初中物理教研试题(谢)

初中物理教研员笔试试卷

第一部分基础知识（60%）

一、单项选择题（每题3分，共30分）。

1、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是【B】

A．功率大的机械，做功一定多B．做功快的机械，功率一定大

C．效率高的机械，功率一定大D．做功多的机械，效率一定高

2、在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是【B】

A．煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸

C.节日的烟花在空中爆炸 D．厨房中因燃气泄漏而爆炸

3、想象思维是创造力的源动力。因此，在教学过程中，根据不同的知识点灵活点拨、拓展，培养学生的想象思维。例如，在进行“温度计”教学时，就有学生提出过这样有问题：常用温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计，它们都是根据液体热胀冷缩的原理制成的，水也是液体，为什么温度计里不装水呢？从物理的角度考虑，下列说法不正确的是【D】

A．水的比热容较大B．水有反常膨胀现象C．水的凝固点是0℃，在一个标准大气压下水的沸点是100℃，不能测量0℃以下或100℃以上的温度D．水没有颜色

4、2008年奥运盛会即将在北京落幕，我国运动员奋力拼搏，为国争光。在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是【D】

A．头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态

B．用力拉弓，说明力可以改变物体的形状

C．用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的

D．百米冲刺后很难停下，是因为运动员的惯性消失了

5、图5所示的电路中，电源两端电压为6V并保持不变，定值电阻R1的阻值为100Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为500Ω。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法中正确的是【D 】

A．电压表的示数变大，电流表的示数变小

B．电流表和电压表的示数都不变

C．电流表的示数变化范围为0．2A---0．6A

D．电压表的示数变化范围为1V---6V

6、王平同学双手的最大拉力约为500N，若用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组来提升重物，不计摩擦和滑轮自重，则王平最多能提起的重物是【C 】A．500N B．1000N C．1500N D．2000N

7、当温度降到很低时，某些金属超导体的电阻会突然消失，这种现象称为超导现象，假如所有导体都没了电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是【Ｂ】

A、白炽灯仍然能发光

B、电动机仍然能转动

C、电饭锅仍然能煮饭

D、电熨斗仍然能熨烫衣服

8、两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．根据图线可知【Ａ】

A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容

B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同

C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量

D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多

9、如图甲所示，在—只薄塑料袋中装水过半(未满)，用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受重力为9N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，如图乙所示，当弹簧测力计示数为6N时，袋内水面与烧杯中的水面相比(不计塑料袋和细线的重) 【Ａ】

A．比烧杯中的水面高B．比烧杯中的水面低

C．与烧杯中的水面相平D．高低无法判断

10、下列说法中正确的是（B）

A、物理知识的本身就是辩证唯物主义的，教好物理知识就等于进行了辩证唯物主义教育；

B、教师应该结合教学内容，有目的有计划的对学生进行辩证唯物主义教育；

C、知识与能力关系密切、教好物理知识就等于培养了学生能力；

D、最重要是的培养学生能力，知识教多教少无所谓。

二填空（每空2分，共10分）

11、物理知识的迁移表现在三个方面。其一，应用物理知识解题。物理教材中，单元、章节后均有习题。其二，应用物理知识解释自然现象，例如，日食和月食现象可用光的直线传播原理解释。物态变化原因可用分子运动论来解释等。其三，应用物理知识设计制作各类产品。例如，根据热传递原理制成了保温瓶，根据电磁感应原理制成了发电机、电子测量仪表等。

12、自然界中组成物体的物质不同，性质一般也不同。在弹簧测力计、平面镜、白炽灯丝和指南针等物体中，利用磁性工作的是指南针，利用弹性工怍的是弹簧测力计。

13．1×10?m／s．某地发生地震，一地震观测站距震源4．55×104m，则先传到观测站的地震波形式是纵波(选填“横波”或“纵波”)，此波从震源传播到观测站的时间约为 ( 5 ) s．

14、“嫦娥一号”卫星在绕月飞行的1年时间里，可能会遭遇两次月食，月食期间没有太阳光照射，卫星表面的温度会急剧下降，内能减小(选填“增大”、“减小”或“不变”)，这是通过 ( 热传递 )的方式改变物体的内能。

15、光在水中的传播速度为空气中传播速度的3/4，光在玻璃中的传播速度为空气中传播速度的2/3，当光从空气中斜射入水中时，折射光线偏向法线；当光线从空气中斜射入玻璃中时，折射光线也偏向法线。你认为，当光线从水中斜射入玻璃中时，折射光线会偏向（选填“偏离”或“偏向”）法线。你猜想的理由是当光从传播速度大的介质斜射向传播速度小的介质中时折射光找偏向法线（共它说法只要合理就给分）。

三、简答题（10分）

16、在教材第十三章《压强和浮力》第五节浮力中，

为了研究浮力的大小与哪些因素有关？浮力的大小等于什么？教材安排了两个小实验。一是造“船”比赛，看看用同样大小的橡皮泥，造一个小船，看谁的船“载”的货物最多；另一个小实验，是把一个空的饮料盒按入水中，感受饮料盒所受的浮力及水桶内水面高度的变化。您对教材这样安排有何看法，请谈一谈。

答：16这两个小实验不但简单易做，而且富于趣味性、启发性。尤其是第一个小实验，给学生以创造发挥的空间。

两个小实验中，都要涉及到物体浸入液体中体积的变化。教师要引导学生把物体受到的浮力与“物体浸入液体的体积”，进而与“物体排开液体的体积”联系起来，为探究“浮力的大小等于什么”作好准备。

完成这个探究并不困难。需要注意的是如何使探究中测量的数据尽可能准确一些。这里，塑料块的大小（重）、弹簧测力计、烧杯大小的选择都有一定的影响，要先试一试。这有助于让学生通过实验能直接得出结论。虽然教材上已经把探究的过程用图示的形式给出了，但教师仍然要鼓励学生猜想。先猜想，再实验。为了帮助同学们理解图示的内容，教师还可以提一些启发性的问题，如：弹簧测力计在各次测量中的示数究竟表示什么？怎样能把塑料块排开的液体全部收集起来？让学生思考后再实验。这些工作做得越扎实，学生越能顺利地完成探究，并得出结论。（仁者见仁，智者见智，只要合理即可）

四、综合应用题（每题10分，共20分

17、小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动。

（1）小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm。请说出一种测量法：。

(2）小明骑车在学校操场百米跑道上沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转50圈用时30s。小明骑车的速度是多大？

（3）为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力大约为人车总重的0.05倍，小明骑车的功率大约是多少？（g取10N/kg）

答1、（1）用刻度尺测出车轮的直径D，周长为（2）用细绳贴着车轮绕一周，然后测出细绳的长度即为车轮的周长（3）让车轮沿着直线滚动一周，测出滚动痕迹的长即为车轮周长（写出任一方法给2分）

（2）s=180cm×50=90m

V=s/t=90m/30s=3m/s

(3)人和车的总质量m=72kg，人和车的总重力G=mg=72kg×10N/kg=720N

匀速运动时，动力等于阻力，F=f=0.05G=36N

骑车的功率约为P=w/t=Fs/t=Fv=36N×3m/s=108w

18、在一次课外活动中，小悦同学对家用电磁炉进行了相关的观察和研究，并记录了电磁炉及她家电能表的有关数据，如下表：