上海科技版六年级下册综合实践活动全册教案

教学设计（学年度第二学期）

科目：综合实践活动

课程时间表

教学进度表

《和灯做朋友》教学设计

【教学目标】

1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。

3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。

【重点难点】

（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。

（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。

【教学方法】

小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？

（各种各样的灯让人记忆犹新）好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。

板书课题：和灯做朋友

二、教学探究

１、在生活中你见过哪里有灯？你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。

２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展呢？

3、你能说一说灯的相关知识吗？（它的历史）

4、（生边说教师边出示灯的图片）这些灯可以分为哪几种？你从哪几方面分的？

（从外形、功能上区分）

5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？

6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。

7、班级交流：每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。

（每组选一名代表介绍，对一种灯中你最了解的灯做具体的介绍。）

三、动手填写：

１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。（小组讨论后由一个执笔来填写）

２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。

３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？

四、设计、制作一种你心中的灯：

１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。

２、展示。

五、总结：

１、通过这节课的学习你有什么收获？

２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。

《节能灯宣传》教学设计

【教学目标】

1、了解节能灯的种类、标志及含义。

2、知道宣传和使用节能灯的意义。

3、通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。

4、培养学生科学精神和节能意识。

【重点难点】

1、了解节能灯的种类、标志及含义。

2、收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。

【活动准备】

（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。

（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。

【教学过程】

一、教学引入

据专家测算，如果我国的白炽灯全部换成节能灯，一年可节电约2000亿千瓦时，可节省电费支出约1000亿无。今天我们来了解一些节能灯的知识，并号召大家使用节能灯。

二、教学探究：

1、查查看看

（1）课前布置查找节能灯的资料。

（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。

（3）小组交流收集到的资料

学生小组内交流收集到的资料，相互倾听和补充。2、小调查

（1）调查节能灯的使用和销售的情况

（2）设计采访记录。

调查节能灯的销售的情况

调查节能灯的使用情况

（3）小组交流调查结果。

3、确定展版内容

学生分组讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板

（1）小组讨论版面的布局并设计简图

（2）小组分工，制作展板。

5、教师和学生对设计、制作的展板成品进行评价。

三、完成课本第9页的“学习单”

四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。

《路灯巧设计》教学设计

【教学目标】

1、了解路灯的组成、种类和作用。

2、通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。。

3、培养学生主动学习意识及团队合作精神。

4、树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。

【重点难点】

1、了解路灯的组成，自行设计路灯。

2、路灯的设计

【活动准备】

（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。

（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。

【教学过程】

一、教学引入

从学校回家的路上，我们会看到不少路灯。路灯不仅给我们带来了光明，带来了安全，也给我们带来了温暖的感觉。前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。

二、观察路灯

1、收集和交流各种各样的路灯图片。

2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

教师引导学生用简明扼要的话表达出各种路灯的特点。

三、实地考察

1、考察放学回家路上的路灯。

认真观察回家路上沿线环境，并通过拍照、纸笔记录等方式记录考察结果。

2、交流考察的结果。

小组内交流考察结果，尝试找出现有路灯的不足。

3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

（培养学生仔细观察和主动思考的习惯）

四、设计路灯

1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

教师指导学生重点对路灯的外形、材料、结构、功能等方面展开设计，同时也应考虑路灯的分布和数量。

2、交流各自的设计。

学生对自己的设计进行说明。

（体会设计的乐趣）

五：完成课本第13页的“学习单”

六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。