构建初中语文高质量课堂

构建初中语文高质量课堂

摘要：人类的交流离不开语言，中国文化沉淀了太多的精华，语文则是帮助学

生打开这扇文化大门的钥匙。初中生在上课时往往有更多的疑问，如何让学生拥

有更高质量和效率的语文课堂教学一直是初中语文教育者们关注的话题。

关键词：初中语文高效学习多元化阅读

应该如何构建出有深度的课堂教学新模式，这是每一个教育工作者都会思考

的问题。作为学生学习生涯的灵魂摆渡人，绝不能让学生们认为老师是手握各类“秘籍”的高人，必须做到与学生角色换位、主体换位，最终还课与学生，让学生

成为课堂真正的主人。十年树木，百年树人，若想成事，唯有坚持。让开放式教

学真正成为学生成长的乐园，让创新课堂真正成为学生们的不竭源泉，才能为教

育教学走出一片蓝天。

一、全流程优化的语文课堂的前提条件

不得不说，能拥有语文的高效教学是每一位语文教育工作者的期望。诚然，

老师都在朝着这个目标奋斗，那么什么是全流程优化的高质量课堂教学，它的构

建有什么前提条件呢？俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，我认为首当其冲的便

是要全力培养学生的学习兴趣，这样才能把构建高质量课堂教学进行下去，初中

语文教学表现得更显突出。所以想要做到高质量语文课堂教学，激发学生对语文

的兴趣是必不可少的。其次，是要建立良好的师生关系。有个成语叫“良师益友”，老师确实应该是学生们的朋友，和谐融洽的师生关系能够在学生和老师之间搭建

知识的桥梁，同时还应该注意培养学生的创新意识。还有一点就是老师应当认识

到要提高初中语文课堂质量，就必须实行全流程优化的高质量语文课堂教学。首

先第一要始终坚持创新理念和生本原则（即“三三”原则），绝不能让思想老化僵化。第二是要不断提高自身的专业水平，对自己的课堂负责。第三是要在工作中

不断反省和总结自身存在。教学中的一些问题。最后要学会体谅和理解学生，转

变视角看问题，将自己代入学生去思考问题。真正做到为学生着想。只有做到以

上几点，才能保证语文课堂教学的高效性。

二、在课文之中与学生交流体验

初中语文课本中的文章五彩缤纷、多种多样。其中不乏有深度的文章。于是

有人认为教师应当让学生去理解课文中的深层思想，其实不然，课文的作用是用

来提起学生的阅读兴趣，而不是把学生一头按下水，强迫学生去理解。我们应该

用课文去激发学生们的联想，使之与课文对话，直至与课文中的人物有心灵上的

交流与共鸣。语文教师讲完课应该有什么效果呢？我想应该是能够让学生在日常

生活中想起课文中的人物与景色：朱自清父亲的那撼动人心的背影、默默无闻却

对生活抱有希望的清洁工，还有岳阳楼的壮观，老师要做的就是带着学生们去领

略语文的美。

三、开放式教学的开展，有利于高质量语文课堂教学的构建

开放式教学是以老师为辅、学生互动为主的一种模式，这种模式的好处在于

能够营造活跃的学习环境，这也是高质量语文课堂教学的目的。这种方式改变了

传统的教学模式，使学生更加主动地去提出疑问来学习，增加了学生的主导性，

也将老师从古板的照本宣科的模式中摆脱出来，更好地去了解学生。在这样的环

境中，学生的个性化得以解放，老师的教学也显得多元化，可以充分地挖掘学生

的学习需求和情感体验，在轻松而活跃的课堂上，学生可以尽情体会课文的内涵。学生成为课堂真正的主人，学会了主动学习和表达课文中的思想。同时，应该积

极重视学生对中国文化的吸收。中国文化博大精深、源远流长，各类课文的作者

都拥有着不同的背景和情感，老师在教学时一定要根据学生感受的不同来因材施教，并且选择那些对历史和时代进程具有重大意义的文章让学生理解，这样有助

于拓宽学生的知识面。在课外读物方面，老师一定要选择有教育意义的文章给学

生阅读，要让学生在学习中养成正确的人生观和价值观，获得感情的提升。开放

式教学，提高学生的学习积极性，促进高质量语文教学课堂的合理构建。

四、给学生传授正确的阅读认识

阅读的正确方式应该是精读与粗读。在这个信息越来越碎片化的时代，无论

是谁都无法将所有信息都掌握。所以，老师只能帮助学生养成精读和粗读的能力，告诉学生序言和目录在读书中的重要作用，仔细阅读序言可以帮助你更好地理解

书中的知识，目录可以帮助你提前知道书中的内容。报刊类文章也是一样，先看

其中的标题和栏目，然后再大致浏览中保留映像。“学而不思则罔，思而不学则殆”，所以必须要让学生边看书边思考，有问题最好能通过自己查资料解决，从而达到通识的目的。还有就是在读课外阅读时的读书笔记不需要拘泥于形式，读书

笔记的形式是因人而异的，适合自己的最好。

总而言之，在语文课堂教育中的高质量教学并不仅仅只是为了学习进度的效率，更应该注重学生本身的兴趣。这样的课堂没有意义，只有让学生用活自己学

到的知识，才能达到老师的目的，为此教育工作者还需要更多的思考。

参考文献

[1]刘玉兰《让阅读充满“花香”》.学术期刊，《阅读》，2012年15期。

[2]张敏《浅析初中语文的教学策略》.学术期刊，《读与写（教育教学刊）》，2015年9期。

[3]王虹《浅析新课标背景下语文高效课堂的构建》.学术期刊，《才智》，2012

年12期。