比较数的大小一年级数学教案
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比较数的大小一年级数学教案
第四单元 100以内数的认识
第五课时比较数的大小
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P39
教学目标:1、学会比较100以内数的大小,感受物体的个数有多有少。
2、掌握比较数的大小的方法,能正确比较数的大小。
3、培养学生探索性学习和小组合作的意识,感受成功的喜悦。
教学重点:掌握比较大小的方法。
教学过程:
一、复习旧知,铺垫新知
1、按照数的顺序填数
2、、读出下面的数,并说出数的组成。
69 58 36 48 27 95 100
二、创设情境,自主探索
1、出示情境图
师:从这幅图中你看到了什么?(要求生说出具体数字)
生汇报:松鼠捡了42个贝壳,小兔捡了37个贝壳…
2、选择其中两个数
师:你知道谁大谁小吗?
能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的?
不能直接比的小朋友请你想一个办法,可以借助学具来比一比。
3、生独立活动,然后小组内交流。
4、指名汇报:
生1:我是通过摆小棒比出来的。
生2:我是通过拨计数器比出来的。
生3:我是直接看出来的。
生4:我是根据数的顺序来比的,42在37的后面,所以42>37。
生5:我是根据数的组成来比大小的,42是4个十和2个一组成,37由3个十7个一组成,所以42>37。
5、师:你比较喜欢哪种方法,为什么?
6、小结:两位数比较大小,先比十位,十位大的数就大。
三、总结方法。
1、出示图
第二轮比赛:松鼠捡了23个贝壳,小兔捡了25个贝壳。
23<25
生说说怎样比的。
2、小结比较的方法:
十位相同,比个位,个位大的数就大。
四:课堂小练笔:
1、比一比
2、填上正确的符号
要求学生说出比较的方法,再次巩固比较两位数大小的方法。
请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。
3、小组交流
4、指名汇报(不同的方法)
师再次小结:十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,这个两位数就大。
五、汇报本节收获
1、生自由说
2、出示儿歌:
两位数,比大小,
要从十位开始比,
十位大,数就大。
十位相同比个位,
个位大,数就大。
3、学生齐读儿歌,并用自己的话说一说儿歌的意思。
六、智慧城堡大冲关
1、比一比,说一说:你是怎样比的?
指名汇报。
2、帮小蜜蜂送信
挑学生按照题目要求将正确的数字贴在正确的邮筒上,其余同学做裁判。
3、你能帮助小兔把数字排排队吗?
58 98 75 60 38
独立试一试,再小组交流。
汇报:先找出最大数和最小数数,再讲中间3个数比较大小,或先观察5个数的十位上的各个数,再排队。
从小到大排。