古希腊人文

2、发展历程 起源：公元前5C中叶以后，古希腊的人文思想 发展：14至17C——文艺复兴运动 成熟：17、18C——启蒙运动 3、其他人文精神 中国：先秦儒学的“民本”思想 ；明清进步思想家 的“个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神； 现代社会的“和谐社会” ……；西方：理性主 义……
普罗泰格拉
古希腊先哲对“人”的思考
人人生而平等 人是理性的动物 人是万物的尺度 人是神灵的玩物
③成熟(17至18C) —启 蒙运动（理性主义） ②发展(14至17C )—文艺复 兴和宗教改革（人文主义）
①起源(前5C中叶) —古代希 腊思想家对“人”的重视
1、含义：“人文精神” humanism，译作人文主义、人本主义、
苏格拉底
柏拉图和亚里士多德
公元前7世纪以前的希腊神话 时代，宙斯是众神之王、人类之王， 人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水”
——泰勒斯(公元前6世纪)
神
“世界是一团永恒的火”
——赫拉特利特(公元前6世纪)
自然
“人是万物的尺度”——公元前5世 纪中叶
人
上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？
5、基本观点：
Βιβλιοθήκη Baidu
⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，要求树立人的尊严 （体现希腊文化人文主义的本质） 和权威。 ⑵反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要 以人为尺度。 ⑶对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。
如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格 尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲 学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？
“公元前六七世纪的 希腊，是科学、哲学的 诞生地，„„这里多山 少地，却是一方自由的 乐园，更是一片孕育新 思想的沃土。” ---马克思
希腊海外贸易的帆船
雅典公民大会
结合上述材料和图片信 息,谈谈为什么希腊成为哲 学和人文主义精神的故乡？
雅典学院的学术争辨
地理环境：多山环海多岛 A
经济：商品经济繁荣 B
他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学 3、影响： 真正成为一门研究“人”的学问。
探究一：苏格拉底和智者思想有何异同？
①都以人和人类社会为探索的主题； 相同点： ②否认绝对权威。强调人的价值，注重人、人性， 体现人文主义精神
①智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的 不同点： 作用,忽视社会道德，追求功利；苏格拉底倡导 “有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人 的作用，认为美德即知识，认为人生的最高目标 是追求正义和真理。
人道主义。 ①广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人 的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。 ②狭义：是指文艺复兴时期的一种思潮。 其核心思想为： （一）、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的 压抑； （二）、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； （三）、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反 对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
一、智者学派（5BC中叶以后）
课前思考： 1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国
之交，“百家争鸣”局面已开始）又称哲人学派，主要由雅典城 １、什么是智者学派？（概念） ２、为什么在公元前 5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和 邦中“教授智慧的教师”（即“智者”）组成。他们主要向城邦 背景） 公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识，以善辩取胜。 ３、智者学派有哪些代表人物？其主张有哪些？影响如何？ 他们的辩证思想、个人主义倾向以及怀疑一切的态度遭到一些人 （主张和影响） 的反对逐渐被视为巧言善变假冒智慧的人以致被称为“诡辩学 派” 。 2、出现的背景：
11.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者 思想的不同之处是 A.重视道德的意义 B.肯定人的价值 C.强调知识的作用 D.推崇君主权威
12.西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明 的“轴心时代”，“人文意识”觉醒。在当时的中国，突 出表现为 A．诸子并立、百家争鸣 B．罢黜百家、独尊儒术 C．崇儒尚佛、兼收并蓄 D．以法为教、焚书坑儒
含义：万物的存在与否，事物的形态性质， 全在于人的感觉。 评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值， 将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教 和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒， 是西方人文精神的滥觞。
6、影响：
⑴积极性：
①否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威，体现了古希 腊文化人文主义的本质。 ②对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 ③是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
哲学流派
代表
主要观点
领域
体现的人文精神
强调人的价值和尊 智者学派 普罗泰 人是万物的尺度 人与社会 严——人的本质体 所有人都是平等 格拉 思想解放 现 苏格拉 底 三大 古典 哲学 思想家 重视道德伦理 “知德合一” 重视教育
人性
1、哲学= “人” 2、崇尚知识和自由 探索的理性精神
柏拉图 贤人治国、理性思考 人类社会 理性主义奠基人 亚里士 多德 1、真理高于一切 自然与 2、 “人”是 人类生 自然界最高级 活 不断追求真理， 了解未知
“仁”、“礼”；重点 “有思想力的人是万物的尺 思想观 相同点： 点及特 强调人的道德修养，注 度”、知识即美德、认识你自 重人的社会性 己；重点强调人的独立和精神 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 点
修养 其创立的儒家思想后来成 他对人性本身的研究，是人类 不同点： 为中国传统思想文化的主 精神觉醒重要表现，他使哲学 孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 流；其博大的精神品格， 真正成为一门研究“人”的学 ,有利于个性 评价 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任 在世界文化史上具有重要 问；对探索知识和自由的理性 发展，有利于民主政治的发展。 影响；他被尊为圣人 精神对西方哲学产生深远影响
政治：民主政治 C 人的地位上升 一片沃土
D 文化：教育的进步
3、代表人物与主张：
普罗泰戈拉（“人是万物的尺度”）、 安提丰（所有人都是平 等）
4、研究对象与视角：
⑴主要以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己 ⑵以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人 之间的关系、社会组织和伦理规范等。
13、（2009江苏模拟） “同一个世界同一个梦想”（One World One Dream）， 展现了作为“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念的核 心和灵魂的人文奥运所蕴含的和谐的价值观。建设和谐社会、 实现和谐发展是我们的梦想和追求。请回答下列问题。 （1）请指出春秋战国时期儒家、道家、墨家在缓和阶级矛 盾方面的思想主张。 （2）智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根 源是什么？ （3）孔子和苏格拉底是同时代东西方两位思想家。两者在 对人的认识上有何相同点。 （1）儒家：孔子主张“仁者，爱人”、 “己所不欲，勿施于 人”；孟子主张“仁政”、“民贵君轻”、 “政在得民”；道 家：老子主张“无为”；墨家：墨子主张“兼爱”、“非攻”。 （2）奴隶制经济的繁荣。奴隶制民主政治发展到顶峰。人在 社会中的地位日益突出。 （3）相同点：都关注人，具有早期人文主义色彩。
9.下列两幅图片反映了古希腊神话的突出特点。这突出表明了
图一 古希腊主神 图二 古代希腊神话中的诸神雕塑 A.古代希腊人对神的敬畏和崇拜 B.古希腊文化的人文主义色彩 C.古希腊哲学家主要研究“神”的本质D.古希腊城邦制度的高度发 达 10、（2009年江苏模拟）一个时代的政治文明与同时代的思想文 化密切相关，下列相关的叙述，不正确的是 A、智者学派的产生反映了雅典民主政治的繁荣 B、儒家思想的独尊导致了封建大一统局面出现 C、罗马法的发展完善与罗马疆域的扩展相关联 D、明末反封建民主思想折射出封建制度的衰落
苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种 是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 ⑧ 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带 来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。
５．（2009深圳调研）与智者学派相比，苏格拉底对“人”的 研究进一步深化，主要体现在 A．人是认识客观事物的主体 B．人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C．知识即美德，道德和知识合二为一 D．人都可以根据自己的标准判断是非 ６．（ 2009杭州质检）“Know yourself"这句名言出自 A．泰勒斯 B．苏格拉底 c．亚里士多德 D．柏拉图 7．（2009淄博模拟）古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须 先能左右自己。这位哲人是 A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．普罗塔哥拉 8.(2008海安县质检)马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”， 是“智慧”的化身。这主要是指他 A. 首先对客观世界进行哲学思考 B. 强调个人利益，创立诡辩学派 C. 把讨论的重点从自然转移到社会 D. 开始了对人本身的哲学认识
⑵局限性： ①强调人的作用，但忽视了人道德作用； ②过分强调个人价值，否定了制度、法律和道德对人行为的约 束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
二、苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派） 课前思考： “苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。” ——哲学家西塞罗 １、背景：
１、苏格拉底哲学思想是在怎样的社会背景下提出的？结合教材归 （1苏格拉底之死的真正原因？ ）智者学派重视人的作用，但忽视道德。 罪名：不敬神和败坏青年 纳苏格拉底的思想主张。有何影响？ （21 ）雅典社会世风日下、道德沦丧。 、针砭时弊，批判雅典的政治领袖。 苏 ２、苏格拉底（约前 469—前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟 2、否定传统的神，而宣扬自己的思想。 格 2、主要思想： 子，被成为“西方的孔子”）的主张与智者学派有何异同点？ 拉 ３、以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前 世纪至公元前5世纪中 ①学术上：把人类作为探究的课题—发出6 “认识你自己” 的呐 底 西文明？ 喊（第一次在哲学意义上发现“自我”） ，使哲学真正成为一 之 门研究“人”的学问 死 ②政治上：反对过激的民主政治 ③道德上：倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人 们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；提出人应该具备 美德，美德来自于知识，“知识就是美德”即知德合一；善是 人内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
②智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人 是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数 人治国，反对过激的民主政治。
探究二：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元
前5世纪中西文明？
人物 项目
中国孔子
古希腊苏格拉底
诸侯争霸，分封制瓦解； 雅典民主政治达到顶峰，公民 铁农具牛耕出现，井田 地位提高；奴隶制经济繁荣； 时代特 制瓦解；思想界“百家 早期人文思想出现 征 争鸣”
三、其他哲人
1、柏拉图：
关注：人类社会； 作品：《理想国》； 主张：①关注人类社会，鼓励人们独立思考； ②认为理念是万物的本原（唯心） ③根据智慧品德把每个人明确分工。 影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。
2、亚里士多德：
关注：自然界和人类社会； 主张：①真理高于一切。 ②自然界中人类是最高级的。 ③以科学调查的方式研究自然界。 影响：使哲学真正成为一门独立的学科 。 名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切） 贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。 柏拉图与亚里士多德
认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对 人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求 和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。
苏格拉底的哲学观点：美德即知识
勇敢是不是美德？
苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和 智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那 就会变成“鲁莽”这种罪恶。 认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思 考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。
【课程标准】
1、西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底、柏拉 图、亚里士多德等关于人的价值的阐述 2、文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品； 马丁路德的思想主张；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的 含义 3、启蒙运动：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主 要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影 响。 拉斐尔《雅典学院》