《我和祖父的园子》教案

19、我和祖父的园子

（第二课时）

一、复习导入

1、同学们，上课之前先让我们听一首歌。（放《童年》）你知道刚才那首歌叫什么名字吗？每个人都有自己的童年，童年发生的很多事情都让我们难以忘怀。大作家萧红也有她自己难忘的童年。她最难忘的是她和她祖父的园子。上节课，我们已初步了解了这个园子，谁来说说真是一个怎样的园子？

2、生答后师板书：生机勃勃、有声有色、自由自在、快乐……

3、导入：祖父的园子给同学们留下了如此丰富的印象，这个园子里有花有鸟，有虫有蝶，就连太阳在园子里也显得特别大，一切都是那么自由、快乐，是什么让我们有如此深刻的感受？这节课让我们再次走进作者的文章，走进祖父的园子去细细感受、品味。

二、感受园子的自由

1、课文哪几小节直接描写了这园子？请快速浏览课文找出来。（

2、13小节）2、出示第二节，指生读。

问：读了这一段，你觉得这园子有什么特点？你们是从哪些词语中体会到的？你喜欢这园子吗？

师：这么多的色彩真美！蜂子圆圆的，可爱极了，老师也很喜欢。来，我们一起来美美地读读这段。

3、还有哪一节直接描写园子的？相机出示课文第13节自由读一读，找一找本段中的一这园子个关键词（自由）

4、指名读“自由”一词所在的句子（一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。）

5、请看屏幕，在萧红的笔下哪些事物都是自由的，它们分别有怎样的自由？（指名说一说）

6、我们平时在课堂上愿意唱歌就唱歌，愿意跳舞就跳舞，愿意……可以吗？所以你羡慕它们吗？现在咱们就来变一变，你就是生长在祖父园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶,去读读体验它们的自由快乐吧。选择其中的一种来读。

7、学生练读，指名读

8、多自由的植物呀，多快乐的动物呀，让我们一起去体验一下它们的快乐，引读第13节课文。

9、在萧红的笔下一切事物都具有人的情感，都那么富有灵性、富有诗意，她运用了什么样的修辞手法？（拟人），她把什么当作人来写的？再读读看，你还发现有什么特点？（排比）板。在哪里？（相同的词语组成的结构相似的句子）

10、作者写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶的快乐自由其实是在写谁的快乐自由？（萧红自己），这种写法就叫什么？(寄情于物)板书

11、迁移说话在祖父的园子里还有大蜻蜓、绿蚂蚱、祖父种的小白菜、玫瑰花……现在就让我们来发挥一下想象，也仿照作者的写法用“我是……我愿意……就……”来说说。)

三、体会我的自由快乐

1、从萧红的笔下，从你们的口中可以感受到祖父的园子是那么美、那么快乐、自由，在这个自由快乐的园子里小萧红又做了哪些有趣的事呢？默读课文找一找，想一想为什么说这些事有趣，作者又是如何来写的呢？可以在旁边写写批注。把你的感受写出来。

2、学生默读，全班交流

（大屏幕出示种菜、铲地、浇菜三部分的部分句子。）齐读一遍。

师：什么是童年？这就是，蹦蹦跳跳的，无拘无束的，自由玩闹，祖父栽花我就。。祖父拔草我就。。祖父捉虫，我就。。祖父抽烟，我就。。小萧红在园中还做过很多有趣的事儿，又一次，她捉来一只大蚂蚱，用线把腿绑上，然后乐颠颠的跑来跑去，可一会儿，线头上只栓了一只蚂蚱腿，蚂蚱却不见了。祖父在栽菜的时候，小萧红把许多的花儿插在祖父的帽子上，足足几十朵…

4、小萧红在园子里为什么能那么快乐、自由？（有了祖父的爱）

文中哪些地方体现出祖父对我的爱？

5、小结：有人说“爱你的人可以给你一个天堂”。祖父就用他的宽容、呵护，无限的爱为作者营造了这样一个自由、快乐的天堂。

6、同学们，这时你读出了一个怎样的园子？（指名说，板书：爱）

看板书说：因为有了爱才使这个园子变得美好，令萧红念念不忘，因为有了祖父宽容的爱，才使小萧红是如此的自由，因为有了祖父的慈爱和萧红对祖父的爱，才使彼此都变得如此快乐。

四、拓展延伸，感悟园子的精神意义

1、出示萧红写的关于祖父的相关文字：

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我出生的时候，祖父已经六十岁了，当我长到四五岁时，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。

2、读一读这段话，看看短短四句话，作者却提到几次祖父，想一想为什么萧，红要如此絮絮叨叨地写自己的祖父呢？表达的是一份怎样的情感？（对祖父的思念、爱……）

3、萧红的童年真的是这样自由幸福快乐吗？介绍萧红。

萧红被称为天才的女作家，但却有着最悲苦的命运，她幼年丧母，父亲冷酷无情，在她寂寞的童年里只有祖父给了她爱和温暖。后来的萧红一直处于极端的困苦和坎坷之中，所以她对“爱和温暖一直怀着无限的憧憬和向往。”作者在《呼兰河传》的尾声部分这样写道：（出示文字并播放《思乡曲》）

呼兰河这小城里边，

以前住着我的祖父，

现在埋着我的祖父。

从前那后花园的主人，

而今不见了。

老主人死了，

小主人逃荒去了。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，

也许还是年年仍旧，

也许现在已完全荒凉了。

小黄瓜、大倭瓜，

也许还是年年地种着，

也许现在根本没有了……

他们充满我幼年的记忆，

忘却不了，

难以忘却……

4、深情地读一读，师动情地介绍：1942年，萧红在写完《呼兰河传》之后，就在贫病交加之中寂寞孤独地死去了，但许多东西并不会离我们而去，那就是萧红对温暖与爱的憧憬，对自由的无限向往……读了她的《呼兰河传》你一定会有更深的体会。

5、作业：1、著名作家矛盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”请同学们在两个星期内把它读完。

2、另一个作业请同学们回忆自己小时候的童年趣事，作为素材把它写下来。

板书设计：我和祖父的园子

美好拟人

爱自由排比

快乐寄情于物