环境工程专业 固体废物课程设计2014
固体废物课程设计.
固体废弃物课程设计系别：环境工程班号：01010101XX姓名:XXX1.序论1.1 设计目的和意义(1)通过设计进一步消化和巩固本门课程所学内容，并使所学知识系统化，培养运用所学理论知识进行城市生活垃圾综合分选处理系统设计的初步能力；(2)了解工程设计的内容、方法及步骤，培养学生确定固体废物处理与处置系统的设计方案，进行设计计算、绘制工程图，应用技术资料，编写设计说明书的能力。
1.2 生活垃圾分选技术及发展现状生活垃圾的综合利用已经成为垃圾处理的发展方向。
对垃圾进行分选是垃圾综合利用的前提。
垃圾分选设备的研究已列为国家重点项目之一。
目前，生活垃圾越来越多，处理越来越困难。
垃圾处理方式中，传统的直接填埋方式对土地占用大，垃圾填埋场通常设置在农村，占用大量农田。
采用传统的直接填埋方式，不但浪费了垃圾中含有的大量可回收物质，而且容易对环境造成影响。
现在推广实行的卫生填埋由于环境影响控制的需要，其投资成本为传统堆埋的5 倍，运行成本则为3 倍。
随着社会的发展，生活垃圾的综合处理就得到越来越多的关注。
生活垃圾中含有多种成分，很大一部分可以回收再利用。
由于处理困难，这部分有用的物质一般都没有得到有效利用。
随着我国改革开放的进一步深入，经济发展越来越快，生活节奏加快，人们产生的生活垃圾也越来越多。
改革开放20余年，我国的城市垃圾的产生量年增长一直在10%左右。
垃圾成份也越来越复杂，也越来越难处理。
上世纪九十年代我国就有人提出垃圾进行综合利用，但是由于当时技术不太成熟，而且没有得到的足够重视，资金严重不足，因此直到现在，生活垃圾的处理也是在焚烧和填埋上设备研究比较多，对垃圾分选研设备究比较少。
垃圾分选机研究的目的，就是将混合垃圾进行有效的分类，对某垃圾成分中的少量杂质进行分离，得到较为单一的组分，或是从混合垃圾中分离出某种少含量垃圾组分，有利于垃圾的回收再利用和后续处理。
目前国内大部分使用的垃圾分选设备都是由国外进口。
环境工程导论课程报告
环境工程导论课程报告报告题目：固体废料的资源化处置技术浅析专业班级：计算机博1401学号：D2姓名：王孝远报告日期：2014年11月7日运算机学院目录1 固体废料来源与分类 (1)1.1 固体废料来源 (1)1.2 固体废料分类 (1)2 固体废料资源化思路与途径 (2)2.1 固体废料资源化思路 (2)2.2 固体废料资源化途径 (2)2.2.1 回收能源 (2)2.2.2 回收原材料 (3)2.2.3 生产建材 (3)2.2.4 作土壤改良剂和肥料 (3)2.2.5 直接利用 (3)2.2.6 开展废物互换 (3)3 固体废料生物转化技术 (3)3.1 堆肥化处置技术 (4)3.2 沼气化处置技术 (4)4 固体废料热转化技术 (5)5 固体废料填埋处置 (5)6 总结与试探 (6)7 参考文献 (6)1固体废料来源与分类1.1固体废料来源固体废物大部份来自人类生产活动的诸多环节，其中也包括来自各类废物处置设施的排弃物，其余部份那么来自人类的生活活动，要紧表现为生活垃圾、粪便的排放。
另外，人类在从事科研、医疗、卫生等项活动中也排放出必然数量的固体废物。
固体废物是社会物流系统的一个组成部份，它遵循质量守恒规律。
1.2固体废料分类依照《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》(1995年发布，2004年第一次修订，并于2005年4月1日实施)和《固体废物辨别导那么》，固体废物是指在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或虽未丧失利用价值但被抛弃或舍弃的固态、半固态和置于容器中的气态的物品、物质，和法律、行政法规规定纳入固体废物治理的物品、物质。
固体废物分为工业固体废物与城镇垃圾两类。
工业固体废物是指在工业、交通等生产活动中产生的采矿废石，选矿尾矿、燃料废渣、化工生产及冶炼废渣等固体废物，也应当包括环境治理工业产生的固体和半固体废物.城市生活垃圾是指城市人口在日常生活中产生或为城市日常生活提供效劳的活动产生的固体废物，和法律、行政法规规定，视为城市生活垃圾的固体废物。
固体废物处理与处置课程设计
固体废物处理与处置课程设计一、引言固体废物处理与处置是环境工程领域的重要课题，随着人口的增加和经济的发展，固体废物问题日益突出。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对固体废物处理与处置技术的理解和应用能力。
二、课程设计目标1. 掌握固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术；2. 理解固体废物的分类和特性，并能进行合理的固体废物分类和收集；3. 学习固体废物处理与处置的常用技术和设备，包括焚烧、填埋、堆肥等；4. 培养学生的实践操作能力，能够进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作；5. 培养学生的团队合作和问题解决能力，通过小组项目实践，解决实际的固体废物处理与处置问题。
三、课程设计内容1. 固体废物处理与处置的基本概念和原理1.1 固体废物的定义和分类1.2 固体废物的特性和危害1.3 固体废物处理与处置的基本原理2. 固体废物的收集和分类2.1 固体废物收集的方法和技术2.2 固体废物分类的原则和方法2.3 固体废物分类与回收的案例分析3. 固体废物处理与处置的常用技术3.1 固体废物焚烧技术及设备3.2 固体废物填埋技术及设备3.3 固体废物堆肥技术及设备3.4 其他固体废物处理技术的介绍4. 实验和模拟操作4.1 固体废物处理实验室的基本设备和安全操作规范4.2 实验项目的设计和实施4.3 模拟操作的设计和实施5. 小组项目实践5.1 小组组建和项目分工5.2 实践项目的选题和调研5.3 实践项目的实施和成果展示四、课程设计教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，传授固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术。
2. 实验教学：利用固体废物处理实验室，进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作，培养学生的实践能力。
3. 小组项目实践：学生组成小组，选择一个固体废物处理与处置的实际问题，进行调研和解决，培养学生的团队合作和问题解决能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行课堂讨论、小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流和思维碰撞。
固体废物处理及处置课程设计报告书
固体废物处理与处置课程设计班级：环境工程2班：**：指导教师：目录设计说明书1、绪论1.1生活垃圾1.2生活垃圾处理与处置方法1.3卫生填埋场概述2、工程概况2.1工程背景2.2工程设计原始资料2.3工程设计要求设计计算书3、填埋场的选址3.1选址的考虑因素3.2选址的程序3.3地址的选定与所需的容积3.4 填埋作业工艺4.填埋场的地基与防渗4.1填埋区基底工程4.2填埋场的防渗系统4.3防渗材料4.4防渗系统的构造5. 渗滤液的产生及收集处理5.1垃圾渗滤液概念和来源5.2垃圾渗滤液的水质特征5.3渗滤液收集系统5.4渗滤液产生量的计算5.4.1渗滤液产生量的计算5.4.2渗滤液调节池设计6.填埋气体的产生与收集处理6.1填埋气的组成6.2填埋气体产生量的预测6.3填埋场气体的收集与导排6.3.1填埋场的导排方式及选择6.3.2填埋场气体收集系统的设计6.3.3 填埋气体的利用7.终场覆盖7.1填埋场封场系统设计7.2填埋场封场后的土地回用8.封场后续工作结语参考文献附图1、绪论目前，我国正处在城市化的进程之中，城市经济的迅速开展和城市人口的迅速增加，带来了一系列的城市问题。
主要表现：产量迅速增加，统计结果说明，从1979年以来，我国的城市生活垃圾平均以每年的8％～10％的速度增长，到2000年，我国垃圾产量预测将达1.2～1.4亿吨；2.由于资金匮乏，管理体制不够完善，城市生活垃圾有效处置率仅为13％，而城市垃圾无害化处理率仅有％左右；3.大量城市生活垃圾未经处理，任意堆置城郊，侵占大量土地，污染土壤，空气，水体，许多城市行程了"垃圾围城〞的污染局面，污染事故发生。
本次设计是****市生活垃圾填埋场的设置，通过对填埋场总容量、填埋总量计算；垃圾填埋工艺流程及填埋作业程序确定；填埋场主体工程工艺设计计算；主体设施的工艺参数计算及主要尺寸确实定等；配套工程及辅助设施和设备的计算与工艺布置；设计最可行的垃圾填埋场，力求经济合理的处置固体废弃物。
环工二班第6小组固废课程设计
1渗滤液处理站设计原则 (1)1.1 渗滤液处理设计原则 (1)1.2 污泥处理原则 (1)1.3 水量及特征 (1)1.3.1 水量 (1)1.3.2 执行排放标准 (1)1.4 渗滤液主要处理方法 (2)1.5 渗滤液处理站设计原则 (2)1.5.1 灵活的处理工艺 (3)1.5.2 渗滤液主要处理方法 (3)1.5.3 生物法 (3)1.5.4 物理化学法 (3)1.5.5 混凝处理技术 (3)1.5.6 膜分离技术 (3)1.6 渗滤液处理方案的选择 (4)1.6.1 渗滤液处理方案选择依据 (4)1.6.2 渗滤液处理工艺方案选择 (4)1.7 工艺原理及过程说明 (4)1.7.1 格栅 (4)1.7.2 UASB 池 (5)1.7.3 SBR 池 (5)1.7.4 混凝沉淀 (5)1.7.5 活性炭吸附 (5)1.7.6 消毒池 (5)1.7.7 污泥处理 (6)2主要构筑物的工艺设计与计算 (6)2.1 格栅设计及计算 (6)2.1.1 设计流量 (6)2.2 调节池设计及计算 (8)2.2.1 调节池设计说明 (8)2.3 UASB 池设计及计算 (9)2.3.1 UASB 池设计说明 (9)2.3.2 UASB 池设计计算 (9)2.3.3 三相分离器设计 (10)2.4 SBR 池设计及计算 (14)2.4.1 SBR 池设计说明 (14)2.4.2 SBR 池设计计算 (14)2.5 混凝沉淀设计及计算 (18)2.5.1 混凝沉淀设计说明 (18)2.5.2 混凝沉淀设计计算： (18)2.6 污泥浓缩池设计及计算： (30)2.6.1 污泥浓缩池设计说明： (30)2.6.2 本次设计的污泥来源： (30)2.7 活性炭吸附塔设计及计算： (33)2.7.1 活性炭吸附塔设计说明： (33)2.7.2 活性炭吸附塔设计计算 (33)2.8 消毒池设计及计算 (34)2.8.1 消毒池设计说明 (34)3平面及高程布臵 (35)3.1 平面布臵原则 (35)3.2 高程布臵 (35)3.2.1 布臵原则： (35)参考文献 (36)1渗滤液处理站设计原则1.1渗滤液处理设计原则（1）认真贯彻国家关于环境保护工作的方针和政策，使设计符合国家的有关法规、1规范、标准。
《固体废弃物处理工程》课程设计
2.计算垃圾收集设计总量
2.1 学校概况 安徽新华学院地处合肥市国家高新技术产业开发区大蜀山森林公园南麓， 是经教育部批准，拥有学士学位授予权的省属普通本科高校，学校遵循“依法办 学，专家治理，质量立校，特色发展”的治校方略，以“以人为本，规范高效， 求真务实，追求卓越”为管理理念。在十余年的办学历程中，学校发扬“厚德、 求真、博学、创新”的校训精神，坚持“立德、立业、立人”的育人理念，艰苦 创业， 百折不挠， 历经跨越式发展， 现已成为一所校园环境优美、 教学设施完善、 综合条件优良的普通本科高校。 校园占地面积 1500 亩，建筑面积 60 余万平方米。根据垃圾特点，可把垃圾 分成三类。可回收垃圾分为：纸类、金属（易拉罐、罐头盒、牙膏皮等） 。塑料 （各种饮料瓶等） 、废旧作业本、报纸、厨余垃圾等；不可回收垃圾主要是指瓜 果皮核、杂草、烟蒂、尘土、纸巾等；有害垃圾分为：废电池、废日光灯、实验 室的一些废物等，这些垃圾需要特殊安全处理。
1
2.2 安徽新华学院校区人数统计
人数 学 生 老 师 20000 人 1100 人
合计
21100 人
2.3 垃圾日产生总量 ①、以每天人均垃圾产量计算： 教职工每人每天 1.25 公斤，大学学生每人每天 0.5 公斤。 20000 0.5=10000 公斤/天 1100 1.25=1375 公斤/天 10000+1375=11375 公斤/天 ②、以垃圾平均容重核算 生活垃圾平均容重为 0.25（吨/立方米） 每个垃圾桶容积：0.4 立方米 学校现有的垃圾容量计算： 0.4 131 0.25=13.1 吨 2.4 计算所需容器总数 垃圾设置点所需的容器数量： N T Vare /(V f ) N--------垃圾容器数量 =0.5） V-------单容器容积 （0.75~0.9） V are -------垃圾总体积 f---------垃圾容器填充系数 T------垃圾清运周期（2 次/天
固体废物工程课程设计
固体废物工程课程设计
一、课程背景
本项目为《固体废物工程》课程设计，旨在通过实践的方式，提高学生对固体废物处理技术与管理的认识和应用能力，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
二、课程目标
通过本项目的实践学习，希望学生能够：
1.了解固体废物的类型、成分、产生量及处理方法；
2.了解固体废物处理的过程中所涉及的技术和设备；
3.了解固体废物处理的法律法规和政策；
4.掌握固体废物处理的方法和技术，能够应对实际问题。
三、课程内容
本项目的主要内容为设计一套固体废物处理方案，包括以下步骤：
1.确定固体废物处理对象和污染物种类及产生量；
2.设计固体废物的收集、转运、存储和处置方案；
3.选择符合国家标准或地方标准的处理工艺和设备；
4.制定应急预案，考虑应对突发事件的处理方法和方案。
四、课程实施
1.组成3-4人的小组，每个小组负责一个方案设计；
2.每个小组需要进行方案讨论，确定方案的技术路线和流程；
3.小组会议后撰写课程设计报告，报告格式为Markdown文本格式；
4.每个小组需要在规定的时间内提交每个阶段的报告。
五、课程评估
本项目的评估方式主要为学生提交的课程设计报告，评估要点为：
1.设计方案是否符合实际情况；
2.方案设计的科学性和可行性；
3.方案设计的完整性和合理性；
4.课程设计报告的撰写质量和完整性。
六、课程总结
本项目的实践学习过程中，学生需要充分运用所掌握的理论知识，深入了解相关法律法规、政策和技术，通过实践提高解决问题和创新能力，有利于促进学生的综合素质提升。
(完整word版)环境工程系固体废物处理与处置课程设计(word文档良心出品)
堆肥技术堆肥技术的工艺也比较简单，适合于易腐有机质含量较高的垃圾处理，对垃圾中的部分组分进行资源利用，且处理相同质量的垃圾投资比单纯的焚烧处理大大降低。堆肥技术在欧美国家起步较早，已经达到工业化应用的水平。但引进国外技术投资巨大，不适合我国国情。针对这一情况，我国一些研究单位和企业已经开始了这方面的工作，并取得了一定的成绩。发达国家由于生活垃圾中的易腐有机物含量大大低于我国的一般水平，因此靠堆肥只能处理15%左右的垃圾组分，这在一定程度上阻碍了堆肥技术的推广。但就我国垃圾的具体情况来看，生活垃圾中的易腐有机物含量较高，采用堆肥技术可以达到比较好的处理效果。但堆肥技术也存在明显的缺点不能处理不可腐烂的有机物和无机物，因此减容、减量及无害化程度低。因此仅仅依靠堆肥处理仍然不能彻底解决垃圾问题。 在一些地方，简单的垃圾“堆肥”已经在一些填埋场应用，并产生了一定的效益。但是这与我们所讲的垃圾堆肥技术相去甚远，因为在这些地方仅仅是将生活垃圾填埋，靠自然发酵，若干年后再挖掘出来，筛去其中的塑料等不腐烂的物质后就当作肥料出售。实际上用这种肥料种植果树、蔬菜及粮食是危险的，原因是由于垃圾中不易腐有机组分(纸、塑料、布、橡胶等)的重金属(Pb，Cd，H窃)含量很高，占垃圾中重金属总量的85%以上，如果这类物质与易腐有机物长期共埋于地下，加上雨水的作用，重金属必然会渗入最终的有机肥产品中，用这种肥种出来的食品重金属含量必然超标，危害人体健康。因此，堆肥技术必须是将新鲜的垃圾首先进行分类后再将易腐有机组分进行发酵，才能有效地防止重金属的渗入，从而保证有机肥产品达到国家标准，真正实现无害化和资源化。
1.1.2生活垃圾的危害
（1）占用土地，污染土壤
我们每天丢弃的垃圾有的被任意堆放，有的被运到了垃圾填埋场，总之是被堆放了起来。垃圾越来越多，占用的土地就会越来越多。目前，全国垃圾堆存侵占土地面积高达5亿多平方米，约5万多公顷耕地，而我国的耕地面积仅1.3亿公顷，这就相当于全国每670公顷耕地就有0.25公顷用来堆放垃圾。这是一个十分惊人的数字。
固废课程设计人人文库网
固废课程设计人人文库网一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握固体废物的分类、处理和利用的基本知识，培养学生对固体废物问题的认识和解决能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解固体废物的定义、分类、来源和处理方法；掌握固体废物的环境影响及其治理技术。
技能目标：培养学生运用科学的方法分析、解决固体废物问题的能力；训练学生进行固体废物处理和利用的实验操作技能。
情感态度价值观目标：培养学生关注环境保护、节约资源的意识，提高学生对社会可持续发展的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括固体废物的概念、分类、来源和处理方法，固体废物的环境影响及其治理技术，固体废物的资源化利用等。
具体安排如下：第1课时：固体废物的概念与分类第2课时：固体废物的来源与处理方法第3课时：固体废物的环境影响第4课时：固体废物的治理技术第5课时：固体废物的资源化利用三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：用于讲解固体废物的基本概念、分类、来源和处理方法等知识点。
2.讨论法：学生针对固体废物问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解固体废物处理的现状和问题，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排实验课，让学生亲自动手进行固体废物处理和利用的实验，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《固体废物处理与利用》2.参考书：固体废物处理相关的学术论文、专著等3.多媒体资料：固体废物处理和利用的图片、视频等4.实验设备：固体废物处理和利用所需的实验仪器和设备五、教学评估为了全面、客观地评估学生在固废课程中的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，记录学生的表现，占总评的30%。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生对知识点的理解和应用能力，占总评的20%。
环境工程-固体废物课程设计
固体废物处理与处置课程设计设计题目：有机垃圾产沼工艺的设计姓名：学号：年级：系部：食品工程学院专业：环境工程指导教师：完成时间：目录1前言...................................................................................................................... - 1 -2设计任务及基本资料.......................................................................................... - 1 -2.1课程设计的题目.................................................................................................. - 1 -2.2课程设计的目的.................................................................................................. - 1 -2.3课程设计参数和依据.......................................................................................... - 1 -2.4课程设计任务要求.............................................................................................. - 2 -3设计方案.............................................................................................................. - 2 -3.1自然温度半批量投料发酵工艺.......................................................................... - 2 -3.2自然温度连续投料发酵工艺.............................................................................. - 2 -4设计计算.............................................................................................................. - 3 -4.1发酵料液的计算.................................................................................................. - 3 -4.2发酵间的设计...................................................................................................... - 3 -4.3进料口（管）的设计.......................................................................................... - 5 -4.4水压间（管）的设计.......................................................................................... - 6 -4.5沼气发酵的投料计算.......................................................................................... - 7 -5设计说明与注意事项.......................................................................................... - 7 -5.1发酵原料的预处理.............................................................................................. - 7 -5.2安全注意事项...................................................................................................... - 8 -6附图......................................................................................... 错误！未定义书签。
垃圾填埋场课程设计(昆明理工大学)
课程设计课程名称：固体废物处理与处置工程设计题目：城市生活垃圾卫生填埋场设计学院：环境科学与工程学院专业：再生资源科学与技术年级：2010级学生姓名：杨琴指导教师：瞿广飞老师日期：2014年1月1日-1月12日教务处制目录1.概论 (1)1.1 项目简况 (1)1.2 设计依据及主要设计资料 (1)1.2.1设计依据 (1)1.2.2基础资料 (1)1.2.3 采用的主要标准和规范 (2)1.3城市概况及自然条件 (2)1.3.1城市概况 (2)1.3.2 自然条件 (3)1.4 城市环卫设施现状 (3)1.4.1垃圾清运 (3)1.4.2 垃圾成分 (4)1.5存在的问题及建设的必要性 (4)1.5.1存在的主要问题 (4)1.5.2建设的必要性 (4)1.5.3建设原则及指导思想 (4)2.总体设计 (5)2.1工程规模 (5)2.1.1服务人口 (5)2.1.2垃圾产率 (6)2.1.3垃圾产生量 (6)2.1.4 处理规模 (7)2.2 处理方法及选择 (7)2.2.1 处理方法概述 (7)2.2.2处理方法选择 (8)2.3 场址选择 (8)2.3.1填埋场的选址原则 (8)2.3.2场地的勘察 (9)2.3.3场地选择 (9)2.3.4场址确定 (9)2.3.5场址主要特点 (9)3.垃圾收运系统 (9)3.1垃圾的收集与运输 (10)3.1.1垃圾收运模式 (10)3.1.2其它垃圾收集 (10)4.垃圾处理场工程设计 (10)4.1填埋场工程内容 (10)4.2卫生填埋场 (11)4.2.1垃圾填埋场库容 (11)4.2.2填埋场服务年限 (11)4.2.3填埋工艺 (11)4.2.4覆盖材料 (12)4.2.5填埋场主要机械设备 (12)4.2.6防渗工程（水平防渗及垂直防渗） (12)4.2.7渗滤液收集及处理 (16)4.2.8 填埋气体导排 (19)4.2.9防洪工程 (20)4.2.10 垃圾坝 (20)4.3垃圾填埋场终场处理 (20)4.4辅助建筑物 (21)4.5场区平面布置与绿化设计 (21)4.5.1场区平面布置 (21)4.5.2环境与绿化设计 (21)5.环境保护与环境监测 (21)5.1 环境质量现状 (21)5.2 环境保护措施 (22)5.2.1设计采用的标准 (22)5.2.2污染控制措施 (22)设计计算书 (23)1. 设计计算书 (24)1.1总体设计 (24)2.垃圾填埋场库容与使用年限 (26)3.防洪沟的计算 (27)4.防渗膜面积的计算 (28)1.概论1.1 项目简况项目名称：云南省泸西县垃圾填埋场拟建项目项目业主：泸西县人民政府委托单位：云南省环境保护局设计单位：昆明理工大学环境科学与工程学院建设地点：城市南边16km的鲁克村后山1.2 设计依据及主要设计资料1.2.1设计依据（1）设计委托书及设计合同（2）《云南省计委关于泸西县城市垃圾填埋场工程可行性研究报告的批复》（3）云南省环保局《关于泸西县生活垃圾处理工程项目环境影响报告书的审批意见》。
环境工程固废课程设计
环境工程固废课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握环境工程中固废处理的基本概念、方法和技术，培养学生对固体废弃物处理的环保意识和责任感。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解固体废弃物的定义、分类和产生来源；（2）掌握固废处理的常用方法和技术，如填埋、焚烧、资源化和减量化等；（3）了解我国固废处理的政策法规和产业发展现状。
2.技能目标：（1）能够分析判断不同固废处理方法的优缺点；（2）能够运用所学知识分析和解决实际固废处理问题；（3）具备良好的数据处理和报告撰写能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对环境保护的敏感性和责任感；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队协作、沟通表达的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.固体废弃物的定义、分类和产生来源；2.固废处理的常用方法和技术，如填埋、焚烧、资源化和减量化等；3.我国固废处理的政策法规和产业发展现状；4.固废处理技术的应用案例分析。
教学过程中，将结合具体教材内容，按照教材章节顺序进行授课。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解固废处理的基本概念、方法和技术；2.讨论法：学生分组讨论，分享对固废处理技术优缺点的看法；3.案例分析法：分析实际固废处理案例，培养学生解决实际问题的能力；4.实验法：安排课后实验，让学生动手操作，加深对固废处理技术的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的固废处理教材作为主要教学资源；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备实验器材和设备，开展课后实验，增强学生的实践能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
固体废物处理处置课程设计说明书.
○15
○16·
·F
·○18
○19··C
○21
·○22○23
·
·○25
·H
·G ·○28○29
·○30
○31
·
·○32
B
SW单位容器垃圾量,m3至处置场
SW
N/F
N容器数量
F收集频率,次/周
O容器编号单位:m附:1、每个放置点单个容器垃圾量、容器数量及收集频率N
1000 500 0 1000
14、两种收集操作的非收集时间系数均为0.15。
三、设计要求
1、编写设计说明书(包括封面、前言、正文、结论和建议、参考文献等部分;
2、确定处置场距B点的最远距离;
3、计算固定容器收集操作收集车的容积;
4、确定最佳的收集路线,并将其画在主图上。
车库
·①
②③··④·⑤
·⑥⑦·
·
·⑧
A·
·B·E
○13··⑨Leabharlann ①81/1②③62/1
④8
1/1
⑤9
1/1
⑥8
1/1
⑦7
1/1
⑧10
1/1
⑨9
1/1
○135
1/1
○1412
1/1
○15
○166
2/1
○188
1/1○196
1/1
○21○227
2/1
○236
1/1
○254
1/1
○28○297
2/2
○305
1/1
○316
1/1
○325
1/1
2、每个放置点单个容器垃圾量、容器数量及收集频率:
第一章绪论
固废课程设计案例全文——环境工程专业课程设计(正规版)
固废课程设计案例全文——环境工程专业课程设计(正规版）设计任务书合肥大学城校园生活垃圾收运系统初步设计对合肥大学城校园生活垃圾现状及现有收运系统状况作深入调研，取得合肥大学城校园生活垃圾当前的日产量、生活垃圾容重、生活垃圾组分及垃圾含水率等数据，评价合肥大学城现有的收运系统并指出其存在的问题，明确此次设计需要解决的问题，在此根底上，对合肥大学城校园生活垃圾收运系统进行具体设计并对该系统工程进行费用效果分析。
要求独立设计调查思路并完成调查分析工作，独立完成合肥大学城校园生活垃圾收运模式具体设计，数据翔实可靠、论文表达清楚、条理清楚、图表丰富、结论可靠。
目录第一章调查与分析 (3)1.1 调查对象概况 (3)1.2 校园垃圾组分调查 (4)第二章大学城校园生活垃圾收集与运输 (8)2.1 城市生活垃圾的收集与运输 (8)2.2 生活垃圾收集与运输 (15)第三章新区生活垃圾收运系统设计 (15)3.1 设计说明 (15)3.2 设计的考虑因素 (16)3.3 设计内容 (16)第四章工程预算 (18)第五章环境及社会效益 (21)5.1 环境效应 (21)5.2 资金投入 (21)5.3 减量化效果 (21)5.4 资源化效果 (21)参考文献: (22)第一章调查与分析1.1调查对象概况合肥大学城历史初建于21世纪初，跟随合肥大建设与141辐射建设网方案的同步进行。
合肥地区高校开始出现向南开展的趋势，最终在合肥明珠广场为中心的地区开始建设各大高校。
随即相应的学校配套设施根底设施不断完善。
合肥大学城是以重点综合性大学为龙头，其他本科院校及与高校相关联的科研机构、产业为主体，以大学的二级学院、专科院校为辅的综合性高等教育、科研、生活、产业园区。
合肥大学城位于合肥市西南部的国家级经济技术开发区内，距市中心约12公里。
合肥大学城东望巢湖，西至合九铁路，北邻规划中的合肥市政务文化新区，南至江淮运河，区域环境优越。
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某生活区垃圾收集线路的设计任务书
一、课程设计的题目
某生活区垃圾收集线路的设计
二、设计原始资料
下图是为某生活区设计的移动容器收运系统和固定容器收运系统。
总共有47个收集点和47个容器。
已知条件如下：
1、两种收集操作方法均在每日8小时中完成收集任务；
2、一周两次收集频率的容器必须在周三和周五收集；
3、一周三次收集频率的容器必须在周一、周三和周五收集；
4、容器可以在它们放置的十字路口的任意一边装载；
5、每天都要在车库开始和结束任务；
6、对移动容器收运系统来说，收集应该是每周五天（周一至周五）；
7、移动容器收集操作法按交换模式进行；
8、对固定容器收运系统来说，收集应该是每周五天（周一至周五），每天一趟；
9、固定容器收集操作的收集车采用压缩比为2的后装式压缩车，载重8t，装载箱容积为12m3；
10、移动容器收集操作作业数据：容器集装和放回时间为0.025h/次；卸车时间为0.03h/次；
11、固定容器收集操作作业数据：容器卸空时间为0.03h/个；卸车时间为0.20h/次；
12、容器间估算行驶时间常数为a=0.05h/次，b=0.05h/km；运输时间常数为a=0.06h/次，b=0.025h/km；
14、两种收集操作的非收集时间系数均为0.20。
三、设计要求
1、编写设计说明书（包括封面、前言、正文、结论和建议、参考文献等部分）；
2、确定移动式和固定式两种收集操作方法的最佳的收集路线，并将其画在主图上，标明运输方向及所收集的垃圾点；
3、确定两种收集操作的清运时间；
4、计算固定容器收集操作收集车的数量和容积，及移动容器牵引车的数量；
5、确定两种收集方式对应的处置场距B点的最远距离；
6、说明书中有详细的计算过程。
B 至处置场
1000 500 0 1000 单位：m
N
附： 1、每个放置点单个容器垃圾量、容器数量及收集频率
○1
6
11②
10
11③
9
11④
6
11⑤
4
11⑥
10
11⑦
7
11⑧
9
11⑨
12
12
○13
5
11○14
12
12○152/1
11
○161/1
10
○182/1
14
○193/1
8
○21
5
11○22
10
11
○23
6
11○28
10
11○29
8
11○30
5
11○31
9
11○32
6
11○33
6
11○34
9
11
○35
6
11○36
6
11○373/1
12
○38
6
11○39
7
11○40
6
11○41
6
11○42
7
11
○43
6
11○45
12
12○46
7
11○47
6
11
2、 A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K分别代表相应放置点。
A点代表放置点○10；B点代表放置点○11；C点代表放置点○12；D点代表放置点○17；E点代表放置点○20；F点代表放置点○24；G点代表放置点○25；H点代表放置点○26；I点代表放置点○27；J点代表放置点○44，这些收集点的产生垃圾量及收集频率如下：SW
N/F
当X≤5时 SW= 2X+1 F=1
当5＜X≤10时 SW= X+3 A、B、C、D、E、F、G、H的F=1；I、J的F=2
当10＜X≤15时 SW= X-1 A、B、C、D、E、F、G、H的F=1；I、J的F=3
当15＜X≤20时 SW= X-8 F=1
当20＜X≤25时 SW= X-11 A、B、C、D、E、F、G、H的F=1；I、J的F=2
当25＜X≤32时 SW= X-14 A、B、C、D、E、F、G、H的F=1；I、J的F=3 注：SW 单位容器垃圾量，m3；
N 容器数量，N均为1；
F 收集频率，次/周；
O 容器编号；
X 代表学号。