坚持科学发展观

坚持科学发展观,促进中职学校校园文化建设校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。它是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。我们在进行校园文化建设时，必须坚持科学发展观，把握校园文化建设的目标和内涵，注重建设过程中方法和策略的创新。

校园文化的形成主要是通过两个渠道来实现的：一是学校结合当前社会的特定要求及社会的主流文化精心设计和有意安排的文化。二是来自学生群体本身，不同学生中的各种行为习惯、风俗、传统、时尚、规范、语汇、价值观念等汇聚在一起，这种文化从根本上来说其实是成人文化的一种反映，但因其内容与表现形式是通过青少年的言行表现出来的，所以又与成人文化有很大的差别，是不同与社会主流文化的一种亚文化。

如何才能坚持科学发展观，促进中职学校校园文化建设，提升建设水平呢？我以为，要从以下几个方面着手。

首先，发展中职教育，构建健康和谐校园文化，必须以十七大精神为指导

中共十七大的召开，为新时期我国教育事业的发展提供了有力的政策保障。十七大还明确指出要优化教育结构，必须要大力发展职业教育。可以这样说，十七大为我国职业教育的发展提出了更新更高的要求，带来了前所未有的发展新机遇。

过去几年，职业教育的发展主要体现在抓招生，抓就业，谋生存等方面，这是在经济社会发展的大背景下呈现出来的阶段性特点，是职业教育在对新形势进行了科学判断之后，就工作任务、追求目标和价值标准作出的理性选择。因此我们要正确认识评价过去已经取得的发展成就，并珍惜这来之不易的发展成果。

现阶段，中等职业学校要在明确发展定位的基础上，进一步理清发展思路，找准工作着力点，下大力气，克服各种困难，扫除来自主客观方面的障碍和阻力，着力解决社会尤其是教育内部关于职业教育的认识问题、观念问题。营造发展职业教育良好的社会舆论氛围，利用好国家相关优惠政策，全力争取政策支持，创新并建立全新的工作机制，从而打破制约职业教育工作的瓶颈，开创出新局面。最终实现起死回生，快速崛起，又好又快发展的阶段性目标，逐步得到社会方方面面对职业教育的认可和重视，并在教育结构和经济社会发展中占领其应有的位置。

大力发展职业教育，就要推动和加快职业学校建设与发展的速度，加大相关投入的力度。而中等职业学校则是中等职业教育的主阵地，中等职业学校实现规模化、跨越式发展是职业教育和谐发展的直接体现和必要保证。中等职业教育发展的新内涵必然要体现在中等职业学校建设与发展的新标准和新目标上。从大的方面来看，中等职业教育的最终归宿就是要尽快实现科学布局、优化结构、社会满意、贡献社会的目标。从小的方面来看，中等职业学校发展的最终归宿就是要努力达到学校规模合理壮大、办学特色鲜明突出、专业设置优势明显、教育教学质量提升、毕业生就业渠道顺畅，校园常规管理和谐，经济效益和社会效益提高，社会地位得到认可的目标要求。

其次，树立科学发展理念，深刻理解中等职业教育的科学发展观 以前，由于各方面的原因，有些职业学校为了求得发展，把主要精力用在基础设施建设、招生和外部关系的协调上。这是一种不和谐、不全面的发展。不少地方的职业学校在“三重”建设方面普遍存在着一些不和谐的现象，例如建设过程中的浮躁心理、盲目性攀比和短视行为等，这些都不同程度地造成区域性资源浪费、盲目扩张、专业老化、招生窘迫，甚至是同一地区的同类学校恶意竞争等现象和问题。究其原因，主要是职业教育基础薄弱的现状与教育事业深化改革的要求不相适应、职业学校的专业设置老化与用人市场需求的新特点不相适应造成的。职业学校的专业设置不能不考虑用人市场的新发展，不能不考虑时代发展对各类人才的新需求。因此，中等职业学校要站在时代发展的前沿，站在新的高度上进行积极主动而又有效的自我反思，正确认识自我，重新定位，实现自我矫正，实现又好又快新发展。以便在新时期、新机遇带来的新一轮实力较量中，发挥出自身优势，走品牌化发展模式，增强精品意识，在激烈的竞争当中成为优胜者。

坚持科学发展观，一定要树立科学发展理念。科学发展观的第一要义就是发展。其核心就是以人为本，实现全面协调可持续发展；其基本方法是统筹兼顾，把科学理念作为一切工作的指导。

最后，以加强校园文化建设作为实现中等职业学校科学发展新的突破口

校园文化是一所学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。职业学校加强校园文化建设可以有效地增强学校的文化软实力，促进学校走上规模、质量、特色和效益并重的内涵式发展道路，促进职业学校的学生走上知识、技能、道德和素养并重的个人发展道路。职业学校只有坚持科学发展观，下大力气强化校园的文化氛围，才能稳步、协

调发展。

从总体上来讲，中等职业学校的校园文化建设任重道远，虽然这是一个前所未有的发展机遇，但也要认识到面临的挑战。推动职业学校的校园文化建设，职业教育主管部门、职业学校和职业学校的教职工要三位一体，整体推进。