中职计算机教学论文参考

中职计算机教学论文参考
【摘要】本文以高职院校软件技术专业为例，系统的阐述了专业教学改革与专业建设的相关知识，旨在进一步促进我国高职院校软件技术专业的进一步发展，培养出更多、更好的高素质人才。

【关键词】高职院校;软件技术;教学改革
一、改革教学观念
参考文献：
[1]王晓姝.高职院校软件技术专业标准建设探索———以大连职业技术学院为例[J].厦门城市职业学院学报,2015,01:66-70.
[2]宋钰.高职院校软件技术专业建设的路径研究[J].武汉船舶职业技术学院学报,2015,01:83-85.
[3]陈丹.软件技术专业教学改革与专业建设探讨[J].武汉职业技术学院学报,2013,02:40-45.
[4]杨柳.高职院校软件技术专业共享型教学资源库建设探究[J].咸宁学院学报,2012,01:145-146.
中职计算机教学论文范文二：计算机软件技术课程教学改革分析
【摘要】本文尝试从计算机软件技术课程教学出发，将CDIO的教学理念融入到平时授课过程，培养学生对课程知识的掌握，更重要的是培养学生团结合作能力。

通过一段时间的实践表明，基于CDIO的课程教学能够提供学生自主性和创新性，提高学生学习兴趣和解决问题的能力。

【关键词】教学改革;CDIO;实践能力
1引言
目前，计算机软件技术教学改革主要从两个方面进行，即教学内容的改革和课程实验部分的改革。

2.1教学方法设计[1]
基于CDIO教学理念，在教学过程中，以项目为牵引，以任务为
依托，把课堂教学环境模拟成CDIO教育环境，即以项目构思、设计、实现和运行的生命周期为载体来组织教学。

具体实施过程如下：
(1)首先选择具有代表性的项目任务，整个项目具备详细的系统
开发过程，有较完整的系统结构、及基本需要的一些功能模块，在
功能模块中有数据能演示，比如学生成绩管理系统。

(3)通过项目任务的贯穿，可以对已讲授的知识点进行总结，对
后续课程的知识点以设问方式引出，引导学生积极主动思考，寻求
解决方案。

通过这种使前后知识点有机联系起来，使课程知识结构
更系统。

2.2实验教学设计
2.3积极参与各类竞赛
多年来，我们都鼓励学生参加蓝桥杯大学生程序设计大赛等类似比赛，通过参与比赛，学生编程能力得到快速提高，对课程基本概
念和基础知识的理解也会更上一个台阶，牢固掌握所学知识，同时
通过比赛拓展了学生的视野，学习目的性更强更明确，学习积极性
相应地也提高了。

这种做法也是符合CDIO理念，提高学生系统分析
能力编程能力的。

2.4教改存在问题
教改中存在最大问题可能是项目任务资源不足，类似教材不多，可供参考的有限，每个项目任务要具有代表性同时又包含各知识点，需要花大量的时间编制。

经过一段时间积累应该素材不断会增加，
并在原有基础上不断完善。

3结束语
CDIO理念在强调学生理论基础知识的同时，注重培养学生理论应用能力、团队合作能力。

针对当前计算机软件技术课程教学过程中存在的问题，结合CDIO教学理念对学生的要求，探讨以项目为中心、以任务驱动教学，激发学生学习兴趣，培养学生的CDIO能力，取得了较好的教学效果。

参考文献：
[1]周立章.基于CDIO工程教学模式的C++程序设计教学改革探索[J].大众科技,2011(10):208-210.
[2]邱胜海,高成冲,王云霞,等.基于CDIO模式的数据库课程实验项目设计[J].中国现代教育装备,2012,157(21):43-45.。