比较数的大小一年级数学教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

办学理念

为师生

生命成长奠基

读书

运动

生活

学习

比较数的大小一年级数学教案

第四单元 100以内数的认识

第五课时比较数的大小

教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P39

教学目标:1、学会比较100以内数的大小,感受物体的个数有多有少。

2、掌握比较数的大小的方法,能正确比较数的大小。

3、培养学生探索性学习和小组合作的意识,感受成功的喜悦。

教学重点:掌握比较大小的方法。

教学过程:

一、复习旧知,铺垫新知

1、按照数的顺序填数

2、、读出下面的数,并说出数的组成。

69 58 36 48 27 95 100

二、创设情境,自主探索

1、出示情境图

师:从这幅图中你看到了什么?(要求生说出具体数字)

生汇报:松鼠捡了42个贝壳,小兔捡了37个贝壳…

2、选择其中两个数

师:你知道谁大谁小吗?

能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的?

不能直接比的小朋友请你想一个办法,可以借助学具来比一比。

3、生独立活动,然后小组内交流。

4、指名汇报:

生1:我是通过摆小棒比出来的。

生2:我是通过拨计数器比出来的。

生3:我是直接看出来的。

生4:我是根据数的顺序来比的,42在37的后面,所以42>37。

生5:我是根据数的组成来比大小的,42是4个十和2个一组成,37由3个十7个一组成,所以42>37。

5、师:你比较喜欢哪种方法,为什么?

6、小结:两位数比较大小,先比十位,十位大的数就大。

三、总结方法。

1、出示图

第二轮比赛:松鼠捡了23个贝壳,小兔捡了25个贝壳。

23<25

生说说怎样比的。

2、小结比较的方法:

十位相同,比个位,个位大的数就大。

四:课堂小练笔:

1、比一比

2、填上正确的符号

要求学生说出比较的方法,再次巩固比较两位数大小的方法。

请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。

3、小组交流

4、指名汇报(不同的方法)

师再次小结:十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,这个两位数就大。

五、汇报本节收获

1、生自由说

2、出示儿歌:

两位数,比大小,

要从十位开始比,

十位大,数就大。

十位相同比个位,

个位大,数就大。

3、学生齐读儿歌,并用自己的话说一说儿歌的意思。

六、智慧城堡大冲关

1、比一比,说一说:你是怎样比的?

指名汇报。

2、帮小蜜蜂送信

挑学生按照题目要求将正确的数字贴在正确的邮筒上,其余同学做裁判。

3、你能帮助小兔把数字排排队吗?

58 98 75 60 38

独立试一试,再小组交流。

汇报:先找出最大数和最小数数,再讲中间3个数比较大小,或先观察5个数的十位上的各个数,再排队。

从小到大排。

相关文档
最新文档