七年级美术民间美术的奇葩

七年级美术上册

《民间美术的奇葩——蜡染、扎染》教案

杨美然

教师课前准备教具：优秀蜡染、扎染图片，多媒体演示设备，蜡染、扎染实物，蜡染装饰画图片，蜡染装饰画实物，染纸法范例图片，染纸技法图例等。

学生课前准备学具：家中的蜡染、扎染制品，通过网上查寻或其他方式收集有关蜡染、扎染的资料，绘图纸，笔具，画具，蜡烛，线，各种夹板，宣纸等。

1、激情导入

在欢快的音乐背景中，请出身穿苗族蜡染服装的三位女同学到前台表演。老师提问：“爱美之心人皆有之，刚才欣赏三位女同学穿的服装很特别，大家猜猜看，是哪个民族的服装呢？”“这些服装有什么独特的地方？”（2分钟）

2、观看课件欣赏并进行师生互动（10分钟）

教师设置问题，学生分组开展交流讨论活动，将课前收集的资料归纳、整理，由小组代表发言，回答老师提出的问题。（1）播放贵州蜡染视频,欣赏传统的蜡染制作，进一步感受精湛的民族民间工艺，体悟蜡染的魅力；

（2）了解蜡染起源历史，分析工具与材料特点；

问题一：蜡染的历史状况如何?

蜡染又称蜡防染，古称“蜡缬”。大约在汉代时期，我国西

南少数民族就已熟练地掌握了蜡可以防染的特点，利用蜂蜡和虫蜡作为防染的原料。到了西晋，已可染出十余种色彩的蜡染产品。唐代蜡染开始盛行。

问题二：什么是蜡染?

蜡染，是通过笔或蜡刀蘸上蜡液，在白布上描绘图形纹样，再浸染以蓝色为主的各种染料颜色，然后用水蒸或热烫脱蜡而呈出花纹图案的艺术品。

问题三：目前蜡染分为几大类?

目前的蜡染大体可以分三大类：一类是西南少数民族地区，民间艺人和农村妇女自给自绘自用的蜡染制品，这一类产品属于民间工艺的范畴。另一类是工厂、作坊面向市场生产的蜡染产品，这一类产品应属于工艺美术的范畴。第三类是以艺术家为中心制作的纯观赏型的艺术品，也就是“蜡染画”。

（3）欣赏蜡染艺术品，了解题材、构图、冰纹等特点，加深印象。

3、教师演示蜡染制作方法。(3分钟）

4、学生分组合作，运用蜡染图案特征创作装饰画，教师巡回指导。（25分钟）

5、展示学生作业，进行点评、总结。（5分钟）

七年级美术上册

《民间美术的奇葩——蜡染、扎染》教学反思

杨美然

我力推以学生为主体的原则，教师不仅是引导者，而且也是班级中一起学习的一员。通过精心设计的“服装秀”导入，引起全班学生的高度关注，接下来整个课堂教学过程流畅，取得较好的教学效果。

不足之处：1.课堂中播放的背景音乐音量大了些，影响了课堂效果；2.学生展示作品互相评价时，教师点拨、引导还不到位；

3.教师课堂语言还不够丰富多彩。