人音版音乐三上《雪花飞舞》教案

《雪花飞舞》教学设计

教学目标

1.听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。

2.用动作表现雪花飞舞的情景。

教学重、难点

1.感受乐曲情绪，理解乐曲。

2.选择合适的动作表现雪花飞舞的景象。

教材分析

这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。《儿童园地》由6首乐曲组成:1.练习曲“博士”；2.小象催眠曲；3.洋娃娃的小夜曲；4.雪花飞舞；5.牧童；

6.木偶的步态舞。

乐曲可分为三个部分。第一部分，乐曲开始，在高音区奏出一小节柔和而清淡的接着第二小节开始左手在中音区进入，随即左手的同向进行变为反向进行，仿佛雪花在逐渐变大;随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进，惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪的景象。同时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。

四小节经过句后，乐曲进入第二部分。连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风，也使人隐约感到狂躁与不安。

经过四小节逐渐减弱的连接句后，乐曲进入第三部分(第一部分的变化再现)。渐弱的力度、逐渐上行的音区，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风已逐渐变为纷纷扬扬的雪花。最后，大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限惆怅和寂寞。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、聆听导入

教学要求：播放视频《雪花飞舞》。

教师：请同学听一段乐曲，看看和我们画面上哪幅图画比较接近。

学生自由回答。

二、乐曲听赏

1.初次聆听乐曲《雪花飞舞》。

教师提问：就像乐曲的名字一样，表现了雪花飞舞的冬天的景象。我们来听听乐曲的情绪是怎样的？

学生回答：乐曲表现了冬天雪花飞舞的情景，感觉有些忧郁和寂寞。

2.乐曲分段欣赏。

（1）欣赏乐曲第一段音频

教师提问：同学们再来听听雪花是怎样下的？乐曲的节奏速度有什么特点？描写了怎样的情景？

学生回答：聆听乐曲第一段，感受乐曲的力度速度变化……

教师：乐曲第一部分力度从弱到强，表现了雪花从稀少到多渐渐地下大了。

你能用动作表现一下吗？

学生：动作表现第一乐段意境。

（2）欣赏乐曲第二段音频

教师：听听，乐曲第二部分力度速度有什么变化？表现了怎样的情景？

学生自由回答。

教师：同学们感受得很好。第二部分力度较大仿佛漫天大雪还夹着凛冽的寒风。

你能用动作表现这段乐曲表达的内容吗？

学生自主设计动作表现乐曲内容。

（3）欣赏乐曲第三段音频

教师：乐曲第三部分和哪个部分比较相似？

学生回答问题。

教师：第三部分风雪交加变成了纷纷扬扬的雪花，大地恢复了宁静。

你能用动作表现出来吗？

学生自主设计动作表现乐曲内容。

（4）欣赏乐曲《雪花飞舞》

全班同学一起表演，再次体验乐曲表现的内容。

（5）乐曲拓展

通过我们聆听音乐、体验感受音乐，你能给每段音乐起个名字吗？

小组讨论为乐曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花纷扬等。

三、课堂小结

今天我们欣赏了《雪花飞舞》，感受到小雪花美丽轻巧的样子，也感受到冬天给人们带来了寂寞、忧郁的情绪。看来冬天是适合修养生息的季节，要不怎么有许多小动物都冬眠呢？同学们有兴趣可以了解一下小动物冬眠的知识。