上海科技版六年级下册综合实践活动全册教案
上海科技教育出版社六年级综合实践教案(供参考)
第一单元安全教育做情绪的主人第一课：熟悉情绪教学目标知识与技术1、让学生了解情绪的概念2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式进程与方式让学生经历体验喜怒哀惧的进程情感、态度、价值观让学生了解情绪对咱们的身心健康、人际关系及学习的影响。
教学重点让学生了解情绪的类型教学难点让学生了解情绪的类型教学准备多媒体教学进程1、导入：观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——熟悉情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各类的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反映，和附带的生理反映，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种大体情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种大体情绪。
（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望知足的意外程度。
目的无足轻重，只能引发些微的知足；目的极为重要，而且是意外地达到，则会引发极大的快乐。
（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引发的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折若是是由于不合理的原因或被人歹意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒致使解决不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种恐怖的情景。
恐惧往往是由于缺乏处置或缺乏摆脱恐怖的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最大体的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以给予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包括着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看（1）让学生别离表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同窗上台演出，让其他同窗猜一猜。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案全册一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.六年级下册综合实践活动共八个主题，分别是：观察与发现、实验与实践、调查与分析、制作与创新、探究与思考、交流与表达、体验与感悟、拓展与应用。
三、教学安排1.每个主题活动分为两个课时，共16课时。
主题活动一：观察与发现第一课时：观察力的培养1.教学内容：引导学生关注周围的事物，培养观察力。
2.教学过程：（1）导入：通过图片或实物展示，引发学生兴趣。
（2）观察：指导学生观察图片或实物，发现其中的特点。
（3）交流：学生分享观察到的内容，讨论观察方法。
第二课时：观察与发现1.教学内容：引导学生运用观察方法，发现生活中的规律。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后观察的成果。
（2）探究：引导学生发现生活中的规律。
（3）交流：学生分享发现，讨论观察的意义。
主题活动二：实验与实践第一课时：实验设计1.教学内容：引导学生设计实验，培养实验能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍实验的意义和作用。
（2）设计：指导学生分组设计实验方案。
（3）讨论：学生分享实验方案，讨论可行性。
第二课时：实验与实践1.教学内容：引导学生进行实验操作，培养实践能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后实验的成果。
（2）操作：指导学生进行实验操作。
（3）观察：学生观察实验现象，记录数据。
主题活动三：调查与分析第一课时：调查方法1.教学内容：引导学生学习调查方法，培养调查能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍调查的意义和作用。
（2）方法：讲解问卷调查、访谈调查等方法。
（3）实践：指导学生分组进行模拟调查。
第二课时：调查与分析1.教学内容：引导学生分析调查结果，培养分析能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后调查的成果。
（2）分析：指导学生分析调查结果。
（3）交流：学生分享分析成果，讨论调查的意义。
主题活动四：制作与创新第一课时：制作技巧1.教学内容：引导学生学习制作技巧，培养创新能力。
上海科技出版社-六年级第二学期综合实践教案
为家乡特产
课题穿“新衣”课型 新授 教师
班级 六年
学习目的要求：
知识目标: 通过调查家乡的特产，使学生自主进行小组合作，提高合作能力。
能力目标： 在活动中，提高学生提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过活动，让学生写出家乡特产的调查表， 培养学生研究问题的意识及兴趣。
教学环节与时间分配
四、模拟考试
根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模 拟考试出现的问题进行记录。
五、提交方策
根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对 考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。
六、总结、反思和评价
七、完成课本第13页的“学习单”。
八、课后延伸：
了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全 骑车意识。
2、收—些资料。
3、策划考试内容。
三、明白安全手册的意义。
四、初步调查：
1、问：你是如何保证骑车安全的？
2、需要检查哪些方面呢？
3、讨论：
(1)手册包含了哪些内容？
(2)了解骑自行车时碰到了哪些问题？
骑车前，国特别检查一下刹车是
否好用
不能在机动车道或人行道上骑
车
骑车时/、要戴耳机或保用手机
不能多人并行骑车，/、可相互嬉
车有关知识，学会发现问题、研究问题的基本方法。由于各小组分散研究 自行车的各个部件，有关自行车的知识仅是局部了解。除学习单外，教师 还可以设计以“主要部件、功能、疑问、探究方法、改进小方案”为内容 的表格让学生填写。在交流结束后，学生填写表格，可以使学生对自行车 有整体的了解，并且也督促学生认真参与交流活动。
教学重点：有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。
《综合实践活动》全册教案上海版
3 情感态度与价值观目标
通过实践活动的参与和体验，学生应树 立正确的价值观和人生观，培养社会责 任感和服务意识。同时，学生应学会尊 重他人、关心他人、理解他人，形成良 好的人际关系和团队合作精神。
2024/1/29
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实践活动设计与实施
2024/1/29
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实践活动主题选择原则
贴近学生生活实际
选择与学生日常生活密切相关的主题，便于 学生理解和参与。
实施活动方案
按照计划开展活动，注重过程性 指导和评价，确保活动效果。
01
02
明确活动目标
根据主题特点和学生需求，制定 具体、明确的活动目标。
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制定活动计划
合理安排活动时间、地点、人员 分工等，确保活动顺利进行。
2024/1/29
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学生参与方式及角色分配
小组合作
学生分组合作，共同完成任务，培养团队合 作精神。
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教师专业素养提升途径
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深入理解综合实践活动理念
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研读相关理论文献
通过阅读教育学、心理学 等领域的理论著作，深入 理解综合实践活动的内涵 、目标和实施原则。
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参加专业培训课程
参加教育部门或学术机构 组织的综合实践活动培训 课程，系统学习相关理论 和实践方法。
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指导者
家长可以发挥自己的专业 知识和技能，为孩子的实 践活动提供指导和建议。
协作者
家长可以与孩子一起进行 实践活动，共同完成任务 ，增进亲子关系。
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社会资源整合利用策略探讨
挖掘社区资源
学校可以积极与社区合作，利用 社区的各种资源，如图书馆、博 物馆、公园等，为学生的实践活
六下综合实践教案(上海科教版)
六下综合实践教案（上海科教版）第一章：走进科学1.1 科学探索的意义引导学生理解科学探索的重要性举例说明科学家通过探索取得的重要发现1.2 科学方法的使用介绍科学方法的基本步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论通过实验让学生亲身体验科学方法的应用第二章：生活中的化学2.1 化学在日常生活中的应用引导学生关注日常生活中的化学现象举例说明化学在食品、医药、环保等方面的应用2.2 简单的化学实验操作学习基本的化学实验操作技巧，如称量、溶解、过滤等引导学生安全地进行化学实验，注意实验室规则第三章：探索宇宙3.1 宇宙的组成介绍宇宙的基本组成，如恒星、行星、星系等引导学生了解宇宙的起源和演化3.2 观测宇宙学习使用望远镜观测宇宙的方法引导学生观察不同的天体，如星星、行星、星系等第四章：环境保护4.1 环境问题的产生与影响引导学生了解环境问题的产生原因和影响举例说明环境问题对人类和动植物的影响4.2 环境保护的行动学习环境保护的基本知识和方法引导学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等第五章：现代科技与生活5.1 现代科技的发展引导学生了解现代科技的发展趋势举例说明现代科技在生活中的应用，如智能手机、等5.2 科技对生活的影响引导学生思考科技对生活的积极和消极影响讨论如何合理利用科技，提高生活质量第六章：数学与生活6.1 数学在日常生活中的应用引导学生关注日常生活中的数学问题举例说明数学在购物、烹饪、建筑等方面的应用6.2 数学思维的培养介绍数学思维的基本方法：逻辑推理、归纳总结、空间想象等通过实际问题让学生运用数学思维解决问题第七章：健康与生活7.1 健康生活方式的重要性引导学生了解健康生活方式对身心健康的积极影响举例说明健康饮食、运动、睡眠等方面的良好习惯7.2 自我健康管理的方法学习自我健康管理的基本知识，如营养均衡、运动锻炼、心理健康等第八章：艺术欣赏与创作8.1 艺术欣赏的意义引导学生理解艺术欣赏对个人修养和文化素养的重要性举例说明不同艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈）的魅力和价值8.2 艺术创作的基本技巧学习艺术创作的基本方法和技巧，如绘画、手工制作、音乐创作等引导学生积极参与艺术创作，培养审美情趣和创造力第九章：社交与沟通9.1 社交技巧的重要性引导学生了解良好社交技巧在人际交往中的重要性举例说明有效沟通、礼貌待人、合作共事等方面的社交技巧9.2 提升社交技巧的方法学习提升社交技巧的基本方法，如倾听、表达、同理心等引导学生实际操作，提高人际交往能力和沟通效果第十章：生涯规划与未来发展10.1 生涯规划的意义引导学生理解生涯规划对个人未来发展的重要性举例说明成功人士通过生涯规划实现人生目标的案例10.2 生涯规划的基本步骤学习生涯规划的基本步骤，如自我评估、目标设定、路径规划等引导学生根据自己的兴趣和特长进行生涯规划，为实现未来发展奠定基础重点解析本教案以“六下综合实践教案（上海科教版）”为主题，涵盖了走进科学、生活中的化学、探索宇宙、环境保护、现代科技与生活、数学与生活、健康与生活、艺术欣赏与创作、社交与沟通以及生涯规划与未来发展等十个方面的内容。
六年级下册综合实践教学设计全册沪科黔科版
教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握综合实践的基本方法和技巧，运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对综合实践活动的兴趣，增强学生对知识的运用和探索能力，提高学生的综合素质。
教学内容：本册综合实践教学设计共包括8个单元，分别是：1. 我们的地球2. 生活中的科学3. 探索宇宙4. 保护环境5. 交通安全6. 健康生活7. 传统文化8. 科技创新每个单元都有各自的主题，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和综合素质。
教学重点与难点：重点：培养学生独立思考、合作交流的能力，让学生在实践中掌握综合实践的基本方法和技巧。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
学具：笔记本、课本、文具等。
教学过程：1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考综合实践的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解本节课的教学目标、教学内容，引导学生了解综合实践的基本方法和技巧。
3. 实践活动：分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 成果展示：每组展示实践活动成果，分享实践过程中的收获和感悟。
板书设计：教学过程1. 导入新课2. 课堂讲解3. 实践活动4. 成果展示作业设计：根据本节课的教学内容，布置相关实践作业，让学生在课后巩固所学知识，提高实践能力。
课后反思：本节课通过实践活动，让学生在实践中学习，提高了学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，教师要注重引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，让学生在实践中成长。
重点关注的细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识，而且能够提高学生的实践能力和综合素质。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容第一章：生活中的科学1.1 日常生活中的简单机械1.2 力与运动的关系第二章：传统文化我知道2.1 中国传统节日2.2 传统文化艺术二、教学目标1. 了解生活中的简单机械，理解力与运动的关系。
2. 认识中国传统节日和传统文化艺术，增强民族自豪感。
3. 培养学生动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
教学重点：生活中简单机械的应用，中国传统节日的意义和习俗。
四、教具与学具准备教具：简单机械模型，传统文化艺术相关图片、视频等。
学具：学生分组准备相关实践材料，如筷子、纸杯、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生关注简单机械的应用。
激发学生对传统文化的兴趣，以中国传统节日为主题进行讨论。
2. 例题讲解结合教材，讲解简单机械的原理和应用。
以中国传统节日为例，讲解相关文化知识。
3. 随堂练习让学生分组讨论，分析日常生活中的简单机械，并举例说明。
学生分享自己喜欢的传统节日，介绍节日习俗和文化内涵。
4. 课堂实践学生分组进行简单机械实验，观察并记录实验结果。
学生动手制作传统文化艺术作品，如剪纸、对联等。
学生展示实践成果，互相评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 简单机械的原理与应用2. 中国传统节日与文化3. 力与运动的关系七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械观察报告。
答案要求：学生列举生活中的简单机械，描述其原理和应用，并附上图片。
2. 作业题目：我的传统节日体验。
答案要求：学生选择一个传统节日，介绍节日习俗、文化内涵及自己的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生深入了解简单机械在其他领域的应用，以及更多传统文化艺术形式。
组织相关实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 课堂实践7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
上海科技版六年级下册综合实践活动教案南北方民居大不同
上海科技版六年级下册综合实践活动教案南北方民居大不同
一、活动目标
知识与技能
通过搜集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
过程与方法
通过搜集有关民居的，培养学生搜集整理资料的能力，及在考察中猎取信息的能。
感情、态度、价值观
通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。
二、活动重点了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
三、活动难点南北民居各自不同特点的造成原因。
四、活动打算〔教师打算〕搜集介绍中国民居的书籍、图片和录像。
〔学生打算〕搜集各种民居的图片和文字资料。
教学过程
一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方法各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学新课：
1、什么是传统民居？
2、交流搜集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比拟。
〔1〕北方民居：北京民居------四合院
陕北民居-------窑洞
〔2〕南方民居：福建民居------土楼
江西民居-------赣南围屋
4、对选择好的民居进行深刻的了解。
〔1〕主要出现地区：
〔2〕建筑材料：
〔3〕建筑外观：
〔4〕内部结构：
5、展示与交流。
三、完成课本第36页的“学习单〞
四、课后延伸：进一步搜集我国民居的有关资料。
课后反思。
上海科技版六年级下册综合实践活动教案 800字
六年级下册综合实践活动教案第二学期始业教育课一、教学目标、通过生生交谈与师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识与学习方法的前概念，提供已有知识经验基础与学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
、初步了解本学期的学习任务与内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。
二、教学准备调查表格三、教学过程、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。
、讨论交流，形成综合实践活动学习制度：生：确定新的人小组学习单位，小组长每月轮换。
推选位综合实践活动课代表，明确相关责任与权利。
、阅读反思，了解综合实践活动学习内容：师：组织学生看封面，了解图中意思。
阅读目录，本年级综合实践活动有哪些内容呢，让我们也来了解一下。
有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的综合实践活动学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
第一单元安全教育交通安全要记牢第一课：安全行走一、教学目标：知识与技能、了解交通安全行走常识，提高安全意识。
、了解有关交通标志。
过程与方法、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。
、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走。
情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
二、教学重点：了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。
三、教学难点：除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
四、教学准备：收集有关交通标志的图片与交通安全事故的案例等资料。
教学过程：一、教学引入、观看教师出示的有关交通标志的图片。
、阅读课本页“案例聚焦”中的案例。
六年级上海科教版综合实践教案
六年级上海科教版综合实践教案课题1:校园安全搜查线教学目标:1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
教材分析:重点、难点：提高同学们的自我安全保护。
课前准备:分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：校园安全搜查线教学反思：通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
课题2：意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析重点、难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议？5、归纳总结。
三、板书设计：意外受伤的原因教学反思校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
一定要注意。
课题3：可怕的火灾一、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。
2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。
上海科技版六年级下册综合实践活动全册教案【最新最全】
教学设计（学年度第二学期）科目：综合实践活动课程时间表教学进度表《和灯做朋友》教学设计【教学目标】1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。
3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。
【重点难点】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。
（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。
【教学方法】小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感【教学过程】一、创设情境，引入新课新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？（各种各样的灯让人记忆犹新）好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。
板书课题：和灯做朋友二、教学探究１、在生活中你见过哪里有灯？你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。
２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展呢？3、你能说一说灯的相关知识吗？（它的历史）4、（生边说教师边出示灯的图片）这些灯可以分为哪几种？你从哪几方面分的？（从外形、功能上区分）5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。
7、班级交流：每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。
（每组选一名代表介绍，对一种灯中你最了解的灯做具体的介绍。
）三、动手填写：１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。
（小组讨论后由一个执笔来填写）２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。
３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？四、设计、制作一种你心中的灯：１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。
２、展示。
五、总结：１、通过这节课的学习你有什么收获？２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。
___《综合实践活动》六年级下册全册教案
___《综合实践活动》六年级下册全册教案本教案的教学目的是帮助学生建立自信心，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
通过活动体验法、榜样研究法和总结经验法进行研究，让学生明白成功的道路并不是一帆风顺的，同时让学生知道信心是成功的起点。
在活动中体验、感悟、升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。
活动一为自己喝彩的内容包括查找有关为自己喝彩的名言警句，并整理结集，找个理由为自己喝彩，说说自己曾经获得的成功，以及分享“我”的自信秘笈。
活动二成长的足迹的内容包括引领学生回忆小学六年的研究生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
指导学生用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。
整个教学活动旨在让学生明白成功的道路不易，但信心是成功的起点。
同时，通过回忆成长的足迹，让学生感受成长的快乐，增强对学校和同学的亲近感。
这些都有助于学生的身心健康发展。
帮助学生进一步，发现自己的特长和潜力，培养自信心和自主研究能力。
教学重点：发掘学生的特长和潜力，培养自信心和自主研究能力。
教学难点：引导学生自主探究，激发学生的研究兴趣。
教学过程：一、导入二、新课1、了解自己的特长和潜力。
1）学生自我介绍，分享自己的特长和潜力。
2）学生填写“我的特长和潜力表”，记录自己的优点和不足。
2、培养自信心和自主研究能力。
1）学生分组，进行小组合作研究。
2）学生自主选择研究内容，制定研究计划。
3、展示自己的特长和成果。
1）学生展示自己的研究成果，分享自己的研究经验。
2）学生评价自己和他人的表现，提出改进意见。
三、总结本文是一份小学六年级社会实践活动教案，主题为“为成长喝彩——活动三为成长添彩”。
在该教案中，教师通过引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐，培养学生收集整理资料的能力，并让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。
具体教学内容包括：一、创设情境，游戏激趣。
六下综合实践教案(上海科教版)
六下综合实践教案（上海科教版）一、第一章：物质的变化1.1 学习目标：了解物质的变化类型及特点，掌握基本实验操作技能。
1.2 教学内容：（1）物质的变化类型：物理变化、化学变化；（2）实验操作技能：观察、记录、分析实验现象。
1.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍物质变化类型及特点；（2）实验操作：进行典型物质变化实验，如水的沸腾、铁的生锈等；二、第二章：生活中的化学2.1 学习目标：了解化学在生活中的应用，提高学生的生活实践能力。
2.2 教学内容：（1）化学在生活中的应用：饮食、洗涤、环保等；（2）生活实践技能：调查、分析、提出解决方案。
2.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍化学在生活中的应用实例；（2）调查研究：分组调查生活中化学应用的实例，如食品添加剂、洗涤剂等；（3）小组讨论：分析调查结果，提出改进方案。
三、第三章：简单机械3.1 学习目标：了解简单机械的原理和应用，提高学生的动手操作能力。
3.2 教学内容：（1）简单机械：杠杆、滑轮、斜面等；（2）原理与应用：了解其工作原理，并进行实际操作。
3.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍简单机械的原理和应用；（2）动手操作：进行简单机械的制作和实验，如杠杆平衡、滑轮组等；四、第四章：环境保护4.1 学习目标：了解环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
4.2 教学内容：（1）环境保护：概念、意义、现状；（2）环保行动：垃圾分类、节能减排等。
4.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍环境保护的基本知识和现状；（2）实践活动：进行垃圾分类、节能减排等环保行动；五、第五章：数学与生活5.1 学习目标：了解数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。
5.2 教学内容：（1）数学在生活中的应用：长度、面积、体积等；（2）实际问题解决：运用数学知识解决生活问题。
5.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍数学在生活中的应用；（2）实践活动：进行长度、面积、体积的实际测量和计算；六、第六章：能源与科技6.1 学习目标：了解常见能源的类型和特点，认识科技在能源领域的作用。
六下综合实践教案(上海科教版)
六下综合实践教案（上海科教版）第一章：科学探究1.1 氧气和二氧化碳的性质【教学目标】1. 了解氧气的助燃性和二氧化碳的不燃性。
2. 学会用实验方法验证氧气的助燃性和二氧化碳的不燃性。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 氧气和二氧化碳的定义和性质。
2. 实验方法：用带火星的木条和石灰水来验证氧气的助燃性和二氧化碳的不燃性。
【教学步骤】1. 引入氧气和二氧化碳的概念，讲解它们的性质。
2. 分组讨论如何设计实验来验证氧气的助燃性和二氧化碳的不燃性。
3. 学生进行实验，观察现象，记录结果。
4. 分析实验结果，得出结论。
【作业布置】1. 复习氧气和二氧化碳的性质及实验方法。
2. 设计一个实验来验证空气中氧气的含量。
第二章：物质的溶解1.2 固体和液体的溶解【教学目标】1. 了解固体和液体溶解的概念。
2. 学会用实验方法观察固体和液体的溶解现象。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 固体和液体的溶解定义和特点。
2. 实验方法：观察不同固体物质在不同溶剂中的溶解情况。
【教学步骤】1. 引入固体和液体的溶解概念，讲解它们的特点。
2. 分组讨论如何设计实验来观察固体和液体的溶解现象。
3. 学生进行实验，观察现象，记录结果。
4. 分析实验结果，得出结论。
【作业布置】1. 复习固体和液体的溶解概念及实验方法。
2. 设计一个实验来探究温度对固体溶解的影响。
第三章：人体的运动系统1.3 骨骼和肌肉的协调运动【教学目标】1. 了解人体运动系统的组成及骨骼和肌肉的协调作用。
2. 学会用实验方法观察骨骼和肌肉的协调运动。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 人体的运动系统组成：骨骼、肌肉和关节。
2. 实验方法：观察骨骼和肌肉的协调运动，了解关节的作用。
【教学步骤】1. 引入人体运动系统组成，讲解骨骼、肌肉和关节的关系。
2. 分组讨论如何设计实验来观察骨骼和肌肉的协调运动。
六下综合实践教案(上海科教版)
六下综合实践教案（上海科教版）第一章：生活中的科学1.1 课题：探究水的沸腾过程教学目标：1. 了解水的沸腾过程及影响因素。
2. 学会使用温度计进行实验观察。
3. 培养观察和思考能力。
教学内容：1. 讲解水的沸腾过程及其影响因素。
2. 演示实验：观察水的沸腾过程。
3. 学生实验：用温度计观察水的沸腾过程。
1.2 课题：自制简易净水器教学目标：1. 了解水的净化原理。
2. 学会制作简易净水器。
3. 培养实践操作能力。
教学内容：1. 讲解水的净化原理。
2. 演示制作简易净水器的步骤。
3. 学生实践：制作简易净水器并进行水质检测。
第二章：环境与我们的生活2.1 课题：认识我们的地球教学目标：1. 了解地球的基本环境状况。
2. 学会保护环境的方法。
3. 培养环保意识。
教学内容：1. 讲解地球的环境状况。
2. 展示环保案例，引导学生思考。
3. 学生讨论：如何保护我们的地球。
2.2 课题：节能减排，从我做起教学目标：1. 了解节能减排的重要性。
2. 学会节能减排的方法。
3. 培养节能减排的意识。
教学内容：1. 讲解节能减排的重要性。
2. 展示节能减排的实例。
3. 学生实践：制定节能减排计划。
第三章：身边的科学3.1 课题：探究声音的产生教学目标：1. 了解声音的产生原理。
2. 学会使用实验器材进行声音实验。
3. 培养观察和分析能力。
教学内容：1. 讲解声音的产生原理。
2. 演示实验：探究声音的产生。
3. 学生实验：用实验器材探究声音。
3.2 课题：光的传播与反射教学目标：1. 了解光的传播和反射原理。
2. 学会使用实验器材进行光的传播和反射实验。
3. 培养观察和分析能力。
教学内容：1. 讲解光的传播和反射原理。
2. 演示实验：光的传播和反射。
3. 学生实验：用实验器材进行光的传播和反射实验。
第四章：科技与生活4.1 课题：智能家居的认识与应用教学目标：1. 了解智能家居的概念与功能。
2. 学会分析智能家居的优势与局限。
上海科技版六年级下册综合实践活动教案
回龙小学六年级下册综合实践活动教案第一单元生活中的灯活动一：和灯做朋友一、活动目标知识与技能了解灯的种类及功能.过程与方法通过收集灯的有关信息,培养学生收集信息的水平.情感、态度、价值观培养学生人际交往与合作水平.二、活动重点了解灯的各类和功能.三、活动难点通过收集整理灯的信息,了解灯的功能.四、活动准备 (教师准备)收集介绍灯的创造和开展过程的资料 (学生准备)查找各种灯的的图片,音像和文字资料.教学过程一、教学导入灯与我们的生活息息相关,这个单元我们就来学习有关灯的知识.二、教学新课：、熟悉灯()课前布置学生收集了有关灯的资料,让学生介绍所收集的资料.()让学生观察课本第二页的图,说说它们的外形及功能.()将各种灯进行分类整理、准备交流的材料()确定各组的交流方案,可以参考课本第页.()根据方案进行准备发言材料.、班级交流()交流前做好准备()展开交流.()交流后进行评价.三、完成课本第页“学习单〞四、课后延伸：收集有关灯的信息.活动二：节能灯宣传一、活动目标知识与技能、了解节能灯的种类、标志及含义.、知道宣传和使用节能灯的意义.过程与方法通过收集节能灯的有关知识,培养学生收集信息、调查和设计等方面的能情感、态度、价值观培养学生科学精神和节能意识了解节能灯的种类、标志及含义. 收集节能灯的有关信息,制作宣传展板. 四、活动准备(教师准备)查找有关节能灯方面的资料. (学生准备)查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料.教学过程一、教学引入我们上节课学习灯和有关知识,今天我们来了解一些节能灯的知识二、教学新课：、查查看看()课前布置查找节能灯的资料.()观察记录节能灯与白炽灯的区别.()小组交流收集到的资料、小调查()调查节能灯的使用和销售的情况()设计采访记录.调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况()小组交流调查结果.、确定展版内容()讨论确定展板内容.、设计和制作展板()小组讨论版面的布局并设计简图 、活动重点、活动难点()小组分工,制作展板.三、完成课本第页的“学习单〞四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处.活动三：路灯巧设计一、活动目标知识与技能了解路灯的组成、种类和作用.过程与方法通过设计路灯,培养学生观察、想象、设计和社会实践水平.情感、态度、价值观培养学生主动学习意识及团队合作精神.二、活动重点了解路灯的组成,自行设计路灯.三、活动难点路灯的设计四、活动准备〔教师准备〕收集有关路灯的方字和图片资料.〔学生准备〕观察并收集几种路灯的图片和文字资料.教学过程一、教学引入前节课我们学习了灯的有关知识,今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯.二、观察路灯、收集和交流各种各样的路灯图片.、比拟这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点.三、实地考察、考察放学回家路上的路灯.、交流考察的结果.、分析不同场所对路灯设计的不同要求.四、设计路灯、选定不同场所,设计几种不同类型的路灯.、交流各自的设计.五：完成课本第页的“学习单〞六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计.第二单元漫步建筑长廊活动一：南北居民大不同一、活动目标知识与技能通过收集民居资料,了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因.过程与方法通过收集有关民居的,培养学生收集整理资料的水平,及在考察中获取信息的能.情感、态度、价值观通过展示和交流,培养学生动手操作水平和合作探究的水平.二、活动重点了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因.三、活动难点南北民居各自不同特点的造成原因.四、活动准备(教师准备)收集介绍中国民居的书籍、图片和录像.(学生准备)收集各种民居的图片和文字资料.教学过程一、从谈话引入新课.我国各地区人们的生活方式各不相同,因此,各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点,今天我们就来学习有关民居建筑的知识.二、教学新课：、什么是传统民居？、交流收集的民居图片资料.、选择一组南北民居进行比拟.()北方民居：北京民居四合院陕北民居窑洞()南方民居：福建民居土楼江西民居赣南围屋、对选择好的民居进行深入的了解.()主要出现地区：()建筑材料：()建筑外观：()内部结构：、展示与交流.三、完成课本第页的“学习单〞四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料.活动二：纸结构承重比赛一、活动目标：知识与技能了解不同结构承重也不同过程与方法：、通过设计和制作纸结构,培养学生观察、设计和动手制作的水平.、通过测试和改良纸结构,培养学生比拟、分析和实验水平.情感、态度、价值观：培养学生团队合作精神二、活动重点设计和制作纸结构三、活动难点纸结构的制作四、活动准备〔学生〕观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构.〔教师准备〕了解不同形状柱子的承重水平,为学生准备好实验材料.教学过程一、欣赏导入,揭示课题、同学们,上课之前,老师想请你们欣赏一组图片. 〔课件：建筑图片〕、这些建筑美吗？在刚刚的建筑中,同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？、今天我们要举行一次纸柱承重比赛,请同学们来做设计师,看看哪个小组设计的纸柱承重水平最强.二、设计制作纸结构、请同学们读一读制作要求及比赛规那么：、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构,在小组内先测试一下,看看哪种结构承重课本最多,然后选出承重水平最强的纸结构参加班级比赛.、为了比拟每一种纸结构的承重水平,我们可以怎样做？、为了鼓舞士气,我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下,看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛、选出一名裁判员和一名记录员.、现在请各组组长把你们小组同学的?综合实践活动?课本收上来.、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来,请裁判员开始测试. 请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上.四、比赛疑问与灵感、同学们,在刚刚的比赛中,你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？、如果让你继续改良你的作品,你觉得怎样做才能让它的承重水平更强？五、完成课本第页的“学习单〞.六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计活动三：老建筑的去和留一、活动目标知识与技能了解老建筑的历史价值.过程与方法、通过查阅资料,能对老建筑的去和留提出自己的观点.、通过撰写辨词,培养整理,筛选资料的水平.情感、态度、价值观培养学生合作水平.二、活动重点了解老建筑的历史价值,提出自己的观点.三、活动难点根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论.四、活动准备〔学生准备〕查阅资料,正确熟悉老建筑的历史价值.〔教师准备〕教给学生一些辨论的方法与技巧.教学过程一、谈话引入新课我们前节课学习了建筑的有关知识,今天我们来讨论一下老建筑的去和留二、教学新课：、成立辩论小组：〔正方组员和反方组员〕、确定辩论观点正方观点：应该保存并保护好老建筑.反方观点：不应该保存并保护好老建筑.、收集材料与交流.、整理论据.、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词、模拟辩论：人分成两组,进行模拟辩论.、展开辩论.三、师小结四、完成课本第页的“学习单〞.五、课后延伸：收集世界民居图片,自己设计理想的住宅.第三单元走进自行车王国活动一自行车的秘密一、活动目标知识与技能了解自行车的根本构造及各部件的功能.过程与方法通过对自行车各部件的质疑,培养发现问题、解决问题的水平.情感、态度、价值观提升学生法制意识、社会责任意识,能够树立正确的生命观.二、活动重点了解自行车的根本构造及各部件的功能.三、活动难点对自行车各部件的质疑.四、活动准备〔学生准备〕收集各种类型自行车的图片,初步了解自行车的根本构造. 〔教师准备〕收集自行车相关知识、图片.教学过程一、教师谈话引入,揭示研究课同学们,你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害,这么小就都学会骑自行车了,那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过多年的开展历程,现在已经成了许多人必不可少的交通工具, 它不但实用性强,而且越来越美观.同学们请看,这些自行车的设计是不是很独特？〔课件：各式各样设计新奇的自行车〕看到这里,你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国,去探寻自行车的秘密吧.〔板书课题〕二、小组确定研究问题、确定本课研究问题：、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中,你有什么收获？与他人合作学习,我们可以取长补短,充实完善自己,让我们的学习过程更加轻松愉快.自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一, 我国又素有自行车王国的美称通过本节课的学习,希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识,做一名优秀的自行车驾驶员！在这里,老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、完成课本第页的“学习单〞.八、课后延伸：收集自行车有关信息,特别是骑车应注意哪些方面.课后反思活动二：制作平安骑车手册一、活动目标知识与技能、熟知平安骑车的根本要求、小组合作制作?自行车平安手册?.过程与方法通过制作平安手册,培养学生动手制作的水平.情感、态度、价值观增强学生的守法意识和珍惜生命的意识.二、活动重点熟知平安骑车的根本要求,制作?自行车平安手册?三、活动难点 ?自行车平安手册?和制作.四、活动准备 (学生准备)收集常见违规骑车资料.(教师准备)收集发生交通平安事故的案例和交通平安知识.教学过程一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识,自行车给我们的生活特别是交通带来了便利,但是交通安非常重要,今天我们就来制作一份骑车平安手册.二、小组合作制作骑车平安手册1、制定方案.2、收集一些资料.3、筹划测试内容.三、明白平安手册的意义.四、初步调查：1、问：你是如何保证骑车平安的？2、需要检查哪些方面呢？3、讨论：(1 )手册包含了哪些内容？(2) 了解骑自行车时碰到了哪些问题？五、制定平安手册.六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的?自行车平安手册?.七、完成课本第页的“学习单〞.八、课后延伸：向同学们和家长宣传平安骑车的重要性.活动三：自行车驾驶执照测试一、活动目标知识与技能稳固平安行车的知识,掌握平安行车的技能.过程与方法通过模拟自行车驾驶执照测试,进一步掌握平安的技能情感、态度、价值观培养学生团结合作的精神,树立平安守法的意识.二、活动重点筹划测试的的内容.三、活动难点模拟自行驾驶执照测试.四、活动准备 (学生准备)收集汽车驾驶执照测试的信息.准备模拟考试所需器材.(教师准备)收集汽车增强执照测试的信息.教学过程一、制定行动方案制定一份自行车驾驶测试行动方案二、收集信息通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照测试的信息三、筹划测试内容、设计自行车驾驶笔试测试内容和考题形式.2、初步论证活动方案.(1 )场地和环境是否适合活动的开展？(2)活动参与者是否对活动感兴趣？(3)活动参与者是否有水平开展并完成活动？(4)是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的举措和方法？四、模拟测试根据设计的方案,模拟自行车驾驶测试,并对模拟测试出现的问题进行记录.五、提交方案根据模拟测试中发现的问题和同学们的意见,对测试方案进行修改完善, 然后提交学校德育处.六、总结、反思和评价七、完成课本第页的“学习单〞.八、课后延伸：了解世界各地的平安骑车规定,进一步增强平安骑车意识第四单元飞天圆梦活动一拜访太空的使者一一“神七〞一、活动目标知识与技能了解“神七〞飞船的各根本组成局部及其功能特点.过程与方法通过收集“神七〞飞船的资料,培养学生处理信息的水平.情感、态度、价值观增强学生热爱祖国的情感和民族自豪感.二、活动重点了解“神七〞飞船的各根本组成局部及其功能特点三、活动难点神七〞飞船的功能四、活动准备〔学生准备〕收集与“神七〞有关的各种信息〔教师准备〕为学生提供介绍有关“神舟〞系列飞船的各种媒体报道和网站.教学过程一、导入：、上课之前,老师先请同学们来观看一段录像片〔课件：神七发射〔分秒处〕、是谁？能让全世界五分之一的心灵,随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度,见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹,划出龙的轨迹,他们是中国航天的黄金一代！年月日至日,我国自行研制的载人航天飞船“神舟〞七号完成了的太空之旅,在飞行了顺利返回,令世人为之瞩目.、同学们,作为一名中国人,看到祖国航天事业的强大与兴盛,你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦〞这一课,去拜访太空的使者一一“神七〞.〔板书课题〕二、汇报查找资料、上节课,老师让你们查找的关于“神舟六号〞飞船的资料,你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？〔课件：神六资料〕汇报内容：〔〕神舟六号载人飞船简介；〔〕神舟七号飞船人物；〔〕神舟七号发射过程；〔〕神舟七号在轨过程；〔〕神舟七号着陆；〔〕神舟六号技术改良；〔〕神舟七号创下的“第一〞.、看来同学们的收获还真不小,查到了这么多资料,真是了不起！神七飞天的圆满成功,标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展.这是我国高科技开展新的里程碑,是我们全体中华儿女的骄傲.、可是对于神舟六号,有许多同学还不太了解,你想不想为它做一份精美的小档案,然后做一名小解说员,在班级和学校里作介绍,让同学们都来重温一遍“神七〞的太空之旅呢？三、制作神七档案：、下面请各小组组长带着你的组员一起讨论一下,在你们的神七档案中, 都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样参加插图？〔如：绘画、剪贴〕、展示档案.、档案制作好了,你打算怎样介绍给大家呢？、对,我们可以在校内开一个“神七〞介绍会,请你们来做解说员,把你们的档案展示给大家.、现在请同学们小组内讨论一下,你在介绍会上可以做哪局部工作呢？首先,要确定谁来做解说员；其次,如果听众提出临时性问题,由谁来解答？、关于介绍会,你还有哪些想法？〔可以制作一个神七模型,边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片,制作成演示文稿,在多媒体教室给大家解说……〕四、总结：、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了,这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪,神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行〞的过程,此刻,你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的开展,你还有哪些感想与愿望？、是啊,千年飞天梦,今朝梦可圆.中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力,也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们,请你们珍惜现在的美好时光,努力学习科学知识吧, 也许在不久的将来,中国的航天事业里也会留下你的名字！五、完成第页的“学习单〞.六、课后延伸：收集有关“神舟〞系列飞船的资料.一、活动目标知识与技能了解火箭发射的根本原理,过程与方法通过制作水动力火箭模型,锻炼学生动手操作水平,培养学生的科学素养.情感、态度、价值观通过屡次的水动力火箭的试射探究,能够从中发现问题,并思考解决问题, 体验设计制作的艰辛与乐趣.二、活动重点了解火箭发射根本原理,并根据原理制作水动力火箭模型.三、活动难点水动力火箭模型的制作四、活动准备〔学生准备〕准备制作水动力火箭的材料〔教师准备〕收集有关水动力火箭制作的各种资料,供学生查找学习.教学过程一、导入新课上节课我们了解“神七〞的有关知识,今天我们来自己制作一个水动力火箭模型.二、了解水动力火箭的制作方法、小组分工.、了解水动力火箭由哪几局部组成, 各局部的结构、形态和功能是怎样的.、了解水动力火箭的简要工作原理.三、制订制作方案、了解水动力火箭的根本制作步骤.、画设计草图.、准备制作材料和工具.、制订制作方案.四、制作模型、制作水动力火箭模型.、交流制作过程中遇到的困难,并想方法解决.五、测试与改良、进行发射测试,并记录测试结果.、讨论解决发现的问题.、调整后再进行测试六、比赛和总结交流、各级进行比赛.、交流比赛心得.七、完成课本第页的“学习单〞八、课后延伸：进一步完善自己设计的水动力火箭模型.活动三到火星上去一、活动目标知识与技能了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件.过程与方法通过在一定知识根底上的畅想,进一步激发学生了解宇宙的兴趣.情感、态度、价值观初步了解科学畅想的方法,激发科学探索的热情和探求未知的兴趣.二、活动重点了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件.三、活动难点对火星上生存的畅想四、活动准备〔学生准备〕查阅介绍火星的资料,了解宇航员的太空生活概况.〔教师准备〕收集有关火星探索、太空生存、生物圈实验等有关地球以外人类生存系统实验的信息,以及科学家设计的太空城市模型等.教学过程一、导入新课前节课我们了解的火箭的有关知识,并制作了水动力火箭模型,今天我们来畅想一下到火星上去情景.二、分析研究任务、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件.、指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验的资料,进一步明确自己所扮演的角色的研究任务.三、探索火星状况、查资料,了解火星的根本情况.、用卡片的形式比拟火星和地球情况的差异.四、畅想火星生活、根据科学家的设想和人类的日常生活所需,从自己所扮演的角色出发, 对火星生活进行大胆设想.、从解决火星存在的问题入手,进行设想.五、制定火星移民方案、从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案.、互相交流火星移民方案.六、完成课本第页的“学习单〞七、课后延伸：收集有关太阳系和外太空生命的信息.第五单元灾害的预防与应对活动一了解家乡的防洪举措一、活动目标知识与技能了解家乡的防洪举措过程与方法通过对家乡防洪举措的了解,进一步增强防灾意识情感、态度、价值观培养学生社会责任意识和防灾意识.二、活动重点了解洪灾的危害和预防洪灾发生的举措三、活动难点了解本地的防洪举措四、活动准备〔学生准备〕收集有关洪灾的资料.〔教师准备〕收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的举措.教学过程一、导入新课师：自然灾害有很多,我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识,今天我们来了解洪灾的有关知识,以便更好地预防洪灾.二、了解洪涝灾害、了解洪涝灾害的成因.、洪涝灾害所带来的危害.、预防洪涝灾害的举措.三、了解本地的防洪举措、制订采访方案根据采访的旷目的,确定采访的时间、内容和人员.、实施采访采访本村和本镇水利工作人员,了解本村和本镇的防洪举措,并做好采访记录.四、交流采访、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍.、教师对学生的采访进行评价.五、完成课本第页的“学习单〞.六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息.知识与技能了解财虫的有关知识及如何预防财虫侵害.过程与方法通过收集财虫有关信息,进一步培养学生的防灾意识情感、态度、价值观培养学生良好的环保意识和防灾意识.二、活动重点财虫的危害及财虫灾害的预防举措.三、活动难点如何预防财虫的危害.四、活动准备〔学生准备〕收集有关财虫的资料和财虫危害的图片与文字.〔教师准备〕收集财虫危害的图片与文字和预防财虫灾害的举措.教学过程一、教师引入师：自然界的危害很多,除了前面所学的地质灾害外,还有一些动物性的危害也对人类的生活造成危害,今天我们就来学习财虫的危害和如何预防财虫的危害.二、收集和整理财虫有关资料、查找有关财虫的资料.、了解财虫对农作物的危害.、了解财虫的防治方法三、设计防治财虫的实验方案、小组讨论制订实验方案.、交流实验方案,并根据同学意见修改方案.四、实施实验、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录.、根据实验记录得出实验结论.五、汇报实验成果、不同小组之间交流实验情况.、教师对学生的实验进行评价.六、完成课本第页的“学习单〞.七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息.第六单元毕业啦活动一暑假你有安排吗。
设计上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动
设计上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动教学设计《和灯做朋友》教学内容：上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动知识目的：初步让学生了解电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识。
能力目标：培养学生收集信息、观察、分析、设计的能力。
情感目标：培养学生主动学习与合作精神。
教学重点：了解、认识各种灯教学难点：进一步掌握无影灯的外观、结构。
资料准备：收集各种灯的图片和文字资料。
教学时数：1课时教学过程：（一）谈话导入：请大家看一下城市的夜景:人们在一天繁忙劳作，学习之余，夜幕的降临将给大家带来休憩的快慰、城市里，高挑的照明灯，肃目的门灯，显眼的彩珠灯，银白色的白炽灯，五光十色的霓虹灯，忽明忽暗的夜光灯，灯是人类生活的照明工具，同时也是人类生活中不可缺少的朋友，更是人类智慧的结晶。
灯的发明和发展历史，是人类的文明史和进步史。
等给人类带来了光明，也给人类带来了遐想和创造的灵感。
同学们，想认识更多种类的灯吗？愿意和等做朋友吗？这节课，老师和你们共同来学习、了解灯的种类及功能。
（二）讲授新课①板书课题《和灯做朋友》②活动开始师：同学们，根据你在日常生活中的了解和观察都认识哪些灯呢？谁能来说一说生：照明用：日光灯、台灯、手术灯（无影灯）、路灯。
装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。
交通用：车灯、红绿灯、信号灯。
观赏用：冰灯、花灯等。
师：同学们能认识这么多灯，真是细心的好孩子，老师真为你们高兴，这说明你在生活中对灯的观察真的很细致。
师：你们还知道关于这些灯，分别有哪些功能吗？生：①应急灯：把应急灯开关打开，有电时灯不亮，没电或停电时应急灯亮。
解决了因停电带来的烦恼。
电网不稳定的地方或者是郊外旅游、学习作业等；是家庭、学校、医院、办公室等应急灯的首选灯具。
·生：②护眼台灯：真正零频闪，长时间使用不会使眼睛疲劳，具有高显色性和高通过性，光线柔和近似日光，不会产生色差，可以提供合适的光照空间。
工作时自身耗电功率甚微，因此，发热非常小，手也可触摸，是一种优秀安全的绿色冷光源。
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教学设计（学年度第二学期）科目：综合实践活动课程时间表教学进度表《和灯做朋友》教学设计【教学目标】1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。
3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。
【重点难点】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。
（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。
【教学方法】小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感【教学过程】一、创设情境，引入新课新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？（各种各样的灯让人记忆犹新）好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。
板书课题：和灯做朋友二、教学探究１、在生活中你见过哪里有灯？你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。
２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展呢？3、你能说一说灯的相关知识吗？（它的历史）4、（生边说教师边出示灯的图片）这些灯可以分为哪几种？你从哪几方面分的？（从外形、功能上区分）5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。
7、班级交流：每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。
（每组选一名代表介绍，对一种灯中你最了解的灯做具体的介绍。
）三、动手填写：１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。
（小组讨论后由一个执笔来填写）２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。
３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？四、设计、制作一种你心中的灯：１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。
２、展示。
五、总结：１、通过这节课的学习你有什么收获？２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。
《节能灯宣传》教学设计【教学目标】1、了解节能灯的种类、标志及含义。
2、知道宣传和使用节能灯的意义。
3、通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。
4、培养学生科学精神和节能意识。
【重点难点】1、了解节能灯的种类、标志及含义。
2、收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。
【活动准备】（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。
（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。
【教学过程】一、教学引入据专家测算，如果我国的白炽灯全部换成节能灯，一年可节电约2000亿千瓦时，可节省电费支出约1000亿无。
今天我们来了解一些节能灯的知识，并号召大家使用节能灯。
二、教学探究：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。
（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。
（3）小组交流收集到的资料学生小组内交流收集到的资料，相互倾听和补充。
2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。
3、确定展版内容学生分组讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。
5、教师和学生对设计、制作的展板成品进行评价。
三、完成课本第9页的“学习单”四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。
《路灯巧设计》教学设计【教学目标】1、了解路灯的组成、种类和作用。
2、通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。
3、培养学生主动学习意识及团队合作精神。
4、树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。
【重点难点】1、了解路灯的组成，自行设计路灯。
2、路灯的设计【活动准备】（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。
（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
【教学过程】一、教学引入从学校回家的路上，我们会看到不少路灯。
路灯不仅给我们带来了光明，带来了安全，也给我们带来了温暖的感觉。
前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
教师引导学生用简明扼要的话表达出各种路灯的特点。
三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。
认真观察回家路上沿线环境，并通过拍照、纸笔记录等方式记录考察结果。
2、交流考察的结果。
小组内交流考察结果，尝试找出现有路灯的不足。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
（培养学生仔细观察和主动思考的习惯）四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
教师指导学生重点对路灯的外形、材料、结构、功能等方面展开设计，同时也应考虑路灯的分布和数量。
2、交流各自的设计。
学生对自己的设计进行说明。
（体会设计的乐趣）五：完成课本第13页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。
《考察街边小吃摊的卫生状况》教学设计【教学目标】1、开展实地考察，了解路边小吃摊的卫生状况。
2、掌握多种收集资料的方法。
3、培养合作学习、分工合作解决问题的能力。
4、树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。
【重点难点】1、了解路灯的组成，自行设计路灯。
2、路灯的设计【活动准备】（教师准备）收集与街边小吃摊卫生状况相关的图片和新闻报道，制作成PPT。
（学生准备）简要了解街边小吃摊的卫生状况。
【教学过程】一、制订考察计划教师出示图片，设问：小吃摊上的食品可能存在哪些安全隐患？学校附近的小吃摊点也用这些情况吗？如何证明？1、各小组交流事先了解到的街边小吃摊的卫生状况。
2、明确供考察的小吃摊点。
3、制订考察计划。
二、完成实地考察1、各小组开展考察，并作好记录。
要求各组学生拍下反映小吃摊存在食品安全问题的照片或录像，并作好记录。
2、根据需要，整理、筛选考察所得资料。
3、各组交流考察过程及结果。
4、小组讨论，得出考察结论。
5、针对考察中发现的问题，提出自己的见解或查阅更多的资料。
记录该小组在考察过程中出现的问题，用于各组交流时展示，引导学生展示反思。
三、制作展板，开展宣传1、准备制作材料。
教师出示展板示例，引导学生明确制作展板的要点2、小组分工，制作展板。
老师巡视，给予适当的指导。
3、开展实地宣传4、完成学习单《你的食品袋有毒吗》教学设计【教学目标】1、学会各种检验食品袋是否有毒的方法，并能通过亲自动手检验，判断收集到的食品袋是否有毒2、培养认真实验并真实表达实验结果的科学素养。
3、提高食品安全意识。
【重点难点】检验食品有毒的方法【活动准备】教师准备：开展检验时所需的仪器和工具。
学生准备：查阅资料，收集检验塑料食品袋是否有毒的方法。
【教学过程】一、教学引入老师提问：可以从哪些地方收集食品袋？只收集一种可以吗？学生小组讨论,确定收集食品袋的地点及保存方法。
交流、筛选食品袋是否有毒的检验方法。
二、合作探究1、组织学生给需要检验的食品袋编号、贴标签。
讲解检验方法，使学生明确检验步骤，必要时，可要求各组学生将步骤记录下来，供实际操作时参考。
教师向学生强调各种检验方法中应该注意的事项。
2、小组开展检验，教师要求学生实验过程中要认真操作，细心观察。
关注各组操作情况，确保学生的实验安全。
在检验过程中，若出现同一个食品袋在不同检验方法下的结果不同时，要引导学生留心这一现象，交采取更多方法来检验（养成严谨的科学态度）。
3、学生作好记录。
三、交流共享1、各组整理活动数据，小组讨论，确定实验结果。
老师要求学生根据学生用书“整理检验结果”环节中的表格表达结论。
2、学生如实完成检验报告。
四、总结评价1、小组自评、互评。
2、完成学习单上的内容。
《南北方民居大不同》教学设计【教学目标】1、通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
2、通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能力。
3、通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力【重点难点】了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
【活动准备】（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。
（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。
【教学过程】一、教学引入我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学探究1、老师介绍什么是传统民居？传统民居是指由于所处地区气候、环境条件和人们的生活方式等不同，而显现出各式各样构造特点的建筑。
2、交流收集的民居图片资料。
师生将收集的图片用多媒体进行展示。
3、选择一组南北民居进行比较。
多媒体展示（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。
（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。
学生用投影配合口头介绍的形式在班级里进行交流。
三、完成课本第33页的“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。
《纸结构承重比赛》教学设计七台河市第十六中学钟瑜【教学目标】1、了解不同结构承重也不同2、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。
3、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。
4、培养学生团队合作精神【重点难点】设计和制作纸结构纸结构的制作【活动准备】（学生准备）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。
（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。
【教学过程】一、教学引入1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。
（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。
二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。
3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。
2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。
3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。
请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。
四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、完成课本第37页的“学习单”。