儿童创意绘本范例-《动动脑动动手》
中班教案《变废为宝》
中班教案《变废为宝》中班教案《变废为宝》1教学版本：选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》中班下册《生活真奇妙》主题。
教学思路：在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。
孩子在这次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品许多孩子对展示出的作品表现出极大的兴趣。
为了鼓励、激励孩子进行废物再利用，更好地爱护我们身边的环境，因此我进行了此次教学活动。
教学方法：提问法、观察法、表演法教学手段：制作生动、形象的幻灯图片辅助教学教学目标：1、在观察、讨论的过程中理解故事。
2、通过故事感受环保的重要性。
3、挖掘孩子变废为宝的创意。
教学重点:增强孩子的环保意识，进行废旧再利用。
教学准备：各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音教学过程：一、激发兴趣，引出课题。
（爆竹声）师：咦，哪里这么热闹？原来是山羊爷爷的“奇妙商店”开业了，我们一起去看看吧！（教师带孩子进入活动室）师：这就是山羊爷爷的“奇妙商店”，还有两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的'故事吧！二、在观察、讨论中理解故事内容。
（一）教师完整讲述故事《变废为宝》。
提问：1、故事的名字叫什么？2、山羊爷爷开了个什么商店？3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？ (教师鼓励孩子大胆表述)（二）听故事录音，边观看故事图片。
（三）分段讲述故事，观看故事图片。
1、第一副图，提问：山羊爷爷在店门口写了什么字？2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力）你能用饮料瓶做什么？3、第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）你能用塑料袋做什么？4、第四副图，提问：小马在想什么？山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）教师小结：山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！三、鼓励孩子进行废物再利用1、观看塑料袋服装展示。
动动手、动动脑，培养爱动手的孩子
3～6岁的幼童，动作与思维发展的关系非常密切。
皮亚杰认为，婴儿、幼儿到儿童的思维发展为动作思维、具体形象思维与抽象逻辑思维。
动作思维是其他思维发展阶段的基础（也是开始），即便是幼童的思维发展到了更高的阶段，还是离不开动作的影子。
那么到底多动手对孩子的发展有什么好处呢？动手能力在孩子成长中的作用促进动作技能发展妈妈在喂晓晓吃饭时，晓晓把勺子抢了过来，嘴里还说着：“我自己吃。
”晓晓握着小勺子，勺子一点也不听她使唤，饭被舀得到处都是。
妈妈温和地向她示范使用勺子的方法，晓晓学着妈妈的样子。
几天以后，妈妈发现晓晓可以熟练地使用勺子了。
孩子活泼好动，只要一有机会，他们就喜欢摆弄一些小玩意，或者动动这儿动动那儿。
儿童的神经系统特别是高级神经系统还不成熟，兴奋大于抑制，“动”成为他们生理与心理的双重需要。
在不断的动手活动中，孩子从不被控制的分散的动作发展到复杂的协调的动作。
晓晓就是在不断地使用勺子的过程中学习手指之间的相互配合。
她开始总是撒饭，是因为她的动作不能随她的意愿，大脑控制不了动作，手眼不够协调，而在不断的重复中，晓晓的动作越来越精准。
萌发好奇心，积极探索未知3岁多的铛铛在桌子上玩塑料夹子，他一个一个耐心地接起来，很快就形成了弯弯的形状，他骄傲地告诉妈妈：“看，我搭的是小桥。
”妈妈看了看，说道：“小桥都是立在那里的，你的小桥只会躺在桌子上。
”听了妈妈的话，铛铛并没有灰心，反而不断地尝试将小桥立起来。
铛铛先在小桥下面两边都固定了夹子，可是桥面有点重，倒了下来。
接着，他又多放了两个夹子，可由于方向没有掌握好，还是没有成功。
铛铛拿来了一个罐子，把小桥放在上面，可是也不是很牢固。
突然，他发现罐子上有一个孔，就试着将一头塞进去。
不错，正好。
于是他又去找来了一个罐子。
夹子小桥终于能站起来了。
铛铛把做好的小桥拿给妈妈看。
孩子天生有旺盛的好奇心与强烈的探索欲，在好奇心和兴趣的驱使下，孩子会以动手的方式来了解事物的特点，探索周围的世界。
幼儿园中班教案《乌龟桥》
幼儿园中班教案《乌龟桥》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《动动手，动动脑》中的《乌龟桥》。
教材通过生动有趣的故事，引导幼儿动手动脑，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本节课详细内容包括：了解乌龟的外形特征，学习搭建乌龟桥，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解乌龟的外形特征，学会使用积木搭建乌龟桥。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物，乐于合作分享。
三、教学难点与重点教学难点：搭建乌龟桥的技巧。
教学重点：了解乌龟的外形特征，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌龟模型、积木、图片、视频。
2. 学具：每组一套积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述乌龟的故事，引起幼儿对乌龟的兴趣。
2. 讲解：展示乌龟模型，引导幼儿观察乌龟的外形特征，如背甲、四肢、头等。
3. 实践：发放积木，指导幼儿搭建乌龟桥。
4. 例题讲解：讲解搭建乌龟桥的方法，演示步骤。
5. 随堂练习：幼儿分组进行搭建乌龟桥的实践操作。
7. 拓展：播放乌龟生活的视频，让幼儿了解乌龟的生活习性。
六、板书设计1. 板书乌龟桥2. 板书内容：（1）乌龟的外形特征：背甲、四肢、头。
（2）搭建乌龟桥的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的动物桥。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象力，搭建各种动物桥，如熊猫桥、小兔桥等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学内容，引导家长参与幼儿的学习，共同关注大自然和动物保护。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现、创造，培养幼儿的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：搭建乌龟桥的技巧。
2. 教学重点：了解乌龟的外形特征，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
4. 作业设计：搭建一个自己喜欢的动物桥，培养幼儿的创造力和想象力。
《小威向前冲》大班教案
《小威向前冲》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“动动脑，动动手”，具体章节为《小威向前冲》。
详细内容包括：认识简单的方向词，如前、后、左、右；通过故事情境，培养幼儿的空间方向感；借助教具和游戏，帮助幼儿掌握基本的方向辨别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并运用简单的方向词，如前、后、左、右。
2. 培养幼儿的空间方向感，提高其方向辨别能力。
3. 通过故事情境和游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：方向词的运用和方向辨别能力。
教学重点：通过故事情境和实践活动，培养幼儿的空间方向感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、方向卡片、小威玩偶、地图、指南针、小红旗。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《小威向前冲》，引导幼儿关注故事中的方向词。
2. 讲解：通过课件展示，讲解方向词的含义，如前、后、左、右。
3. 实践活动：a) 教师发放方向卡片，让幼儿根据卡片上的方向词做出相应动作。
b) 小组合作，用指南针和地图寻找隐藏的小红旗。
4. 例题讲解：讲解如何用方向词描述物体的位置。
5. 随堂练习：让幼儿用方向词描述教室内物品的位置。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以家庭为主题的画，用方向词描述画中的物品位置。
答案示例：小明的家在画的左边，右边是一棵大树，前面是一条小河，后面是公园。
2. 扩展作业：让幼儿尝试编写一个包含方向词的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践活动中的表现，针对方向词掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合户外活动，让幼儿在实际环境中运用方向词，提高其方向辨别能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的开展与指导3. 作业设计的生活化与趣味性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 结合幼儿的认知特点，运用生动形象的语言和动作，让幼儿直观地理解方向词。
2024年幼儿园小班绘本教案抓熊
2024年幼儿园小班绘本教案抓熊一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班绘本阅读》第四章《动动手，动动脑》，详细内容为绘本《抓熊》。
通过讲述小熊和小朋友一起玩耍的故事，引导幼儿理解友谊、合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会关爱他人，懂得合作与分享。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊和合作，培养他们的同理心。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抓熊》、故事挂图、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿关注小熊的特点，为故事讲解做好铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言和表情，讲述绘本《抓熊》，引导幼儿关注故事中的友谊和合作。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，小熊和小朋友是如何成为好朋友的？”引导幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿用彩笔将小熊和小朋友的友谊画出来，锻炼幼儿的动手能力。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“抓熊”游戏，让他们在游戏中体验合作与分享的重要性。
六、板书设计1. 板书《抓熊》2. 板书内容：故事主人公：小熊、小朋友故事主题：友谊、合作关键词：关爱、分享、合作、创造七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友一起玩耍的场景。
2. 答案要求：画面中有自己和好朋友，表现出友谊和合作的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿与家长一起分享这个故事，让家长参与幼儿的学习与成长，共同培养幼儿的友谊和合作意识。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排补充说明：1. 教师应选择形象可爱、特征鲜明的小熊形象，以便幼儿能快速记住角色。
中班美术：纸杯(集锦8篇)
中班美术：纸杯〔集锦8篇〕篇1：中班美术：纸杯活动目的：1、引导幼儿看懂步骤图学习纸杯折法。
2、鼓励幼儿可以尝试大小不同的纸来折纸杯。
活动准备：纸张活动重难点：看步骤图探究纸杯折法。
活动过程：一、出示纸杯，引起幼儿的兴趣师：“这是什么，有哪些颜色？是什么样子的？猜猜是怎么制作出来的？二、出示挂图〔折纸杯的步骤图〕帮助幼儿理解图意1、讨论折叠符号的意义师：“图上有哪些符号？〔虚线，箭头〕你们知道这些符号是什么意思吗？2、讨论折叠方法师：“你们能看懂这幅折叠图吗？你们会从哪一幅开场看起？为什么？三、看折叠图，探究折纸杯的方法1、师：“如今，请小朋友看折叠图尝试一下纸杯的折法2、老师仔细观察幼儿的折叠方法给予必要的提示。
四、分享探究的经历1、师：“你们折好了吗？是怎么折的，先做什么？后做什么/2、师：“没折好的小朋友遇到了什么问题？五、折叠不同大小的各色纸杯1、师：“桌上的纸有什么不同？2、请小朋友折一些不同大小的纸杯，看谁折的又快又好。
六、说说自己的作品介绍自己的作品，并说说你喜欢谁的作品。
篇2：中班美术教案：纸杯花一．设计思路中班孩子年龄较小，动手才能差，完美的表现一件作品比拟困难。
为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名――“太阳花”。
它不但美观漂亮而且简单易学，非常合适中班孩子学习。
因此，开展了这次别开生面的美工活动。
二．活动目的1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作才能。
2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。
3、通过废弃纸杯再利用浸透环保意识和环保才能；三、重点和难点：目的3的实现，也是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程，进步幼儿的环保意识。
这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。
四、教法和学法：根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开场局部，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
浙教版道德与法治二下第一单元第3课《动动手,动动脑》教学设计
浙教版道德与法治二下第一单元第3课《动动手，动动脑》教学设计一. 教材分析《动动手，动动脑》这一课主要让学生通过动手动脑的实践活动，培养他们的创新意识和创新能力。
教材中设计了丰富多样的活动，让学生在实践中学会思考、学会创新。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和思维能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但同时，学生的个体差异较大，部分学生在创新能力和思维能力方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解动手动脑的重要性，提高自己的创新能力。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对创新的兴趣，培养勇于尝试、不断进步的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够积极参与实践活动，提高创新能力。
2.难点：如何引导学生思考问题，培养学生的团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关实践活动材料，如手工制作工具、创新思维游戏等。
2.设计好教学课件，以便在课堂上进行展示。
3.提前分组，确保课堂上的合作学习顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的创新思维游戏，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
例如，让学生用一只手遮住一只眼睛，尝试用另一只手画出一个自己喜欢的图形。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解动手动脑的重要性。
通过课件展示一些创新的例子，如科技产品、艺术作品等，让学生感受创新的魅力。
3.操练（15分钟）学生按照教师的要求，进行实践活动。
如动手制作一个小玩具，或者解决一个创新思维游戏。
幼儿园大班教案《小鲤鱼跳龙门》含反思
幼儿园大班教案《小鲤鱼跳龙门》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《动动手，动动脑》，详细内容为《小鲤鱼跳龙门》。
二、教学目标1. 让幼儿了解鲤鱼的生长过程，认识鲤鱼的特点及其在自然界中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、克服困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解鲤鱼的生长过程，掌握制作小鲤鱼跳龙门的手工技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，增强幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鲤鱼生长过程的图片、小鲤鱼跳龙门的手工材料、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 学具：每组一套鲤鱼生长过程的图片、小鲤鱼跳龙门的手工材料、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示鲤鱼生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述鲤鱼的生长过程。
（2）讨论：鲤鱼为什么能跳过龙门？让幼儿发挥想象，自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解小鲤鱼跳龙门的故事，引导幼儿关注鲤鱼的特点。
（2）教师示范制作小鲤鱼跳龙门的手工，讲解制作步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的材料，动手制作小鲤鱼跳龙门。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的小鲤鱼跳龙门，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书小鲤鱼跳龙门2. 板书内容：（1）鲤鱼的生长过程（2）小鲤鱼跳龙门的故事（3）制作小鲤鱼跳龙门的手工步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起讲述小鲤鱼跳龙门的故事，并制作一个小鲤鱼跳龙门的手工。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、动手操作等方式，让幼儿了解了鲤鱼的生长过程，掌握了制作小鲤鱼跳龙门的手工技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对手工制作兴趣不高，需要教师进一步关注和引导。
幼儿园大班优质教案《小鲤鱼跳龙门》含反思
幼儿园大班优质教案《小鲤鱼跳龙门》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五章《动动手，动动脑》，详细内容为“小鲤鱼跳龙门”。
二、教学目标1. 让幼儿了解鲤鱼的生活习性和外形特征，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：鲤鱼跳龙门的动作模仿。
教学重点：了解鲤鱼的生活习性和外形特征，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：鲤鱼模型、龙门道具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演渔夫，带领幼儿来到“河边”，观察鲤鱼在水中游动的样子，引导幼儿关注鲤鱼的特点。
2. 教学活动（1）教师展示鲤鱼模型，让幼儿观察鲤鱼的外形特征，如鱼鳞、鱼尾等。
（2）讲解鲤鱼的生活习性，让幼儿了解鲤鱼的生长环境。
（3）组织幼儿进行“小鲤鱼跳龙门”的游戏，培养幼儿的动作模仿能力。
3. 例题讲解教师展示PPT课件，讲解如何用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小鲤鱼，引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习幼儿按照教师讲解的方法，动手制作小鲤鱼，教师巡回指导。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 鲤鱼的外形特征：鱼鳞、鱼尾、鱼鳍等。
2. 鲤鱼的生活习性：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
3. 小鲤鱼跳龙门：动作模仿，培养团队精神。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个小鲤鱼的手工作品。
2. 答案：根据课堂所学，发挥想象力，完成手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、游戏、动手操作等形式，让幼儿了解了鲤鱼的特点，培养了幼儿的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对鲤鱼的生活习性掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：结合课堂所学，组织幼儿去附近的鱼塘或水族馆观察鲤鱼，让幼儿更加深入了解鲤鱼的生活习性和外形特征。
2024年幼儿园大班教案《小鲤鱼跳龙门》含反思
2024年幼儿园大班教案《小鲤鱼跳龙门》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《动动手，动动脑》，具体内容为《小鲤鱼跳龙门》。
通过该故事，让幼儿了解小鲤鱼勇敢、坚持的品质，同时结合简单的数学知识，引导幼儿进行观察、思考和操作。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小鲤鱼跳龙门》的主要内容，感受小鲤鱼的勇敢和坚持。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小鲤鱼的勇敢和坚持，以及数学问题的解答。
教学重点：观察、思考和解决问题能力的培养，团队合作精神的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鲤鱼道具、数字卡片、龙门模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事课件，让幼儿观看并提问：“小鲤鱼为什么要跳龙门？”、“小鲤鱼跳过龙门后发生了什么？”邀请幼儿分享自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解数学问题：“小鲤鱼跳过龙门需要多少步？”引导幼儿观察、思考和解答问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿在组内共同解决问题。
邀请各小组代表分享答案，给予鼓励和评价。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作小鲤鱼和龙门。
教师巡回指导，协助幼儿完成作品。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师点评幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小鲤鱼跳龙门》2. 数学问题：小鲤鱼跳过龙门需要多少步？3. 解决方案：步骤图解4. 制作提示：画纸、彩笔、剪刀、胶棒七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小鲤鱼跳龙门》的故事，并尝试解答数学问题。
2. 答案：小鲤鱼跳过龙门需要10步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、数学问题和动手操作，让幼儿在愉快的氛围中学习了勇敢和坚持的品质，同时培养了观察、思考和解决问题的能力。
2024年幼儿园中班教案《乌龟桥》
2024年幼儿园中班教案《乌龟桥》一、教学内容《乌龟桥》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“动动手，动动脑”，详细内容包括：通过观察乌龟的外形特征，了解其身体结构；学习对称概念；培养幼儿动手操作能力及合作意识。
二、教学目标1. 了解乌龟的外形特征和身体结构，培养幼儿对大自然的观察和认识。
2. 通过制作乌龟桥，让幼儿学习对称概念，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿在活动中相互合作、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解对称概念，运用到实际操作中。
2. 教学重点：观察乌龟的外形特征，培养幼儿动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：乌龟模型、图片、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
2. 学具：每组一份乌龟模型、彩纸、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察乌龟模型，引导幼儿说出乌龟的外形特征，如：壳、四条腿、头、尾巴等。
2. 新课内容讲解（10分钟）a. 教师通过图片和实物展示，讲解乌龟的身体结构，让幼儿了解对称概念。
b. 教师示范制作乌龟桥，讲解制作步骤和注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿，共同完成一个乌龟桥的制作，强调对称性和合作意识。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师示范的方法，共同完成一个乌龟桥的制作。
每组展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《乌龟桥》2. 内容：a. 乌龟的外形特征：壳、四条腿、头、尾巴b. 对称概念：左右两边相同c. 制作步骤：剪纸、粘贴、穿绳七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个乌龟桥，明天带来幼儿园展示。
2. 答案：见板书设计中的制作步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的对称现象，如：窗户、门、衣服等，增强幼儿对对称概念的理解。
幼儿园中班教案《乌龟桥》
幼儿园中班教案《乌龟桥》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第七章《动动手，动动脑》，详细内容为“乌龟桥”的制作与游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解乌龟的生活习性和形态特点，培养他们对自然界的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的空间想象力和创造力。
3. 通过集体游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乌龟桥的制作过程，特别是粘贴和折叠技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌龟模型、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一份乌龟桥制作材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示乌龟模型，引导幼儿观察乌龟的特点，激发他们对乌龟的兴趣。
2. 制作乌龟桥（15分钟）：a. 讲解乌龟桥的制作方法，强调粘贴和折叠技巧。
b. 示范制作过程，让幼儿跟随老师一起完成乌龟桥的制作。
3. 乌龟桥游戏（10分钟）：a. 将幼儿分成若干小组，每组合作完成一座乌龟桥。
b. 设置比赛规则，让幼儿在规定时间内完成乌龟桥的制作。
c. 评选出最佳乌龟桥，给予表扬。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画笔和彩纸，为乌龟桥添加美丽的装饰。
引导幼儿回顾本节课所学内容，分享制作乌龟桥的乐趣。
六、板书设计1. 乌龟桥2. 内容：乌龟桥的制作步骤、游戏规则、装饰方法。
七、作业设计1. 作业题目：为家人制作一座乌龟桥，并为他们讲述乌龟桥的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作乌龟桥过程中的表现，针对他们的不足给予个别指导。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿了解其他动物的生活习性和形态特点，进行类似的手工制作活动。
b. 组织户外活动，让幼儿观察真实的乌龟，提高他们的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：乌龟桥的制作过程，特别是粘贴和折叠技巧。
2. 教学目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
翻纸杯教案8篇
翻纸杯教案8篇翻纸杯教案篇1教学目标：1.给纸杯花涂色，熬炼幼儿的涂色力量。
2.按规律给纸杯剪花瓣，熬炼幼儿的动手操作力量。
3.培育幼儿废物利用的意识。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学预备：春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶教学重点与难点：按规律给纸杯花剪花边，熬炼幼儿的动手操作力量。
教学方法与手段：示范法、讲解法、操作法教学过程：一、开头局部1.出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。
2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？3.小结：我们要擅长发觉四周很多废旧用品的价值。
让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。
二、根本局部1. 教师示范讲解制作纸杯花的过程。
2. 留意提示幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。
3. 分发材料。
熬炼幼儿动手操作力量的同时也增进他们的审美力量和做事要认真仔细的力量。
让幼儿利用废旧材料制作出漂亮的纸杯花，懂得废物利用的概念。
三、完毕局部组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到教师花园里，在音乐声中观赏自己的作品。
在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到胜利的喜悦感。
活动反思：在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细认真，看来我一开头的担忧有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番颜色。
有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。
活动完毕了，孩子们展现着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新奇、制作精致，真像一件艺术品。
为了鼓舞幼儿的积极性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝愿的话。
孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。
”翻纸杯教案篇2活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。
浙教版道德与法治二下第一单元第3课《动动手,动动脑》说课稿
浙教版道德与法治二下第一单元第3课《动动手，动动脑》说课稿一. 教材分析《动动手，动动脑》是浙教版道德与法治二下第一单元的第3课，本节课的内容主要包括两部分：一是动手操作的活动，让学生在实际操作中培养动手能力，提高实践技能；二是动脑思考的问题，引导学生学会思考，培养思维能力。
通过本节课的学习，让学生明白动手动脑的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的动手操作能力和一定的思考能力。
但部分学生动手操作能力较弱，需要老师在教学中给予个别指导；同时，部分学生思考问题时存在思维定势，需要老师引导他们学会多角度思考问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握动手操作的基本方法，提高实践技能；培养学生学会思考，提高思维能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；引导学生学会从不同角度思考问题，培养创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极参与社会实践的态度；让学生明白动手动脑的重要性，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：动手操作的方法和技巧，思考问题的方法。
2.教学难点：如何引导学生从不同角度思考问题，培养创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动手操作小游戏，引发学生对动手操作的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.知识讲解：讲解动手操作的基本方法和技巧，引导学生学会思考问题，培养思维能力。
3.实践环节：让学生分组进行动手操作活动，老师在过程中给予个别指导，确保每位学生都能掌握操作方法。
4.小组讨论：让学生针对实践活动中遇到的问题进行小组讨论，引导学生学会从不同角度思考问题，培养创新意识。
5.总结提升：老师对学生的实践成果进行点评，总结动手动脑的重要性，引导学生树立自信心。
中班企鹅教案
中班企鹅教案【篇一：企鹅班中班教学计划】企鹅班中班第一学期教学计划又到新学期了，家长们和孩子们都带着不同的希望和期待升入中班。
孩子们希望见到新老师美丽的笑容，学到新奇有趣的知识。
家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。
我们企鹅班的老师每天带着信心，爱心和童心和孩子们快乐的相处。
我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。
本学期孩子们已经开始有自我意识了。
这个时候我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会。
但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期，孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以还要请家长支持和配合我们的工作。
一、班级情况分析本学期共有幼儿36名，男19名，女17名，经过小班上学期的学习与生活，大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯，都有一定的独立能力和自我服务能力，能主动表达自己的意愿，乐于参加教学活动，对英语、绘画有很大兴趣，动手能力普遍有了很大的提高，绘画涂色过程中都能独立完成，会帮老师和同伴做一些力所能及的事情等。
在健康方面，幼儿体质明显增强，较好地完成走、跑、钻等基本动作；生活自理能力有了进一步的提高，掌握了刷牙、洗手、吃饭等简单的生活技能；在语言方面，幼儿口语表达能力有较大的发展，在集体活动中，积极举手回答老师的提问，语言的连贯性增强，逐步养成了对学习和游戏的兴趣；在社会方面，幼儿掌握了一定的社会知识，能动手动脑参加社会实践活动，逐步懂得遵守集体规则；在活动中和小朋友友好相处，并能合理的清理自己和班级物品。
在科学上：幼儿认识了四季的特征，知道利用水、沙、进行游戏，能够准确的认读数字及5以内的形成，喜欢在生活中寻找不同的形状和颜色，特别是在高矮等活动的排序上有较高的活动兴趣。
在艺术方面，幼儿喜欢唱歌，动手绘画和制作简单的玩具，并能参与主题墙饰的布置。
2024年幼儿园大班教案《小熊走钢丝》
2024年幼儿园大班教案《小熊走钢丝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《动动手，动动脑》，详细内容为“小熊走钢丝”。
通过该活动，让孩子们了解平衡的原理，培养动手操作能力，提高协调能力。
二、教学目标1. 知道平衡的概念，了解影响平衡的因素。
2. 能够动手操作，完成小熊走钢丝的实验，提高动手操作能力。
3. 通过活动，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解平衡原理，并能够动手操作。
教学重点：培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩具、细绳、木板、两把椅子、平衡尺、积木。
2. 学具：每组一份小熊玩具、细绳、木板、两把椅子、平衡尺、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演小熊，在讲台上模仿走钢丝，引起孩子们的兴趣。
邀请孩子们上台尝试，让他们亲身体验平衡的感觉。
2. 讲解平衡原理（5分钟）通过小熊走钢丝的例子，引导孩子们观察和思考，发现影响平衡的因素。
3. 动手操作（10分钟）将孩子们分成小组，每组发放教具和学具。
指导孩子们用细绳、木板和椅子搭建一个平衡装置，让小熊在上面走钢丝。
孩子们互相交流，合作完成实验。
4. 例题讲解（5分钟）老师选取一道有关平衡的例题，进行讲解。
让孩子们运用刚才学到的知识，解答例题。
5. 随堂练习（5分钟）老师发放练习题，让孩子们独立完成。
老师巡回指导，解答孩子们的疑问。
让孩子们谈谈自己在活动中的收获。
老师对孩子们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 小熊走钢丝2. 内容：平衡原理影响平衡的因素小熊走钢丝实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请孩子们设计一个关于平衡的小游戏，并说明游戏规则。
游戏名称：平衡达人游戏规则：用两把椅子搭建一个平衡桥，孩子们轮流在上面行走，保持平衡。
走完全程且不掉下者，为平衡达人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对平衡原理的理解程度，以及动手操作能力。
幼儿园中班教案《乌龟桥》
幼儿园中班教案《乌龟桥》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《动动手，动动脑》第二节《乌龟桥》。
教学内容主要包括认识图形、颜色和简单的空间概念。
通过动手制作乌龟桥，让幼儿了解基本图形的拼接和组合，提高他们的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形，如三角形、正方形、圆形等。
2. 培养幼儿观察、想象和创造能力，提高他们的空间概念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼接和组合，以及乌龟桥的搭建。
教学重点：基本图形的认识，观察、想象和创造能力的培养。
四、教具与学具准备教具：乌龟桥模型，各种图形卡片，彩色笔，剪刀，胶棒等。
学具：每组一套基本图形卡片，剪刀，胶棒，彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用乌龟桥模型，让幼儿观察并描述桥的形状、颜色和结构。
引导幼儿思考：你们觉得这个桥是怎么搭建起来的呢？2. 讲解基本图形（5分钟）展示各种图形卡片，让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等基本图形。
3. 制作乌龟桥（10分钟）教师示范如何利用基本图形卡片制作乌龟桥，讲解拼接和组合的方法。
然后让幼儿分组操作，合作完成乌龟桥的制作。
a. 将图形卡片分发到各组。
b. 幼儿根据教师示范，用剪刀将图形剪下。
c. 按照乌龟桥的形状，将图形拼接在一起。
d. 用胶棒将图形粘贴在纸上，形成完整的乌龟桥。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在纸上自由创作，利用基本图形拼接出自己喜欢的图案。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享制作过程中的感受。
对幼儿的作品给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：展示各种基本图形卡片。
2. 黑板右侧：展示乌龟桥模型和制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起用基本图形卡片创作一个有趣的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对基本图形的掌握程度，以及合作、分享的品质。
幼儿园中班游戏优质课教案《木头人》含反思
幼儿园中班游戏优质课教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第五章《动动手，动动脑》，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼动手能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的玩法，提高他们的反应能力和团队协作能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，提高他们的团队协作能力。
重点：掌握“木头人”游戏的玩法，锻炼幼儿的反应能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：游戏道具（木棒、绳子等），计时器，音乐播放器。
学具：每组一张桌子，若干张椅子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，摆放好游戏道具，讲述一个关于木头人的故事，引导幼儿进入游戏情景。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解“木头人”游戏的玩法和规则，确保每位幼儿都能理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一组幼儿进行示范，讲解游戏过程中可能遇到的问题及解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏，每组由一名教师指导。
在游戏过程中，观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 课程名称：《木头人》2. 游戏规则：1）所有人分成若干小组，每组围成一圈。
2）每人手持一根木棒，高度不限。
3）音乐响起，所有人开始传递木棒，不能掉落。
4）音乐停止，传递中的木棒掉落的人淘汰。
5）剩下的小组获胜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“木头人”游戏，记录下游戏过程中的有趣瞬间。
答案：无固定答案，要求幼儿能够描述游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，部分幼儿在游戏过程中出现紧张情绪，导致木棒掉落。
在今后的教学中，应加强对幼儿心理素质的培养，提高他们的应对能力。
2. 拓展延伸：在掌握“木头人”游戏的基础上，引导幼儿尝试创作新的游戏，提高他们的创新能力和团队协作能力。