给学生一片碧蓝心灵天空

给学生一片碧蓝的心灵天空
关注留守儿童心理健康,分析心理成因,爱的缺失,家庭的不当教育方式引发学生心理问题,教师及时与学生沟通关爱送温暖,通过
培养兴趣活动,疏通引导排障碍。

作为教育主阵地的学校,如何让留守儿童和正常儿童一样健康成长,同享一片蓝天呢?我们学校的留守儿童就比较多,他们心理上存在的问题及形成的原因也是多方面的,归纳起来。

主要有以下几种: 爱的缺失引发心理的抑郁。

这类留守孩子大多是单亲家庭,也有贫困家庭。

他们被寄放在别人家,物质上无法与同类儿童相比,精神上也无法享受到父母的爱。

久而久之,变得孤独、消极,对人和事物缺乏兴趣,既不愿主动去接近别人,也不愿接受别人帮助,经常独处。

陆伟(化名)是我们学校七年级的学生,原本天资聪明,活泼可爱,还画的一手好画。

可在父亲、母亲外出打工以后,性格变得孤僻、消沉,学习成绩也急剧下降,总是低着头走路,除了上厕所,几乎不
出来活动。

简单粗暴引发心理的偏激。

这类学生的父母大多脾气暴躁,习惯“命令式”教育,一旦不从,便棍棒伺候。

长此以往,孩子就会萌生出反抗意识。

而一旦父母外出,这种反抗意识便充分表现出来。

我校曾转来一位新生,上学没一个星期,几乎和全班同学都打过架。

原来他母亲去世较早,父亲赌博成性,平时不管不问,偶尔管一回,不
是拳打就是脚踢。

后来日子混不下去了,他的父亲不得不外出打工,才把孩子转到我校,寄宿在外公家。

溺爱引发心理的放纵。

受“四、二、一”综合症的影响,这种情况在留守儿童中比较普遍。

这类儿童大多是独生子女,平时父母在家娇生惯养,要什么给什么。

孩子有了错,父母却百般袒护,姑息纵容孩子。

这种过分的关怀和爱护,无形中就养成了孩子任性、自私、懒惰等不良习惯。

生理的发育引发性的困惑。

13~15岁的孩子,生理发育迅速,开始对异性产生好奇感,可由于父母不在身边,留守儿童对自身的变化
往往一无所知,甚至产生恐惧和羞涩心理。

婷婷是一位优秀的学生,去年,父母双双南下打工,留下她和体弱多病的奶奶一起生活。

开始婷婷很听话很孝顺,经常抢着做家务活。

可自从班里转来一位男生后,她就开始变了,上课老走神,傻傻地看着那个男生,做什么事都
心不在焉。

她不知自己是怎么了,也不敢告诉奶奶,整天在紧张、恐惧、羞涩中度过,学习成绩一落千丈。

留守儿童生活在缺少父母之爱的小天地里,就像生活在贫瘠土地上的一株小苗,如果长期得不到营养,便会干枯。

这些心理障碍如果得不到有效排除,会影响到留守儿童的一生。

怎样才能使这些孩子的心理恢复健康呢?结队帮扶解饥饿,人的
心理和生理一样,也会有饥饿感,需要榜样目标,需要健康的精神食粮。

如上面那位新生,对于他的情况,班主任首先找了几个表现好的班干和他组成学习小组,每天陪着他学习、游戏。

开始,他很不习惯,还和他们三人发生争执,但由于班主任的事先交代,三个班干“忍气吞声”,硬是让他没法打架。

在生活上,班主任特意选了一位性格温
和学习优秀的学生与他结成对子,帮助他完成家庭作业,晚上陪他
一起看书。

一段时间以后,这位同学温和多了!这时,班主任抓住他在班上好的表现,多次表扬他,鼓励他,并利用他父亲两次回家之机进行了两次家访,告诉他孩子的变化,让他明白他给孩子的应该是爱,而不是棍棒!现在,这位同学已经顺利读完初中,在九年级的时
候还担任了课代表。

沟通关爱送温暖。

小春同学的放纵心理一方面来源于父母的溺爱,另一方面源于他的抵抗力弱,好的没学到,坏的全学会了。

我首先找他谈心,然后送他一本书,书上全是如何孝敬父母的例子,让他一定读完。

几天以后,我特意布置了一篇作文《我的爷爷》,他的作文写得挺不错的,只是没有写他在家里的表现。

在作文评讲课上,我读了他的作文,在作文最后有意加了一句话:爷爷老了,我更应该体贴爷爷了。

他听到这儿,脸涨得通红,把头深深地低了下去。

下次我去家访时,他的爷爷拉着我的手说:“老师啊,小春这孩子变了……”
兴趣活动服良药。

积极引导他们参加课外活动,培养健康的兴趣爱好,是引导留守儿童的一个好办法。

像小钱同学,我们特意培养他的绘画才能,经常当众表扬他,还发动大家向他学习绘画知识,渐渐地,笑意又爬上了他的脸颊。

一次校园艺术节,学校举行绘画大赛,小钱获得了一等奖。

在领奖台上,他开心地笑了!
疏通引导排障碍。

处于青春期的留守儿童,如果长期得不到正确的引导和疏通,就会形成严重的心理负担,有的甚至走向犯罪。

小婷的现象被反映到学校后,学校马上安排一位姓程的女教师去帮助
她。

程老师每次找她谈话,总要叫上同她关系比较好的几名女生,免得她害羞。

她像大姐姐一样同她们促膝谈心,很快,她们就成了无话不谈的好朋友,小婷终于向程老师诉说了心中的烦恼。

程老师在和小婷单独谈心的时候,有意无意地将性知识渗透在谈话当中,并对她的这种心理进行了细致的分析,终于拨开了孩子心中的愁云。

留守儿童的心理障碍复杂多变,作为一名教育工作者,要时刻关注留守儿童的心理健康,还给他们一片碧蓝的心灵天空!关注留守儿童的心理健康。

作者单位:四川省三台县郪江镇初级中学校。