幼儿精细动作的发展与运用讲课稿
幼儿精细动作的发展与运用课件.
幼儿精细动作的发展与运用课件.一、教学内容本节课选自《幼儿发展与教育》教材第四章第三节，主要详细讲解幼儿精细动作的发展与运用。
内容包括精细动作的定义、发展过程、影响因素以及相关的训练方法等。
二、教学目标1. 让学生了解精细动作的定义及其在幼儿发展中的重要性。
2. 使学生掌握幼儿精细动作的发展过程及影响因素。
3. 培养学生设计并实施精细动作训练活动的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿精细动作发展的影响因素及训练方法。
教学重点：精细动作的定义、发展过程及其在幼儿发展中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如精细动作训练玩具等）。
2. 学具：笔记本、文具（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段幼儿进行精细动作训练的视频，让学生直观地了解精细动作的概念和重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）精细动作的定义与发展过程（2）精细动作在幼儿发展中的重要性（3）影响幼儿精细动作发展的因素3. 例题讲解（10分钟）以一道关于精细动作发展的影响因素的选择题为例，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合教材内容，完成一份关于幼儿精细动作发展影响因素的表格。
5. 训练方法介绍（15分钟）（1）家庭训练方法（2）幼儿园训练方法6. 学生互动环节（5分钟）让学生分组讨论，设计一个针对幼儿精细动作的训练活动。
六、板书设计1. 幼儿精细动作的发展与运用2. 内容：（1）精细动作的定义与发展过程（2）精细动作在幼儿发展中的重要性（3）影响幼儿精细动作发展的因素（4）精细动作训练方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述精细动作的定义及其在幼儿发展中的重要性。
（2）列举三个影响幼儿精细动作发展的因素，并简要说明原因。
2. 答案：（1）精细动作是指幼儿在完成精细动作任务时所表现出来的手眼协调能力、手指灵活性等。
精细动作在幼儿发展中具有重要意义，如：提高生活自理能力、促进大脑发育等。
《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库
《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库一、教学内容本节课的教学内容选自教材《婴幼儿精细动作》的第3章，主要讲述了婴幼儿精细动作的发展过程、影响因素以及相应的训练方法。
具体内容包括：1. 婴幼儿精细动作的发展过程：从出生到2岁，婴幼儿的精细动作发展经历了感知、操作、模仿、自主四个阶段。
2. 影响婴幼儿精细动作发展的因素：遗传、环境、教育、生理成熟等。
3. 婴幼儿精细动作的训练方法：游戏法、引导法、示范法、练习法等。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿精细动作的发展过程，认识到精细动作对婴幼儿的重要性。
2. 使学生掌握影响婴幼儿精细动作发展的因素，以便在实际工作中更好地指导家长进行婴幼儿精细动作训练。
3. 培养学生运用游戏法、引导法、示范法、练习法等方法进行婴幼儿精细动作训练的能力。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿精细动作的发展过程、影响因素及训练方法。
难点：如何运用游戏法、引导法、示范法、练习法等进行婴幼儿精细动作训练。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物道具。
学具：笔记本、教材《婴幼儿精细动作》。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示婴幼儿精细动作发展的实例，引发学生对婴幼儿精细动作的关注。
2. 讲解婴幼儿精细动作的发展过程：引导学生了解婴幼儿精细动作从出生到2岁的发展阶段。
3. 分析影响婴幼儿精细动作发展的因素：让学生掌握遗传、环境、教育、生理成熟等因素对婴幼儿精细动作的影响。
4. 讲解婴幼儿精细动作的训练方法：通过游戏法、引导法、示范法、练习法的讲解，使学生能够运用这些方法进行婴幼儿精细动作训练。
5. 例题讲解：以实际案例为例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个针对特定年龄段婴幼儿的精细动作训练方案。
7. 成果分享：邀请学生分享自己的训练方案，互相学习、交流。
六、板书设计板书内容：婴幼儿精细动作发展过程、影响因素、训练方法。
七、作业设计答案：训练方案包括游戏法、引导法、示范法、练习法等方法，具体训练内容可根据实际情况进行调整。
幼儿精细动作的发展与运用课件
幼儿精细动作的发展与运用课件.一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握精细动作的基本概念及其在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿手眼协调能力和细微动作技巧，提高其动手操作能力。
3. 激发幼儿对精细动作的兴趣，使其在愉快的氛围中主动参与学习。
三、教学难点与重点难点：幼儿手眼协调能力的培养及细微动作技巧的掌握。
重点：精细动作的基本概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如扣子、豆子、小珠子等）、教学视频、操作板。
2. 学具：扣子、豆子、小珠子、细线、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，让幼儿观察图片，引导幼儿发现生活中的精细动作，从而引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解精细动作的定义，让幼儿了解精细动作的种类（如握笔、穿珠子、扣扣子等）。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“穿珠子”比赛，让幼儿在实际操作中体验手眼协调的重要性。
4. 例题讲解：以“扣扣子”为例，讲解操作步骤，引导幼儿观察并模仿。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行“穿珠子”、“扣扣子”等实践活动，教师巡回指导。
七、作业设计（1）用细线将10颗豆子穿成串。
（2）用扣子完成一个扣子画。
（1）将豆子穿成串的方法：将细线穿过豆子的中心孔，然后依次将豆子穿在线上。
（2）扣子画的制作方法：在纸上画出图案，然后用扣子粘贴在相应位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了精细动作的基本概念和技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，多参与精细动作的实践活动，如剪纸、画画、拼图等，不断提高手眼协调能力和细微动作技巧。
同时，教师可定期组织相关活动，检验幼儿的学习成果。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的详细步骤。
3. 随堂练习的组织与指导。
4. 作业设计的针对性与实践性。
儿童精细动作教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让学生了解精细动作训练的重要性，激发他们对训练的兴趣。
2. 通过训练，提高学生的手眼协调能力、手指灵活性及手部肌肉力量。
3. 培养学生良好的动手操作习惯，提高生活自理能力。
教学重点：1. 手眼协调能力的训练。
2. 手指灵活性的训练。
教学难点：1. 学生对手眼协调训练的掌握程度。
2. 学生对手指灵活性训练的掌握程度。
教学准备：1. 教具：彩色卡片、彩色铅笔、橡皮泥、毛线、小珠子、玻璃瓶、安全剪刀、彩色纸张、纽扣等。
2. 场地：宽敞、明亮、安全的教室。
教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，引导学生说出自己平时喜欢做的手部活动。
2. 教师讲解精细动作训练的重要性，激发学生对训练的兴趣。
二、基本技能训练1. 手眼协调能力训练：（1）教具：彩色卡片、彩色铅笔。
（2）过程：教师出示彩色卡片，让学生用彩色铅笔在卡片上画出相应图案。
（3）要求：学生尽量做到手眼协调，画出准确、美观的图案。
2. 手指灵活性训练：（1）教具：橡皮泥、毛线、小珠子、玻璃瓶。
（2）过程：a. 橡皮泥训练：教师引导学生用橡皮泥揉成小球，然后串成珠串。
b. 毛线训练：教师引导学生将毛线穿过玻璃瓶瓶口，提高手指灵活性。
c. 小珠子训练：教师引导学生将小珠子串成珠串，提高手指灵活性。
三、生活技能训练1. 教具：安全剪刀、彩色纸张、纽扣。
2. 过程：a. 剪纸训练：教师引导学生用安全剪刀剪出直线、波浪线等图案。
b. 扣扣子训练：教师引导学生尝试自己扣上纽扣，提高生活自理能力。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的技能。
2. 学生分享自己在训练过程中的收获和感受。
3. 教师针对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在训练过程中的表现，了解他们对技能的掌握程度。
2. 收集学生作品，评价他们的动手操作能力。
3. 关注学生在训练过程中的兴趣和积极性，及时调整教学策略。
第2篇课时：2课时年级：中班教学目标：1. 培养儿童对手部精细动作的掌握，提高手眼协调能力。
幼儿园精细动作ppt课件
锻炼空间感知和创造力
所需材料
不同大小和形状的积木。
详细描述
通过力、创造力和手眼协调能力。
游戏方法
给幼儿提供不同大小和形状的积木，让他们按照自己的想 象搭建不同的建筑或物体。可以设置主题或目标，激发幼 儿的创造力和想象力。
05
总结与展望
案例二：拼图游戏
总结词
培养耐心和专注力
所需材料
适合幼儿年龄段的拼图。
详细描述
通过拼图游戏，引导幼儿观察、思考和尝 试，培养他们的耐心和专注力，同时锻炼 手眼协调能力。
游戏方法
给幼儿一个拼图板和散落的拼图块，让他 们尝试将拼图块拼凑成完整的图案。可以 设置难度等级，逐步提高拼图的难度。
案例三：搭积木游戏
02
幼儿园中精细动作的培养
日常生活中的精细动作活动
01
02
03
抓握训练
通过抓握不同大小和形状 的物体，锻炼幼儿的手部 肌肉和协调能力。
捏取训练
使用不同大小和形状的捏 取工具，让幼儿练习捏取 小物品，提高手眼协调能 力和手指灵活性。
拼插训练
提供不同大小和形状的拼 插玩具，让幼儿练习拼插 组合，锻炼手部精细动作 和空间感知能力。
03
幼儿园精细动作培养的策略
与技巧
创设良好的精细动作环境
创设丰富多样的学习环境
提供各种材料和工具，鼓励幼儿在游戏中探索和操作，激发 他们的兴趣和创造力。
营造安全舒适的心理环境
建立亲密的师生关系，鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的 自信心和主动性。
制定科学的精细动作培养计划
针对不同年龄段制定计划
根据幼儿的年龄和发展水平，制定具有针对性的精细动作培养计划，确保教学目 标的实现。
2024年婴幼儿精细动作发展课程课件
2024年婴幼儿精细动作发展课程课件一、教学内容本节课选自《婴幼儿精细动作发展》教材第四章第三节，详细内容主要围绕婴幼儿精细动作发展的关键因素、促进婴幼儿精细动作发展的有效方法以及相关实践活动开展。
二、教学目标1. 理解婴幼儿精细动作发展的概念、阶段及关键因素；2. 学会设计适合婴幼儿精细动作发展的实践活动；3. 掌握评估和促进婴幼儿精细动作发展的方法。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作发展的关键因素及其在实践活动中的应用。
教学重点：婴幼儿精细动作发展的阶段特征、有效促进方法以及实践活动的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、婴幼儿精细动作发展教具；2. 学具：婴幼儿精细动作发展实践活动记录表、评估表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一段婴幼儿精细动作发展的实际案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解婴幼儿精细动作发展的概念、阶段、关键因素等。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一个具体的婴幼儿精细动作发展实践活动案例，讲解活动设计方法。
4. 随堂练习（15分钟）：学生分组讨论，设计适合婴幼儿精细动作发展的实践活动，并进行展示。
5. 评估与促进方法讲解（10分钟）：介绍评估和促进婴幼儿精细动作发展的方法。
六、板书设计1. 婴幼儿精细动作发展概念、阶段、关键因素；2. 婴幼儿精细动作发展实践活动设计方法；3. 婴幼儿精细动作发展评估与促进方法。
七、作业设计1. 作业题目：请设计一个针对36个月婴幼儿精细动作发展的实践活动，并附上活动操作步骤和评估方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究婴幼儿精细动作发展领域，了解更多先进的理论和实践方法，提高自身专业素养。
重点和难点解析1. 婴幼儿精细动作发展的关键因素；2. 实践活动的设计与实施；3. 评估和促进婴幼儿精细动作发展的方法；4. 课后反思与拓展延伸。
一、婴幼儿精细动作发展的关键因素（1）生物因素：遗传、生理成熟、大脑发育等；（2）环境因素：家庭环境、教育方式、社会互动等；（3）个体差异：性别、气质、兴趣等。
精细动作讲课教案模板范文
一、教学目标1. 培养幼儿手部精细动作，提高手指灵活性和协调性。
2. 增强幼儿对颜色、形状、大小等认知能力。
3. 激发幼儿动手操作的兴趣，培养独立解决问题的能力。
二、教学内容1. 手工制作：折纸、剪纸、粘贴等。
2. 串珠：练习穿珠、串珠成链。
3. 拼图：认识形状、颜色，提高空间想象力。
4. 搭积木：锻炼手眼协调性，培养空间观念。
三、教学对象3-6岁幼儿四、教学时间1课时五、教学准备1. 教具：折纸、剪纸、串珠、拼图、积木等。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、线、珠子、拼图板、积木等。
3. 环境布置：宽敞的教室，安全、整洁、舒适。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师通过故事、游戏等形式，激发幼儿对精细动作训练的兴趣。
（2）简要介绍本节课的内容和目标。
2. 精细动作训练（1）手工制作：教师示范折纸、剪纸等技巧，幼儿跟随操作。
（2）串珠：教师讲解串珠的方法，幼儿练习穿珠、串珠成链。
（3）拼图：教师引导幼儿认识形状、颜色，培养空间想象力。
（4）搭积木：教师讲解搭积木的技巧，幼儿自由发挥，锻炼手眼协调性。
3. 互动交流（1）教师组织幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿积极参与。
4. 总结与反馈（1）教师对本节课的内容进行总结，强调幼儿在精细动作训练中的收获。
（2）教师收集幼儿的意见和建议，为今后的教学提供参考。
七、教学评价1. 观察幼儿在精细动作训练中的表现，了解幼儿的动手操作能力和认知水平。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的精细动作训练情况。
八、教学延伸1. 在家庭中，家长可以引导幼儿进行简单的手工制作、串珠等活动，巩固幼儿的精细动作技能。
2. 在幼儿园活动中，增加更多与精细动作相关的游戏和活动，提高幼儿的动手操作能力。
《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库
《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿精细动作的相关内容。
教材为《幼儿发展心理学》第三章第三节，详细内容主要包括婴幼儿精细动作的定义、发展过程、影响因素以及促进婴幼儿精细动作发展的方法。
二、教学目标1. 理解婴幼儿精细动作的定义、发展过程及其在幼儿发展中的重要性。
2. 掌握影响婴幼儿精细动作发展的主要因素，并能运用相关知识分析实际问题。
3. 学会设计并实施促进婴幼儿精细动作发展的活动。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作发展的影响因素及其在实践中的应用。
教学重点：婴幼儿精细动作的定义、发展过程及促进方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展视频、案例教材。
2. 学具：笔记本、文具、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿精细动作发展视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍婴幼儿精细动作的定义、发展过程。
（2）分析影响婴幼儿精细动作发展的因素。
3. 实践案例分析：（1）讲解案例，引导学生运用所学知识分析案例中婴幼儿精细动作发展的问题。
（2）分组讨论，提出解决方案。
4. 课堂练习：（1）设计促进婴幼儿精细动作发展的活动。
（2）学生互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 婴幼儿精细动作定义2. 婴幼儿精细动作发展过程3. 影响婴幼儿精细动作发展的因素4. 促进婴幼儿精细动作发展的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿精细动作的定义及其在幼儿发展中的重要性。
（2）列举影响婴幼儿精细动作发展的主要因素，并结合实际案例分析。
（3）设计一个促进婴幼儿精细动作发展的活动，并说明理由。
2. 答案：（1）婴幼儿精细动作指幼儿在生长发育过程中，手指、手腕、手眼协调等小肌肉群的动作能力。
婴幼儿精细动作的发展对其认知、语言、社交等方面具有重要影响。
（2）影响婴幼儿精细动作发展的因素包括遗传、生理成熟、环境刺激、教育训练等。
例如，在案例中，家长过度溺爱，不让孩子自己动手，导致孩子精细动作发展迟缓。
婴幼儿精细动作发展课程课件
婴幼儿精细动作发展课程课件一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿精细动作发展课程，教材为《幼儿发展心理学》第三章第三节，详细内容包括婴幼儿精细动作的定义、发展阶段、影响因素以及促进婴幼儿精细动作发展的策略。
二、教学目标1. 理解婴幼儿精细动作的定义及发展阶段。
2. 掌握影响婴幼儿精细动作发展的因素。
3. 学会运用有效策略促进婴幼儿精细动作的发展。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作发展的阶段划分及其特点。
教学重点：影响婴幼儿精细动作发展的因素和促进策略。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿精细动作发展图谱、相关视频资料。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿精细动作发展图谱，让学生观察并思考婴幼儿精细动作的发展特点。
2. 理论讲解：（1）婴幼儿精细动作定义。
（2）婴幼儿精细动作发展阶段及其特点。
（3）影响婴幼儿精细动作发展的因素。
3. 实践情景引入：播放婴幼儿精细动作发展视频，让学生结合理论分析视频中婴幼儿的精细动作发展情况。
4. 例题讲解：讲解一道关于婴幼儿精细动作发展的典型题目，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：让学生针对课堂内容进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿精细动作发展课程定义发展阶段影响因素促进策略2. 婴幼儿精细动作发展图谱3. 例题及解析七、作业设计答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学内容、方法、效果等方面进行反思，为后续教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍和文章，深入了解婴幼儿精细动作发展的研究动态和实践成果。
重点和难点解析1. 教学内容的详细阐述。
2. 教学目标的明确性。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的逻辑性和条理性。
6. 作业设计的针对性和深度。
一、教学内容的详细阐述1. 婴幼儿精细动作的定义：包括精细动作的内涵、外延及其在婴幼儿发展中的重要性。
婴幼儿精细动作课件
主动抓握。婴儿开始有 意识地去抓握物体，并 学会用拇指和其他手指 去拿捏物体。
手眼协调。婴儿开始能 够准确地将视线和手部 动作协调起来，例如用 勺子将食物送入口中。
堆积木。婴儿开始能够 将两块或更多的积木叠 在一起。
穿珠子和画画。此时， 婴幼儿已经具备了较为 精细的动作能力，可以 尝试穿珠子和画画等手 工艺活动。
某些职业对于精细动作的要求较高，如外科医生、装配工人等。对于这些职 业来说，精细动作的熟练程度可能会影响工作效率和质量。
提升职业技能
精细动作能力是职业技能的重要组成部分，如美容师、摄影师等职业需要熟 练的手部技巧和协调能力。通过早期培养精细动作能力，可以为未来的职业 发展打下基础。
对生活质量的影响
详细描述
测验法是一种较为客观的评估方法，通过一系列有针对性的测验题目，可以较为 准确地了解婴幼儿的精细动作发展水平。这些题目通常会根据婴幼儿的实际年龄 和精细动作发展阶段进行设计，以确保评估的准确性和有效性。
记录法
总结词
通过记录婴幼儿在日常生活中和游戏中的精细动作表 现，评估其精细动作发展水平。记录法可以通过拍照 、录像等方式进行，以便对婴幼儿的精细动作发展进 行跟踪和比较。
创造积极的学习环境
为婴幼儿创造一个积极的学习环境，让其对精细动作的操作产 生兴趣和热情。
给予鼓励和肯定
在婴幼儿完成精细动作任务时给予鼓励和肯定，增强其自信心 和积极性。
鼓励自我尝试和学习
鼓励婴幼儿自我尝试和学习新技能，培养其自主性和自我学习 能力。
03
婴幼儿精细动作发展的评估方法
观察法
总结词
通过有目的、有计划地观察婴幼儿在日常生活和游戏中，手部精细动作的表现，评估其精细动作发展水平。
幼儿精细动作的发展与运用培训讲义(PPT43页)
8个月：手指间协调，出现拇指和食指、中指的三只捏
9个月：手指对捏，出现拇指与食指相对的二指捏 给孩子一定的机会和思考、操作的时间
4.
主讲人：李安琪
对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进
7.
常见问题的解决方法
三.
主要的精细动作：
伸手取物
手掌大把抓握较大物品
拇指与其它手指分开拿取小物品
拇指与食指分开准确捏取细小物品9Fra bibliotek.手眼协调发育：
① 定义 是指在视觉配合下手的精细动作的协调性 ② 重要性 手眼协调能力发育是精细运动能力发育的关键 ③ 顺序 9个月：能用眼睛去找从手中掉下的东西；手上拿着一根小棒去敲打另一个物品 10个月到1岁：能把抓在手上的玩具扔掉，并且用眼睛看着，用手指着扔掉的玩 具 1岁以后：能够拿着笔在纸上涂画；翻看带画的图书 1岁半到2岁：能把积木垒高；拿着笔在纸上画长的线条；把水从一个杯子倒入 另一个杯子等
四项基本动作：
抓握物体① 手部力量的练习（抓握，提重物，三指捏等）
将手伸向物体
随腕意关放 节下可②物在体各随个意方向拿活动笔涂鸦，至随意涂鸦时的线段较硬朗
并能同时摆弄两个物体
8～10个③月：加开始尺学习子操或作动边作；框画线段和图形
对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进
7及. 时的根④据孩由子短的进到步来长降的低自描己的线辅段助等，级 线段由粗到细
4
2.主要的精细动作：
伸手取物 手掌大把抓握较大物品 拇指与其它手指分开拿取小物品 拇指与食指分开准确捏取细小物品
3.四项基本动作：
抓握物体 将手伸向物体 随意放下物体 腕关节可在各个方向活动
5
4.抓握动作的发育：
第七章婴儿精细动作的发展课件(1)
第七章婴儿精细动作的发展课件一、教学内容本节课我们将探讨婴儿精细动作的发展，内容涉及《儿童发展心理学》第七章第三节。
详细内容包括婴儿精细动作的定义、发展过程、影响因素以及促进婴儿精细动作发展的有效方法。
二、教学目标1. 理解婴儿精细动作的定义及其在婴儿发展中的重要性。
2. 掌握婴儿精细动作发展的阶段及各阶段的特点。
3. 学会分析影响婴儿精细动作发展的因素，并能提出相应的促进策略。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿精细动作发展的阶段划分及各阶段的特点。
教学重点：理解婴儿精细动作发展的规律，掌握促进婴儿精细动作发展的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿精细动作发展课件、视频案例、实物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放婴儿精细动作发展的视频，让学生观察并思考婴儿精细动作的特点。
2. 理论讲解：a. 婴儿精细动作的定义及重要性b. 婴儿精细动作发展的阶段及各阶段特点c. 影响婴儿精细动作发展的因素3. 例题讲解：分析一个婴儿精细动作发展的实例，引导学生运用所学知识分析问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，提出促进婴儿精细动作发展的方法。
六、板书设计1. 婴儿精细动作的定义2. 婴儿精细动作发展的阶段及特点3. 影响婴儿精细动作发展的因素4. 促进婴儿精细动作发展的方法七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴儿精细动作发展的案例，提出促进其发展的具体策略。
2. 答案要点：正确分析案例中婴儿精细动作发展阶段，列出相应的发展特点，并提出合理的促进策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对婴儿精细动作发展的理解程度，以及对教学方法的适应情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注国内外婴儿精细动作发展研究的新进展，提高学生的学术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：婴儿精细动作发展的阶段划分及各阶段的特点。
2. 教学重点：理解婴儿精细动作发展的规律，掌握促进婴儿精细动作发展的方法。
3. 实践情景引入：视频案例的选择与运用。
婴幼儿精细运动发育课件文档全文预览
婴幼儿精细运动发育课件文档全文预览一、教学内容1. 婴幼儿精细运动的概念与分类2. 婴幼儿精细运动的发展阶段与特点3. 影响婴幼儿精细运动发展的因素4. 促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿精细运动的概念、分类及发展特点。
2. 培养学生了解和分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
3. 提高学生对促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发展的影响因素及促进策略。
教学重点：婴幼儿精细运动的概念、分类、发展阶段与特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细运动发展视频资料。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段婴幼儿精细运动发展的视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍婴幼儿精细运动的概念与分类。
（2）阐述婴幼儿精细运动的发展阶段与特点。
（3）分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
（4）讲解促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略。
3. 例题讲解：以教材中的典型例题为载体，深入剖析婴幼儿精细运动发展的关键问题。
4. 随堂练习：布置一些有关婴幼儿精细运动发展的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿精细运动概念、分类2. 婴幼儿精细运动发展阶段与特点3. 影响婴幼儿精细运动发展的因素4. 促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿精细运动的概念与分类。
（2）阐述婴幼儿精细运动发展的三个阶段及其特点。
（3）结合实际案例，分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
（4）谈谈如何促进婴幼儿精细运动发展。
2. 答案：（1）婴幼儿精细运动是指婴幼儿在生长发育过程中，通过手指、手腕、手臂等部位的小肌肉群活动，完成各种精细动作的能力。
可分为开放式和封闭式精细运动。
（2）三个阶段：第一阶段（06个月）：握持反射期，特点为握持反射消失，出现主动抓握动作；第二阶段（612个月）：手眼协调期，特点为手眼协调能力逐渐发展，能够完成简单操作；第三阶段（1236个月）：精细动作发展期，特点为手指灵活性、力量和协调性不断提高，能完成复杂操作。
婴幼儿精细动作课件
婴幼儿精细动作课件一、教学内容本课件依据《幼儿发展与教育》教材第四章“婴幼儿动作发展”部分，详细内容涉及婴幼儿精细动作的发育特点、促进方法及实践操作。
重点包括手指、手腕的活动，以及与精细动作相关的认知发展。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿精细动作的发展过程及其重要性。
2. 培养学生通过游戏活动设计和日常护理中促进婴幼儿精细动作的能力。
3. 引导学生掌握评估婴幼儿精细动作发展的基本方法。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作的发育特点及其与认知发展的关系。
教学重点：实际操作中如何有效促进婴幼儿精细动作的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿精细动作发展图谱、游戏操作材料、多媒体课件。
2. 学具：观察记录表、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示一段婴幼儿在不同年龄段进行精细动作活动的视频，引导学生观察。
学生分享观察到的婴幼儿精细动作表现。
2. 理论知识讲解（20分钟）介绍婴幼儿精细动作的定义、发展规律及重要性。
分析婴幼儿精细动作与认知发展的关系。
3. 例题讲解（15分钟）通过实例讲解如何设计适合不同年龄段婴幼儿的精细动作游戏。
分析游戏中涉及到的精细动作技能。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，设计一个促进婴幼儿精细动作的游戏。
分组展示游戏设计，同学间相互评价、交流。
5. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，实际体验如何引导婴幼儿进行精细动作游戏。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
学生分享实践过程中的收获与困惑。
六、板书设计1. 婴幼儿精细动作的定义与发展规律2. 促进婴幼儿精细动作的方法与实例3. 婴幼儿精细动作与认知发展的关系七、作业设计1. 作业题目：设计一个促进婴幼儿精细动作发展的游戏，并分析其原理。
答案要求：包括游戏名称、适用年龄、游戏材料、操作步骤、发展目标等。
答案要求：记录婴幼儿的年龄、观察时间、地点、具体表现等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，分析优点与不足，调整教学方法与策略。
婴幼儿精细动作课件
婴幼儿精细动作课件一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿精细动作的发展及其在教育中的重要性。
教学内容基于《幼儿发展心理学》第四章第三节，重点探讨婴幼儿精细动作的发展特点、训练方法及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解婴幼儿精细动作的定义、发展阶段及其在日常生活中的重要性。
2. 学会设计并实施适合婴幼儿精细动作发展的训练活动。
3. 掌握评估婴幼儿精细动作发展的方法，以便于为幼儿提供有针对性的教育。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作的训练方法及其在实际操作中的应用。
教学重点：婴幼儿精细动作的发展阶段、特点以及评估方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿精细动作发展图谱、教学PPT、视频资料。
2. 学具：彩泥、拼图、穿线玩具、小型积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段婴幼儿精细动作训练的视频，让学生了解本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍婴幼儿精细动作的定义、发展阶段、特点及其在日常生活中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）分析具体的婴幼儿精细动作训练案例，讲解训练方法及其在实际操作中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计适合婴幼儿精细动作发展的训练活动。
5. 学生展示与点评（10分钟）强调本节课的重点内容，回顾婴幼儿精细动作训练的注意事项。
六、板书设计1. 板书婴幼儿精细动作发展2. 板书内容：婴幼儿精细动作定义、发展阶段、特点婴幼儿精细动作训练方法婴幼儿精细动作评估方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个适合36个月婴幼儿精细动作发展的训练活动，并说明活动目的、方法、操作步骤及评估标准。
2. 答案示例：活动名称：彩泥抓握训练目的：提高婴幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
方法：让婴幼儿坐在桌前，面前放置一块彩泥。
引导婴幼儿用手抓握、揉捏彩泥，家长可协助完成。
操作步骤：1. 准备彩泥和干净的桌布。
2. 引导婴幼儿观察彩泥的颜色、形状，用手触摸。
3. 家长示范如何抓握、揉捏彩泥，让婴幼儿模仿。
婴幼儿精细动作能力课件
婴幼儿精细动作能力课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿发展心理学》第四章第三节的内容，详细探讨婴幼儿精细动作能力的培养与发展。
内容包括精细动作的定义、重要性、发展过程以及相应的促进方法。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿精细动作能力的定义及其在儿童发展中的重要性。
2. 使学生掌握婴幼儿精细动作能力的发展过程及关键期。
3. 培养学生运用科学方法促进婴幼儿精细动作能力发展的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作能力的发展过程及其关键期的识别。
教学重点：婴幼儿精细动作能力的促进方法及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如婴幼儿玩具、日常生活用品等）。
2. 学具：笔记本、教材、《幼儿发展心理学》第四章第三节内容。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一段婴幼儿在日常生活中进行精细动作的视频，引导学生关注并思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍精细动作的定义、重要性、发展过程及关键期。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解一个具体的婴幼儿精细动作能力发展的案例，让学生了解如何在实际生活中观察和评估。
4. 随堂练习（15分钟）：学生分组讨论，针对案例提出促进婴幼儿精细动作能力发展的具体方法。
六、板书设计1. 婴幼儿精细动作能力定义2. 婴幼儿精细动作能力的重要性3. 婴幼儿精细动作能力发展过程及关键期4. 促进婴幼儿精细动作能力发展的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，分析一位婴幼儿精细动作能力发展的情况，并提出相应的促进方法。
2. 答案要点：包括婴幼儿的基本情况、精细动作能力发展现状、存在的问题以及具体的促进方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对婴幼儿精细动作能力的发展有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强实践能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外关于婴幼儿精细动作能力发展的最新研究，了解更多的促进方法，提高自己的专业素养。
2024年婴幼儿精细运动发育精彩课件文档全文预览
2024年婴幼儿精细运动发育精彩课件文档全文预览一、教学内容本节课我们将探讨《婴幼儿精细运动发育》教材的第3章“精细运动的发展”，详细内容包括婴幼儿手指精细运动、手腕稳定性以及手眼协调的发展过程，同时结合实践案例，分析不同年龄段婴幼儿精细运动的特征及促进方法。
二、教学目标1. 理解婴幼儿精细运动发育的重要性和发展规律。
2. 掌握评估和促进婴幼儿精细运动能力的方法。
3. 能够运用所学知识，为婴幼儿设计适宜的精细运动游戏活动。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿手指精细运动、手腕稳定性及手眼协调的发展特点。
难点：如何针对不同年龄段的婴幼儿设计促进精细运动的游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿精细运动发展图谱、实践案例视频。
2. 学具：彩色黏土、细小物品（如豆子、扣子）、儿童剪刀、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一段婴幼儿在不同年龄段进行精细运动游戏的视频，引导学生观察并思考婴幼儿精细运动的发展特点。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍婴幼儿精细运动发育的重要性、发展规律以及关键年龄段。
3. 例题讲解（10分钟）：分析具体案例，讲解如何评估和促进婴幼儿精细运动能力。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对不同年龄段的婴幼儿设计精细运动游戏活动。
5. 学生展示与点评（15分钟）：各组学生展示设计方案，教师点评并给予建议。
强调本节课的重点知识，提醒学生关注婴幼儿精细运动发育的实践应用。
六、板书设计1. 2024年婴幼儿精细运动发育2. 内容：婴幼儿精细运动发展规律关键年龄段及特点促进精细运动的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对12岁婴幼儿的精细运动游戏活动，并说明活动目的、步骤和注意事项。
2. 答案示例：（1）活动名称：捡豆子游戏（6）注意事项：确保游戏过程中婴幼儿的安全。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在设计游戏活动中的表现，针对学生的需求进行个别辅导。
培智精细动作发言稿
培智精细动作发言稿尊敬的领导、老师、家长，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在此向大家发表我的观点和看法。
今天，我要和大家讨论一个我们都非常关注的话题——培智精细动作。
所谓培智精细动作，是指通过一定的训练和指导，使小朋友在日常生活中能够进行一些细小的、有规律的动作，如画画、写字、做手工等。
培养培智精细动作对小朋友的成长和学习具有非常重要的意义。
下面，我将就这一话题和大家分享我的看法。
首先，培智精细动作对于小朋友的智力发展具有重要意义。
多项研究表明，培养精细动作能够促进孩子大脑的发育，增强学习能力。
通过手指的灵巧运动，不仅可以促进大脑皮层的发育，还可以提高孩子的认知能力和智力水平。
因此，培养培智精细动作对于小朋友的智力发展有着积极的促进作用。
其次，培智精细动作对于小朋友的生活和学习能力也有着重要的影响。
在日常生活中，小朋友需要进行很多细小的动作，比如穿衣服、写作业、使用文具等等。
如果孩子缺乏培养培智精细动作，那么他们可能会面临一些生活和学习上的困难。
通过培养培智精细动作，可以使小朋友在生活和学习上更加得心应手，提高他们的自理能力和学习效率。
另外，培智精细动作对于小朋友的情感和社交发展也有着积极的影响。
在进行培养培智精细动作的过程中，小朋友需要不断进行手眼协调、动作控制等训练，这可以促进他们的自我控制和情绪调节能力。
同时，培养培智精细动作也需要和其他小朋友进行合作和交流，这可以促进他们的社交能力和团队意识。
因此，培养培智精细动作对于小朋友的情感和社交发展具有着积极的影响。
那么，我们应该如何来进行培养培智精细动作呢？首先，我们可以通过一些简单的游戏和活动来进行培养，比如拼图、串珠、折纸等。
这些活动既能锻炼小朋友的手眼协调能力，又能让他们在游戏中获得快乐和满足感。
其次，我们还可以在日常生活中进行培养，比如教孩子穿衣服、剪纸、握笔等。
通过这些日常生活的细小动作，可以让孩子在不知不觉中得到培养。
最后，我们还可以通过一些特定的动作训练来进行培养，比如钢琴、舞蹈等。
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3.高级阶段：
① 系鞋带 ② 扣纽扣 ③ 拉拉链 ④ 扫地（从桌上扫开始）
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四.创意小玩法
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简单线段
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长方形
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三角形
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圆形
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直线
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弧线
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折线
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波浪线
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螺旋线
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圆形图案
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水滴图案
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正反折
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软木塞
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土豆
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棉棒
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泡沫洗碗巾
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泡沫洗碗巾
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五.家长的辅助技巧
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1.先不要急于辅助，多观察孩子，明确辅助的点 2.及时的根据孩子的进步来降低自己的辅助等级 3.给孩子一定的机会和思考、操作的时间 4.言语辅助简单明了，不多加重复 5.不要迁怒于孩子，让自己的情绪影响孩子 6.对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进 7.尽量使用肯定句，少使用否定句
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2.主要的精细动作：
伸手取物 手掌大把抓握较大物品 拇指与其它手指分开拿取小物品 拇指与食指分开准确捏取细小物品
3.四项基本动作：
抓握物体 将手伸向物体 随意放下物体 腕关节可在各个方向活动
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4.抓握动作的发育：
1个月：握拳，并在转头是将手放到嘴里（精细动作的开始） 3个月：看手，在仰卧时在胸前看手 4个月：伸手够 5个月初：碰触 5个月末：原始抓握，用手臂圈住立方体，然后再在另一只手或者在胸部 的支撑帮助下使立方体离开支持表面 6个月：仿抓握，弯曲手指包住立方体，用手指的力量稳稳地抓住立方体 7个月：抓握，手指的力量已能克服重力作用，使立方体离开地面 8个月：手指间协调，出现拇指和食指、中指的三只捏 9个月：手指对捏，出现拇指与食指相对的二指捏
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3.不喜欢拿笔：
① 允许空间内有笔的存在 ② 将笔靠近孩子身边，孩子不抗拒 ③ 碰触一下笔 ④ 拿一下笔后马上归还 ⑤ 拿笔画一下 ⑥ 慢慢过渡至拿笔涂鸦 注意： 可用粉笔去吸引孩子的兴趣
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4.无法控制笔的走向：
① 手部力量的练习（抓握，提重物，三指捏等） ② 随意拿笔涂鸦，至随意涂鸦时的线段较硬朗 ③ 加尺子或边框画线段和图形 ④ 由短到长的描线段，线段由粗到细 ⑤ 画各种不同线段及图形
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5.不会仿画：
① 有一定的控笔能力，听指令和模仿能力，有自己画简单图形和线段的能力 ② 描红画简单的图案 ③ 一步跟随的仿画 ④ 两步至多步的跟随仿画 ⑤ 看图示分解步骤自己仿画 ⑥ 整体仿画 注意： 仿画或者仿写的项目不可以过难，要让孩子能够看懂
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6.不会自行创意涂色
① 有一定的颜色区辨能力 ② 给予孩子丰富多样的刺激 ③ 在一副图画涂色中，带领幼儿完成大部分区域，留下一个小区域鼓励孩子自 行涂色 ④ 孩子自行涂色的区域渐渐扩大 注意： 家长应多鼓励孩子，而不要要求唯一答案 在孩子挑选颜色犹豫不定时，家长可以给予时间上的控制，让孩子尽快做出选择 孩子自行涂色完毕后，家长一定要对孩子进行真诚的赞美
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8.手眼协调发育：
① 定义 是指在视觉配合下手的精细动作的协调性 ② 重要性 手眼协调能力发育是精细运动能力发育的关键 ③ 顺序 9个月：能用眼睛去找从手中掉下的东西；手上拿着一根小棒去敲打另一个物品 10个月到1岁：能把抓在手上的玩具扔掉，并且用眼睛看着，用手指着扔掉的玩 具 1岁以后：能够拿着笔在纸上涂画；翻看带画的图书 1岁半到2岁：能把积木垒高；拿着笔在纸上画长的线条；把水从一个杯子倒入 另一个杯子等
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二.常见问题的解决方法
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1.不会在一定区域内涂色：
① 注意观察孩子可涂色的范围 ② 用硬而厚的纸板挖出一定面积的图形 ③ 用薄的卡纸挖出一定面积的图形 ④ 撤去卡纸，并加粗图形边线 ⑤ 边线粗细恢复正常
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2.不会使用剪刀：
① 练习拇指和食指、中指的三只捏物 ② 手指套入剪刀后空剪练习 ③ 采用卡纸，随意的一刀剪断渐渐过渡到两刀剪三刀剪 ④ 加粗线段，采用卡纸，沿线一刀剪断渐渐到多剪几刀 ⑤ 采用普通纸，正常线段，沿线剪直线 ⑥ 剪弧线，剪折线，剪图形 注意： 最初可使用助力剪刀 剪纸时家长及时辅助孩子另一只用来拿纸张的手，学习手的移动和把控
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7.手部动作训练：
① 一指摁，二指捏，三指捏 ② 抓握之后放开，尤其是手里握有物品的时候 ③ 左右手的倒手 ④ 向上抛手心里的物品 ⑤ 五指依次屈伸 ⑥ 转手腕，压腕提腕 ⑦ 拧瓶盖和门把手 ⑧ 推拉动作，拔和捋的动作 ⑨ 抹平折痕 ⑩ 翻书
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三.无处不在的精细
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1.初级阶段：
① 五指抓握物品 ② 放开手中的物品 ③ 拧瓶盖及门把手 ④ 撕纸（从软的纸张开始） ⑤ 按开关 ⑥ 二指及三指捏 ⑦ 拔笔帽及扣笔帽
精细动作 发展与运用
主讲人：李安琪
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一.婴幼儿精细运动发育 二.常见问题的解决方法 三.无处不在的精细 四.创意小玩法 五.家长的辅助技巧
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一.婴幼儿精细运动发育
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1.精细运动能力：
指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或 小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动 的配合下完成特定任务的能力。 精细运动能力是日常活动的重要基础，评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一， 对婴幼儿进行早期教育的基本依据。
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6.生活自理动作发育：
21个月：稳稳地拿住茶杯 24个月：拿稳勺子 32个月：在帮助下穿衣服 36个月：穿鞋 36个月：解开能够到的纽扣 36个月：扣上纽扣 36个月：独立进餐，几乎没有食物外溢 36个月：从水罐中倒水
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7.握笔动作发育：2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段
① 握笔动作发育顺序 手掌向上的握笔 手掌向下的握笔 手指握笔 ② 握笔动作发育特征 握笔部位逐渐靠近笔尖 随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直
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5.双手协调动作发育：
4～5个月：能够有意识地控制伸手；会同时向物体伸出双臂 6个月后：能抓住物体；仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放入口中 7个月后：开始摆弄抓到的物体；并能同时摆弄两个物体 8～10个月：开始学习操作动作；可以准确地把大多数固体物质放入口 中 12～15个月：可一只手固定容器，另一只手从中取或向其中放物体；会 打开瓶盖