沪科版物理八年《眼睛与视力矫正》教学设计

培养自学 能力 深入认识 为后续内 容打基础
观察思考 回答 自学 口述 思考回答
对眼睛成 像情况有 整体认识
强调考点
逐步分析 观看 观察分析 分析回答
观察分析 思考回答
注重知识 形成过程
培养学生 分析、概 括能力
探究 交流与 合 作 学生回答
积极参与 培养意识 加深印象
回答
明确矫正 方法
2/4
4．远视眼的成因及矫正
体后，才能会聚在视网膜上。
结论：看近景时，晶状体变厚，晶状体的焦距
变小。
现象分析：
物体远离眼睛时，晶状体变薄些，像才能移至
视网膜上，
结论：看远景时，晶状体变薄，晶状体的焦距
变大。
3．近视眼的成因及矫正 成因：
实验探究： 结论：近视眼是由于晶状体太厚，折光能力太
强，来自远处的光线会聚在视网膜前 (选填“前”、
探 “后” ) 。特点：能看清近处的物体而看不清远处的
究 物体。
新
身边实验：患近视的同学摘下眼镜，看物体的
知 情况。
矫正：
在近视眼模型前加一个焦距合适的凹透镜，能
改善物体在“视网膜”上的成像情况。
温馨提示：保护眼睛
板书 出示动画 提问 启发引导 考题说明
演示 播放
引导
提问
板书
课件展示 引导 提问
自学 指认名称 领悟 观察
教
学
内
容
教师活动 学生活动 设计意图
巩
凸透镜成像的特点
固
复
习
引导
回答
巩固就知
常说眼睛是心灵的窗户，有一双好眼睛，可以
看清美丽的世界，能够看清各式各样的景物。眼睛
引 的构造是怎样的呢？
入
有一部分人患上了不同程度的近视、远视，近
新 视眼、远视眼是怎样形成的？又应如何矫正呢？这
课 节课我们共同探究这个问题――眼睛与视力矫正，
沪科版物 理八年
《眼睛与 视力矫
正》教学 设计
课型
教材分析
知识 与技 教能
过程 学 与方
法 目
情感 标 态度
与价 值观
教学重点
教学难点 易混点 教法 学法 媒体素材 程 序
第二中学
主备人
Байду номын сангаас
张 继英、 郭晏 革
新授课
时间
2010.10
课时
1 课时
《眼睛与视力矫正》是沪科版八年级《物理》第四章第六节。本节课的内容是凸透 镜成像规律的应用，体现物理与健康的相关内容，培养学生自觉保护视力的习惯，
同时也体现了“从物理走向社会”的理念。通过本节课的学习，学生将了解眼睛的 构造和眼睛视物的原理；知道近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。
1．了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理。 2．知道近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。 3．培养学生交流与合作的意识。 1．通过自学和课件演示，培养学生提取有效信息的能力，加深对眼睛构造的认识
相信通过本堂课的探究，同学们将会懂得其中的道
理。
口述
思考
展示课题
激发学生 学习本节 知识的热 情
1/4
探
1．眼睛的构造
究 ○学生自学 1－ 2 分钟，阅读教材 71 页下方内容
新 ○构造：晶状体、玻璃体、视网膜、视神经、瞳
知 孔、角膜、睫状体，及调节晶状体、虹膜
板书 提问 动画演示
2．眼睛的视物原理
成因：
实验探究：
探 究
结论：远视眼是由于晶状体太薄，折光能力太 弱，远处物体射来的光线会聚在视网膜后面。特
点：能看清远处的物体而看不清近处的物体。
新
矫正：
知
在远视眼模型前加一个焦距合适的凸透镜，能
改善物体在“视网膜”上的成像情况。
信息窗：了解眼镜的度数
1、眼睛的构造
2、眼睛的视物原理
物体在视网膜上成倒立、缩小的实像
资源与评价
布
置
板
§ 4.6 眼睛与视力矫正
书
1．眼睛的构造
设
2．眼睛的视物原理
计
3．近视眼的成因及矫正
3/4
板书 课件展示 提问
探究 交流与 合 作
培养学生 探究能力 及合作意 识
逐步分析 思考回答
明确矫正 方法
引导
回顾本 节 知识， 梳 理并回答
突出重 点，从整 体上认识 本节知识
每大组选 一个代 表，任选 一题作答
物体在视网膜上成倒立、缩小的实像，类似照相 机的凸透镜成像。
阅读教材 71 页最后现行文字，简述我们看到 物体的过程。
瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑 晶状体（和角膜）共同作用相当于凸透镜，视网膜 相当于光屏
探
课件展示：凸透镜的厚薄影响凸透镜的焦距。
究
视频－瞳孔的变化
新
现象分析：
知
近处物体射来的光线，晶状体变厚些，经晶状
2．通过实验探究眼睛视物的基本原理，注重知识的形成过程。 3．通过实验探究近视眼、远视眼成因及矫正方法，学习解决问题的方法，培养科 学探究的能力。
培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。 通过小组合作学习，增进交流与合作的意识。 树立实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。
1．掌握晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏； 2．晶状体的调节作用，明白近视、远视的区别及视力矫正方法。 眼睛的视物原理。 近视眼和远视眼成像的位置 实验探究、直观演示、提问、引导、讲授 自主学习、交流与合作 课件、光具座、凸透镜、光屏等
先独立 完 成，再 交 流讨论
巩固新 知，培养 合作意 识，培养 表现能力
巡视
做作业
巩固本节 知识 锻炼学生 的动手能 力
晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏；
3、近视眼的成因及矫正
小
成因：近视眼是由于晶状体太厚，像成在视网
结
膜前
矫正：近视眼配戴由凹透镜制成的近视眼镜
4、远视眼的成因及矫正
成因：远视眼是由于晶状体太薄，像成在视网 膜后
矫正：远视眼配戴由凸透镜制成的远视眼镜
四道典型习题
当
1．略
堂
2．略
训
3．略
练
4．略
作
业