2. 观察幼儿活动：a. 着眼观察了在角落里的绘画区域，观察发现大部分学生对绘画活动很感兴趣，他们用画笔绘制了家庭成员、宠物等题材的作品。
b. 在小厨房角落，观察到一些孩子在角落里扮演厨师、服务员等角色，他们用玩具厨具做饭、喂饭，模拟了简单的餐厅服务情景。
3. 观察幼儿互动：a. 观察到一些孩子在角落内互相分享玩具、积木等，表现出合作意识和分享精神，互动过程中没有出现争抢或冲突的情况。
b. 有些孩子在角落内形成小组，共同策划角色扮演游戏，他们相互配合，共同完成了游戏剧情。
4. 观察幼儿情绪表达：a. 有孩子在角落内表现出情绪紧张、不安，可能是因为新环境的不适应或与其他孩子的矛盾。
b. 大部分孩子在角落内展现出积极向上的情绪，活动中有说有笑，表现出良好的情绪状态。
观察总结：根据对幼儿园大班区角的观察记录，可以得出以下几点观察总结：1. 幼儿在大班区角内展现出多样的活动兴趣，绘画、角色扮演、互动游戏等各类活动得到了孩子们的积极参与和喜爱。
2. 孩子们在角落内表现出了积极的社交行为，互相合作、分享和沟通，展现了良好的社会适应能力。
3. 孩子们在角落内的活动中，表现出了不同的情绪状态，有的积极、快乐，有的则显得紧张和不安，需要老师及时关注和帮助。
教学建议：1. 针对幼儿在绘画、角色扮演等活动中的热情和兴趣，教师可以在活动设计上更多注重幼儿的兴趣和需求，鼓励他们展现自我。
2. 加强角色扮演活动中的合作意识和社交技能的培养，进行多种社交情景的模拟，让幼儿在角落内获得更丰富的社会经验。
大班户外及区角观察记录表
野外体育活动调查记载表调查时刻调查班级调查地址调查目标平衡木现场记录野外操场，教师安排幼儿进行走平衡木游戏。
A不敢走，一个人在悄悄的流眼泪，为此我下降了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。
这次，A不再往后躲，她快乐地和他人拉着手跟着部队向前走。
不一瞬间，轮到她上平衡木了，她犹疑了一下，我就站到她的身边。
A捉住我的手，略微一用力就站到了平衡木上。
我心中一喜，觉得成功在望。
但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得A大叫起来：“啊!你慢点，我惧怕!”我意识到这样不可，忙捉住她的手说：“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。
”A赶忙松开了手，紧紧地捉住了我。
“试着迈一步，你必定行的。
”在我的鼓舞下，A总算鼓足勇气迈出了第一步。
因为迈得脚步很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿跌倒。
她再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。
这时，我发现，她不再像曾经那样回绝再走，而是又排到了部队里。
当她自己再次站到平衡木上时，聪明地换了一种方法，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。
尽管速度很慢，中心也有中止，但是她终究仍是走完了平衡木。
所以我立刻鼓舞她说：“A真英勇，可以自己走完平衡木了!” A听了我的话，笑着跑到部队里向其他人说：“你看，我敢走了。
”现象分析所以，今日的调查告诉我，A的腿部力气不是一个关键问题，她更需求进一步添加有关平衡动作的学习，进一步削减走平衡木的惊骇。
实施措施为了下降难度和心思难度，我采用了两个小朋友手拉手一同走的游戏方法。
别的，假如A还呈现惧怕不敢走的状况，我会测验鼓舞、扶着她走的战略，来进一步调查。
区域活动调查记载表调查时刻调查班级调查区域调查目标益智区观察记录今日在进行区角活动的时分，一些孩子挑选了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需求团体协作拼搭。
孩子们对拼图很有爱好也很有耐性。
一开端，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一瞬间，A开端烦躁起来，她面临自己手中较为杂乱的拼板有些失掉耐性。
幼儿大班区域观察记录表20篇
幼儿大班区域观察记录表20篇在幼儿园大班教学中，区域观察是非常重要的一环。
通过观察幼儿在各个区域的表现，可以更好地了解他们的兴趣、需求和发展水平，从而有针对性地进行教学和引导。
以下是20篇幼儿大班区域观察记录表，希望能够给老师们提供一些参考和帮助。
1. 观察日期：2022年10月1日区域：角角乐园观察内容：幼儿在角角乐园的表现，包括互动、合作、创造力等方面的观察。
2. 观察日期：2022年10月5日区域：探索乐园观察内容：幼儿在探索乐园的表现，包括探索、发现、解决问题等方面的观察。
3. 观察日期：2022年10月10日区域：艺术创作区观察内容：幼儿在艺术创作区的表现，包括绘画、手工、雕塑等方面的观察。
4. 观察日期：2022年10月15日区域：图书角观察内容：幼儿在图书角的表现，包括阅读、借书、讲故事等方面的观察。
5. 观察日期：2022年10月20日区域：音乐舞蹈区观察内容：幼儿在音乐舞蹈区的表现，包括唱歌、跳舞、乐器演奏等方面的观察。
6. 观察日期：2022年10月25日区域：科学探索区观察内容：幼儿在科学探索区的表现，包括实验、观察、探索等方面的观察。
7. 观察日期：2022年10月30日区域：健身运动区观察内容：幼儿在健身运动区的表现，包括运动、锻炼、协调能力等方面的观察。
8. 观察日期：2022年11月5日区域：社交角观察内容：幼儿在社交角的表现，包括交流、合作、分享等方面的观察。
9. 观察日期：2022年11月10日区域：自然观察区观察内容：幼儿在自然观察区的表现，包括植物、动物、天气等方面的观察。
10. 观察日期：2022年11月15日区域：游戏角观察内容：幼儿在游戏角的表现，包括角色扮演、模仿游戏、团队游戏等方面的观察。
11. 观察日期：2022年11月20日区域：建构区观察内容：幼儿在建构区的表现，包括积木、拼图、搭建等方面的观察。
12. 观察日期：2022年11月25日区域：水域探索区观察内容：幼儿在水域探索区的表现，包括水性游戏、水域实验等方面的观察。
幼儿园大班区域观察记录表
幼儿园大班区域观察记录表（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园观察记录表大班
幼儿园观察记录表大班观察对象：幼儿姓名观察时间：具体日期观察地点：幼儿园大班教室及户外活动区域观察目的：了解该幼儿在幼儿园大班学习和生活中的表现，包括社交能力、认知发展、情绪管理等方面，以便为其提供更有针对性的教育支持和引导。
观察内容及情况记录：一、社交能力在自由活动时间，幼儿姓名主动与其他小朋友交流，并邀请他们一起玩积木搭建游戏。
在游戏过程中，能够积极倾听小伙伴的想法，并且乐于分享自己的积木，表现出良好的合作精神。
当小伙伴遇到困难时，会主动提供帮助，例如帮忙捡起掉落的积木。
然而，在小组讨论活动中，幼儿姓名有时会过于急切地表达自己的观点，而没有给其他小朋友足够的发言机会。
在一次关于“我最喜欢的动物”的讨论中，他连续说了很长时间，导致其他小朋友有些不满。
二、认知发展在数学活动中，幼儿姓名能够快速理解数的概念，准确地完成 10以内的加减法运算。
在图形识别方面，也能准确地说出各种常见图形的名称和特征。
在阅读活动中，他对绘本故事表现出浓厚的兴趣，能够专注地听老师讲故事，并能回答一些与故事内容相关的简单问题。
但在自己阅读时，偶尔会出现注意力不集中的情况，需要老师的提醒。
三、情绪管理在一次户外活动中，幼儿姓名不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
他一开始显得有些惊慌和委屈，但在老师的安慰下，很快就平静了下来，并且勇敢地表示自己没事。
然而，在与其他小朋友发生争执时，他会表现出比较强烈的情绪反应，例如大声争吵甚至哭闹。
在一次争抢玩具的事件中，经过老师的调解，他虽然最终妥协了，但还是显得有些不高兴。
四、艺术表现在美术课上，幼儿姓名展现出了丰富的想象力和创造力。
他用彩笔画了一幅“太空冒险”的画，画面中包含了各种奇特的星球和外星生物，色彩搭配也较为协调。
在音乐活动中，他能够跟随节奏唱歌，并且尝试用简单的动作来表现歌曲的内容。
但在集体舞蹈排练时，他有时会跟不上节奏，需要老师单独指导。
五、身体动作发展在体育活动中，幼儿姓名的大动作发展较好，能够轻松地完成跑、跳、攀爬等动作。
幼儿园户外活动观察记录表大班观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表大班观察记录表
观察时间：
20xx年xx月xx日
观察对象：
全班幼儿
观察资料：
晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自我喜
爱的活动。
等到大部分孩子都来了后，我说：小朋友，我们准备走圈圈了同时，录音机里放了运动员进行曲的音乐只见孩子们很快的到了走线的开始处我走在了前面，一开始，还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音，很快，就很有序的跟在了后面构成了一个圈，我们手拉手，围着圆圈跳起了欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变回圆圈孩子们开心极了。
之后，我们进行谈话活动，这天我们的题目是开心的事我先说了起来，之后让孩子们挨着坐的顺序起来说，观察了这天分享愉快经验后，我让孩子们互相找朋友拥抱，但有个要求，多找几次，多和同伴们拥抱，并且还要说：我喜欢你孩子们很快的与同伴拥抱起来，一开始，有的小朋友还很小声的说，但很快的就大方起来许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱，连平时经常挨批评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在我耳边轻轻说：杨教师，我喜欢你这是些多么可爱的孩子呀！
观察反思：
作为教师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的
闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表此刻每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们每一天都在成长，都在提高。
在这天的活动中，每一个说的孩子都那么认真，主动的说，没有往时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴，虽然想玩，但还是默默的站在后面看着等待，这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么！这给了孩子们一个表达爱的机会，向同伴、向教师表达自我的爱。
大班室外大区域活动观察记录表3
室外区域活动内容
攀爬架
观察日期
2019.2
观察时间
每次3分钟
观察者
XXX
观察地点
操场
幼儿姓名
男孩C
年龄
6
观察目的
引导幼儿在游戏中敢于挑战自我。
《指南》目标
目标：
观察实录
第一次观察
实录：
今天我们在开展户外活动前，男孩C和我说：“老师，今天我准备挑战一个高难度动作。”游戏中，我看到男孩C和山山一直在攀爬区内走来走去，于是，我问男孩C：“你今天要挑战的是这个攀爬架吗？
回
应
与
调
整
现场回应：幼儿在游戏时比较顺利较好，有自己的主张和思想，不必过多干涉。只需要简单提醒男孩S要多于人交流
鼓励支持：在游戏时要多引导男孩S多多与同伴互动、交往。提醒分工合作，互相配合，学会分享。
室外区域活动记录表
室外区域活动内容
玩沙
观察日期
2019.2.25
观察时间
每次3分钟
观察者
XXX
观察地点
计时10:00——10:03
第二次观察
实录：
他点点头，接着一只脚跨上了第一步阶梯，但是攀爬架却用力的晃动了起来。男孩C另外一只脚一用力，两只脚就都站在了攀爬架上，攀爬架比之前晃动的更加厉害了，接着他松开了一只手，立刻往上抓了点，紧接着一步一步的往上爬了起来。
计时10:10——10:13
第三次观察
实录：
第三次观察
实录：
另一边的小朋友又往锅子里装满了沙，然后一把端到了烧烤架上开始煮饭了。女孩L看到了就跑过来对男孩S说：“老板，我要10串烤肉”他马上就开始动手串，开始烤，女孩L又跑来说：“再来一份打包”，游戏继续进行中……
大班户外区域游戏观察记录表
今天陶韵州小朋友的表现不错的，平时也不积极的，可能是在同伴的有影响之下有了动力，加上老师的鼓励促使他有向上的力量，像他这样的小朋友我班还有好几个，各方面的能力比较弱，别说是投篮了，就是拍皮球也不怎么利索，希望通过这样子的活动孩子们的能力有所提高。
户外活动观察记录表
班级：大4日期：4月19日观察对象：大4材料、内容等）
幼儿一个接着一个有秩序的进行投篮。
观
察
与
记
录
开学初的天气还是那么的炎热。我们就找了个荫凉的地方进行活动，瞧！陶韵州小朋友个子不太高愣是投不进球，看着同伴们一个个都投了进去自己么总是投不进，有点灰心了近么还好，远的么就是投不进，我看到之后鼓励他不着急，慢慢来吧。你先休息一下吧，于是他就坐了下来，片刻接着又开始练习了投篮了，还真别说，好像力气有点大了，能慢慢接近那个高的篮筐了，一次、两次、三次……总算投进去了一个，他开心极了。信心倍增，有开始练习更高一点的篮筐进行投篮了。
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象
分
析
所以，今天的观察告诉我，A的腿部力量不是一个关键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
实
施
措
施
为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。另外，如果A还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着她走的策略，来进一步观察。
区域活动观察记录表
观察时间
在我的鼓励下，A终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。这时，我发现，她不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说：“A真勇敢，能够自己走完平衡木了!”A听了我的话，笑着跑到队伍里向其他人说：“你看，我敢走了。”
改
进
措
施
我耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。观察班级ຫໍສະໝຸດ 观察区域观察对象益智区
观
察
记
录
今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，A开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
观
察
分
析
A小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人。
户外体育活动观察记录表
观察时间
观察班级
观察地点
观察对象
平衡木
现
场
记
录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。A不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。这次，A不再往后躲，她高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。
不一会儿，轮到她上平衡木了，她犹豫了一下，我就站到她的身边。A抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得A大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。”A赶紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。”