鳟鱼五重奏教案
鳟鱼小学音乐教案(8篇)
鳟鱼小学音乐教案（8篇）鳟鱼小学音乐教案 1一、说教材：（一）教材的地位和作用本节课是人音版的第14册第四单元的第一课时《鳟鱼钢琴五重奏》，是一首经典的__具有古典__和浪漫__的室内乐作品，对于学生接触、认识优秀的__音乐作品，认识变奏曲式，了解外国音乐家，培养学生对于室内乐的鉴赏能力具有重要的作用。
(二)教材分析《鳟鱼钢琴五重奏》是由舒伯特创作的一首变奏曲，充分运用音色、速度、力度、调性、节奏等对主题进行变化，细腻地再现了故事情节，形象而生动。
主题：小提琴的演奏舒缓，小鳟鱼的生活平静、悠闲。
第一次变奏：钢琴在高音区主奏主题，弦乐器的衬托，表现河水的清澈透明，小鳟鱼的活泼、愉快。
第二次变奏：中提琴演奏主题，钢琴与之遥相呼应，小提琴以六连音的和声华彩来伴奏，描绘小鳟鱼在清澈透明的河水中悠然自得地嬉戏的情景，“我”的心情也受了感染。
第三次变奏：大提琴、低音提琴深沉的音色，钢琴快速、激烈的音响都预示着危险即将出现；但庞大的主题音乐与快速的伴奏衬托出鳟鱼的单纯、无辜。
第四次变奏：音乐色调突然变暗，钢琴地六连音的反复，小提琴、中提琴与之相呼应，大提琴、低音提琴则奏出装饰的低音部，音乐更显得紧张不安，示意渔夫无情地闯入小鳟鱼愉快、美好的生活，使小鳟鱼遭遇不幸。
第五次变奏：主题由大提琴奏出，其他乐器伴奏。
音乐充满了惋惜和叹息，表现出作者对鳟鱼不幸遭遇的同情。
结束段：活泼、轻快地小快板，主题旋律再次出现，在小提琴、大提琴上轮流演奏，钢琴声部也再现出歌曲《鳟鱼》的半奏音型，与开头相呼应。
（三)教学重、难点：重点：认识变奏曲式，听辨各种乐器的音色。
难点：听辨各种乐器的音色，理解音乐的基本内涵。
(四)教学目标：1、知识与能力：在聆听《鳟鱼》第四乐章时，能分辨各种提琴的音色。
初步了解变奏曲式，变奏手法等相关音乐知识，能够熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，对作品所塑造的形象有所了解。
培养学生的理解能力，观察能力和思考能力。
鳟鱼五重奏教案
鳟鱼五重奏教案教案：目标学生：适用于乐器学院，特别是钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴专业的学生。
教学目标：1. 了解鳟鱼五重奏的历史和背景；2. 学习和分析鳟鱼五重奏的乐曲，包括乐曲的构成和演奏技巧；3. 熟悉鳟鱼五重奏的演奏要求和表演技巧；4. 提高演奏技巧，适应鳟鱼五重奏的演奏要求；5. 通过合作演奏，培养团队合作精神和音乐表演能力。
教学准备：1. 鳟鱼五重奏的乐谱和录音；2. 钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
教学步骤：第一节：介绍1. 向学生介绍鳟鱼五重奏，包括其历史和背景。
2. 分享鳟鱼五重奏的乐曲，让学生感受音乐的美妙。
第二节：乐曲分析1. 分析鳟鱼五重奏的乐曲结构和乐章特点。
2. 探讨乐曲中的技巧要求，如重音、变化的速度和节奏等。
第三节：技巧和演奏要求1. 介绍鳟鱼五重奏的演奏技巧，如技术上的难点和练习方法。
2. 强调演奏的表达和音乐性，如如何诠释乐曲的情感和风格。
第四节：团队合作1. 分组，让学生分别扮演钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的角色。
2. 练习合作演奏，注重个人技巧的同时，强调团队合作和协调。
第五节：演出实践1. 组织学生准备一场鳟鱼五重奏的演出，可以邀请其他同学和教师参与观摩。
2. 演出后进行反馈和评价，鼓励学生分享演奏的体会和经验。
扩展活动：1. 鼓励学生研究其他鳟鱼五重奏的经典作品，并进行比较和分析。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出机会，展示他们的演奏成果。
评估方式：1. 观察学生的参与度和专注度；2. 团队演奏的准确性和协调性；3. 学生对鳟鱼五重奏的理解和表达能力；4. 反馈和评价的质量和深度。
注意事项：1. 确保学生家长和学校的支持和配合；2. 鼓励学生进行反思和自我评价，以便改进演奏技巧和表现能力；3. 提供良好的学习环境和资源，如音乐室和乐器设备。
《鳟鱼》钢琴五重奏教案_人音版
《鳟鱼》钢琴五重奏教案_人音版第一篇：《鳟鱼》钢琴五重奏教案_人音版《鳟鱼》钢琴五重奏教案课时：1课时教学目标：一、能初步形成听赏多声部的能力，了解变奏曲式和变奏手法。
二、尝试运用所学的音乐表现手法进行简单的变奏。
教学重、难点：一、引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。
二、运用所学内容进行“变奏”编创。
教学用具：多媒体设备教材分析：1、作品分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。
它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。
2、作者介绍：舒伯特（1797---1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。
由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅31岁就离开了人世。
舒伯特的创作体裁非常广泛，包括歌剧、交响乐、重奏乐、奏鸣曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。
3、作品结构图（略）4、重奏乐：又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。
近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。
按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。
5、变奏曲式：由代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式，称为变奏曲式，变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题，其后的各次变奏依次称为变奏一、变奏二、变奏三……结构图式为A+A¹+A²+A³……6、常见变奏手法:改变演奏、演唱方式：加入各种装饰音；改变音色、速度、力度、节奏、调号等。
教学过程：一、导入：同学们，你们钓过鱼或看过别人钓鱼吗？如果你作为被钓上的鱼，有什么感想？今天我们就来感受一下在舒伯特笔下的那条鱼的命运又是如何呢？１、欣赏歌曲《鳟鱼》２、介绍歌曲的创作背景，引出课题——《鳟鱼》钢琴五重奏（第四乐章）《鳟鱼》是舒伯特在１８１７年根据诗人舒巴特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。
鳟鱼五重奏教案
鳟鱼五重奏教案标题：鳟鱼五重奏教案一、教学目标：1. 理解鳟鱼五重奏的演奏形式和特点；2. 听辨鳟鱼五重奏的声音，并了解其音乐表达；3. 通过演奏鳟鱼五重奏，培养学生们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 鳟鱼五重奏的特点及演奏形式；2. 听辨鳟鱼五重奏的音乐表达。
三、教学准备：1. 录制好的鳟鱼五重奏演奏音频；2. 乐器：钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；3. 乐谱。
四、教学过程：1. 导入（10 分钟）教师将鳟鱼五重奏的音乐录音播放给学生，让学生感受其独特的演奏形式和音乐表达，在学生们对鳟鱼五重奏有了初步的了解后，进入正式的教学内容。
2. 了解鳟鱼五重奏（10 分钟）介绍鳟鱼五重奏是一种由钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成的乐队形式，乐器的选择旨在形成五声齐奏的效果，音域差异明显，呈现出丰富的层次感。
3. 分析鳟鱼五重奏的演奏形式及要点（15 分钟）通过分析鳟鱼五重奏的乐谱，理解其演奏形式和要点，包括协奏曲式结构、特定的旋律、不同乐器的配合等方面。
4. 组织学生进行实践演奏（30 分钟）将学生分成小组，每个小组负责演奏其中一部分乐谱，通过合作演奏的方式，培养学生们的合作意识和团队精神。
5. 听辨鳟鱼五重奏的音乐表达（10 分钟）再次播放鳟鱼五重奏的音频，让学生们仔细聆听，并尝试描述其中的音乐表达，如乐曲的情绪、音乐变化等。
6. 总结（5 分钟）向学生们介绍与鳟鱼五重奏相似的合奏形式，如四重奏、三重奏等，并引导学生们思考其特点和演奏技巧的差别。
五、拓展延伸：1. 学生们可以尝试在鳟鱼五重奏的基础上改编一段音乐，加入自己的创意；2. 听一些其他形式的合奏音乐，如交响乐团、合唱团等，了解不同形式的合奏乐队。
六、教学反思：通过鳟鱼五重奏的教学，学生们了解了这一独特的乐队形式，通过合作演奏的方式锻炼了他们的合作意识和团队精神。
同时，学生们也通过听辨乐曲音乐表达，培养了他们对音乐的敏感度和理解能力。
《A大调鳟鱼钢琴五重奏》教案
最新人音版八年级音乐下册教案第2单元：《A大调鳟鱼钢琴五重奏》教案1教学目标：1、通过欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》培养学生对西方浪漫主义音乐的兴趣。
2、通过欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》初步了解变奏曲式和变奏手法等知识。
3、熟悉《鳟鱼》的主题旋律，感受体验乐曲的音乐情绪，并能以自己的方式表现这些情绪。
教学重点：1、音乐形象的感受和体验。
2、了解变奏曲及简单的变奏手法。
教学过程：一、导入：1、老师给大家带来了一首笛子曲，演奏笛子曲《我是一个兵》片段，[摘A（愉快活泼）A1（舒展自豪）、A3（欢快跳跃）三个片段]，演奏前提出问题：A、老师演奏的乐曲情绪是怎样的？有没有变化？B、每一种情绪的音乐旋律有什么关系（异同）？2、教师演奏后，学生讨论交流一分钟。
3、学生回答问题。
同：旋律很相似。
异：速度不同：力度不同；节奏不同；演奏技巧不同；其他不同；（视学生讨论情况定，也可以不提。
）4、教师总结：像这首乐曲一样，主题旋律相似，但在其它音乐要素方面加以变化重复，表现出不同的音乐形象和情绪。
这样的乐（歌）曲称为变奏曲。
下面我们来聆听一首著名的变奏曲——《鳟鱼钢琴五重奏》。
二、欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》。
1、教师简单介绍《鳟鱼》的创作背景，教师唱一遍主题旋律，使学生熟悉。
舒伯特是奥地利作曲家，浪漫主义音乐的代表人物之一。
他谱写的艺术歌曲对后人影响很大，被誉为“歌曲之王”。
他还创作了大量其它体裁的音乐作品。
《鳟鱼》原是舒伯特根据诗人巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。
它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。
《鳟鱼钢琴五重奏》根据歌曲的音乐主题写成，运用多种变奏的手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述。
2、听乐曲中的几个音乐主题的片段，分析音乐形象，并注意哪些音乐要素发生了变化。
主题（A）：自由、悠闲地无忧无虑的在水中游。
主题（A1）：水鳟鱼纯真可爱的形象刻画。
鳟鱼 钢琴五重奏 教案
A大调（鳟鱼）钢琴五重奏教材：人音版初中音乐八年级下册第二单元课型：欣赏课教材分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的一首浪漫诗创作的一首艺术歌曲。
《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》是舒伯特继歌曲《鳟鱼》问世两年后应朋友之邀创作的一部室内乐。
全曲由五个乐章组成。
其中第四乐章采用歌曲《鳟鱼》的音乐主题写成，故又称《鳟鱼五重奏》。
在这部作品中，舒伯特运用了弦乐组乐器和钢琴的不同音色以及多种变奏手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画。
教学目标：1、熟悉并记忆《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章主题旋律。
2、通过音乐要素及表现手法感受、体验乐曲的音乐情绪。
2、通过音乐要素及表现手法感受初步了解变奏曲式、变奏手法。
教学重点：通过音乐要素及表现手法了解变奏手法。
教学难点：通过音乐要素感受、体验乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、组织教学1、艺术歌曲《鳟鱼》欣赏2、舒伯特及乐曲创作背景简介3、主题旋律学唱二、新课教学Ⅰ、欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏片段（一）、主题赏析1、聆听思考：旋律的主奏乐器是？2、音乐要素分析：音色、音区3、旋律对比（二）、变奏一1、聆听感受2、音乐要素分析：音色、音区、旋律3、感受弦乐器（三）、变奏三1、聆听思考：音乐的情绪？音乐要素：音色、音区、节奏2、再次聆听：感知主旋律。
大提琴与低音提琴音色。
（四）、变奏四1、聆听思考：印象最深刻的音乐要素？最清晰的演奏乐器是哪两样？2、音乐要素：力度、音色、节奏、和声。
3、再次聆听：感受力度、调式变化（五）变奏五聆听思考：音乐情绪？音乐要素：音色、节奏、调式（六）钢琴五重奏及变奏曲式简介Ⅱ、完整聆听《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》三、小结。
《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》教案
《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》教案教学目标：1、情感态度与价值观：能够积极参聆听、课堂活动，理解《鳟鱼钢琴五重奏》这部作品的音乐内涵。
2、过程与方法：引导学生聆听鳟鱼歌曲，了解歌曲内容。
认真听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，并关注由此带来的音乐情绪的变化，着重于对乐曲音乐形象的感知和乐曲情绪的体验。
3、知识与技能：能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律；初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。
认知钢琴五重奏。
教学重点：熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律；感受、体验乐曲的音乐情绪。
教学难点：听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，感知乐曲的音乐形象、体验乐曲的音乐情绪。
教学准备：多媒体、教学课件教材分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义和浪漫主义音乐的代表作。
在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据《鳟鱼》创作了《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》。
作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制，打破了室内乐重奏曲多为四乐章奏鸣套曲的传统模式，在使用变奏曲式的同时，舒伯特运用器乐的各种特点与手法，将原歌曲中所表达的内容进行了深入的刻画与描述。
《A 大调（鳟鱼）钢琴五重奏》有称其为《鳟鱼五重奏》。
作者以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害，同时借助对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首典型的寓意深刻的作品。
教学过程：一、情境，组织课堂1、伴随《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》进入教室，为学生创造音乐情境。
(设计意图：让学生感知音乐，营造课堂氛围，集中精神）2、将学生分为四个小组，给每组命名。
各组同学及时回答问题，正确者可以为小组收获一条小鱼，获得小鱼最多的小组为冠军小组。
二、导入新课1、引出歌曲《鳟鱼》师：老师给大家带来一首歌想跟大家一起分享？请大家仔细听.（教师唱歌曲《鳟鱼》）（设计意图：激起学生聆听音乐的好奇心。
《鳟鱼钢琴五重奏》的教学设计
《鳟鱼钢琴五重奏》的教学设计教学目标：1.了解《鳟鱼钢琴五重奏》的基本情节和背景知识。
2.学习钢琴五重奏的基本演奏技巧和指法。
3.培养学生合作演奏的能力，提升音乐表现力。
教学内容：1.《鳟鱼钢琴五重奏》的介绍和背景知识。
2.钢琴五重奏的基本演奏技巧和指法。
3.分组合作演奏乐曲。
教学准备：1.《鳟鱼钢琴五重奏》的乐谱和录音。
2.钢琴。
3.音乐教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用一段钢琴五重奏相关的音乐片段，引起学生兴趣，介绍学习内容。
二、学习《鳟鱼钢琴五重奏》的基本情节和背景知识（10分钟）1.通过阅读相关资料或观看视频，介绍《鳟鱼钢琴五重奏》的故事情节和创作背景，激发学生对作品的兴趣。
三、钢琴五重奏的基本演奏技巧和指法（20分钟）1.介绍钢琴五重奏的基本演奏技巧，如手指运动和弹奏力度的控制等。
2.演示基本的手位和指法，并让学生跟随进行练习。
四、分组合作演奏乐曲（30分钟）1.将学生分组，每个小组由一个钢琴手和四位其他乐器手组成。
2.分配乐谱和角色，指导学生进行合作演奏。
3.逐步指导学生合理分配各个乐器的演奏时间和音量，以达到协调和谐的效果。
4.在演奏完成后，进行集体讨论，对演奏进行评价和改进。
五、反思和总结（5分钟）1.学生就自己在合作演奏中的表现进行反思和总结。
2.引导学生对整个学习过程进行评价和反思。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生继续练习《鳟鱼钢琴五重奏》中的自己的部分，并准备小组演奏。
2.要求学生写一篇感想或评论《鳟鱼钢琴五重奏》的文章。
教学延伸：1.组织学生观看相关音乐会或演出，进一步提升他们对钢琴五重奏的理解和欣赏能力。
2.组织学生进行学科间的合作，如语文、美术等，设计相关的活动和作业。
鳟鱼五重奏教案
鳟鱼五重奏教案一、教学目标1.了解鳟鱼的基本知识，包括生活习性、生长环境、生长特点等；2.学习鳟鱼五重奏的演奏方法，掌握基本的演奏技巧；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感受和理解能力；4.培养学生的合作精神和团队意识，提高其协作能力。
二、教学内容1.鳟鱼的基本知识介绍；2.鳟鱼五重奏的演奏方法；3.鳟鱼五重奏的演奏实践；4.音乐欣赏和评价。
三、教学过程1. 鳟鱼的基本知识介绍1.1 鳟鱼的生活习性鳟鱼是一种淡水鱼类，生活在清澈的河流和湖泊中。
它们喜欢在水中游泳，吃小鱼和虫子等水生生物。
1.2 鳟鱼的生长环境鳟鱼生长的环境需要水质清澈、富含氧气，水温适宜，有足够的食物供应。
1.3 鳟鱼的生长特点鳟鱼生长速度较慢，但是生长期较长，可以活到10年以上。
它们的身体呈流线型，游泳速度很快，是一种非常优秀的游泳运动员。
2. 鳟鱼五重奏的演奏方法2.1 乐器介绍鳟鱼五重奏是由五种乐器组成的，分别是长笛、单簧管、萨克斯、小提琴和大提琴。
2.2 演奏方法鳟鱼五重奏的演奏方法需要注意以下几点：•各乐器之间要协调配合，保持节奏和和谐；•演奏时要注意音量的控制，不要过于吵闹；•演奏时要注意呼吸和气息的控制，保持音乐的连贯性。
3. 鳟鱼五重奏的演奏实践3.1 组织学生进行乐器练习在教室内组织学生进行乐器练习，让他们熟悉各自的乐器，并逐渐掌握演奏技巧。
3.2 组织学生进行合奏练习在学生掌握各自乐器的演奏技巧后，组织他们进行合奏练习，让他们逐渐熟悉鳟鱼五重奏的演奏方法，并提高协作能力。
3.3 组织学生进行演奏表演在学生掌握鳟鱼五重奏的演奏方法后，组织他们进行演奏表演，让他们展示自己的成果，并提高音乐欣赏能力。
4. 音乐欣赏和评价4.1 音乐欣赏在学生进行演奏表演后，组织他们进行音乐欣赏，让他们感受音乐的美妙和魅力，并提高对音乐的感受和理解能力。
4.2 音乐评价在音乐欣赏后，组织学生进行音乐评价，让他们对自己的演奏进行评价，并提出改进意见，提高其自我评价和批判性思维能力。
《“鳟鱼”五重奏》(第四乐章)-人音版五线谱七年级第14册教案
“鳟鱼”五重奏（第四乐章）-人音版五线谱七年级第14册教案一、教材背景本教案是针对人音版七年级第14册中的第四乐章进行的教学指导。
该乐章名为“鳟鱼”五重奏，是一首由五个乐器（长笛、单簧管、低音提琴、竖琴、钢琴）组成的管弦乐曲。
该曲充满了活力和优美旋律，是一首非常适合初学者学习的乐曲。
二、教学目标2.1 知识目标1.熟悉手指的编号和按键方式。
2.掌握演奏“鳟鱼”五重奏的基本节奏和音符，并进行合奏。
3.熟悉合奏乐器的协同演奏和配合技巧。
4.掌握基本的乐器演奏技巧，如吹气力度、音量控制等。
2.2 能力目标1.培养乐器演奏与合奏的基本技能和协作精神。
2.提高学生的审美能力和音乐素养，培养学生的音乐兴趣和爱好。
三、教学过程3.1 熟悉曲谱首先，要让学生熟悉“鳟鱼”五重奏的五线谱乐谱，并掌握手指编号和按键方式。
要求学生反复练习，直到熟练掌握为止。
3.2 学习基本节奏和音符接下来，向学生介绍“鳟鱼”五重奏的基本节奏和音符，让学生逐一模仿演奏。
要求学生学会合奏，熟悉各自乐器的乐曲段落，培养协同演奏的能力。
3.3 演奏练习在掌握了基本节奏和音符之后，让学生进行更多的演奏练习，提高各自乐器演奏的能力。
同时，也不断强调合奏的重要性，培养学生的协作精神和团队意识。
3.4 演出展示最后，让学生在班内进行小型演出展示，让同学们欣赏他们的演奏成果，并进行点评和指导。
也可以邀请家长前来观看，让学生有机会在家庭和社会中展示自己的才华。
四、教学重点与难点4.1 教学重点1.强调基本音符和节奏的学习，让学生熟练掌握。
2.培养合奏和团队协作精神，提高学生的演奏技能和配合能力。
4.2 教学难点1.让学生熟悉五线谱乐谱和手指编号的方法。
2.教导学生如何在合奏中进行协作和配合，提高团队协作的技巧。
五、教学评价通过本次教学，学生应能够掌握“鳟鱼”五重奏的基本节奏和音符，并进行良好的合奏演奏。
表现优秀的学生可以加强练习，参加更高难度的管弦乐曲演奏。
A大调鳟鱼钢琴五重奏教案
《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》教案执教：李亦圆教学目标：1．能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论等教学活动使学生对浪漫主义音乐有兴趣。
2. 初步认识浪漫乐派作曲家舒伯特的生平及贡献；能够随音乐哼唱《鳟鱼钢琴五重奏》的主题旋律，能辨别各段变奏在乐器、音色、情绪上的变化；结合欣赏音乐作品，初步了解变奏曲式，变奏手法等相关音乐知识。
3. 能够试着运用变奏手法创作简单的变奏旋律。
教材分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义音乐和浪漫主义音乐的代表作，在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据《鳟鱼》第四乐章创作了《A大调钢琴五重奏》。
《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》又称其为《鳟鱼五重奏》作者以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害这一主题，同时借助于对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了其对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首典型的寓意深刻的作品。
教学重点：聆听音乐、感受音乐，体验乐曲的音乐情绪。
教学难点：能使用变奏手法创编音乐。
教学过程：一．导入师：很多同学问过老师同一个问题，在听许多大型交响乐时发现他们的音乐结构非常复杂，这些作曲家是怎样把这些作品创作出来的呢？他们创作时是否遵循哪些规则？我们的同学是否能进行简单的创作呢？今天我们就来一起探讨和解答这个问题。
今天我们就来学习舒伯特的《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》。
（出示课题）二．学生课题小组成员介绍舒伯特及其代表作品、鳟鱼五重奏的相关资料。
三．复习歌曲《鳟鱼》的旋律，并齐唱，感受歌曲旋律及情绪。
四．介绍《鳟鱼》五重奏的变奏曲式结构。
A+A1+A2+A3+A4+A5+A五．欣赏《鳟鱼五重奏》（一）播放主题音乐，思考并回答问题1.这段音乐的主奏乐器是：小提琴2.音乐情绪是怎样的？（A ）Ａ.自由、轻快B.焦急、不安（二）聆听变奏一聆听和思考（小组讨论）：1. 是否有听到较完整的主题旋律?2.对比主题A, 变奏段落突出表现了哪些音乐要素?(旋律、节奏、音色、力度、速度）3.对比主题A, 变奏段落的音乐情绪和意境有了什么变化？（抒情优美、生动活泼、自由轻快、强烈悲愤、恐惧伤感）（三）分析变奏二、三哪些音乐要素发生变化？（四）聆听变奏四1. 是否有听到较完整的主题旋律?2.对比主题A, 变奏段落突出表现了哪些音乐要素?(旋律、节奏、音色、力度、速度）3.对比主题A, 变奏段落的音乐情绪和意境有了什么变化？（抒情优美、生动活泼、自由轻快、强烈悲愤、恐惧伤感）（五）分析变奏五、再现A六．完整聆听歌曲，并用手势示意每一次变奏段落。
鳟鱼+鳟鱼五重奏教案
《鳟鱼+鳟鱼五重奏的》配套教案教学分析：《鳟鱼》是一首叙事寓言诗，讲述了鳟鱼和渔夫的故事。
舒伯特根据该诗创作成艺术歌曲，旋律明朗，富有活力。
歌曲分为两段，前段曲调活泼跳跃、刻画了鳟鱼在小溪中快活游动的可爱形象，钢琴伴奏流畅优美、生动地描绘出溪水潺潺、鱼儿穿梭的情景；后端以近似朗诵的音调，表现了看到鱼儿上当受骗后惋惜的心情。
针对歌曲中形象的歌词，以及旋律多弱起、节奏较复杂的特点。
《鳟鱼五重奏》是舒伯特根据同名歌曲写成的变奏曲。
教学目标：（1）了解奥地利作曲家舒伯特的生平简介以及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
（2）乐于欣赏理解《鳟鱼》，并小声的跟唱音乐。
（3）能初步听赏《鳟鱼五重奏》，认识“五重奏”这类演奏形式，感受音乐情绪。
教学重难点：（1）引导学生体验音乐要素及表现手打对表达情感的作用（2）认识“五重奏”这类演奏形式，了解什么是变奏。
教具准备：PPT课件、钢琴教学过程：一、导入师：同学们，今天有位伟大的音乐家走进了我们的课堂，你们期待吗？想让他来做个自我介绍吧。
二、新课教授（一）作者简介舒伯特，奥地利作曲家，从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。
从14岁到31岁去世的时候为止，舒伯特一共谱写了一千余首作品，他写遍了不同体裁的大量音乐作品。
歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺术性，许多歌曲都成为广为流传的民歌，因而被称为“歌曲之王“。
（二）介绍歌曲的创作背景师：虽然舒伯特的生命十分短暂，但是在舒伯特短暂的生命里，他却成为了作品数量最多的音乐家，因为舒伯特的创作速度很快，通常一有灵感就能快速的创作出一首曲子1、初听《鳟鱼》师：，有一次，舒伯特和朋友去山区游玩，在路过一条小河的时候突然有了灵感，写下了一首曲子，你们猜这首曲子的主人公是谁？2、再听《鳟鱼》师：这首乐曲的主人公就是一条小鳟鱼，你们看过《海底总动员》吗？影片中有一对可爱的小丑鱼父子，他们在辽阔的太平洋上冒险使他们交到了形形色色的朋友，它们的命运曲折又完美，今天我们一起来感受一下舒伯特笔下的鳟鱼，看看鳟鱼的命运如何？听乐曲的时候，请同学们想一想，舒伯特在小河边遇到了什么事情，使他写下来鳟鱼这首乐曲？（1）聆听乐曲（2）讲述音乐创作背景（3）小声随音乐唱一唱这首歌曲【播放音乐】（三）欣赏《鳟鱼五重奏》师：同学们，鳟鱼带给舒伯特的灵感结合上诗人舒巴特的诗，被谱成了钢琴五重奏，接下来我们一起来欣赏吧。
用《鳟鱼五重奏》进阶琴童教案的编制
用《鳟鱼五重奏》进阶琴童教案的编制介绍《鳟鱼五重奏》是一首由美国作曲家约翰•奥斯本创作的室内乐曲，曲调优美，富于情感，流畅而灵活。
作为一个经典的音乐作品，该曲一直深受乐迷的喜爱。
今天，我们将介绍如何将《鳟鱼五重奏》这样的经典曲目和优秀的教学方法相结合，来进一步提高琴童的演奏水平。
教案编制：1.教学目标通过学习《鳟鱼五重奏》，学生应该能够：（1）掌握基本的音乐理论知识和乐器演奏技能；（2）了解简单的乐器组合和音乐谱曲方法；（3）在表演中正确运用所学知识和技能。
2.教学内容（1）音乐理论知识音乐元素、基本乐符、节奏、旋律、表现力。
（2）乐器演奏技能提高演奏技巧、均衡发声、演奏调性等。
（3）乐器组合和音乐谱曲方法了解如何组合不同的乐器、如何构思音乐谱曲。
（4）表演技巧克服音乐焦虑，掌握舞台表现技巧。
3.教学方法（1）听力训练通过听力训练，让学生更好地理解曲目，同时也有助于提高他们的表演能力。
（2）理论指导通过理论指导，让学生了解音乐基本知识和演奏技巧，以便更好地演奏曲目。
（3）演奏练习通过演奏练习，让学生熟练掌握音乐作品，提高他们的演奏水平。
（4）表演训练通过表演训练，帮助学生克服音乐焦虑，提高其演奏技巧与表现能力，更好地展现曲目的艺术魅力。
4.教学时序第一课：了解《鳟鱼五重奏》1.初步介绍该曲及梳理演奏思路2.听一遍曲目，学生回答简易问题并讨论第二课：音乐理论知识学习1.低音节奏的训练2.乐符基本知识的介绍3.讲解咬气、滑音、颤音的执行方法第三课：乐器演奏练习1.演奏练习（1）重点练习最初的一个小节，并改进学生的乐器演奏技巧第四课：乐器组合和音乐谱曲方法1.用《鳟鱼五重奏》为例学习，探索乐器组合及他们之间的关联，了解音乐谱曲方法2.执行演奏练习（2）学生稳定掌握曲目的前两个小节第五课：表演技巧训练1.舞台表现的技巧解析2.改进学生的表演态度与技巧第六课：演练及答疑1.学生熟练演奏整个曲子2.问题的讨论与解决，答疑第七课：音乐作品鉴赏及考试1.讨论以前课程的学习情况2.统一安排考试总结通过以上教案的编制，我们能够在进一步提高琴童的演奏水平的同时，使他们了解更多不同的音乐形式以及原理。
鳟鱼钢琴五重奏教案
《鳟鱼钢琴五重奏》教案教学目标：1、能积极的参与聆听活动，熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。
2、结合欣赏音乐作品，初步了解重奏乐、变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用有关知识创作简单的变奏旋律。
教学重点：1、赏析音乐作品《鳟鱼五重奏》。
2、了解变奏曲式、变奏手法。
（难点）教具准备：多媒体、电子琴教学方法：赏听、启发式教学教材分析：1、创作背景奥地利作曲家舒伯特在他短短的一生中，曾经创作完成了许多室内乐作品。
舒伯特的室内乐中，被认为艺术成就最高的是弦乐五重奏，而这首《鳟鱼》五重奏，则是他所有的室内乐作品中最著名、最受人喜爱的一首。
这部作品旋律优美，充满明朗靓丽的光泽，洋溢着生命的无限活力，令聆听者难以忘怀。
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。
它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。
由于《鳟鱼》五重奏这部作品的第四乐章是根据舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》的主题而写成的变奏曲，所以这部作品被世人称为《鳟鱼》五重奏。
《鳟鱼》五重奏写于 1819年，当时舒伯特仅仅22岁。
2、作品分析第一乐章是活泼的快板，奏鸣曲式。
钢琴奏出了以分解和弦出现的引子，接着小提琴唱出了优美宁静、朴素安祥的主部主题。
主题稍作扩展后，钢琴奏出了颇富抒情风格的副部主部。
在较严谨的展开部和再现部后，音乐以短小的尾声结束。
这个乐章具有温婉明快清澈的感觉，乐思优美而浪漫。
第二乐章是行板，二段曲式。
整个乐章静谧轻柔，钢琴奏出缕缕飘弥着奥国北部阿尔卑斯山岳地带气氛的歌谣风的旋律。
中提琴抒情的吉普赛风格曲调交织着既温柔又忧愁的情感。
二段音乐在反复后结束。
这个乐章形式单纯，但相当妩媚而可爱。
第三乐章是一首谐谑曲。
急速、轻快而精神充沛的主题以及弦乐与钢琴的问答显示出诙谐的情绪。
儿童音乐教育必备——《鳟鱼五重奏》教案分享
《鳟鱼五重奏》是一篇备受宠爱的儿童音乐教材，它不仅引领着孩子们进入了一个美妙的音乐世界，还对儿童音乐教育起到了十分重要的推动作用。
针对《鳟鱼五重奏》这一经典音乐教材，本文将和大家分享一份优秀的教案，帮助相关从业者更好地引导孩子们进行音乐学习。
一、教案概述1.教案名称：《鳟鱼五重奏》音乐教学教案2.适用对象：适合幼儿园、小学一、二年级学生，年龄在5-8岁之间3.教学目标：①能够听懂《鳟鱼五重奏》的基本曲调②能够较准确地组织乐器演奏③通过乐器演奏，提高孩子们的音乐感受力4.教学内容：为使孩子们更好地理解《鳟鱼五重奏》的乐曲精髓以及提高他们的演奏水平，我们将教学内容分为以下两个方面：①《鳟鱼五重奏》乐曲欣赏：通过播放录音，让孩子们从声音中认识音乐，了解基本音乐知识，提高其鉴别能力和感受力。
②使用射击铁制鳟鱼玩具模仿音乐表演技巧：指导孩子们正确使用铁制射击鳟鱼玩具，模仿乐曲节奏和重点，提高演奏技巧和自我表达能力。
二、教学步骤1.听音乐：教师向孩子们放送《鳟鱼五重奏》乐曲，并引导孩子们放松身体，仔细聆听音乐。
2.学习节奏：教师以简单易懂、生动有趣的方式教孩子们理解乐曲的节奏。
3.演奏射击铁制鳟鱼：教师岀示射击铁制鳟鱼的使用方法，并让孩子们一一模仿演奏。
4.模仿演奏《鳟鱼五重奏》：孩子们将学习到的节奏应用到射击铁制鳟鱼的演奏中，演奏出简单而优美的《鳟鱼五重奏》乐曲。
5.精细化指导：教师关注每个孩子的演奏表现，耐心指导孩子找到自己的不足并进行修正。
6.巩固肌体记忆：使用反复练习的方式，加深孩子们对乐曲和节奏的印象，巩固乐曲的感性记忆。
三、教学重难点1.重点：（1）让孩子们紧密联系青少年生活，体验这样的音乐节奏，并进行情感表达。
（2）培养孩子们演奏射击铁制鳟鱼的技能，提高演奏水平，加深音乐记忆。
2.难点：（1）孩子们年龄较小，理解和感受音乐需要耐心引导与思考。
（2）如何让孩子们展现自我的表演和自我表达能力，需要注重训练和引导。
a大调鳟鱼钢琴五重奏教案
a大调鳟鱼钢琴五重奏教案本教案适用于一个大调鳟鱼钢琴五重奏的演奏项目。
以下是教案的主要内容：教学目标：1. 了解和理解大调音阶和鳟鱼音阶的特点；2. 学习并掌握大调鳟鱼钢琴五重奏的基本演奏技巧；3. 通过合奏锻炼团队合作和协调能力；4. 提升音乐表达和演绎能力。
教学准备：1. 钢琴五重奏谱：确保每个成员都能看到乐谱；2. 钢琴五重奏录音：提供给学生作为参考；3. 打击乐器：编配器在适当位置安排合适的打击乐器。
教学步骤：1. 引入：向学生介绍大调音阶和鳟鱼音阶的特点，并解释为什么选用这两个音阶。
播放大调鳟鱼钢琴五重奏的录音，并引导学生注意乐器的谱记号和乐谱的结构。
2. 分析：通过分析乐谱的调性、旋律、和声和节奏等要素，让学生理解和掌握乐曲的整体结构和演奏技巧。
3. 学习和排练：指导学生按照乐谱逐节学习和排练乐曲，分别练习各自的乐谱部分，并最后合奏。
督促学生注意正确的按键、节奏感和音量控制。
4. 合奏训练：进行合奏训练，让学生互相听对方的演奏，并注意协调演奏的速度和节奏。
5. 表演准备：准备一个小型音乐会，邀请其他同学或家长参加，演奏大调鳟鱼钢琴五重奏，并展示学生在合奏中的成果。
6. 团队讨论：让学生对自己和整个团队的演奏进行反思和讨论，提出改进的意见和建议。
教学要点：1. 音准：督促学生准确掌握每个音符的音高，注意调整和保持好音准。
2. 节奏：指导学生按照乐谱的要求，准确把握每个音符和休止符的时值，注重节奏感。
3. 合奏协调：督促学生在合奏过程中互相监听和协调，注意演奏速度和节奏一致。
4. 表情演绎：鼓励学生在演奏中表达自己的情感，通过音乐来传达内心的感受。
教学扩展：1. 探索其他大调和鳟鱼音阶的曲目，继续进行钢琴五重奏的合奏训练。
2. 鼓励学生进行个人创作，编写钢琴五重奏曲目，并进行演奏和表演。
3. 参加音乐比赛或演出，与其他团队交流和合作。
本教案的主要目的是帮助学生学习和掌握大调鳟鱼钢琴五重奏的演奏技巧，并培养他们的团队合作和表演能力。
鳟鱼五重奏教案
鳟鱼五重奏教案教案标题：鳟鱼五重奏教案教案目标：1. 了解鳟鱼五重奏的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
3. 提高学生的音乐表达和演奏技能。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示鳟鱼五重奏的演出，激发学生的兴趣。
2. 向学生介绍鳟鱼五重奏的乐器构成和特点。
知识讲解：1. 介绍鳟鱼五重奏的乐器：长笛、双簧管、单簧管、大号和钢琴。
2. 解释每个乐器在五重奏中的角色和音色特点。
3. 分享鳟鱼五重奏的历史背景和作曲家的简介。
音乐欣赏：1. 播放鳟鱼五重奏的经典演奏录音，让学生聆听并感受音乐的美妙。
2. 引导学生分析乐曲的结构、旋律和节奏特点。
3. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和想象。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组负责一个乐器的演奏。
2. 分配乐谱给每个小组，指导学生学习和练习各自的乐器部分。
3. 引导学生进行合作排练，并解决演奏中的问题和困难。
展示演出：1. 每个小组在课堂上进行演奏展示，让其他学生欣赏和评价。
2. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生互相学习和改进演奏技巧。
3. 鼓励学生展示自己的创意和表达，可以尝试加入个人独奏或即兴演奏。
总结反思：1. 回顾学生在学习和演奏中的进步和成就。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会，以及对鳟鱼五重奏的喜爱之处。
3. 提供进一步学习的建议和资源，鼓励学生继续发展音乐兴趣和才能。
教案评估：1. 观察学生在学习和演奏中的参与度和表现。
2. 评估学生对鳟鱼五重奏的理解和音乐表达能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。
教案扩展：1. 邀请专业音乐家或乐团进行现场演出，让学生亲身体验鳟鱼五重奏的魅力。
2. 引导学生研究其他类似的室内乐组合，拓宽他们对音乐的了解和欣赏范围。
3. 组织学生参加音乐比赛或演出活动，展示他们的音乐才华和成果。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
《鳟鱼五重奏》欣赏教案（范本）
《鳟鱼五重奏》欣赏教案《鳟鱼五重奏》欣赏教案教学目标：1.能够熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，对作品所塑造的形象有所了解，《鳟鱼五重奏》欣赏教案。
结合欣赏音乐作品，初步了解变奏曲式，变奏手法等相关音乐知识，并创编音乐短剧。
3.学生在聆听的过程中去获得对变奏曲式和变奏方式的了解，对作品中所塑造的音乐形象的认知，对作品中所表达的情感的体验，从而较深刻的理解作品的寓意。
4.在聆听《鳟鱼》第四乐章时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同音色。
教学重点：聆听音乐、感受音乐，体验乐曲的音乐情绪。
难点：创编音乐短剧，加深学生对作品的理解。
教学用具：多媒体电脑、课件、幻灯机、钢琴、录音机、光盘。
导课：同学们和老师一起来看一个动画片，边听边思考师：这个动画片描写了什么故事？主人公是什么动物？这部动画片的名字是什么？生：师总结：《海底总动员》的主人公是生活在奥洲外海中的一对小丑鱼父子。
父亲因为目睹了妻子的死亡而变得草木皆兵，对年幼的儿子更是呵护备至，生怕出半点差池，不过事与愿违，叛逆心较重的儿子终于不堪忍受父亲全方位的禁锢，独自冲进危险的水域，正巧落入前来收集海洋生物的人类所布设的陷阱，被当成一件战利品买到了澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所，痛失爱子的父亲别无选择只得踏上拯救儿子的旅程，教案《《鳟鱼五重奏》欣赏教案》。
去完成一个父亲所必需完成的艰难使命。
《海底总动员》是一部细腻刻画父子情的温馨之作。
初中七年级14册音乐教案 鳟鱼五重奏
初中七年级14册音乐教案鳟鱼五重奏一. 教学目标1.了解鳟鱼五重奏的基本知识和演奏技巧；2.能够演奏鳟鱼五重奏的简单乐曲；3.培养学生们的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二. 教学准备1.鳟鱼五重奏乐器；2.音乐教室或演奏场地；3.乐曲《鳟鱼五重奏》谱子副本；4.音乐播放设备。
三. 教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）•利用多媒体设备播放部分《鳟鱼五重奏》的演奏片段，让学生感受到这种音乐的美妙和欢快。
•引导学生思考：你们是否听过这种乐器的声音？你们对鳟鱼五重奏有何了解？步骤二：讲解鳟鱼五重奏的基本知识（15分钟）•通过图示和文字介绍，向学生介绍鳟鱼五重奏所使用的乐器，包括长笛、短笛、单簧管、低音单簧管和巴松管。
•向学生讲解乐器的发声原理和演奏技巧，帮助他们理解每个乐器的特点和演奏方式。
步骤三：学习鳟鱼五重奏的乐曲（25分钟）•分发《鳟鱼五重奏》乐曲谱子副本给学生。
•逐段讲解乐曲的结构和演奏要点，特别强调团队合作、互相配合和注意节奏的重要性。
•利用手段或乐器模拟演奏，引导学生理解乐曲中的各个部分和乐器的旋律。
步骤四：分组练习与合作演奏（30分钟）•将学生分为几个小组，每个小组负责演奏乐曲中的一部分。
•引导学生通过多次练习，熟悉并掌握自己部分的演奏内容，并培养他们的团队合作意识。
•指导学生如何调整乐器音量和演奏的强弱，使整个团队的演奏效果更加协调。
步骤五：合奏演出与分享（15分钟）•由各个小组轮流进行合奏演出，展示他们的音乐成果。
•鼓励学生互相欣赏和评价，分享演奏中的亮点和收获。
•对于整个演奏过程中的合作和表现，给予学生积极的鼓励和认可。
四. 教学反思本次音乐教案以鳟鱼五重奏为主题，通过让学生了解乐器和学习乐曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
通过多媒体设备的运用，可以使学生更直观地感受到鳟鱼五重奏的音乐魅力。
在学习乐曲过程中，引导学生关注每个乐器的特点和演奏技巧，通过分组练习培养学生的团队合作意识。
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《鳟鱼五重奏》教案设计第十四册第四单元乐海泛舟
执教：张根生
时间：2010年5月29日
教学内容：
第十四册第四单元乐海泛舟——《鳟鱼五重奏》
教材分析与学生情况：
教材分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义音乐和浪漫主义音乐的代表作，在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据《鳟鱼》第四乐章创作了《A大调钢琴五重奏》。
作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制，它打破了室内乐重奏曲多为四乐章奏鸣套曲的传统模式，在使用变奏曲式的同时，舒伯特运用器乐的各种特点与手法，将原歌曲中所表达的内容进行了深入的刻画与描述。
《A大调钢琴五重奏》又称其为《鳟鱼五重奏》作者以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害这一主题，同时借助于对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了其对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首典型的寓意深刻的作品。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《鳟鱼》，从而熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。
2、结合欣赏音乐作品——《鳟鱼五重奏》，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。
3.在聆听《鳟鱼》第四乐章时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同音色。
教学重、难点：聆听音乐、感受音乐，体验乐曲的音乐情绪。
教具准备：多媒体电脑、课件、幻灯机、钢琴、录音机、光盘。
课时划分：1课时
教学过程：
一、导入：
同学们和老师一起来看一个动画片，边听边思考
师：这个动画片描写了什么故事？主人公是什么动物？这部动画片的名字是什么？
生：略
师总结：《海底总动员》的主人公是生活在奥洲外海中的一对小丑鱼父子。
父亲因为目睹了妻子的死亡而变得草木皆兵，对年幼的儿子更是呵护备至，生怕出半点差池，不过事与愿违，叛逆心较重的儿子终于不堪忍受父亲全方位的禁锢，独自冲进危险的水域，正巧落入前来收集海洋生物的人类所布设的陷阱，被当成一件战利品买到了澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所，痛失爱子的父亲别无选择只得踏上拯救儿子的旅程。
去完成一个父亲所必需完成的艰难使命。
《海底总动员》是一部细腻刻画父子情的温馨之作。
不管是鱼也好，人也好都是向往自由的，下面我们共同来欣赏《鳟鱼》它也讲述了一条小鱼的故事……
二、《鳟鱼五重奏》赏析
1、唱唱《鳟鱼》
2、生指出主题旋律，用“la”唱主题旋律
3、作者简介：（出示舒伯特头像）
这首《鳟鱼五重奏》是奥地利作曲家舒伯特的作品，它是欧洲浪漫乐派的代表人物之一。
从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创造方面的特殊才能。
年仅31岁就在贫困中离开了人世，在短短几十年的创作生涯中，他写了大量音乐作品，其中有600多首歌曲，18部歌剧，9部交响乐，19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲。
在舒伯特的歌曲中，钢琴不仅对旋律起陪衬作用，而且是创造特定意境的一种重要手段，有些起着主导性的作用。
他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺术性，许多歌曲都成为广泛流传的民歌，因而被人们称为“歌曲之王”。
舒伯特的这首《鳟鱼五重奏》第四乐章是根据歌曲《鳟鱼》写成的。
1817年描绘清澈山溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象，然后当鳟鱼被冷酷无情的渔人诈获时，作者又深为不平。
4、运用多媒体播放《鳟鱼五重奏》
学们边听边思考这部作品运用了哪些器乐？这部作品中包括几次变奏？
生答：这部作品用了钢琴和弦乐（小提琴、中提琴、大提琴等）。
师总结：好，同学们看屏幕。
这部作品采用小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制。
这是室内乐最常见的形式及弦乐四重奏，古典主义时期是室内乐的黄金时代。
古典主义大师们逐渐完善了室内乐的各种体裁形式并赋予新的活力，浪漫乐派的音乐家又进一步发展和充实了室内乐的形式和内容，海顿、莫扎特、贝多
芬和舒伯特都曾写过许多优秀的室内乐作品，他们是古典室内乐的核心人员。
生答：这部作品中包括五次变奏。
师讲解：好，这部作品共有五次变奏，这种手法叫做变奏曲式。
变奏曲式起源于民间音乐中的即兴变奏手法。
变奏曲中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题。
其后的各次变奏，依次称为变奏一、变奏二、变奏三……等。
结构图式为：变奏1+变奏2+变奏3……
复听：同学们带着这样的问题再来欣赏一遍这部作品。
并选择适当的词语填下列表格（如：明快轻柔、清澈透明、活泼愉快、令人震惊、压抑哀痛、悲伤凄凉、充满希望……）
结合老师刚刚讲的变奏曲式，分析这五次变奏分别描写了什么音乐形象？
生答：略
师总结：
主题：轻快活泼，小提琴的演奏舒缓，表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑、生活平静、悠闲的形象，弦乐器和谐的伴奏正是祥和的体现。
变奏一：钢琴在高音区主奏主题，明亮的音色，弦乐器的衬托，表现了小鳟鱼在清澈透明的水中欢快嬉戏，悠然自得的情境。
变奏二：中提琴演奏主题，钢琴向回声一样地与之遥相呼应，小提琴时而级进，时而用琶音上下翻腾，描绘了小鳟鱼在水中穿梭游动。
变奏三：主题由大提琴和低音提琴奏出，音乐变得激烈沉重，钢琴快速，激烈的音响都预示着危险即将出现，给人一种不祥之感。
庞大的主题音乐与快速的伴奏衬托出鳟鱼的单纯无辜。
变奏四：音乐色调突然变暗，小提琴、中提琴与之相呼应，音乐更显得紧张不安，示意渔夫无情地闯入小鳟鱼愉快美好的生活，使小鳟鱼遭遇不幸。
变奏五：由大提琴奏出悲痛凄凉的主题，旋律在大小调之间游动着，音乐充满了惋惜和叹息，表现了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。
结束段：小提琴又奏出呈示时的明快主题，钢琴也奏着描写鱼儿欢快游动的音型。
音乐又恢复到开始的那种明快，清澈，透明的音乐形象，预示着自由欢快是永恒的，苦难终将过去，欢乐必将到来。
三、创作变奏
1、师出示节奏：x x xx x| x xx x --|
2、师打一遍节奏、生跟打，并在此基础上，由学生自己来个变奏节奏。
（师生互动），把不同的节奏展示，要求在原有的基础上。
例：x xx xx x| x xx xx --|
x xxxx xx x|x xxxx xx --| ……
3、师出示旋律：
1=C 4\4 1 34 5 5 | 5 3 1 -- |
师唱，生喝
师唱：1 34 56 5 | 5 32 1 -- |
生变唱……
4、生设计两小变奏：
四、总结：
通过学习欣赏《鳟鱼五重奏》相信同学们会对古典浪漫主义作品有一个比较明确的认识，变奏曲式与变奏手法的运用成为这首作品的一大亮点，寓意深远的主题引发我们的深省，相信同学们一定会以本节课为契机，更好的懂得欣赏古典音乐与浪漫主义音乐。
板书设计：
《鳟鱼五重奏》第四乐章
变奏曲式结构图：
主题——变奏1 ——变奏2——变奏3 ——变奏4 ——变奏5 ——终曲。