关爱大自然-从我做起

关爱大自然-从我做起

关爱大自然从我做起

刘金阳

一、学情预测：

1、学生在自学时总结“怎样尊重生命，保护生物的多样性？”可能不完整，不准确，漏掉“第一条”。另外，部分学生可能不能认识到对人类的作用是正常的教师进行适当点拨。添加：自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。

2、添加：突破重难点时，在知识拓展环节“为什么善待大自然？”总结不完整，不准确，教师进行补充，讲清“为什么”包括“现状”“现实意义”

（3自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错教师批阅后让优秀学生说理由。去掉）添加：3、在当堂检测环节可能出现的问题，：材料分析题第二问“．山西省野生动物保护协会发起的“拒食、拒烹、拒售野生动物”签名活动有什么现实意义?”

学生总结不全，需教师教给学生学会从多个方面，多个角度思考总结问题。

二、学情分析：

1、学生总结“怎样尊重生命，保护生物的多样性？？”不完整，不准确，漏掉“现状”。

2自学检测第4四题有些学生不认真审题会出错，教师批阅（去掉）改为“引导”，学生相互批阅后让优秀学生说理由。

三：二次备课：

教学目标：

情感态度价值观目添加：标：热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人

与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。

知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范

教学重点：人类应如何与自然和谐相处

教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献

教学方法：情景设置合作探究联系现实

教学准备

1、学生准备：仔细预习所学内容、收集大自然的事例及图片，准备在课堂上与同学们交流。

2、教师准备：了解学生对自然状况的认识水平；制作多媒体课件。

教学过程：

（一）、导添加“入”新课

播放视频《保护添加“藏”羚羊》。并引导学生讨论，观看有什么感想？学上改为生回答引出课题。

教师课件展示学习目标，找一学生朗读，使全体学生明确学习目标。

（二）、【问题再现】：你言我语话自然：

一、学生展示搜集的相关图片，添加：小组同学互相交流，播放视频《海底世界》并且看课件展示的图片。

思考：以上添加：视频、图片说明了什么？从而认识大自然的美景，添加：形形色色的生物。认识生物的多样性。

（2、你言我语话巨变：小组同学互相交流说出动物的状况。教师出示相关图片

从刚才的小组展示中我们可以看出，我国生物的多样性。）（去掉）

二、添加：课件展示：（生物的多样性：是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。）让学生理解把握。

3、以点及面，刚才的回答生动而形象地展示了动物的变化、那么我国的植物是怎样状况哪（小

组讨论）（去掉）

（4学生想一想：为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？）（去掉）

（5我们该如何对待自然界的各种生物？

教师分析总结）生物的多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

要尊重生命，保护生物的多样性。）（去掉）

（三）添加：新授过程设计：

【知识拓展、添加：能力提升】：

一：添加：尊重生命，保护生物的多样性：

1、课件展示：珙桐与红豆杉的图片并读课本41页，添加：讨论思考问题：

（1）为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？

（2）珙桐与红豆杉的例子，从中找出保护生物多样性到底具有什么意义？

总结：从珙桐的例子可以看出：保护生物多样性就等于保护了人类文化多样性的基础从红豆杉的例子可以看出：保护生物多样性就等于保护人类生存和社会发展的基础、就是保护我们人类自身。

2、添加：课件展示：我们该如何对待自然界的各种生物？

平等的对待地球上的每一种生物，添加：保护生物的多样性

3、添加：课件展示：生活考场：“据把朋友端上桌”

（1）、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟你会怎么做___________________

（2）、朋友请客吃饭，请你吃野生动物，你会怎么做______________________

（3）、看见市场上有人贩卖珍稀动物，你会怎么做____________________

（4）、发现有人偷运野生动物，你会怎么做_____________________

4、添加：课件展示：亲情提示：

在生活中我们一定要尽自己所能保护各种生物，对于自己力所不及的行为要积极向有关部门报告，同时在生活中我们也要严格规范自己的行为，不仅自己不吃，还要劝说家人、亲戚，这样，没有了市场，这种吃野生动植物的风气才能得到有效遏制。（加强思想教育）

5、添加：课件展示：法官提示：

《野生动物保护法》规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野

生动物资源的行为有权检举或者控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。

二、添加：善待自然，做大自然的朋友：

【能力提升】：去掉

1、教师引导学生欣赏西藏风景——羊卓雍错，添加：阅读课本43、44页小字部分，并引

导学生思考，

(1)．西藏人民是如何善待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？

(2). 我们该如何与大自然和谐相处？(去掉)

2、教师引导学生欣赏flash动画：拯救地球并思考：

1、看完短片之后你有什么感受？

2、你都看到了什么？同时你想到了什么？这些对我们都有什么影响？

3、添加：通过以上比较阅读课本44页正文总结：

(1)善待大自然的意义？

善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自