四类常见劳动争议风险点及防范对策培训讲座课件PPT模板

劳动争议的概念
① 什么是劳动争议 ② 劳动争议的范围 ③ 劳动争议处理 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
Labor dispute concept
处理体制在各国处理劳动争议所遵循的立法原则不外两种
裁审自择
裁审分轨
自愿原则
调解或仲裁机构独立于政府的特征较强，由双方当事
人协议是否调解或仲裁;和解协议必须是双方自愿达
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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工伤保险待遇和其他社会保险而发生的纠纷；
（九）法律、法规规定的其他劳动争议。
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劳动争议的概念 — 劳动争议处理
处理程序
申请
受理
调查
调解
制作调解协议书
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着重调解劳动争议原则。 当事人在法律上一律平等原则。
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经济补偿金争议 — 因“拖欠克扣劳动报酬”
Economic Compensation Dispute
背景介绍
杭州***律师事务整理数据
因“拖欠克扣劳动报酬”引起“经济补偿金争议”最终导致 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
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调解或仲裁机构与政府的联系较多，政府常常从中起 主要作用；劳动争议任何一方当事人或者政府无须协
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劳动争议的概念
经济补偿金争议
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（一）因确认劳动关系发生的争议；
（二）因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发生的争议；
（三）因除名、辞退和辞职、离职发生的争议；
（四）因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培训以及劳动保护发生的争议； 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
经济补偿金争议
①
因“拖欠克扣劳动报酬” 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
② 因“劳动者主动离职”
③ 因“用人单位提出解除 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
旦拖欠克扣劳动报酬，用人单位面临支付经济补偿金的风险
较大。但是用人单位仍有50%的胜诉可能。
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50%
益受到损害，不利于社会的稳定。
劳动争议的当事人是指劳动关系当事人双方——职工和用人单位（包括自然人、法人和具有经营 权的用人单位），即劳动法律关系中权利的享有者和义务的承担者。
劳动争议的概念 — 劳动争议的范围
Labor dispute concept
劳动争议的范围，在不同的国家有不同的规定。
根据中国《劳动争议调解仲裁法》第2条规定，劳动争议的范围是：
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中国当前处理劳动争议的机构为：劳动争议调解委员会、地方劳动争议仲裁委员会和地方人民法院。
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劳动关系后，一般都能相互合作，认真履行劳动合同。但由于各种原因，双方之间产生纠纷也是 难以避免的事情。劳动纠纷的发生，不仅使正常的劳动关系得不到维护，还会使劳动者的合法利
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劳动争议的概念 — 什么是劳动争议
Labor dispute concept
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劳动争议
也称劳动争议，是指劳动法律关系双方当事人即劳动者和用人单位，在执行劳动法律、法规或履 行劳动合同过程中，就劳动权利和劳动义务关系所产生的争议。
劳动纠纷是现实中较为常见的纠纷。国家机关、企业事业单位、社会团体等用人单位与职工建立 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
（五）因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金等发生的争议；
（六）劳动者与用人单位在履行劳动合同过程中发生的纠纷；
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商均可依据法律规定交付仲裁解决争议；仲裁人员由 仲裁机构指定。在强制原则下有的国家规定仲裁裁决 具有终局效力，有的国家则规定对裁决不服，当事人 可向法院起诉，形成“裁审衔接”的单轨体制。
劳动争议的概念 — 劳动争议处理
Labor dispute concept
处理原则
在查清的基础上，依法处理劳动争议原则。 及时处理劳动争议的原则。
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赔偿金争议
支付劳动报酬争议 工伤保险待遇争议
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用人单位败诉的，败诉率达到50%。败诉后，用人单位须要
支付给劳动者的经济补偿金平均金额为23200元。因此，一
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
成；仲裁人员应由当事人选择。这就形成了“裁审自
择”、“裁审分轨”的双轨体制。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
强制原则
裁审衔接
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
（七）劳动者与用人单位之间没有订立书面劳动合同，但已形成劳动关系后发生的纠纷；
（八）劳动者退休后，与尚未参加社会保险统筹的原用人单位因追索养老金、医疗费、