浅谈规范汉字书写的指导方法
如何指导学生书写正确规范的汉字
如何指导学生书写正确规范的汉字
菏泽市郓城县杨庄集镇温庄小学李伟霞
1.要有正确的坐姿。
写字前组织学生：身坐正，肩放平，两脚微微分。
做到“三个一” ：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺；
2.培养正确的运笔方式。
正确演示起笔、行笔、收笔的要领，让学生了解逆锋、回锋的含义，以及把握好轻、重、缓、疾。
3.加强对学生写字指导。
一是引导学生观察字形、掌握结构、书写基本笔画；二是指导学生在田字格里规范、美观地书写。
让孩子们体会字写在田字格中如人穿衣，不可太大易不能太小，人的各个器官如字的每一个笔画都要在适当的位置，否则就不美观，不好看。
一看、二描、三写、四比照。
指导学生明确笔画在虚空格中的位置，然后再让学生按笔顺书空模仿，接着让学生描红练习，最后纠正学生不正确的写法，进而掌握书写规律把字写得端正规范。
4.培养学生整洁书写的习惯。
在做作业时，指导学生集中注意力，尽量做到一次写好不再修改的好习惯，从而培养学生养成干净整洁的习惯。
只有培养出学生良好的习惯。
学生才能规范自己，向更高的目
标发展，我相信，只要我们教师遵循学生的身心健康发展规律，高度重视，从各种行为入手，良好的习惯一定会养成。
怎样写好规范字范文
怎样写好规范字范文
要写好规范字，可以采取以下几个方法：
1.学习规范字的书写规则和规范。
字体书法有其独特的规范和规则，包括笔画的顺序、结构和比例等。
可以通过书法教材、书法课程或字帖来学习这些规范。
2.注意字的横平竖直。
字的笔画应该平行、垂直或合理倾斜，避免出现歪斜或不对称的情况。
可以在练习字时使用专门的字格纸来帮助保持字的横平竖直。
3.注意字的字形。
字形应该清晰、整齐，各个笔画之间要相互衔接，不要出现断笔的情况。
可以通过多次反复书写同一个字，不断磨砺和改进字形的工艺。
4.控制用笔力度。
用笔力度的掌握是书写规范字的关键之一、要掌握好笔画的粗细和长度，避免过粗或过细的情况。
在练习字时，可以适当调整用笔的力度和速度，以达到笔画的均衡和一致。
5.注重细节。
细节决定成败，书写规范字也需要注重细节的处理。
要注意字的起笔、收笔、转折点和连接处等细节，确保每一笔都清晰可辨，没有模糊或掉笔的情况。
6.多练习。
书写规范字需要长期的坚持和努力。
每天花一些时间练习书写，不断地磨炼自己的字体技艺和手指灵活性，相信会逐渐达到规范字的要求。
最重要的是要有耐心和毅力，不断地反复练习和改进。
只有通过不断地积累和提高，才能写好规范字。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略汉字书写是中国传统文化中的重要组成部分，也是语言文字能力的重要体现。
在初中阶段，学生进入了语文学习的关键时期，汉字书写规范与否直接影响到学生的语文学习和素养培养。
制定科学合理的汉字书写策略对于提高学生的书写水平和语文素养至关重要。
本文将就初中阶段规范汉字书写的策略进行一些浅谈和探讨。
一、培养正确的笔画顺序和结构习惯汉字是由笔画组合而成的，每一个汉字的笔画顺序都是有讲究的。
在初中阶段，学生应该培养正确的笔画顺序和结构习惯，这对于汉字书写的规范性非常重要。
正确的笔画顺序和结构习惯可以帮助学生写出工整、美观的字迹，同时也有利于提高学生的书写速度和准确性。
学校和家长可以通过多次示范和引导，让学生逐渐养成良好的笔画顺序和结构习惯，从而提高汉字书写的规范性。
二、灵活运用规范书写的技巧在初中阶段，学生需要掌握一些规范书写的技巧，以便于提高书写的效率和准确性。
学会使用横平竖直、左右对称的写法，可以让汉字书写更加规范工整；学会使用适当的笔画连接，可以让字迹更加流畅自然；学会使用适当的力度和速度，可以让字迹更加美观和工整。
通过灵活运用规范书写的技巧，可以提高学生的书写水平和书写质量。
三、注重模范字的书写和模仿在初中阶段，学生可以通过注重模范字的书写和模仿，来提高自己的汉字书写水平。
学校可以创设良好的学习氛围，提供一些优秀的作品供学生模仿，同时老师可以在批改作业时指出学生书写中存在的问题，并给予适当的指导和建议。
家长也可以在家庭教育中，要求孩子模仿一些优秀的书法作品或者优秀的字迹，这样可以有效提高学生的书写水平和书写质量。
四、精心设计书写训练的内容和方法在初中阶段，学生可以通过精心设计书写训练的内容和方法来提高自己的汉字书写水平。
可以设置一些书写训练的任务，要求学生每天书写一定数量的汉字或者句子，以此提高他们的书写速度和准确性；同时也可以精心设计一些书写训练的方法，比如通过模仿、操练、比赛等方式来激发学生的学习兴趣，从而提高他们的书写水平。
浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略
浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略提高小学生规范汉字书写能力对于他们的学习十分重要。
规范的汉字书写不仅可以提升孩子的书法艺术水平，还能够培养孩子的观察力、记忆力和动手能力。
针对提高小学生规范汉字书写能力，我们需要采取一些有效的策略和方法。
本文将从以下几个方面谈一谈提高小学生规范汉字书写能力的策略。
合理的书写姿势对于提高小学生规范汉字书写能力至关重要。
要想写好规范的汉字，首先要保持正确的书写姿势。
学生在写字时，应该坐姿端正，双脚平放在地上，身体挺直，手臂自然下垂，保持手、眼、纸的正确距离。
正确的书写姿势不仅有利于培养学生端正的写字习惯，还有利于减少写字时身体的疲劳感，提高学生专注力和写字效率。
注重基础字形的训练。
训练学生的基础字形是提高规范汉字书写能力的关键。
教师需要反复讲解和示范基础字形的笔画顺序和结构，让学生掌握每个汉字的书写规范。
在这个过程中，可以通过举例子、讲故事等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习基础字形，提高书写技能。
通过字帖、临摹等方式进行书写训练。
在学生学习汉字的过程中，可以通过让学生临摹字帖来提高他们的规范汉字书写能力。
临摹字帖不仅可以帮助学生熟悉汉字的笔画、结构和规范，还能够提高学生的手眼协调能力和书写技巧。
教师还可以根据学生的书写水平进行不同难度的练习，逐步提高学生的书写能力。
注重练字的过程管理。
在学生进行练字的过程中，教师需要根据每个学生的实际情况，制定具体的练字计划和目标。
教师还需要及时对学生的书写情况进行检查和评价，发现问题及时指导，帮助学生及时纠正错误，不断提高书写水平。
注重激发学生的学习兴趣。
提高小学生规范汉字书写能力的过程是一个需要持久耐心和毅力的过程，激发学生学习兴趣至关重要。
教师可以通过举办书法比赛、组织课外书法兴趣小组等方式，激发学生学习书法的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高书写能力。
提高小学生规范汉字书写能力是一个需要系统性和持续性的过程，需要教师和家长共同努力。
汉字的书写规范与技巧
汉字的书写规范与技巧汉字，作为中华文化的瑰宝，拥有悠久的历史和独特的魅力。
正确书写汉字不仅是对文化传承的尊重，更是提升个人素养的重要一环。
本文将探讨汉字的书写规范与技巧，帮助读者提高书写水平。
一、汉字书写的基本规范汉字书写有其独特的规范，掌握这些规范对于书写的准确性至关重要。
以下是一些汉字书写的基本规范：1. 笔画顺序：汉字的书写顺序是有一定规律的，掌握正确的笔画顺序可以使字形更加工整。
一般来说，先写横、竖，再写撇、捺，最后写点。
2. 字形结构：汉字的字形结构包括左右结构、上下结构和外框结构等。
在书写时，要注意各个部分的比例和位置，保持字形的平衡和美观。
3. 笔画粗细：汉字的笔画粗细要有所区别，以突出字形的变化和层次感。
一般来说，横、竖、撇、捺等直线笔画要粗一些，而弯曲的弧线笔画要细一些。
4. 书写速度：书写汉字时要注意适当控制书写速度，不要过快或过慢。
过快容易导致字形不清楚，过慢则容易出现笔画不连贯的情况。
二、提高汉字书写技巧的方法除了掌握汉字书写的基本规范外，还可以通过一些技巧来提高书写水平。
以下是一些提高汉字书写技巧的方法：1. 多写多练：书写是一个需要不断练习的过程。
通过多写多练，可以熟悉汉字的结构和笔画顺序，提高书写的准确性和流畅度。
2. 视觉学习：观察和学习他人的书写方式也是提高书写技巧的有效方法。
可以通过观察书法家的作品或者参加书法班学习，借鉴他们的书写风格和技巧。
3. 用心感受：在书写汉字的过程中，要用心感受每一个笔画的变化和力度。
通过细致入微地揣摩每一个笔画，可以提高书写的精确性和美感。
4. 借助工具：现代科技的发展为书写提供了更多的便利。
可以借助电子设备或者书写软件来练习书写，通过实时纠错和反馈，提高书写的准确性和效率。
三、汉字书写的意义与价值正确书写汉字不仅仅是为了满足传达信息的需要，更是一种文化的体现和个人修养的表现。
以下是汉字书写的意义与价值：1. 文化传承：汉字是中华文化的重要组成部分，正确书写汉字是对文化传承的尊重和继承。
如何培养孩子正确的字写法
如何培养孩子正确的字写法正确的字写法是培养孩子良好书写习惯的基础，它不仅有助于提升孩子的语言表达能力和文字规范意识，还对孩子的整体学习能力和形象素质有着积极的影响。
本文将从四个方面介绍如何培养孩子正确的字写法，以期帮助家长们更好地引导孩子书写，使其字迹工整规范。
一、培养正确的姿势和握笔习惯正确的姿势和握笔习惯是孩子培养正确字写法的基础。
首先，孩子需要保持坐姿端正，双脚踩在地面上，身体稍微向前倾斜，胳膊放松自然垂下，纸张放在桌面上方。
其次，在握笔方面，孩子应该采用三指握法，即食指、中指和拇指合力握住笔杆，使笔尖与纸之间成约30度角。
家长可以通过示范和引导，帮助孩子养成正确的姿势和握笔习惯。
二、注重基本字形的练习正确的字形是书写的基础，孩子需要掌握基本字形的写法才能书写出工整规范的字。
家长可以从基础的横、竖、撇、捺等笔画开始，逐渐引导孩子进行练习。
可以通过用毛笔写字、抄写课文、填字等方式进行，一方面培养孩子对字形的敏感性，另一方面帮助孩子形成正确的笔画顺序和结构。
三、加强规范字迹的训练规范字迹训练是提高孩子正确字写法的重要环节。
孩子可以通过抄写优秀作品、习字册等方式进行规范字迹的模仿和训练。
家长应该关注孩子的书写细节，如字与字之间的距离、字的大小、字形的闭合度等，及时纠正不规范的地方，并给予鼓励和肯定。
此外，家长也可以给孩子提供一些规范字帖和练习册，帮助他们进行自主练习和巩固。
四、培养良好的写作习惯和积极性孩子正确字写法的培养还需要培养良好的写作习惯和积极性。
家长可以鼓励孩子养成每天写字的习惯，比如写日记、做作业等，逐渐提高写字的兴趣和自觉性。
此外，家长也可以给孩子提供一些写字的机会，鼓励他们参加一些书法、写作比赛，激发他们对写字的热爱和自信心。
总之，培养孩子正确的字写法需要家长在日常生活中给予适当的指导和支持。
通过培养正确的姿势和握笔习惯、注重基本字形的练习、加强规范字迹的训练以及培养良好的写作习惯和积极性，可以帮助孩子养成良好的书写习惯，提升他们的字写水平，为他们以后的学习和生活打下坚实基础。
如何教授学生正确的汉字书写方法
如何教授学生正确的汉字书写方法汉字是中华民族的独特文化符号，正确的汉字书写方法对于学习汉字和提高汉字水平至关重要。
众所周知，汉字是一种具有笔画形态的文字体系，因此学生需要通过系统的教学来掌握正确的汉字书写方法。
本文将探讨如何教授学生正确的汉字书写方法。
一、理论指导1. 强调汉字的构成要素汉字是由一系列的笔画构成的，每个笔画都有其独特的形态和书写顺序，因此学生需要了解汉字构成的基本要素，并培养对笔画的敏感性。
教师可以通过示范和解说的方式，引导学生认识并牢固掌握汉字的基本构造。
2. 讲解书写顺序和规范正确的汉字书写顺序是保证汉字书写准确性的关键因素。
教师可以通过投影仪展示汉字书写过程的动态图像，引导学生按照正确的书写顺序进行练习。
同时，要求学生书写工整、字形规范，注重笔画的连贯性和平衡性。
定期检查学生的书写作业，并给予指导和纠正。
3. 强调字形和字义的联系汉字的字形与字义有密切的关系，通过帮助学生理解汉字的字形演变和字义推导，可以加深学生对汉字的记忆和理解。
教师可以采用字形解构的方法，通过分析汉字的结构和含义，帮助学生准确把握汉字的书写规范。
二、实践操作1. 分阶段教学针对不同年级和汉字难度的特点，可以将汉字书写的教学内容分为基础、中级和高级三个阶段。
在基础阶段，教师可以从基本的单笔画开始，逐渐引入组合笔画和部首。
在中级阶段，教师可以教授一些常用的词语，加深学生对汉字书写顺序和结构的理解。
在高级阶段，重点讲解复杂字形的构造和书写技巧。
2. 练习册和书写板的辅助学生可以使用练习册和书写板进行汉字书写的练习。
练习册可以根据学生的年级和学习情况设置相应的练习内容，使学生逐渐掌握不同难度的汉字书写。
书写板可以帮助学生规范字形和书写顺序，同时也便于教师进行作业批改和指导。
3. 创设情境和多媒体教学通过创设情境和应用多媒体教学手段，可以增加学生对汉字书写的兴趣和积极性。
教师可以设计一些实践活动，如模拟填写表格、写信等，让学生在实际运用中感受到汉字书写的重要性。
如何帮助孩子掌握汉字的书写规范？
如何帮助孩子掌握汉字的书写规范？该如何指导孩子掌握汉字的书写规范？汉字书写相关规范是汉语学习的重要组成部分，它不仅仅影响字迹美观，更能提升孩子的汉语理解能力和文化素养。
为了帮助孩子掌握汉字的书写规范，家长和老师需要共同努力，从以下几个方面入手：一、重视培养正确的握笔姿势握笔姿势直接关系到字迹的流畅度和舒适度，也是预防和治疗抄写疲劳和近视的关键。
正确的握笔姿势应为“三指执笔法”，即用拇指、食指和中指轻轻地握住笔杆，笔杆斜置，与纸面成约45度角，手指自然弯曲，不要过度用力。
二、掌握汉字的笔顺规则汉字的书写笔顺是有规律可循的，按照正确的笔顺可以使字形更加美观，书写也更加流畅。
家长需要带领孩子学习汉字的笔顺规则，并通过反复练习使孩子熟练掌握。
三、理解汉字的结构和笔画汉字的结构和笔画是形成字形的基础。
家长和老师应该引导孩子观察汉字的结构和笔画，了解每个字的笔画特点和书写顺序，并将其运用到实际书写中。
四、使用辅助工具为了帮助孩子更好地学习汉字的书写规范，可以借助一些辅助工具，例如：描红本：帮助孩子练习汉字的笔画和结构，提高书写精度。
书法帖：指导孩子学习汉字的书写艺术，增强书写水平。
五、注重练习和反馈孩子学习汉字的书写规范需要不断地练习和反馈。
家长和老师要帮助和鼓励孩子多练习，并及时对孩子的书写进行反馈，指出错误并指导纠正，帮助孩子逐步提高书写水平。
六、营造良好的书写环境良好的书写环境能够促进孩子良好的书写习惯的养成。
家长和老师应该为孩子提供舒适的书写环境，比如，舒适的座椅、充足的照明和安静的学习气氛等。
七、提升孩子的学习兴趣学习汉字的书写规范需要孩子主动参与，才能取得良好的效果。
家长和老师可以通过游戏、故事等方式，增强孩子的学习兴趣，使孩子乐于练习汉字书写。
总结帮助孩子掌握汉字的书写规范是一个循序渐进的过程，需要家长和老师的共同努力。
通过科学的方法，相信孩子能够逐步掌握汉字的书写规范，为今后的学习打下良好的基础。
如何写好规范字
如何写好规范字规范字是指字的书写要符合一定的规范和准则，以使字的形态美观、整齐和易于辨认。
写好规范字需要遵循以下几个方面的要求。
一、笔画结构规范1. 笔画的形状要清晰，不呈现模糊不清的感觉。
每一笔画的起点、转折点和终点要明确，笔画之间要有适当的间隔。
2. 每一笔的粗细要一致，避免粗细不匀的现象。
特别是在写横、竖、撇、捺等基本笔画时要注意匀称。
二、字形规范1. 字形要端正，不倾斜、歪曲和变形。
每一个字的上下、左右字形要对称一致。
2. 字的大小要适中，既不过大过小，也不过粗过细。
一般情况下，大小要和字体的整体结构相协调。
三、横直撇捺的规范写法1. 横的写法：从左到右，横平直执，长度适中，与竖撇捺等结构的组合要紧凑，不要拖长或断开。
2. 直的写法：竖直笔直，上下端点一致；与其他组合时，要注意与横、撇、捺等的连接和交错关系。
3. 撇的写法：一般从上到下，稍微向右下方倾斜，长度适中，不可过短或过长。
撇与其他笔画的结合要平稳，符合规范的连续性和协调性。
4. 捺的写法：一般从上到下，稍微向右上方倾斜，长度适中，不可过长或过短。
捺与其他笔画的结合要流畅自然。
四、笔画之间的搭配与平衡1. 横、竖、撇、捺之间的相互配合要平衡，形成统一的整体形态。
要注意各笔的相对长度和位置，不要出现过宽、过窄或错位现象。
2. 笔画之间的交错要自然，不可出现重叠、相斥或相离的现象。
交错之处要留出适当的间隔，使字体看起来通透、清晰。
五、书写速度与规范字的平衡1. 在书写规范字的同时，要注重书写的速度和节奏感。
不要过于追求规范字的完美而导致书写过慢，从而影响书写效率。
2. 要根据实际需要和时间限制，在保证字的规范的前提下，采用适当的速度和节奏来书写。
六、勤练字法和模仿优秀字体1. 要勤写字，通过不断的练习和实践，逐渐提升书写规范字的能力。
可以通过书写字帖、样张等辅助练习，重复书写以熟悉字体的结构和笔画。
2. 多观摩和模仿优秀的字体，学习其规范字的特点和技巧，借鉴其书写的风格和表现力。
浅谈如何指导学生规范汉字书写
浅谈如何指导学生规范汉字书写字是一个人的门面.要想让学生写一手好字，老师的率先垂范很是重要。
一、从孩子入学第一天抓起。
我们知道,以前私塾教出来的学生书写功底都不错,这与他们从小严格的书写训练密不可分。
我认为在小学阶段，从孩子入学第一天起，教师就要严格要求学生进行书写训练,认真上好每一节写字课，对学生的书写进行考核评估.如果能配备专门的书法老师,对学生进行写字指导则更好。
这样学生的规范书写定会有很大的提高。
二、教学生正确的写字姿势1、坐的姿势。
写字时头要正,稍向前倾,肩要平,腰要直。
要坐在椅子或凳子中间，胸部离课桌约一拳，两脚平放在地上。
本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离两臂平放在桌子上,左手按住本子，右手握笔.2、执笔的姿势。
正确的执笔姿势是写好字的前提,也是养成良好的写字习惯的根基。
不良的执笔姿势会让学生容易疲劳，也大大影响写字效果。
要教给学生正确的执笔和使用、保管笔的方法.特别是学生刚开始练写钢笔字时，教师要简单介绍钢笔的构造和笔尖的性能，让学生了解钢笔的特点。
要指导学生掌握笔尖的方向，不能侧着写或反过来写，也不能像写铅笔字那样一边写一边转动笔杆。
三、教给学生运笔的方法铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。
只要记住“横要平，竖要直,提、撇要尖捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重”，就可以掌握铅笔字基本笔画的运笔要点。
而钢笔字由于受笔尖的限制,运笔主要靠手指和手腕的力量.书写时用指力较多,而且要根据所写笔画的粗细长短来调整手腕的力度，所以需要教师示范、讲解。
钢笔的运笔方法是顿、按、起、收。
而毛笔字的运笔要求是中锋铺毫,即要让笔毫在点画中间运行，又要灵活自如。
所以毛笔字的书写必须要在专门的书法老师指导下练习.四、让学生掌握汉字笔顺规则和间架结构学会和掌握笔顺规则，不仅可以把字写得规范，而且可以使笔画之间搭配合理，有利于提高书写速度.所以，教师要指导学生掌握正确的笔顺,也要指导学生认真观察每个字的结构和每个部件所占位置的大小。
浅谈如何指导规范汉字书写
浅谈如何指导规范汉字书写当大家看到这个题目的时候，我相信很多家长有很多的情绪表达和槽点要“吐”，“这字咋这么烂呢”，“到底咋练呢”，“还能练出来吗”？作为一名书法专业科班出身，从事书法教育教学工作七年的践行者想对大家说：请您别放弃我们的孩子，只要方法对，有坚持的能力，练字，就是“那么回事儿”。
在这里，我想和大家分享一下我的一些感受。
现如今中小学书法教育看似如沐春风，欣欣向荣。
然而，作为一门“新兴课程”也面临着新形势、新环境的严峻考验：书法教师短缺、教学资源匮乏、教学效果不乐观、学生的书法意识和书写水平比较薄弱等，以致于学生的书写质量有待提高和书法教育教学工作难以开展。
目前，学校对书法教育教学缺乏重视。
有些学校虽然开设了书法课，但经常被其他科“霸占”，成为了“形象摆设”课。
有的学校把书法和写字混淆，让语文教师代替上书法课，怎不知，有些语文老师的字确实不敢恭维，甚至于还没高年级学生写的美观。
还有些老师，随便找上几本字帖，练上几天，字稍微工整些，就敢大呼其吹，是书法家之类，但与书法相差甚远，甚至说连规范字都不及。
可能还有的学校一心只要分数，几乎每天语数英轮换“开炮”，三科轮回持久战上课，这样反而会让学生失去了学习的兴趣，起到反作用的效果。
实践证明，轮回持久战绝对是不可取的。
这些现象普遍存在，学校的书法教育教学工作意识淡化，学生的兴趣调动不起来，书法教育教学效率低下，就形成了“名存实亡”课。
家长的练字意识淡薄。
在农村的家长的意识当中，分数是唯一的，是绝对的，因为，他们始终相信农村的孩子唯一出路就是考上大学，殊不知，一味地追求分数，却抹杀了孩子的学习兴趣，反而会过犹不及。
兴趣是学习的前提，我们应该尊重孩子，发展一门特长，学上一门技能。
学生的兴趣偏离。
手机、电脑、短视频的普及，大部分学生忘记了提笔，迷上了键盘，更多的学生喜欢上了游戏、短视频等即时快感的东西。
据不完全统计，三岁多的孩子玩手机的熟练度远远超过了中年人，这是一个多么可怕的现象，从小耳濡目染在手机中，何谈学习知识，读书写字呢，而练字往往是从笔画开始练习，比较枯燥，时间一长，大部分学生坐不住，敷衍了事，潦潦草草书写完毕，所以许多同学对书法课一开始便兴味索然。
如何帮助小学生掌握汉字的书写规范？
如何帮助小学生掌握汉字的书写规范？小学生阶段是汉字书写规范学习的关键时期，培养良好的学习习惯不仅能有效提升学生的学习效率，更能塑造良好的个人形象。
而现在，现实中，许多学生存在着汉字书写欠规范的现象，如笔画错误、结构不周全、字形潦草等。
那么，如何能指导小学生完全掌握汉字的书写规范，是老师和家长关注的焦点。
一、重视基础，不断夯实规范字迹的根基1. 从“认字”到“练字”，构建系统完善的认知体系：在识字阶段，教师应注重结合学生的汉字笔画顺序、结构特点和笔顺规则，帮助学生在脑海中确立正确的汉字形象。
2. 规范的笔画练习，打好书写基本功：教师应设计多样化的笔画练习，帮助学生掌握正确的笔画书写方法，如起笔、收笔、运笔方向、笔画粗细等，并注重练习的趣味性和有效性。
3. 掌握汉字结构的学习，培养学生的空间意识：教师应引导学生了解汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等，并进行实际练习，帮助学生掌握不同结构的书写方法和规范。
二、多种方法点面结合，提升书写规范意识1. 榜样引领，以“美”示人：教师要以身作则，写一手规范的粉笔字，并选用楷体印刷的课本和练习册，为学生树立良好的书写榜样。
同时，可以展示优秀学生的字帖，鼓励学生效仿学习。
2. 练习积累，提升书写规范：教师可参照学生的年龄特点和学习进度，设计多种形式的练习，如临摹、练字、笔顺练习、田字格练习、汉字结构分析、汉字部件拆分等，使学生在练习中持续巩固规范书写。
3. 评价激励，激发书写兴趣：教师应建立起科学合理的评价体系，不仅关注学生的书写规范，也关注学生的书写进步，及时鼓励和肯定学生的努力，激发学生学习汉字的兴趣。
三、家校合作，共促规范书写养成1. 家长配合，共同营造良好的书写氛围：家长应了解孩子的书写习惯，在家中为孩子提供良好的练习环境，并鼓励孩子坚持练习，养成写好汉字的习惯。
2. 教师传授经验，帮助家长有效指导：教师可以定期向家长介绍书写规范的知识，并指导家长如何帮助孩子进行书写练习，帮助家长掌握科学的指导方法。
如何帮助学生掌握汉字的书写规范？
如何帮助学生掌握汉字的书写规范？怎么帮学生完全掌握汉字的书写规范？汉字书写是中华文化的精髓之一，其规范书写不仅关系到美观，更与汉字的传承、理解和表达息息相关。
在当今信息化时代，学生掌握汉字的书写规范格外重要。
然而，现代的教学模式一般说来存在着效率低、学生兴趣下降等问题，如何指导学生高效掌握汉字书写规范，是教育工作者需要认真思考的重要议题。
一、科学认知汉字结构，奠定书写基础汉字的书写规范建立在对汉字结构的深刻理解之上。
教师应引导学生了解汉字的偏旁部首、笔画顺序等结构特点，并通过分解、组合等方式，帮助学生分析汉字的构成规律。
例如，讲解“木”字的笔顺，“日”字的偏旁结构，“人”字的笔画顺序，以及“米”和“来”的异形字辨析等。
二、运用多元化教学方法，激发学生学习兴趣现代枯燥的临摹练习无法激发学生兴趣，而应尝试运用多元化的教学方法，提高学生的参与度和积极性。
例如：趣味性游戏：通过汉字成语接龙、汉字拼图、汉字找茬儿等游戏，将书写练习融入娱乐，提升学生的参与度。
互动式学习：运用多媒体技术，展示汉字的演变过程、书法作品、汉字动画等，提高学生的学习兴趣和视觉体验。
创作式练习：鼓励学生创作属于自己的汉字作品，比如将汉字融入绘画、手工艺等，在创作过程中不断强化对汉字结构和笔顺的理解。
三、重视书写习惯的培养，注意培养学生规范意识汉字书写规范的掌握需要不懈的练习，写字习惯更是不可或缺的部分。
教师应帮助和鼓励学生在日常学习、生活中养成规范书写习惯，并注意以下几点：规范标准示范：教师应以身作则，在黑板上示范标准的书写，并详细地讲解每个汉字的笔顺、结构、间架等。
及时纠正：教师要及时对学生的错误进行纠正，并帮助学生分析错误原因，加以改进书写方法。
适量练习：布置适量的汉字书写练习，并鼓励学生在学习、生活中积极主动运用汉字，提高抄写规范性要求。
四、结合现代技术手段，实现高效个性化学习现代科技的发展为汉字书写教学提供了新的工具和方法。
汉字书写的技巧与规范
汉字书写的技巧与规范汉字是中国古代智慧的结晶，它千百年来一直是中华民族文化交流的媒介。
正确书写汉字是我们每个人必备的基本技能。
本文将介绍一些汉字书写的技巧与规范，帮助大家提高字写的质量和美观度。
一、正确握笔姿势正确的握笔姿势对于汉字书写非常重要。
一般来说，我们可以采用三指法握笔：大拇指、食指和中指夹持笔杆。
大致上可以将指甲朝下，松紧适度。
这种姿势有助于我们灵活地掌控笔画的力度和方向。
二、线条粗细的掌控在书写汉字时，线条的粗细直接影响整体的美感。
粗细适中的线条能给人一种沉稳、端庄的感觉，而线条过于粗或过于细都会让汉字显得不够协调。
因此，我们应该通过练习，掌握好线条的粗细。
三、结构比例的把握汉字的结构比例直接影响了汉字的整体形态。
不同汉字的结构比例略有差异，但总体上可以通过掌握一些基本的规律来准确把握。
例如，上下横的长度一般相等，左右横的长度一般相等或稍长。
通过观察、模仿和练习，我们可以逐渐培养准确把握结构比例的能力。
四、笔画书写的顺序汉字的笔画书写顺序也是十分重要的。
正确的笔画书写顺序能够帮助我们提高书写的速度和准确性。
一般来说，从上往下，从左到右，从外往里是比较常见的笔画书写顺序。
同时，我们还应该注意一些特殊部首的书写顺序，如心字的左右两边先后书写，且先写下后写上。
五、书写规范的坚持准确、规范地书写汉字是我们提高书写质量的关键。
我们应该注意字母的大小、形状和间距的一致性。
横起笔、横顿笔、竖贯笔、撇捺笔等基本笔画的写法都需要注意。
此外，排版要整齐美观，字与字之间的距离要适当，避免过于拥挤或者过于稀疏。
六、练字的技巧和方法为了提高汉字书写的水平，我们可以采用一些练字的技巧和方法。
比如，可以利用练习纸和毛笔，通过反复书写同一个汉字，一遍一遍地修正和完善。
还可以观摩书法家的作品，学习他们的技巧和风格。
此外，我们还可以通过参加书法班或者利用一些书法软件来提高书写水平。
总之，正确书写汉字是提高我们的语言表达能力和文化素养的重要一环。
汉字书写技巧与规范
汉字书写技巧与规范汉字是中华文化的瑰宝，也是中文书写的基础。
正确的汉字书写技巧和规范是保证文字清晰美观，传递信息准确无误的关键。
本文将从笔画、结构和书写规范等方面详细介绍汉字书写的技巧与规范。
一、笔画的书写技巧1. 用笔姿势：正确的握笔姿势能够使笔画流畅、稳定，提高书写速度和质量。
一般来说，使用中间三指握笔，拇指与食指自然弯曲，掌握笔杆的位置和力度。
2. 笔画的起笔和收笔：笔画的起笔要有力度，收笔要自然顺畅。
起笔一般在从上到下的竖笔或者从左到右的横笔，收笔则在最后一划的末尾。
3. 笔画的粗细变化：一般来说，横、竖、撇、捺笔画的粗细变化是从粗到细。
当书写颤抖时，可以适度加大笔画的粗细变化，使字体更加工整。
二、汉字结构的书写规范1. 字形结构的对称性：要注意汉字的字形结构对称，左右笔画或上下笔画应当相对称，保持整体的协调感。
2. 组件的组合方式：汉字的组件是由一些基本单元组合而成，不同字形的组件组合方式略有不同。
书写时要注意组件之间的紧凑性和协调性。
3. 字形的规整排列：同一个字的多个笔画应该形成一种整体的排列，不同字之间也要保持整体的排列感。
字形的规整排列有利于字体的工整和优美。
三、书写规范与要求1. 书写方向：汉字的书写方向一般是从上到下、从左到右。
一些特殊的汉字书写方向要求需根据具体的字形结构来确定。
2. 笔画顺序：正确的笔画顺序有助于提高书写速度和准确度。
一般来说，横、竖、撇、捺的顺序是从左到右、从上到下。
3. 笔画间的连续性：汉字的笔画之间一般要有连续性，不要断开或者错位。
特殊情况下可以适度调整，但要保持字形的整体一致性。
4. 字体的大小和间距：书写时要注意字体的大小和间距的合理安排，保持整体字体的匀称和稳定感。
字体的大小和间距过大或者过小都会影响阅读的舒适度。
总结：正确的汉字书写技巧和规范是学习中文、提高书写水平的基础。
通过掌握笔画的书写技巧，遵循汉字结构的规范和要求，我们可以书写出清晰美观、准确流畅的汉字。
如何写规范字
如何写规范字写规范字意思是指如何书写规范、准确、规整的字体。
下面是如何写规范字的一些建议，希望对您有帮助。
一、规范字的基本要求：1. 笔画要求规整，不宜歪斜、弯曲或断裂。
2. 字形要清晰，不宜模糊或变形。
3. 字与字之间要保持适当间距，不宜过于拥挤或分离。
4. 行与行之间要保持适当间距，不宜过于拥挤或分离。
5. 字的大小要一致，不宜大小不一。
6. 字的粗细要一致，不宜粗细不一。
7. 字的倾斜度要一致，不宜左倾或右倾。
二、写规范字的技巧：1. 保持正确的写字姿势，正确握笔，保持笔尖与纸面的垂直。
2. 控制好写字的速度，不宜过快或过慢。
3. 练习书写基本笔画，如横、竖、撇、捺、钩等。
4. 视线应保持在书写位置上方，不宜盯着正在书写的字。
5. 保持良好的呼吸和体态，避免紧张或疲劳。
6. 书写需注意笔画的起始、结束和方向。
7. 写字时要保持手腕、手臂和身体的相对稳定和平衡。
三、写规范字的训练方法：1. 用规格合适的纸张和笔，避免使用过大或过小的纸张，选择适合自己的笔。
2. 利用规范字帖进行模仿和练习，按照规范字帖上的字形和笔画进行书写。
3. 逐字逐句地进行练习，关注每个字的笔顺、结构和连接。
4. 多角度、多次数地练习，不断加强写字的熟练度。
5. 注重练习字与字之间的间距和行与行之间的间距，保持整齐划一。
四、写规范字的注意事项：1. 需要注意写字的速度和节奏，以免过快造成字形模糊或变形。
2. 避免写字时手部抖动或肌肉过度紧张，可以通过放松手部、缓慢练习等方式纠正。
3. 写字时可以使用工具如直尺或橡皮筋来辅助保持笔画的直线和水平。
4. 练习写字时要注意呼吸和放松，避免因紧张或疲劳而影响写字质量。
总之，写规范字需要不断练习和积累，需要耐心和恒心。
通过以上的方法和技巧，相信您能够提高写规范字的能力，书写出规整、准确、美观的字体。
浅谈如何指导学生写好规范汉字
浅谈如何指导学生写好规范汉字第一篇：浅谈如何指导学生写好规范汉字浅谈如何指导学生写好规范汉字汉字作为一种记录语言的符号系统,有着悠久的历史和独特的审美价值。
汉字书法备受人们喜爱和推崇,写一手好字,是一个人语文素养的一种体现。
小学语文课程标准具体地把写字作为一项基本训练来要求:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,有一定速度。
”那么,如何指导学生写好规范汉字呢?我在教学实践中是这样做的。
一、榜样示范，潜移默化。
著名语文专家张田若先生深刻地指出：语文教师写字身教重于言教，学生具有很强的向师性和模仿性的心理特征。
因此，在写字教学中，教师不仅要起示范作用，而且在平时的语文教学中要给以学生书写规范，美观的潜移默化的熏陶。
⒈教师要勤练内功，提高自身写字的基本素养，掌握系统的小学写字教学的入门知识，不断地学习有关写字教学的理论知识，坚持每天与学生一起练习书写。
书写时必须做到规范，追求美观。
⒉各科任教师在平时的板书，批改作业过程中，注意写字的规范性。
例如：注意自身的书写姿势和握笔姿势，安排好字的间架结构，注意字的笔顺，展示给学生的必须是端端正正的字。
⒊注重个别辅导，教师要走到学生中间，手把手教学生写字，让学生注意观察教师是如何一笔一划规范书写的。
这样，教师不仅可以提高自身的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生而言则起到一个榜样示范的作用，这种教育的力量是无穷的，是潜移默化的规范教育。
二、规范入门，夯实基础要写好规范字，必须夯实基础。
第一，掌握正确的握笔姿势很重要。
一年级学生年龄小，可塑性强。
纵观现在小学生书写不规范，其中一个重要的因素就在于孩子们没有受到规范的执笔方法和写字姿势的教育。
因此，我认为，在低年级的写字教学中,就应给予正确的指导。
如握笔方法的教学时，教给学生正确的执笔方法有：手指，手腕要活动自如，无论如何不能死死地抓住笔杆。
教师示范说明：用拇指和食指的指尖捏住笔杆，并强调是“指尖”，不是“指头”，并由教师演示讲解分辨“指尖”与“指头”的区别，以便小学生能领会，正确掌握。
如何指导学生书写正确规范的汉字
如何指导学生书写正确规范的汉字
如何指导学生书写规范的汉字
XXX先生曾说过：“培养中小学生写好字不一定要人人都
成为书法家，但总要把字写得合乎规范、端正、干净、容易认。
”正确书写汉字不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后研究和工作打下良好的基础。
因此，组织开展规范汉字书写的教育是小学语文教学的重要任务。
然而，随着现代科技的发展，电脑打字的普遍应用，书写已经开始慢慢淡化了。
有不少小学生写字坐的姿势不正确和执笔不规范，书写水平有所下降，写字不规范、卷面不整洁，马虎潦草，甚至错别字还不少。
因此，如何指导学生正确书写规范的汉字，值得我们深思。
首先，正确的思想认识非常重要。
教师在布置作业时应考虑学生的实际情况，不应盲目追求作业量，而应根据学生的基础和能力，适当调整作业量和难度。
同时，教师应端正自己的思想，让学生从幼小的心灵里就懂得必须写规范字。
其次，正确的坐姿也是书写规范汉字的基本要素。
学生要身坐正，肩放平，两脚微微分，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。
只有做到这些基本的姿势要素，才能写出规范的汉字。
最后，正确的方法也是非常重要的。
教师应向学生详细讲解执笔的指位、高低和角度，并为学生做示范，指导学生掌握正确的执笔姿势。
同时，教师还应及时检查并进行个别指导，纠正学生错误的执笔姿势。
总之，学好、写好汉字是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展。
通过正确的思想认识、正确的坐姿和正确的方法，我们可以指导学生写出规范化、美观的汉字，为他们今后的研究和工作打下良好的基础。
浅谈如何指导中年级学生写好规范字
教学争鸣新课程NEW CURRICULUM所谓良好的书写习惯，就是书写姿势正确，字体规范、美观、整洁的习惯。
小学阶段是培养一个人书写习惯的关键时期，因而要抓住这一时期。
本人从事小学语文教学工作已有十六年了，下面我想结合平时的教学经验，就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的肤浅认识和看法。
一、应该培养学生养成正确的书写姿势正确的书写姿势就是我们很熟悉的“三个一”，即手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。
在平时学生写字之前，我就让学生先说说写字姿势的要求，然后再写，教师不断巡视，发现问题及时纠正。
对姿势正确的学生多表扬，对姿势不正确的学生，我会明确地告诉他问题在哪儿，以后改正，自己也就有了目标。
低中年级的学生在书写上还有很大的问题就是双腿不停地摇晃，左手不会压住本子，这样写出来的字往往是字迹潦草，笔画不工整。
对这类问题，我要求学生写字之前先保持正确的姿势半分钟，然后再书写。
这种方法效果不错，学生书写之前先静下心来，字体明显工整和规范了。
二、注重识字写字教学1.指导观察汉字在教学中发现，小学生刚开始学习写字时，往往是看一笔写一笔，这样写出来的字没有间架结构，如果是一些难写的字更是七零八落。
针对这种情况，我先将要写的字出示在黑板上，要求学生认真观察范字，研究字的笔画、笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，它们在田字格中的占位，从一开始使他们清楚地认识到，要把字作为一个整体来观察。
观察完以后，让学生先说一说怎样才能把这个字写美观。
除了观察范字，还应要求学生认真观察教师的范写。
看教师的板书是如何起笔、运笔、收笔的。
再要求学生和教师一起书空。
最后再描红，书写。
2.指导学生记忆字形小学阶段主要由语文课承担汉字的教学任务，新课标规定，小学中年级学生要累计认识常用汉字2500个左右，如此大的识字量要求七八岁的孩子做到，关键是教师要设法激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
规范汉字书写的指导方法
规范汉字书写的指导方法汉字是中华民族特有的文字，规范、端正、整洁地书写汉字是有效实行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习水平的基础；热爱祖国文字，让学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
不过现在学校很多学生书写汉字不良现象比较严重，主要有：错别字较多；字迹模糊不清；字体大小不一，东倒西歪；书写安排不整齐，页面不整洁；使用涂改液；很多学生还存有写字姿势的错误。
造成绝大部分学生书写汉字不规范的主要原因有以下几点：首先是社会原因。
科技日新月异，网络日渐普及，手机的功能也日趋多样化，汉字的输入法，也有更多的选择，这使得用手书写汉字也越来越边缘化；教师、家长对写字教学重要性的理解降低，也造成了学生对写字规范重视不够。
其次是学生个人的原因。
①书写工具选择不当，有的学生喜欢使用圆珠笔，或选用的笔的质量较差，不是笔芯、笔尖不好，就是墨水的流出均匀或浓淡有问题，学生整洁流畅的书写就很困难。
②书写习惯不好，执笔姿势和坐姿都存有不良的习惯。
最后是语文教师普遍比较重视学生书写规范的指导，但讲解科学的书写规律，以及训练规范的书写做得还不够，其他学科教师的书写习惯和书写水平对学生的负面影响也很大，一些老师不管在黑板上还是学生的作业本上都喜欢龙飞凤舞，而学生的模仿力相当强，这种潜移默化的不良影响对学生的副作用是非常大的。
如何让学生写好一笔一画，写一手漂亮的、规范的汉字，是我们每个教师义不容辞的责任。
我认为应该把写汉字书写渗透到教学的方方面面。
为此，因从几个方面做起：一、规范汉字书写要重视培养学生的写字兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
学生有了写字的兴趣，才能坚持练字，学生对写字感兴趣了，才能写好写出漂亮的汉字。
另外，教师还要让学生热爱汉字，让学生知道，中国的方块字是世界上现存文字中为数不多的能够作为书法艺术品的一种文字，增加学生对自己使用汉字的自豪感，激发学生写好汉字的兴趣。
二、规范汉字书写必须重视教师的指导作用实施素质教育是社会发展对教育提出的必然要求，教师要改变一切以“升学”为中心的观点，要深刻理解到素质教育是以人为中心，以实现人的全面发展为目标的，而汉字也是素质教育的重要组成部分，不能忽视。
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浅谈规范汉字书写的指导方法
会仙中学李芬娥
汉字是中华民族特有的文字，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，让学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
然而现在学校许多学生书写汉字不良现象比较严重，主要有：错别字较多；字迹模糊不清；字体大小不一，东倒西歪；书写安排不整齐，页面不整洁；使用涂改液；许多学生还存在写字姿势的错误。
造成大部分学生书写汉字不规范的主要原因有以下几点：
首先是社会原因。
科技日新月异，网络日渐普及，手机的功能也日趋多样化，汉字的输入法，也有更多的选择，这使得用手书写汉字也越来越边缘化；教师、家长对写字教学重要性的认识降低，也造成了学生对写字规范重视不够。
其次是学生个人的原因。
①书写工具选择不当，有的学生喜欢使用圆珠笔，或选用的笔的质量较差，不是笔芯、笔尖不好，就是墨水的流出均匀或浓淡有问题，学生整洁流畅的书写就很困难。
②书写习惯不好，执笔姿势和坐姿都存在不良的习惯。
最后是语文教师普遍比较重视学生书写规范的指导，但讲解科学的书写规律，以及训练规范的书写做得还不够，其他学科教师的书写习惯和书写水平对学生的负面影响也很大，一些老师不管在黑板上还是学生的作业本上都喜欢龙飞凤舞，而学生的模仿力相当强，这种潜移默化的不良影响对学生的副作用是非常大的。
如何让学生写好一笔一画，写一手漂亮的、规范的汉字，是我们每个教师义不容辞的责任。
我认为应该把写汉字书写渗透到教学的方方面面。
为此，因从几个方面做起：
一、规范汉字书写要重视培养学生的写字兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
学生有了写字的兴趣，才能坚持练字，学生对写字感兴趣了，才能写好写出漂亮的汉字。
另外，教师还要让学生热爱汉字，让学生知道，中国的方块字是世界上现存文字中为数不多的可以作为书法艺术品的一种文字，增加学生对自己运用汉字的自豪感，激发学生写好汉字的兴趣。
二、规范汉字书写必须重视教师的指导作用
实施素质教育是社会发展对教育提出的必然要求，教师要改变一切以“升学”为中心的观念，要深刻认识到素质教育是以人为中心，以实现人的全面发展为目标的，而汉字也是素质教育的重要组成部分，不能忽视。
因此，教师上课时要改变龙飞凤舞的习惯，对学生的汉字书写还应该加强具体指导，充分发挥教师的主导作用，具体应该做到以下两个方面：
1、指导学生观察汉字的笔画的形态、书写的方法、笔画的位置、结构的搭配等。
经过一段时间的训练，学生会逐渐养成良好的观察习惯，提高观察力。
2、指导学生背临、意临。
指导学生根据所临字帖的风格特点，自己创造新的作品，这样可以训练学生的发散思维和逆向思维。
学生练习写字时，教师要在学生内巡回指导，注意观察学生的写字姿势、执笔、用笔的方法等，要将正确的书法和错误的书法加以对比，让学生在对比中揣摩体会写字要领，还要充分发挥学生的主动性，让学生互教互学。
3、指导学生书写干净整洁。
要求学生写字前手要干净；不能乱放作业本；要做到“静心”、“细心”、“耐心”以减少错别字；使用橡皮要小心，错的地方要擦干净
三、把练字贯穿在日常生活中，养成提笔即练字的习惯。
学生功课多，时间紧，而解决学生练字时间不够的最好方法，就是让学生在大脑中确定“提笔即练字”的意识，让学生知道每次作业，都是练字的好机会。
不管在什么情况下，只要一提起笔来就要一笔一画地写，从小养成良好的作业习惯，久而久之，学生“提笔即练字”的习惯就养成了。
四、定期举行书法比赛促进学生书写。
为激发学生练字的兴趣，学校和教师可以实行定期书法比赛活动，一般可以一月一次，比赛设置一、二、三等奖和鼓励奖以及进步奖。
赛后将获奖者的作品贴在墙上进行展览，鼓励获奖者，激励未获奖者。
鼓励大家认真练字，争取今天比昨天写得更好，明天比今天写得更棒。
最后为了更好地督促学生练好字，教师还要认真及时批改作业，批改作业时除了注意知识的正确以外，还要把字的好坏作为评判的一个重要依据，要注意直观性、示范性。
对其中部分有代表性的字要作好具体的批改，还要写上指导性的批语，如卷面是否整洁，字是否正确、端正等，肯定优点、指出缺点，让学生及时了解自己练字的结果。
同时还可以采取学生自批、互批或师生共同讲评的方式，逐渐引导学生看出自己和别人作业中的优缺点，培养学生的审美和判断能力，达到提高全班写字水平的目的。
总之，汉字作为记录和传承中华古老文明的载体，对我们中国人来说显得特别重要。
因此，写好规范字，是作为一个中国人最起码的责任。
更何况，字是人的第二外表，一手漂亮规范的字，可以给人以愉悦之感，所以我们应该指导学生从一点一滴开始，努力去发现、欣赏中国汉字一笔一画中所蕴含的无穷魅力，并努力使自己和学生书写中的一笔一画能够规范正确。