人教版八年级物理教案：11.1功 (1)

功

【教学目标】

1、初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算，对1焦耳的功形成一个具体的观念。

【教学重点】做功的两个必要因素、功的计算公式。

【教学难点】做功的两个必要因素

【教学器具】尝试题投影片、投影仪、钩码、示教板（自制）

【教学过程】

一、新课引入

师：本节课我们学习力学中的一个重要概念--功

板书：第一节功

师：下面请同学们先来完成下面的尝试题

投影出示尝试题（一）：

1、放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。

2、用细绳拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块

的移动作出了贡献？

3、你对"功"这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道"劳而无功"的含

义吗？

4、学生练习、讨论，教师巡视。请一位学生板演题1木块受力示意图，然后请

学生举手回答题2、题3并给予指正和肯定。然后归纳小结：

5、师：力学中"功"，主要吸收了"贡献"、"成效"的意思，指一个力作用物体

上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力对物体的移动作出了贡献，取得成效，就说这个力对物体做了功。如题2中绳子的拉力对木块做了功。

6、二、新课教学

7、板书：一、功

8、（一）功的两个必要因素

9、师：下面请同学们阅读课本第一部分的内容，然后再完成尝试题（二），体

会一下力学中"功"的含义。

10、投影出示尝试题（二）

11、1、下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物

体做了功？

2、当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？

3、当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？

你做了功没有？

4、人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？

5、人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？

6、抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？

学生看书、讨论，教师巡视，3分钟后，师生一起讨论完成试题二的解答。

师：题1展示的三个现象中，有什么共同点？

生：都有力作用在物体上，都使物体在力的方向移动了一段距离，力都对物体做了功。

师：你们中谁能归纳出做功的两个必要因素？

学生代表回答，教师板书：

1、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力方向上移

动的距离。

师：题2、题3的例子告诉我们，什么情况不做功？

（二）功的大小与哪些因素有关

（三）功的计算公式和单位：

三、小结

师：本节课我们学习了力学中"功"的概念，知道了做功的两个必要因素，给出了功的计算公式W=F·S，知道了功的单位是焦耳。下面再给出一组尝试题，供大家练习，帮助大家更好地理解功的意义，掌握功的计算。

要求：1、测出：

（1）体重G；

（2）楼层高h；

（3）上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间t

，快速跑上去所

1

需时间t

。

2

2、计算：

（1）上楼所做的功；

（2）两次登楼过程中，每秒钟做的功。