狗·猫·鼠_课件
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狗·猫·鼠_课件
“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆
童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨，表现了对弱小者的同情
和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》的寓意非凡，同时也可以看出鲁迅小时候就
是爱憎分明的，为其今后成为文坛巨匠提供了良好的本质基础。
《狗·猫·鼠》是一篇在现实问题的直接 激发下近似杂文的作品，这是针对“现代评 论派”那些绅士们而写的，着重在给“媚态 的猫”画像。鲁迅一向对“奴性十足”的奴 才深恶痛绝，用辛辣的笔调讽刺了“现代评 论派”文人的“媚态的猫”式的嘴脸。这使 文章有明确的针对性，论战性很浓
结构
• 1 写我对猫行为的不满 • 2回忆写我最爱隐鼠 • 3写我痛失隐鼠时对猫的恨 • 4我对猫的报复 • 5知道不是猫让隐鼠死的，但心中仍然不喜欢猫
描写猫的语段
“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎
么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不 会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉 的方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。这些教完 了；老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有 老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的 角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它 的来意的，一跳，便上了树，老虎却只能眼睁睁地在 树下蹲着。猫还没有教给它上树。”
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要 充填以报仇的恶念！
我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫 起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最 先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了， 能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打 得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后 似乎猫都不来近我了。
描写鼠的片段
有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数 钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上， 看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁 还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里， 大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行 走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。 放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿 而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡 吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则 从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。 这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国 有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是 漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨 墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上 笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里 去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是 得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知 道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我 的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯 等到我写完字。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件-部编版语文七年级上册
我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”，但那时胆子小，没有看明 白。听说他一手还拿着铁索，因为他是勾摄生魂的使者。相传樊江 东岳庙的“阴司间”的构造，本来是极其特别的：门口是一块活板， 人一进门，踏着活板的这一端，塑在那一端的他便扑过来，铁索正 套在你脖子上。后来吓死了一个人，钉实了，所以在我幼小的时 候，这就已不能动。
(乙)有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门 进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但 两胁还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过 来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不 逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到 膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌 上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊 喜了。
(三)无常
迎神赛会这一天出巡的神，如果是掌握生杀之权的，——不， 这生杀之权四个字不大妥，凡是神，在中国仿佛都有些随意杀人的 权柄似的，倒不如说是职掌人民的生死大事的罢，就如城隍和东岳 大帝之类。那么，他的卤簿中间就另有一群特别的脚色：鬼卒，鬼
王，还有活无常。
这些鬼物们，大概都是由粗人和乡下人扮演的。鬼卒和鬼王是 红红绿绿的衣裳，赤着脚；蓝脸，上面又画些鱼鳞，也许是龙鳞或 别的什么鳞罢，我不大清楚。鬼卒拿着钢叉，叉环振得琅琅地响， 鬼王拿的是一块小小的虎头牌。据传说，鬼王是只用一只脚走路 的；但他究竟是乡下人，虽然脸上已经画上些鱼鳞或者别的什么 鳞，却仍然只得用了两只脚走路。所以看客对于他们不很敬畏，也 不大留心，除了念佛老妪和她的孙子们为面面圆到起见，也照例给 他们一个“不胜屏营待命之至”的仪节。
着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，
朝花夕拾狗猫鼠思维导图ppt课件
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《朝花夕拾》------狗-猫-鼠
先生借猫的媚态间接批判资产阶级文人大谈人伦纲常， 繁文缛节。究其根源，就是批判资产阶级文人的高谈 阔论和阴险的嘴脸。针对“正人君子”的攻击,嘲讽他 们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者、 “到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶
描写鼠的片段
有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数 钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上， 看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁 还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里， 大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行 走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。 放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿 而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡 吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则 从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。 这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国 有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是 漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨 墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上 笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里 去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是 得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知 道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我 的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯 等到我写完字。
表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》的寓意非凡，同
时也可以看出鲁迅小时候就是爱憎分明的，为其今后成为文坛巨匠提供了
良好的本质基础。
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《狗·猫·鼠》是一篇在现实问题的直接 激发下近似杂文的作品，这是针对“现代评 论派”那些绅士们而写的，着重在给“媚态 的猫”画像。鲁迅一向对“奴性十足”的奴 才深恶痛绝，用辛辣的笔调讽刺了“现代评 论派”文人的“媚态的猫”式的嘴脸。这使 文章有明确的针对性，论战性很浓
狗·猫·鼠
鲁迅
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《狗猫鼠》课件
祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些 世界。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
像极了“猫”的正人君子的真实面目。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！
如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现 实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
• 2. 在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插 猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。
在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心
世鲁界迅。 《狗·猫入·鼠》一这一些篇文“章的杂重点文是写笔猫，法这是”首先（需要即注意对的。现实的议论），显示了鲁迅先 生真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者 猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。
思想感情
这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性， 行为的描写来比喻某些人。 其实这些原因与一类人的行为，性格很 相像。 嘲讽了他们散布的“流言”。 表述了对“尽情折磨”弱者、“到处嗷 叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶， 表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎 恨，同时也表现出作者深厚的文化底蕴。
实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
文学论著《中国小说史略》；
嘲讽了他们散布的“流言”。
描写猫的语段
这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。
描写猫的语段
• “你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎么会 知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的，就 投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的 方法，象自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想，本领 都学到了，谁也比不过它了，只有老师的猫还比自己强， 要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定主意，就上 前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老 虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。猫还没有教给它上树。”
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
像极了“猫”的正人君子的真实面目。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！
如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现 实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
• 2. 在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插 猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。
在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心
世鲁界迅。 《狗·猫入·鼠》一这一些篇文“章的杂重点文是写笔猫，法这是”首先（需要即注意对的。现实的议论），显示了鲁迅先 生真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者 猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。
思想感情
这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性， 行为的描写来比喻某些人。 其实这些原因与一类人的行为，性格很 相像。 嘲讽了他们散布的“流言”。 表述了对“尽情折磨”弱者、“到处嗷 叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶， 表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎 恨，同时也表现出作者深厚的文化底蕴。
实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
文学论著《中国小说史略》；
嘲讽了他们散布的“流言”。
描写猫的语段
这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。
描写猫的语段
• “你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎么会 知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的，就 投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的 方法，象自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想，本领 都学到了，谁也比不过它了，只有老师的猫还比自己强， 要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定主意，就上 前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老 虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。猫还没有教给它上树。”
《朝花夕拾》PPT课件 图文
➢外——国家形势变化，前途堪忧 ➢内——脱离多事北京，却也觅不到安宁
二、主要内容概览
➢线索
以青少年时代的生活经历为线索
农村 家庭 国内
城镇 社会 国外
二、主要内容概览
温馨的回忆 理性的批判
➢ 《狗·猫·鼠》 ➢ 《阿长和山海经》 ➢ 《二十四孝图》 ➢ 《五猖会》 ➢ 《无常》 ➢ 《从百草园到三味书屋》 ➢ 《父亲的病》 ➢ 《琐记》 ➢ 《藤野先生》 ➢ 《范爱农》
二、主要内容概览之温馨的回忆
《狗·猫·鼠》 《阿长和山海经》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》
➢ 回忆往事 追忆童年生活 地方民俗风情二、主要内来自概览之温馨的回忆➢怀念故人
《从百草园到三味书屋》 长妈妈 《范爱农》挚友 范爱农 《藤野先生》恩师 藤野先生
二、主要内容概览之理性的批判
四、总结归纳
鲁迅的《朝花夕拾》
是一部回忆性散文集，其独特之处就在于视角的双重性，既 有天真烂漫的童年视角，又有凌厉超拔的中年视角。两种视 角在文中互为补充，交相辉映，共同形成了这部散文集理性 而又充满温情的艺术风格。
《狗·猫·鼠》 《五猖会》 《父亲的病》
《二十四孝图》 《无常》
二、主要内容概览
《朝花夕拾》
这部散文集创作呈现着先生内心最温暖的最柔软的地方， 也融入了鲁迅尖锐、洞察的骨血。
三、《朝花夕拾》的艺术特色
➢ 融记叙、描写、抒情、议论为一体 ➢ 在深情回忆往事时，插入杂文笔法 ➢ 摄取小细节，以小见大 ➢ 反讽 ➢ 对比
《朝花夕拾》
——鲁迅
引言
➢ 提旧事 不仅为了怀念 还为触时事 ➢ 忆往昔 不仅为了留痕 还为醒今人
《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的 力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗；是鲁迅在“战斗” 的间歇期，以一种特殊的“休息”方式，去“更深刻地 思考”人生的问题。
二、主要内容概览
➢线索
以青少年时代的生活经历为线索
农村 家庭 国内
城镇 社会 国外
二、主要内容概览
温馨的回忆 理性的批判
➢ 《狗·猫·鼠》 ➢ 《阿长和山海经》 ➢ 《二十四孝图》 ➢ 《五猖会》 ➢ 《无常》 ➢ 《从百草园到三味书屋》 ➢ 《父亲的病》 ➢ 《琐记》 ➢ 《藤野先生》 ➢ 《范爱农》
二、主要内容概览之温馨的回忆
《狗·猫·鼠》 《阿长和山海经》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》
➢ 回忆往事 追忆童年生活 地方民俗风情二、主要内来自概览之温馨的回忆➢怀念故人
《从百草园到三味书屋》 长妈妈 《范爱农》挚友 范爱农 《藤野先生》恩师 藤野先生
二、主要内容概览之理性的批判
四、总结归纳
鲁迅的《朝花夕拾》
是一部回忆性散文集，其独特之处就在于视角的双重性，既 有天真烂漫的童年视角，又有凌厉超拔的中年视角。两种视 角在文中互为补充，交相辉映，共同形成了这部散文集理性 而又充满温情的艺术风格。
《狗·猫·鼠》 《五猖会》 《父亲的病》
《二十四孝图》 《无常》
二、主要内容概览
《朝花夕拾》
这部散文集创作呈现着先生内心最温暖的最柔软的地方， 也融入了鲁迅尖锐、洞察的骨血。
三、《朝花夕拾》的艺术特色
➢ 融记叙、描写、抒情、议论为一体 ➢ 在深情回忆往事时，插入杂文笔法 ➢ 摄取小细节，以小见大 ➢ 反讽 ➢ 对比
《朝花夕拾》
——鲁迅
引言
➢ 提旧事 不仅为了怀念 还为触时事 ➢ 忆往昔 不仅为了留痕 还为醒今人
《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的 力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗；是鲁迅在“战斗” 的间歇期，以一种特殊的“休息”方式，去“更深刻地 思考”人生的问题。
狗·猫·鼠
创作背景：
1925年的“五四”运动，标志着共产党领导下的反帝、反封建斗争进 入高潮。鲁迅支持的“女师大”学潮，是全国反帝反封建斗争的一个
组成部分。围绕着“女师大”学潮，鲁迅和帝国主义、北洋军阀及其
御用文人“现代评论派”，展开了毫不妥协的斗争。鲁迅写的许多杂 文揭露他们的本质，使他们露出原形。“现代评论派”以退为进，发
艺术特色：
此文采取托物喻人的手法而环环相扣。从“仿佛听得有人说我是仇猫的”写起，把现代评论派的先
生们妄图诬蔑作者鲁迅是狗的丑恶用心抖露了出来；借着查考狗猫成仇的原因，既顺便给了“以动
机来褒贬作品的那些时髦”学者一击，又以童话故事中的有关解释，非常巧妙地把现代评论派的先 生们和“没眼力”的狗等同了起来。接着，用“我的仇猫，是和这大大两样的”启开下文，很自然
笑。以讽刺军阀和当时那些“名人名教授”的所作所为
先生借猫的媚态间接批判资产阶级文人大谈人伦纲常，繁文缛节。究其 根源，就是批判资产阶级文人的高谈阔论和阴险的嘴脸。针对“正人君 子”的攻击,嘲讽他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者、 “到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶
描写鼠的片断：
表一系列攻击作品，1926年2月21日，作者鲁迅写下此文予以回击。
描写猫的片段：
“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师 父。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的 方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想，本领都学到了， 谁也比不过它了，只有老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色 了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老 虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。猫还没有教给它上树。”
初中整本书阅读系列之《朝花夕拾》《狗 猫 鼠 》PPT课件
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且 光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食 雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉 住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇 与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、 它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！
作பைடு நூலகம்鉴赏之精彩片段
但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十 倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这 些口实，仿佛又是现在提起笔来的时候添出来的，虽然 也像是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒 不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁 重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。 当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。
阅读测评
2.在《狗·猫·鼠》里，下面哪一条不是猫的罪状？（ B ） A.猫的嗥叫闹得人心烦 B.猫吃了“我”饲养的隐鼠 C.猫喜欢慢慢地折磨猎物再吃下肚 D.总觉得猫有妖气
阅读测评
3.这篇文章表面上写作者追忆童年时救养的一只 隐鼠
遭到
摧残的经历和感受，表现了他对 弱者 的同情和对_暴__虐__者___
作品鉴赏之主题思想
●这篇文章写了“我”仇猫的原因，以及童年时关于隐鼠的 回忆，取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了 生活中与猫相似的人，表达了对“猫”这一类人“尽情地 折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特征的 憎恶。同时，字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐 者的憎恨。
作品鉴赏之精彩片段
这才是仇猫的深层原因——对弱者的同情。
阅读测评
1.对《狗·猫·鼠》中“猫”这个形象的象征意义的理解，错误 的一项是( D ) A.“尽情折磨”弱者、幸灾乐祸的人，如当时评论派陈西滢等人。 B.时而“一副媚态”的这样一类人，如当时的一群汉奸走狗。 C.“它们配合时候的嗥叫”，到处嚷嚷，闹得别人心烦的人。 D.指一脚踏死“我”隐鼠的长妈妈，因为她说是猫吃了“我”的 隐鼠。
作பைடு நூலகம்鉴赏之精彩片段
但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十 倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这 些口实，仿佛又是现在提起笔来的时候添出来的，虽然 也像是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒 不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁 重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。 当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。
阅读测评
2.在《狗·猫·鼠》里，下面哪一条不是猫的罪状？（ B ） A.猫的嗥叫闹得人心烦 B.猫吃了“我”饲养的隐鼠 C.猫喜欢慢慢地折磨猎物再吃下肚 D.总觉得猫有妖气
阅读测评
3.这篇文章表面上写作者追忆童年时救养的一只 隐鼠
遭到
摧残的经历和感受，表现了他对 弱者 的同情和对_暴__虐__者___
作品鉴赏之主题思想
●这篇文章写了“我”仇猫的原因，以及童年时关于隐鼠的 回忆，取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了 生活中与猫相似的人，表达了对“猫”这一类人“尽情地 折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特征的 憎恶。同时，字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐 者的憎恨。
作品鉴赏之精彩片段
这才是仇猫的深层原因——对弱者的同情。
阅读测评
1.对《狗·猫·鼠》中“猫”这个形象的象征意义的理解，错误 的一项是( D ) A.“尽情折磨”弱者、幸灾乐祸的人，如当时评论派陈西滢等人。 B.时而“一副媚态”的这样一类人，如当时的一群汉奸走狗。 C.“它们配合时候的嗥叫”，到处嚷嚷，闹得别人心烦的人。 D.指一脚踏死“我”隐鼠的长妈妈，因为她说是猫吃了“我”的 隐鼠。
狗·猫·鼠》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《狗· 猫· 鼠》
• 《狗· 猫· 鼠》这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉 性和行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中 阐述他仇猫即不喜欢猫的原因。其实这些原因与 一类人的行为、性格很相像，例如写猫捕食到比 自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃 掉，就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处， 就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够， 就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评， 说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。
《二十四孝图》
• 《二十四孝图》讲的是作者忆述儿时阅读 《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的 虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求 鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝 道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性 命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦 纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品针 对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以 了尖锐的抨击。
《父亲的病》
• 鲁迅的父亲身患重病，请了两位有名的中 医看病，中医给鲁迅写了药引奇怪的药方， 命鲁迅去找药引。但是奇特的药方没能救 父亲，却让鲁迅家付了不少看病的钱。父 亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大 声喊“父亲！”，结果让父亲临终时也没 能享受安宁。此事让鲁迅后悔不已。文章 表达了作者对庸医的批判和对封建思想的 反感和批判。
《藤野先生》
• 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的 学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧 视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突 出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、 热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他 的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽 然他的姓名并不为许多人所知道”。表达 了对藤野先生深情的怀念。
《狗· 猫· 鼠》
• 《狗· 猫· 鼠》这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉 性和行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中 阐述他仇猫即不喜欢猫的原因。其实这些原因与 一类人的行为、性格很相像，例如写猫捕食到比 自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃 掉，就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处， 就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够， 就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评， 说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。
《二十四孝图》
• 《二十四孝图》讲的是作者忆述儿时阅读 《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的 虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求 鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝 道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性 命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦 纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品针 对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以 了尖锐的抨击。
《父亲的病》
• 鲁迅的父亲身患重病，请了两位有名的中 医看病，中医给鲁迅写了药引奇怪的药方， 命鲁迅去找药引。但是奇特的药方没能救 父亲，却让鲁迅家付了不少看病的钱。父 亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大 声喊“父亲！”，结果让父亲临终时也没 能享受安宁。此事让鲁迅后悔不已。文章 表达了作者对庸医的批判和对封建思想的 反感和批判。
《藤野先生》
• 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的 学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧 视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突 出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、 热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他 的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽 然他的姓名并不为许多人所知道”。表达 了对藤野先生深情的怀念。
【2024版】人教部编版七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(38张ppt)
《范爱农》
1在日本留学时，鲁迅对范爱农的印象如何，为什么？2作者是如何描写范爱农的外貌的？3回国后在熟人的客座上相见，他经历了什么？4范爱农在日本讨厌我是因为什么？我有几次对他摇头？原因各是什么？5我和他去看光复后的绍兴，看到了什么？体现了什么？6简述报馆案风波。范爱农的结局是怎样的？
1在日本留学时，鲁迅对范爱农的印象如何，为什么？没有好感。“简直不是人”，“天下最可恶的人”，“革命首先要将范爱农除去。” 范爱农的老师徐锡麟刺杀安徽巡抚，被残忍杀害。在日本的同乡会上，鲁迅等人主张发电报，痛斥清政府的不人道。但是范爱农却反对。2作者是如何描写范爱农的外貌的？“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”3回国后在熟人的客座上相见，他经历了什么？“受到轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。”
3.背的书名是什么？对于一个7岁的孩子来说合适吗？为什么？《鉴略》。不合适，“一字也不懂”。内容不符合孩子的认知水平。4.本文想要揭示的主旨是什么？批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》
1.在迎神赛会这一天，我和许多人最愿意看到的是谁？外形上最大的特点是什么？2. 什么情况下“大家就都有些紧张，而且高兴起来”呢？3.民间喜欢无常的原因有哪些？4.本文的主旨。（本文通过对谁的的描写，指出什么，讽刺什么？） 5.文中多次提到“正人君子”，作者对这类人是怎样的态度？
长妈妈的身份是什么？我平时叫她什么？在什么情况下叫她“阿长”？保姆。阿妈。憎恶她的时候，例如知道她谋死了我的隐鼠。长妈妈名字的由来？我家先前有一个女工，身材高大是真阿长。后来回家了，这个黄胖而矮的姑娘来补缺，大家叫惯了，没有再改口，就成了长妈妈了。起先我对长妈妈“不大佩服”，她有哪些事让我觉得讨厌？常喜欢切切察察，向母亲告状相要挟，睡觉“大挤得我没有余地翻身，有许多繁琐的规矩。踩死了隐鼠。
狗.猫.鼠
鲁迅《狗·猫·鼠》原文从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。
那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》;这是自画招供，当然无话可说，——但倒也毫不介意。
一到今年，我可很有点担心了。
我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔着痒处的时侯少，碰着痛处的时侯多。
万一不谨，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流，可就危险已极。
为什么呢?因为这些大脚色是“不好惹”的。
怎地“不好惹”呢?就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道：“看哪!狗不是仇猫的么?鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打‘落水狗’!”这“逻辑”的奥义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。
这些既然都错，则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然就不错了。
我于是就间或留心着查考它们成仇的“动机”。
这也并非敢妄学现下的学者以动机来褒贬作品的那些时髦，不过想给自己预先洗刷洗刷。
据我想，这在动物心理学家，是用不着费什么力气的，可惜我没有这学问。
后来，在覃哈特博士(Dr. O. Dähnhardt)的《自然史底国民童话》里，总算发见了那原因了。
据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。
大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。
“我怎么找到那象呢?我没有见过它，也和它不认识。
”它问。
“那容易，”大众说，“它是驼背的。
”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里!”但是大家都嗤笑它了。
从此以后，狗和猫便成了仇家。
日耳曼人走出森林虽然还不很久，学术文艺却已经很可观，便是书籍的装潢，玩具的工致，也无不令人心爱。
独有这一篇童话却实在不漂亮;结怨也结得没有意思。
猫的弓起脊梁，并不是希图冒充，故意摆架子的，其咎却在狗的自己没眼力。
第三单元名著导读《朝花夕拾》《狗猫鼠》课件(共15张ppt)全文编辑修改
《朝花夕拾》·名著导读
《狗·猫·鼠》
狗
“多管闲事”、 争抢压迫、 群众权利
猫 施暴者
鼠 弱小者
主要内容
对往事的 深情回忆
对现实的 议论
《狗·猫·鼠》主题
文章选取了“猫”这样一个类型，尖锐又 形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现
了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《狗·猫·鼠》导读
回击
回忆
回顾
击①
以讽刺的口吻引 出事由
鲁迅先生 的回击②
你才是狗
引用覃哈特博士(Dr. O. Dähnhardt)的《自然史 底国民童话》——书中寻出狗猫鼠结仇的故事， 反击现代评论派是“没眼力的狗”
鲁迅先生 的回击③
把人和动物比较
虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高;鸷禽猛兽以较 弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过 “公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时侯为止，还是一 味佩服赞叹它们。
回忆
1. 幼时夏夜在桂树底下听祖母 讲猫和虎的故事
2. 自己救下被蛇追杀的隐鼠 3. 听说心爱的隐鼠被猫吃了，
因而仇猫、打猫。 4. 最终得知隐鼠是被长妈妈踩
死的，但已经习惯了仇猫
回顾（最后一段）
这确是先前所没有料想到的。现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感 情却终于没有融和;到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出 更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。然而在现在，这些早已是过去的 事了，我已经改变态度，对猫颇为客气，倘其万不得已，则赶走而已，决不打伤它 们，更何况杀害。这是我近几年的进步。经验既多，一旦大悟，知道猫的偷鱼肉， 拖小鸡，深夜大叫，人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。假如我出而 为人们驱除这憎恶，打伤或杀害了它，它便立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了 所以，目下的办法，是凡遇猫们捣乱，至于有人讨厌时，我便站出去，在门口大声 叱曰：“嘘!滚!”小小平静，即回书房，这样，就长保着御侮保家的资格。其实这 方法，中国的官兵就常在实做的，他们总不肯扫清土匪或扑灭敌人，因为这么一来
《狗·猫·鼠》
狗
“多管闲事”、 争抢压迫、 群众权利
猫 施暴者
鼠 弱小者
主要内容
对往事的 深情回忆
对现实的 议论
《狗·猫·鼠》主题
文章选取了“猫”这样一个类型，尖锐又 形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现
了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《狗·猫·鼠》导读
回击
回忆
回顾
击①
以讽刺的口吻引 出事由
鲁迅先生 的回击②
你才是狗
引用覃哈特博士(Dr. O. Dähnhardt)的《自然史 底国民童话》——书中寻出狗猫鼠结仇的故事， 反击现代评论派是“没眼力的狗”
鲁迅先生 的回击③
把人和动物比较
虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高;鸷禽猛兽以较 弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过 “公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时侯为止，还是一 味佩服赞叹它们。
回忆
1. 幼时夏夜在桂树底下听祖母 讲猫和虎的故事
2. 自己救下被蛇追杀的隐鼠 3. 听说心爱的隐鼠被猫吃了，
因而仇猫、打猫。 4. 最终得知隐鼠是被长妈妈踩
死的，但已经习惯了仇猫
回顾（最后一段）
这确是先前所没有料想到的。现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感 情却终于没有融和;到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出 更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。然而在现在，这些早已是过去的 事了，我已经改变态度，对猫颇为客气，倘其万不得已，则赶走而已，决不打伤它 们，更何况杀害。这是我近几年的进步。经验既多，一旦大悟，知道猫的偷鱼肉， 拖小鸡，深夜大叫，人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。假如我出而 为人们驱除这憎恶，打伤或杀害了它，它便立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了 所以，目下的办法，是凡遇猫们捣乱，至于有人讨厌时，我便站出去，在门口大声 叱曰：“嘘!滚!”小小平静，即回书房，这样，就长保着御侮保家的资格。其实这 方法，中国的官兵就常在实做的，他们总不肯扫清土匪或扑灭敌人，因为这么一来
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当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要 充填以报仇的恶念！
我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫 起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最 先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了， 能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打 得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后 似乎猫都不来近我了。
描写鼠的片段
有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数 钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上， 看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁 还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里， 大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行 走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。 放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿 而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡 吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则 从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。 这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国 有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是 漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨 墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上 笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里 去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是 得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知 道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我 的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯 等到我写完字。
狗·猫·鼠
鲁迅
主要内容
• 《狗·猫·鼠》是鲁迅先生的散文名篇， 取自散文集《朝花夕拾》。这篇文章 主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为 的描写来比喻某些人。追忆童年时救 养一只可爱的隐鼠遭到猫的摧残的经 历和感受，其实这些原因与一类人的 行为，性格很相像。 嘲讽了他们散布 的“流言”。表述了对“尽情折磨” 弱者、“到处嗷叫”、时而“一副媚 态”等特性的憎恶，表现了对弱小者 的同情和对暴虐者的憎恨，同时也表 现出作者深厚的文化底蕴。
谢谢
结构
• 1 写我对猫行为的不满 • 2回忆写我最爱隐鼠 • 3写我痛失隐鼠时对猫的恨 • 4我对猫的报复 • 5知道不是猫让隐鼠死的，但心中仍然不喜欢猫
描写猫的语段
“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎
么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不 会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉 的方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。这些教完 了；老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有 老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的 角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它 的来意的，一跳，便上了树，老虎却只能眼睁睁地在 树下隐鼠最多呢？
答案：写出了了鲁迅对鼠的喜 爱，突出了鲁迅对猫“夺爱” 之恨。
总结
•
这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相
似的人。《狗·猫·鼠》代表了鲁迅生活的那个年代的三个阶层。《狗·猫·鼠》是
针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了他们
“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆
童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨，表现了对弱小者的同情
和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》的寓意非凡，同时也可以看出鲁迅小时候就
是爱憎分明的，为其今后成为文坛巨匠提供了良好的本质基础。
《狗·猫·鼠》是一篇在现实问题的直接 激发下近似杂文的作品，这是针对“现代评 论派”那些绅士们而写的，着重在给“媚态 的猫”画像。鲁迅一向对“奴性十足”的奴 才深恶痛绝，用辛辣的笔调讽刺了“现代评 论派”文人的“媚态的猫”式的嘴脸。这使 文章有明确的针对性，论战性很浓
我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫 起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最 先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了， 能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打 得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后 似乎猫都不来近我了。
描写鼠的片段
有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数 钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上， 看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁 还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里， 大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行 走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。 放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿 而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡 吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则 从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。 这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国 有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是 漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨 墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上 笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里 去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是 得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知 道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我 的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯 等到我写完字。
狗·猫·鼠
鲁迅
主要内容
• 《狗·猫·鼠》是鲁迅先生的散文名篇， 取自散文集《朝花夕拾》。这篇文章 主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为 的描写来比喻某些人。追忆童年时救 养一只可爱的隐鼠遭到猫的摧残的经 历和感受，其实这些原因与一类人的 行为，性格很相像。 嘲讽了他们散布 的“流言”。表述了对“尽情折磨” 弱者、“到处嗷叫”、时而“一副媚 态”等特性的憎恶，表现了对弱小者 的同情和对暴虐者的憎恨，同时也表 现出作者深厚的文化底蕴。
谢谢
结构
• 1 写我对猫行为的不满 • 2回忆写我最爱隐鼠 • 3写我痛失隐鼠时对猫的恨 • 4我对猫的报复 • 5知道不是猫让隐鼠死的，但心中仍然不喜欢猫
描写猫的语段
“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎
么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不 会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉 的方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。这些教完 了；老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有 老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的 角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它 的来意的，一跳，便上了树，老虎却只能眼睁睁地在 树下隐鼠最多呢？
答案：写出了了鲁迅对鼠的喜 爱，突出了鲁迅对猫“夺爱” 之恨。
总结
•
这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相
似的人。《狗·猫·鼠》代表了鲁迅生活的那个年代的三个阶层。《狗·猫·鼠》是
针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了他们
“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆
童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨，表现了对弱小者的同情
和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》的寓意非凡，同时也可以看出鲁迅小时候就
是爱憎分明的，为其今后成为文坛巨匠提供了良好的本质基础。
《狗·猫·鼠》是一篇在现实问题的直接 激发下近似杂文的作品，这是针对“现代评 论派”那些绅士们而写的，着重在给“媚态 的猫”画像。鲁迅一向对“奴性十足”的奴 才深恶痛绝，用辛辣的笔调讽刺了“现代评 论派”文人的“媚态的猫”式的嘴脸。这使 文章有明确的针对性，论战性很浓