丹柯的故事

《丹柯的故事》教学设计

海林市海林镇文明小学张享玲

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，体会丹柯的勇敢和献身精神。

3.学会抓住有关重点语句揣摩人物的心情。

4.会认3个生字，积累课文中的词语。

【教学重点、难点】

1.朗读课文，体会丹柯的勇敢和献身精神。

2.整体把握课文内容，抓住有关重点语句揣摩人物心情。

【教学过程】

一、游戏导入主题人物出场

1.同学们爱玩游戏吗？现在和我一起玩看图猜成语游戏吧！（看

大屏幕）开天辟地炼石补天夸父逐日精卫填海

后羿射日嫦娥奔月愚公移山哪吒闹海

2.你发现老师出的几道题目有什么共同特点了吗？（中国神话）

3.这八幅图片里面各有一个英雄人物，现在我们一起说出英雄人物的名字。

4.今天出场的人物他叫丹柯，他是高尔基笔下的一个英雄。（板书：丹柯的故事）

5.先看题目，丹柯的柯字，你一定认识它。你还从哪里见过这个字？（南柯一梦）南柯一梦是什么意思？（形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。

）南柯一梦的近义词呢？（黄粱美梦）反义词呢？（美梦成真）希望同学们都能美梦成真！

二、简介作者了解伟大作家

1.现在言归正传，我们来认识一下作者高尔基，现在谁来介绍一

下高尔基？（学生事先查阅资料）

2.介绍课件上的高尔基：我也找了一些高尔基的资料，谁来读一

下。

三、初读课文理清文章脉络

《丹柯的故事》就是选自《伊泽基尔老太婆》进入教科书时译文稍有改动。

1.现在请同学们自由朗读课文，一定要把课文读通畅，并想想课文讲了什么事？（学生自由读文）

2.课文讲了什么事？（在族并不完全信任和理解的情况下，丹柯为了拯救族人，历尽艰辛，最后不惜牺牲生命，把族人领出绝境的故事。）

3.课文是按照什么顺序写的？（事情发展顺序）请同学们快速浏览课文，按照事情发展顺序给本科划分为段落，并想想每一部分都写了什么。（学生边读，边划分段落）

4.学生汇报划分段落情况，并说说每一部分写了什么？

每一段用四字词语概括（板书：陷入绝境领出绝境献出生命）

四、精读课文揣摩人物心情

1.咱们每节语文课都会找出自己喜欢的，或者感动的词语句子读

给大家听，这节课，我们继续按照原来学习课文的方法学习。找出你喜欢的词语，感动的词语或句子读一读，说出感想。

指导：

（1）丹柯是在什么情况下出现的，大家遇到了什么危险？(那儿很阴暗，而且到处是泥沼；要是阳光照在泥沼上，就会有一股恶臭升起来，人们会因此而接连死去。(肉体伤害)

不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子，好像要把他们压碎似的。更可怕的是风吹过树梢，整个林子发出低沉的响声，好像在威胁这些人，在给他们唱葬歌。(精神伤害)

（2）体会丹柯的话“什么事都不做的人是不会得到什么好结果的。为什么我们要把气力浪费在悲哀和恐惧上呢？走，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上一切都是有尽头的！我们走！”（勇于战斗）

（3）“在他的眼睛里闪着坚定的力量和火一样的光芒”“坚定的力量”是什么？“火一样的光芒”又是什么？

（4）“四周是一片黑暗，他们每走一步都碰到泥沼张开那些龌（ｗò）龊（ｃｈｕò）的、贪吃的大口，想把人吞下去；树木像一面牢固的墙拦住他们的路。”什么叫龌龊？丹柯和族人们的路这样难走，咱们就放弃吧！投降吧！（人们开始抱怨丹柯，质疑丹柯，甚至想弄死丹柯）

（5）“于是，怒火在他的心中燃烧起来，不过又因为怜悯他们而熄灭了。他爱这些人，而且他认为，他们没有他也许就会灭亡。他愿意拯救他们，把他们领到一条容易走的路上去，于是在他的眼睛里亮起那种强烈的火的光芒……”这里有两种火，这两种火，都是什么火？（6）最后丹柯是怎样拯救族人的，体会丹柯的勇敢坚强和奉献精神。“丹柯的叫声比雷声更大。忽然他用手抓开自己的胸膛，从那儿拿出自己的心来，把它高高地举在头上。他的心燃烧得跟太阳一样亮，不！比太阳更亮！整个树林完全静下去了，林子被这个伟大的人类之爱的火把照得透亮，黑暗逃跑了。人们全吓呆了，好像变成了石头一样。”（多种修辞方法的综合运用，带着动作读）

2.从这些词语或句子中你能体会到丹柯具有怎样的精神？（勇于奋斗不怕牺牲）板书

五、写颁奖词体会文章思想

1.丹柯，你是我们英雄，你掏心照明的壮举令我们动容，现在就请同学们用手中的笔，写出一段颁奖词，来歌颂为了族人不惜牺牲自己生命的伟大英雄。

2.学生动笔，教师适当指导。

3.学生读出自己的颁奖词。

六、课后延伸学习作家精华

丹柯是高尔基笔下的人物，高尔基一位伟大的作家,他写的海燕，在暴风骤雨中高傲的飞翔！(教师范读：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。) 这几句就是高尔基的散文诗《海燕》的开端，现在你也来读一读

《海燕》吧。（学生自由读，指名读）

高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”让我们沿着进步的阶梯，越走越远，越飞越高，越来越好！