13《拼音5gkh 》

一年级上册拼音第5课

ɡ、k、h

（共2课时）

主备人：水南小学连海英

一、教材分析

（ɡkh）共有5个部分，第一部分是3个声母，配有一幅夏天公园胡边的情境图，第二部分是ɡ、k、h＂和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。第三部分是2个词语。第四部分是儿歌《说话》。第五部分是本课要求会认的生字和3个声母的书写格式。

前4课，学生已经学习了6个单韵母和10个声母，初步掌握了两拼音节拼读方法。

本课教学重点是：掌握“ɡ、k、h＂的发音和书写，正确拼读声母为g、k、h”的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。鉴于前面的学习经验，学生有了对照情境图发现拼音的音、形元素的意识，在音节拼读方面能尝试着和具体的人、事、物进行意义对接，这些方法都可以继续用于学习本课。本课的教学难点在于正确拼读声母为“ɡ、k、h＂的音节，初步掌据三拼音节的拼读方法。特別是初次出现三拼音节，拼读上容易受两拼音节的干抗，我们可通过联系生活中的词加以区分。课堂上可以通过多种形式倾听学生发音以及做拼读练习等检测学习效果。为避免汉语拼音学习中的枯燥乏味，教学中还应注意采用形式丰富的学习活动，更好地调动孩子的兴趣、情感，促进有意注意的持续，提高学习效率。

二、教学目标

(一 )正确认读声母ɡ、 k、 h,读准音,认清形,能正确书写。

(二 )正确拼读ɡ、 k、 h和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。

（三）借助拼音，正确认读“画、打”2个生字。

（四）、借助新音，正确读儿歌《说话》，在朗读中感受各种拟声词的乐趣教学重点：声母ɡ、 k、 h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：ɡ、 k、 h的发音辨析，带调三拼音节的正确拼读。

三、教学准备

教学课件、拼音卡片、字母头饰和课本插图。

教学时间：2课时

第一课时

一、课时目标

(一 )正确认读声母ɡ、 k、 h,读准音,认清形,能正确书写。

(二 )正确拼读ɡ、 k、 h和韵母组成的两拼音节、

教学重点：声母ɡ、 k、 h和韵母组成的两拼音节、。

难点：ɡ、 k、 h的发音辨析，

二、教学过程

一、复习导课

小朋友，在拼音王国我们已经认识了许多拼音朋友，一起叫出他们的名字？

1．出示6个单韵母：ɑo e i u ü，它们有一个共同的名字叫什么？（单韵母）读单韵母要注意什么? （提醒学生单韵母要读的响而长，口型不变。）

2.出示声母b p m f d t n l ，依次朗读，它们都叫什么？读声母的时候要注意什么？（告诉学生声母要读的轻而短。）

3、谁是拼读小高手。看课件拼读11个两拼音节。

二、借助情境图,学习新声母

（一）.利用情境图引出新学声母ɡ、 k、 h。

(1)学习声母ɡ。

①蓝蓝的天上白云飘,天气这么好,我们一起去郊游吧!(出示课本插图)郊外的风景真美！小朋友们，你们都看到了什么美丽的景色？学生看图说景色，教师引导把话说完整。伺机出现相应的字母卡片ɡ、 k、 h，引导注意字母字形和图上物品形状相似处，关注字母发音和图上物品读音的联系。

哇，你们看,天上飞来一只什么?(鸽子）我们来跟她打个招呼吧!

②这是一只怎么样的鸽子呀?（洁白的鸽子，美好的………)

③教师领读，让学生跟读：鸽子鸽子ɡ、ɡ、ɡ。请一组学生开火车发ɡ的音。

④观察ɡ的书写位置。请学生跟老师一起书空，先写左半圆，再写竖左弯。

（自编儿歌:大脑袋住在2层楼，小脚Y伸到一层楼，荡着大秋千。）

（2）学习声母k。

①看过了天上的鸽子，我们再来看看水里有什么。

②出示图片，请学生跟打招呼，点名读，分组读，齐读。

③学生尝试编儿歌

（蝌蚪蝌蚪，k、k、k, 蝌蚪游泳，k、k、k,水草蝌蚪，k、k、k)

④带领学生来做个小实验:把手掌放在嘴巴前，跟老师一起发音。（ɡ. ɡ, ɡ,鸽子，鸽子（ɡ. ɡ, ɡ;k、k、k, 蝌蚪k, k、k，你发现了什么?）

这就是ɡ和k的区别，发ɡ音时巴里没有气流喷出，发k音时会有一股气流从

嘴巴里喷出。

师生再一次把手掌放在嘴巴面上，读读ɡ和k,感受气流的变化。

⑤游戏学声母。老师从黑板上取下拿下ɡ和k的卡片，放在嘴前，发音但不出声，请学生猜老师发的是哪个音如果是ɡ，就请学生坐端正;如果是k,就请学生把手举高。

⑥学习k的写法，把k送进四线格。

（3)学习声母h

①观察图片。小妹妹在干麻呢?这里面藏着我们要学习的第3个声母，你找到了吗?

(小妹妹喝水的"喝"和"h"的读音一致，小妹妹坐的椅子和"h"的字形很像）

②学生尝试自编儿歌记忆。(小妹妹喝水h、h、h)

③师生一起书空，然后调整姿势，一边写一边自编儿歌（椅背高高挺一挺，左竖弯来靠一靠，像根拐杖弯下来。）

(二)趣味动作操，课中放松

1.师生合作，老师读前面部分，学生读声母部分。

（一只鸽子999,水草蝌蚪k、k、k,妹妹喝水h、h、h)

2.请你为这首小儿歌配上动作（学生自主设计)。

3.学生配上自己设计的动作，配乐读儿歌。

(三 )学习ɡ、 k、 h的拼音

1.同桌合作,拼读音节。

(1)屏幕上出示课文⒛页的 9个两拼音节,写得快的学生自己练习拼读。

(2)同桌两个小朋友互相拼读课文中 9个两拼音节,读对了给对方掌声。

(3)全班学生开小火车卡片抽读ɡ、 k、 h为声母的两拼音节,每个音节请同桌一组合作:一个学生拼读,另一个学生组词。

(四)指导书写，巩固运用

1．小朋友们，ɡ、K、h今天可高兴了，因为你们不仅读准了它们的音，认清了它们的形，还能用它们来拼音节。现在它们还想请你们帮一个忙，请你们把它们写得漂漂亮亮的，好吗？写字前先关注写字姿势，念念口诀，调调身，端正姿势:头放正，放平，背挺直，手臂开。

2．请你仔细观察它们在四线三格中的位置。谁来说？（教师说笔顺，教师范写，学生描红。学生自己边说笔顺，边写拼音。学生练写，集体评议，自由练写）

3.展示学生写字作业，评价。

4.二次练写。

三、课堂练习

1、比一比，认一认

p-ɡ h-n t-k

2、

3、