《聂将军与日本小姑娘》PPT课件四
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底……”
临行前的一天，聂将军和这两个孩子一
起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把
这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放
了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了
一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不
以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国
际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为
中华民族之生存与人类之永久“本和”平的而意奋思有斗：到
侧面描写
1980年5月29日，《人民日报》刊登 了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘，你在 哪里？》，将这段故事公之于众，引起了热烈 反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日 本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美 穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在 1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程 前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天 他们终于在北京饭店相聚了……
•苏教版 六年级 语文 下册 第二单元
聂荣臻（1899—1992）： 四川省江津县人。中国无产 阶级革命家、军事家，中国 人民解放军创建人和领导人 之一，一生功勋卓著。
聂荣臻
默读要求：
（1）思考：课文主要讲了一件什么事？
（2）画出不认识、不理解的字词，读准它们 的读音，理解它们的意思。
读一读
• 聂(niè)荣臻(zhēn) • 照料 和蔼 和善可亲 菩(pú)萨(sà) • 残忍 无辜(gū) 惊恐 拘束 拽着 • 至仁至义 有始有终
民和他们的后代。”
照料的近义 词有哪些？
照看 照顾 照应照护
至仁至义、
菩萨心肠 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队
把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽
然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这
两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人
民和他们的后代。” “无辜”这 个词是什 么意思？
他们受到哪 些“伤害”？
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭店的车 上，美穗子心潮澎湃……
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
做事就是在学做人而已。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。
用“害”组词后填空，并说说你的理解
虽然敌人残忍地（ ）了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们 也是战争的（ ）者。我们一定要好好 地照料，决不能（ ）日本人民和他们 的后代。
读完课文，聂 将军给你留下了怎 样的印象？
至仁至义、 “活菩萨” 中日友谊的使
者
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面？该怎样分段？
临行前的一天，聂将军和这两个孩子一
起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把
这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放 了许多梨，1“临、留”靠着德近孩意，子思对们有着路：；上吃。他还亲笔写了 一封信给日２军来官到兵；，；信３中临说：“中国人民决不 以日本士兵近及，人临民到为；仇４敌照……我八路军本着国 际主义之精着神字，画至模仁仿至；义５，有始有终，必当为 中华民族之生存暂与时人。类之永久和平而奋斗到
拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子
拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
பைடு நூலகம்
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡 会给奶吗？为什么？
展开想象：
你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
底…①…到”；②至于； ③极；最。
①根本、根源；② 本钱、本金；③本 来；④按照。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国 话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈 死了……”美穗子见聂将军和善可亲，便 接过梨慢慢地吃起来。……几天以后， 美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着 将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲 热啦！
救女图 照料图 送女图 谢恩图
感受都是来自于对于课文句子 的理解与感悟，你是怎么体会到的 呢？
说
照料
送
信 美穗子
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队
把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽
然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这
两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人
临行前的一天，聂将军和这两个孩子一
起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把
这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放
了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了
一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不
以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国
际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为
中华民族之生存与人类之永久“本和”平的而意奋思有斗：到
侧面描写
1980年5月29日，《人民日报》刊登 了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘，你在 哪里？》，将这段故事公之于众，引起了热烈 反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日 本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美 穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在 1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程 前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天 他们终于在北京饭店相聚了……
•苏教版 六年级 语文 下册 第二单元
聂荣臻（1899—1992）： 四川省江津县人。中国无产 阶级革命家、军事家，中国 人民解放军创建人和领导人 之一，一生功勋卓著。
聂荣臻
默读要求：
（1）思考：课文主要讲了一件什么事？
（2）画出不认识、不理解的字词，读准它们 的读音，理解它们的意思。
读一读
• 聂(niè)荣臻(zhēn) • 照料 和蔼 和善可亲 菩(pú)萨(sà) • 残忍 无辜(gū) 惊恐 拘束 拽着 • 至仁至义 有始有终
民和他们的后代。”
照料的近义 词有哪些？
照看 照顾 照应照护
至仁至义、
菩萨心肠 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队
把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽
然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这
两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人
民和他们的后代。” “无辜”这 个词是什 么意思？
他们受到哪 些“伤害”？
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭店的车 上，美穗子心潮澎湃……
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
做事就是在学做人而已。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。
用“害”组词后填空，并说说你的理解
虽然敌人残忍地（ ）了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们 也是战争的（ ）者。我们一定要好好 地照料，决不能（ ）日本人民和他们 的后代。
读完课文，聂 将军给你留下了怎 样的印象？
至仁至义、 “活菩萨” 中日友谊的使
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读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面？该怎样分段？
临行前的一天，聂将军和这两个孩子一
起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把
这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放 了许多梨，1“临、留”靠着德近孩意，子思对们有着路：；上吃。他还亲笔写了 一封信给日２军来官到兵；，；信３中临说：“中国人民决不 以日本士兵近及，人临民到为；仇４敌照……我八路军本着国 际主义之精着神字，画至模仁仿至；义５，有始有终，必当为 中华民族之生存暂与时人。类之永久和平而奋斗到
拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子
拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
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小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡 会给奶吗？为什么？
展开想象：
你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
底…①…到”；②至于； ③极；最。
①根本、根源；② 本钱、本金；③本 来；④按照。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国 话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈 死了……”美穗子见聂将军和善可亲，便 接过梨慢慢地吃起来。……几天以后， 美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着 将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲 热啦！
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感受都是来自于对于课文句子 的理解与感悟，你是怎么体会到的 呢？
说
照料
送
信 美穗子
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队
把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽
然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这
两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人