《金属和金属材料》全章复习与巩固(提高)-巩固练习

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《金属和金属材料》全章复习与巩固(提高)-巩固练习

《金属和金属材料》全章复习与巩固(提高)

责编:熊亚军

【巩固练习】

一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)

1.下列关于铁、铝、铜的说法正确的是( )

A.都是银白色的金属

B.都能被磁铁吸引

C.都能与氧气反应

D.都能与硫酸锌溶液反应

2.下列关于金属的说法中,正确的是( )

A.地壳中含量最多的金属元素是铁元素

B.铁在潮湿的空气中容易生锈

C.铜和黄铜是同种物质

D.铜的化学性质比锌活泼

3.除去铜粉中含有的少量铁粉,应选用的方法是( )

A.加硫酸铜溶液

B.在氧气流中加热

C.加水

D.加入FeSO4溶液

4.铁与下列物质能发生反应但无气体生成的是( )

A.稀硫酸

B.稀盐酸

C.硫酸铜溶液

D.氯化银

5.(2014·山东中考)下列事实不能证明金属甲的金属活动性比金属乙强的是()

A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素存在单质形式

B.甲能与盐酸反应生成H2而乙不能

C.甲能从乙的盐溶液中置换出乙

D.化合物中甲元素显+2价而乙元素显+3价

6.(2014·湖南中考)相同质量的M、N两种金属,分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应(M、N在生成物中均为+2价),生成H2的质量和反应时间的关系如图所示。下列有关叙述正确的是()

A.金属活动性:N>M

B.生成Hz的质量相等

C.相对原子质量:N>M

D.消耗盐酸的质量相等

7.现有锌片、镁条和铜片,某兴趣小组为研究它们的金属活动性顺序,需要的试剂是()

A.氯化银 B.稀盐酸C.氯化铝溶液D.硫酸钠溶液

8.将金属Cu投入金属A的化合物溶液中,观察到Cu的表面出现银白色物质;金属B投入稀硫酸中,观察到B的表面有气泡产生。下列关于金属A、B、Cu活动性的叙述正确的是()

A.B>Cu>A B.A>Cu>B C.B>A>Cu D.A>B>Cu

9.把金属X放入AgNO3溶液中,X表面有银白色固体析出;若放入FeSO4溶液中,无明显现象。则X、Ag、Fe三种金属活动性由强到弱的顺序正确的是()

A. Fe、X、Ag

B. X、Fe、Ag

C. Fe、Ag、X

D. Ag、X、Fe

10.有X、Y、Z三种金属,X在常温下就能与氧气反应,Y、Z在常温下几乎不与氧气反应;如果把Y和Z 分别放入稀硫酸中,Y溶解并产生氢气,Z不反应。根据以上实验事实判断,X、Y、Z三种金属的活动性由强至弱的顺序正确的是()

A.X Z Y B.X Y Z C.Y Z X D.Z Y X

11.X、Y、Z、W是四种不同的金属。为比较它们金属活动性的大小,某同学利用这四种金属单质、盐酸、

Z的硝酸盐、W的硝酸盐,进行有关实验,结果如下表(能反应的记为“+”,不能反应的记为“—”,无标记的表示未做该实验)。

X Y Z W

盐酸—+ —+

Z的硝酸盐+ + +

W的硝酸盐—+ —

根据以上实验数据推断,这四种金属的活动性顺序为()

A.Y>W>X>Z B.W>X>Y>Z C.X>Y>W>Z D.Y>W>Z>X

12.某一不纯的铁粉5.6g中,可能混有镁、铝、锌的一种或几种;将它放入足量的稀硫酸中,完全反应后,得到0.19g氢气。则这种铁粉中一定含有的金属杂质是()

A.Mg

B.Al

C.Zn

D.Al和Zn

13.如图表示等质量的金属Mg和Al分别与足量且质量分数相等的稀硫酸反应,下列叙述正确的是( )

A.X表示反应所用时间,Y表示生成氢气的质量

B.X表示生成氢气的质量,Y表示生成氢气的时间

C.X表示滴加稀硫酸的质量,Y表示生成氢气的质量

D.X表示参加反应的金属的质量,Y表示生成氢气的质量

14.某钢样品的含铁量为99.64%,假设该钢样品的组成物质为Fe、Fe2C和Fe3C,则该钢样品中Fe2C和Fe3C的质量分数(w)范围是( )

A.2.48%<w<3.6%

B.0.03%<w<2%

C.2.24%<w<3.36%

D.3.72%<w<5.40%

15.在5.6g混有少量铜粉的铁粉中加入足量稀硫酸,产生氢气的质量( )

A.大于0.2g

B.等于0.2g

C.小于0.2g

D.无法确定

二、填空题

16.向Cu(NO3)2溶液中加入一定量的铁粉充分反应,下列情况中可能出现的是(填序号)。

17.小思实验操作考试的题目是探究金属的化学性质,内容包括:铜在空气中灼烧、锌与稀硫酸反应、铝丝与硫酸铜溶液反应。下图是他实验操作考试中的部分情景。

(1)上图中有一处错误的操作,该操作是(填序号);

(2)操作A的现象是;

(3)他将铝丝插入到硫酸铜溶液中,未出现任何现象,其原因可能是。

18.(2014·重庆中考)钢铁是使用最多的金属材料。

(1)人类向大自然提取量最大的金属是铁。写出高温下一氧化碳把铁从赤铁矿石中还原出来的化学方程式________。

(2)锰(Mn)钢属于铁合金,可用于制造钢轨。取少量锰钢碎屑加入盛有足量稀盐酸的烧杯中,浸泡以后烧杯底部剩有固体,该固体中一定含有________。已知锰的金属活动性强于锌,如果用实验比较铁和锰的金属活动性强弱,下列所给试剂组能够达到目的的是________(填序号)。

A.Fe、Mn、40% H2SO4溶液 B.Fe、Mn、MgSO4溶液

C.Fe、Mn、ZnSO4溶液 D.Cu、FeSO4溶液、MnSO4溶液

19. 铝、铁、铜是我们生活中常见的金属。

(1)下列生活用品中,主要是利用金属具有良好导热性的是_______________。(填序号)

(2)铝具有很好的抗腐蚀性能,原因是____________。

(3)在高温下,利用焦炭和氧气反应生成的一氧化碳可把铁从铁矿石里还原出来。某炼铁厂现用1000t 含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是____t。(计算结果精确到0.1)(4)工人师傅切割铁板时,用硫酸铜溶液在铁板上画线可留下红色的印迹。其反应的化学方程式为__________________________。

三、计算题

20.冶炼2000t含杂质3%的生铁,需含Fe3O490%的磁铁矿石多少吨?

【答案与解析】

1.【答案】C

【解析】铜为红色,磁铁不吸引铝、铜,铁、铜与硫酸锌不反应。

2.【答案】B

【解析】地壳中含量最多的金属是铝,铜是纯净物,黄铜是锌铜合金;锌的化学活泼性大于铜。

3.【答案】A

【解析】水、硫酸亚铁都不与Fe反应,故C、D 都不正确;B中方法会引进新的杂质Fe3O4,并将铜也变成了CuO,故B不正确;硫酸铜不与Cu反应,但能与Fe反应,而将铁除去,故A是正确的。

4.【答案】C

【解析】铁与稀盐酸或稀硫酸反应有氢气生成;铁与硫酸铜能反应,但无气体产生;氯化银难溶于水,铁不能与氯化银反应。

5.【答案】D

【解析】甲元素在自然界中只能以化合物形式存在,乙元素存在单质形式,说明了甲的活动性比乙强,A项能证明;甲能与盐酸反应而乙不能,说明在金属活动性顺序中,甲排在氢前而乙排在氢后,即甲的活动性比乙强,B项能证明;甲能从乙的盐溶液中置换出乙,说明甲的活动性比乙强,C项能证明;根据化合价无法比较金属的活动性强弱,D项不能证明。

6.【答案】C

【解析】根据图像可以看出,纵坐标表示氢气质量,横坐标表示反应时间,可看出单位时间内M产生的氢气比N多,即M比N的反应速率快,所以M的金属活动性大于N,故A错误;M产生的氢气多,N产生的氢气少,两种金属产生的氢气质量不同,故B错误;M产生的氢气比N多,价态相同的金属与足量的酸反应,相对原子质量越大,产生的氢气越少,说明N的相对原子质量大,故C正确;若两个反应消耗盐酸的质量相同,则置换出的氢的质量相等,产生的氢气的质量应该相同,而由图像可以看出,产生的氢气质量不相等,故D错误。

7.【答案】B

【解析】氯化银不溶于水,无法和金属发生置换反应;三种金属放到氯化镁溶液或硫酸钠溶液中,均无明显的现象;三种金属放到稀盐酸中,镁的反应速率比锌快,而铜不与酸反应。

8.【答案】A

【解析】将金属Cu投入金属A的化合物溶液中,观察到Cu的表面出现银白色固体,可知Cu比A活泼;金属B投入稀硫酸中,观察到B的表面有气泡产生,说明B排在H的前面,而Cu排在H的后面,因此三者的金属活动性顺序由强到弱为B>Cu>A。

9.【答案】A

10.【答案】B

【解析】根据常温下能否与氧气反应,可知X比Y、Z的金属活动性强;Y能与稀硫酸反应得到氢气,Z不能,则Y金属活动性强于Z。

11.【答案】A

【解析】本题解题关键是首先根据表中信息弄清哪些物质间可以反应,然后推断出金属活动性顺序。分析题目所给信息可知Y、W可以和盐酸反应,XZ不能,说明金属活动性顺序表中YW在H的前面,比XZ 活泼。XYW都能和Z的硝酸盐反应,说明XYW在Z的前面,即可得出X比Z活泼。Y能和W的硝酸盐反应,说明Y在W的前面。综合以上信息可以得出四种金属的活动性由强到弱为Y>W>X>Z。

12.【答案】C

【解析】

13.【答案】C

【解析】如果表示时间和氢气质量的函数关系,曲线前段不能重合,因为两种金属活泼性不同,A、B同理;如果表示金属质量和氢气质量的函数关系,曲线也不能重合,因为产生等质量的氢气所消耗金属的质量不一样。

14.【答案】D

【解析】由钢样品的含铁量为99.64%,则含碳量为:1-99.64%=0.36%

(1)假设样品中只含Fe2C,Fe2C中碳元素的质量分数为:

则样品中Fe2C的质量分数为:

(2)假设样品中只含有Fe3C,Fe3C中碳元素的质量分数为:

则样品中Fe3C的质量分数为:

所以该钢样品中Fe2C和Fe3C的质量分数范围为:3.72%<w<5.40%

15.【答案】C

【解析】根据题意列关系式进行分析。铜不与硫酸反应,则参加反应的铁的质量<5.6g。

16.【答案】①④

【解析】在金属活动性顺序中,铁排在铜的前面,因此能把铜从硝酸铜溶液中置换出来。

17.【答案】(1)C (2)紫红色固体表面变黑(3)可能是铝丝表面的氧化膜没有除去

18.【答案】(1)Fe2O3+3CO 高温

2Fe+3CO2(2)碳(或C) AC

【解析】

(1)赤铁矿石的主要成分是氧化铁(Fe2O3),一氧化碳在高温条件下与氧化铁反应,生成铁和二氧化碳,据此可写出反应的化学方程式。

(2)锰钢的主要成分是铁、锰、碳,将锰钢碎屑加入足量稀盐酸中,其中的铁、锰可与稀盐酸反应而溶解,碳不能与稀盐酸反应,故烧杯底部剩有固体中一定含有碳。A组中Fe、Mn都能与H2SO4溶液反应,可以根据反应的剧烈程度得出Fe和Mn的金属活动性强弱;B组中Fe、Mn都不能与MgSO4溶液反应,D 组中Cu不能与FeSO4溶液、MnSO4溶液反应,因此B、D两组试剂都无法比较铁和锰的金属活动性强弱;C组中,Fe不能与ZnSO4溶液反应可证明Fe的金属活动性比Zn弱,Mn能与Zn—SO4溶液反应可证明Mn 的金属活动性比Zn强,由此可得出铁和锰的金属活动性强弱,即Mn的金属活动性比Fe强。

19.【答案】(1)A (2)铝和氧气反应在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而保护里层的铝不再和氧气反应(3)583.3 (4)Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu

20.【答案】

西方经济学(微观经济学)课后练习答案第五章

一、名词解释 机会成本沉没成本显性成本隐性成本成本函数短期总固定成本短期总可变成本短期边际成本长期总成本长期平均成本长期边际成本 二、选择题 1、经济学中短期与长期划分取决于(D ) A.时间长短B.可否调整产量 C.可否调整产品价格D.可否调整生产规模 2、经济学中,生产的机会成本等于() A、显性成本+隐性成本 B、显性成本+社会成本 C、会计成本+隐性成本 D、社会成本+隐性成本 3、以下关于正常利润的说法不正确的是() A、正常利润是厂商对自己所提供的企业家才能所支付的报酬 B、正常利润是隐性成本的一个组成部分 C、正常利润是显性成本的一个组成部分 D、经济利润中不包括正常利润 4、下列说法哪个是正确的(A ) A.如果连续的增加某种商品的产量,它的机会成本将递增 B.短期平均成本呈现为“U”型,是由于机会成本递增 C.经济分析中厂商的生产成本与机会成本这两个词是同义词 D.如果一个人选择了上学而不是工作,那他的机会成本等于学习期间的学费 5、短期可变成本曲线随着产量的增加而() A、不断上升 B、不断下降 C、先上升再下降 D、先下降再上升 6、当边际成本达到最低点时() A、平均成本曲线呈现递减状态 B、平均可变成本曲线呈现递增状态 C、平均产量曲线达到最大值 D、总产量曲线达到最大值 7、当边际成本曲线上升时,其对应的平均可变成本曲线一定是() A、上升 B、下降 C、既不上升,也不下降 D、既可能上升,也可能下降 8、短期内边际产量最高点对应于() A、边际成本最低点 B、平均成本最低点 C、平均可变成本最低点 D、平均产量最高点 9、长期边际成本曲线呈现U型形状的原因是() A、边际效用递减规律

新人教版七年级语文上册 非连续性文本阅读阅读训练及答案

新人教版七年级语文上册非连续性文本阅读阅读训练及答案 一、部编语文七年级上册非连续性文本阅读练习 1.阅读下面的文字,完成下列小题。 ①哲学家对读书的理解,往往不是关注读书的种类,或是读书的方法,而是关注读书的意义。从哲学的观点来看,读书的意义,不仅要从个体的知识需要来理解,更重要的,是把读书作为人类历史性活动的实践来理解,从人类文明传承发展的需要来理解。文字和书写的发明,其重要性在于,从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是,书成为记载人类经验的载体,阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。“智山慧海传薪火”,知识与智慧的薪火相传,端赖于书写的文字,于是读书成为人类文明延续、发展的根本途径。 ②中国古人早就重视读书,孔子的一生,既是教育者的一生,也是学习者的一生、读书人的一生“韦编三绝”“发愤忘食,乐以忘忧”,是孔于热爱读书、勤奋读书的生动写照。孔子开创了儒家学派,而“濡”最广义的所指,就是“读书人”。读书人在中国传统社会里受到高度尊敬,是中华文明崇尚读书的一种表现,也是中国文化的突出特色。 ③虽然读书也曾被一些人当作求取功名、财富的阶梯,但应看到,历经几千年的文化陶养,读书已成为多数读书人的“生活方式”。在这种生活方式中,读书本身就成为目的,成为享受。中国文化史上津津乐道的“孔颜乐处”,恐怕指的就是读书之乐吧!颜回是孔子唯一认定的“好学”的弟子,所以,至少读书是这种孔颜之“乐”的重要部分。在当代读书人中,人文学者读书大概最接近于以“无功利”的美学态度读书,也比较接近以读书为乐的古风。 ④现代人读书无非两种,读专业之书和读非专业之书。有一种说法,提倡“好读书,不求甚解”。我以为,读非专业的书,大可“好读书,不求甚解”;而读专业的书,则切不可不求甚解。用司马迁的话说,应该“好学深思,心知其意”。不同的书要求不同的读法,而每个人也都有自己的读书习惯,没有固定的模式。如果读中国文化的经典,这里我推荐宋代大儒朱熹的读书诀:“敛身正坐,缓视微吟,虚心涵泳,切己省察。”朱熹在这里讲的主要是读经典之书的方法,也就是把读书作为修养自己心性的一种活动。这虽然是古代哲学家的读书观和读书法,但同样值得今人思考。 ⑥读书与修身有着密切关系,修身的首要一条就是读书。不过,在这个问题上,朱熹的理学和王阳明的心学存在分歧。理学认为要成圣贤既要读书又要修身,脱离读书去修身或脱离修身去读书,都不可取;而心学则认为,要成圣贤,只要修身,增进心性修养就可以了、读书是没有用的。所以,人如何才能成为圣贤,是两条办法还是一条办法,就构成了从宋代到明代思想史的主要背景。现在看来,光读书并不能一定增益你的道德品质,但如果不读书,仅仅从事心性修养,那么道德发育程度也是有限的。因为如果对社会、人以及人际关系的认识不能建立在健全理性的基础上,就无法得出正确的结论,而要达到理性的自觉和明澈,就离不开读书。 ⑥如果从中国思想史来看,读书跟“学习”亦有密切关系。中国思想有一个特点,就是“学习”和“读书”很早以前就成为中国文化中备受关注的问题,相关讨论也就变成中国思想史的一个传统。《论语》一上来就讲“学而时习之”,不是随意的,也不是偶然的。因为孔子的思想体系,如果从伦理道德观念来讲,“仁”是最主要的,但若从整体上来讲,从后来的学

七年级的英语提高方法

七年级的英语提高方法 七年级的英语提高方法一.重视课堂,学会听课。 良好的听课习惯是促进学生的重要因素,教会学生如何认真听课,不仅可以有效提高 课堂效率,而且可以使他们终生受益,学会与他人合作交流。今年我所教班级比较特殊,男生比例占到班级人数的三分之二,开学第一节课上我就注意到许多学生不懂得如何听课,当老师讲得眉飞色舞时,许多学生却旁若无人的干着自己的事……种种现象令人深思,我觉得教给学生如何倾听迫在眉睫。笔者从以下三方面培养学生的良好的听课习惯。 (1) 明确要求,让学生知道认真听课。 认真听课包括三方面,一是认真听老师讲课,二是认真听同学发言,三是认真与同学合作。七年级的英语课堂中,学生发言或对话的运用是许多老师惯用的教学手段,课堂中经常会出现这样一种现象——两个学生在做着准备好的对话你,其余学生却感觉与自己无关,经常会发生“走神”现象,针对这一现象,我要求做对话的学生针对自己所编的对话抛出几个问题,以此来检测其余学生是否在认真听讲。其次,小组合作也是英语课堂中必不可少的教学手段之一,当我参与到学生的小组讨论中去时,学生的表现令我大吃一惊,他们很多时间在互相推诿。有的小组一直由学习好的同学在唱“独角戏”,而其他人则无动于衷,充当看客,

所以我觉得要想有效地开展小组合作学习,教师应教给学生一些基本的合作技巧。例如,在小组合作分工学习时,根据不同成员的能力,让他们承担不同难度的任务,以保证每个学生都有事可做,都能够参与到其中。另外,小组合作学习的评价不是以个人为中心,而是以小组为单位,捆绑式的评价,这样就消除了以往的个人与个人间的恶性竞争,大大培养了学生的团队精神。这样让学生明确知道自己在课堂中有事可做就可以大大提高听课效率。 (2) 时刻提醒,让学生坚持认真听课。 教师提出认真听课的要求后,学生不可能马上适应或改变,只有通过教师的不断督促、引导才会起到效果。当教师看到学生表现有进步时不要吝啬表扬,当注意到学生“开小差”时,善意的提醒。课堂中,多以活动、讨论形式为主,让学生乐于去说,乐于参与,提高学生参与度。 (3) 养成勤于记笔记的习惯。 笔记有助于学生理解,课后复习。课堂上认真听讲,做好笔记,充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手并用的听课习惯对于学习是极其有帮助的。初中阶段英语课可能没有小学那么生动有趣了,因为小学阶段可能更注重的是你们的口语,而初中阶段要求学生在听,说,读,写给方面全面发展,更注重的是写的能力和灵活运用的能力,所以到了初中之后学生要学会去听课,一节课听下来你要知道老师讲了哪些重点,主要是在听课时要把这些重点记到笔记本上或书上,(初中的英语课上可能不会像小学那样老师会不断提醒什么是重点需要记下来,需要你自己主动去发现,一般课上老师强调两三遍的内容那肯定是比较重要的了)。教

综合练习题(第5章)

综合练习题(第5章) 一、填空题 1.在一次假设检验中,当显著性水平01.0=α时拒绝原假设,则用显著性水平05.0=α时________。 2.某一贫困地区所估计的营养不良人数高达20%,然而有人认为实际上比这个比例还要高,要检验该说法是否正确,则原假设与备择假设是 。 3.在假设检验中,第二类错误是指 。 4.在假设检验中,第一类错误是指 。 5.在假设检验中,第二类错误被称为____。 6.某厂生产的化纤纤度服从正态分布,纤维的纤度的标准均值为1.40。某天测得25根纤维的纤度的均值 1.39x =,要检验与原来的标准均值相比是否有所变化,其原假设与备择假设是 。 7.当原假设正确而被拒绝时,所犯的错误为第__________错误;只有在接受原假设时,我们可能犯第__________错误。 8.在假设检验中,等号“=”总是放在 上。 9.在假设检验中,首先需要提出两种假设,即 和 。 二、单项选择题 1.假设总体方差已知,显著性水平为α,对于假设检验H 0:μ≥μ0,H 1:μ<μ0,当( )时,拒绝原假设。 A .|Z|>Z α/2 B .Z<-Z α C .t<-t α(n-1) D .t>t α(n-1) 2.若假设形式为H 0:μ≥μ0,H :μ<μ0,当随机抽取一个样本时,其均值大于μ0,则( )。 A 、肯定接受原假设,但有可能犯第一类错误。 B 、有可能接受原假设,但有可能犯第一类错误。 C 、肯定接受原假设,但有可能犯第二类错误。 D 、有可能接受原假设,但有可能犯第二类错误。 3.在一次假设检验中,当显著性水平α=0.01原假设被拒绝时,则用α=0.05时( ) A. 一定不会被拒绝 B. 一定会被拒绝 C. 需要重新检验 D. 有可能拒绝原假设 4.在假设检验中,如果所计算出的P 值越小,则说明( ) A. 不利于原假设的证据越强 B. 不利于原假设的证据越弱 C. 不利于备择假设的证据越强 D. 不利于备择假设的证据越弱 5.设总体X 服从正态分布N (μ,1),欲检验假设H 0∶μ=μ0,H 1∶μ≠μ0,则检验用的统计量是( ) A 、 B 0)x μ- C D 0)x μ- 6.在均值的假设检验中,如果是右侧检验,计算出来的P 值为为0.052,在05.0=α的情况下,则( ) A. 接受原假设 B.接受备择假设0μμ> C 接受备择假设0μμ< D 不确定 7.拒绝域的大小与我们事先选定的( )

《管理信息系统》课后习题答案 第5章

第五章 1.填空 (1)管理信息系统的规划是关于管理信息系统发展的(战略性支持)。 (2)管理信息系统的开发是一项极其复杂的(系统工程)。 (3)新系统建成后,需要对系统的开发与运用情况加以(测定验收)。 (4)竞争力模型的基本出发点是认为企业外部环境存在一系列的威胁和(机会)。 (5)企业的经营模式,在信息系统战略与企业战略的(匹配)中相当重要。 2.选择题 (1)持续改良型的组织经营关键在于互相合作的(C)。 A 实际动机 B 奋斗目标 C 团队式结构 D 上下游分工 (2)要使管理信息系统能够对组织发挥战略支持,首先要对信息系统的战略进行(B)。 A 设计 B 规划 C 鉴别 D 定位 (3)规范的业务流程是管理信息系统开发的(D)。 A 保证B关键 C 核心 D 基础 3.名词解释 (1)组织战略 答:是指组织为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。它是组织为实现其宗旨和目标而确定的组织行动方向和资源配置纲要,是制定各种计划的基础。 (2)控制 答:控制是对偏离计划的具体管理业务进行计量和纠正,确保管理目标及为了达到目标而拟定计划得以实现。 (3)大量定制化 答:大量定制化是指通过服务或产品的变化与创新以满足广大客户不断改变产品的需求;但重要的是,它同时也在逐步建立能提高效率的长期流程经验与知识。 4.简答题 (1)系统开发中的问题 答: 1)系统建设与组织发展目标和战略不匹配,不能对组织的发展目标与战略提供支持,甚至 违背了组织的发展目标。 2)已建成的信息系统对组织管理的改善并无多大的效果,组织结构依然陈旧。管理落后, 企业主要业务流程效率与效益依然很低下。 3)不能适应环境变化和组织变革的需要。 4)系统开发环境落后,技术方案不合理。系统开发及运行维护的标准、规范混乱,使系统 的生命周期大为缩短。 5)系统使用人员素质较低,不能有效发挥系统效率。 6)资源短缺,投入太小,但对系统的期望有过高。 (2)系统规划的主要内容 答: 1)制定管理信息系统的总体方案。 2)分析当前的资源状况。 3)可行性研究。 4)具体规划。

七年级上册课外阅读理解技巧习题训练及答案(Word版)

七年级上册课外阅读理解技巧习题训练及答案(Word版) 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1.阅读下文,回答问题 父爱陷阱 郑成南 那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但是这一切都是徒劳的。他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。他所有的呼喊,父亲可能真的听不到。 突然,看到父亲在井口边伸头探望。他喜出望外,挥动双手,大声地喊着:“爹,我在这儿!爹,我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗,父亲看了一会儿,没发现他,就转身离开了。那一刻,他急得哭了。 他沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援的地方,要想离开陷阱,凭他的能力,几乎是不可能的。他绝望地坐在地上,等待救援。时间一分一秒地过去,他期待着父亲能早点再找到这里,并能发现他。 井下昏暗潮湿,坐在井底,他感到了阵阵寒意。更糟糕的是,他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。他意识到,即使父亲能以最快的速度赶回来,也需要两天的时间,那么,他能坚持两天吗?而他现在唯一能做的,只有耐心地等待。 周边非常安静,他知道,夜幕开始降临了。忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响,可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象,即使是一只常见的獾子,跟他同时窝在一个陷阱内,后果也难以接受。更何况在森林里,危险的动物不计其数。 他提起警觉,掏出那把猎刀,作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是,那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气,再次坐到地上。 没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。他意识到,在井内比在任何地方都危险,他没有退路,他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。 夜深了,他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来,那么,他将永远被困在井内。对于他来说,等待或许才是最危险的。想到这里,他再次站起来,沿着井壁寻找出路。他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。他相信,只要他能坚持住,不久就可以爬出陷阱。 他终于成功了!当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。 突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面,静静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。那一刻,他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口,任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 父亲满脸憔悴,看到他,显得非常兴奋,赶忙跑过来拥抱他。 他一把将父亲推开,气急败坏地说:“我没有你这个见死不救的父亲!” 父亲伸出的手僵住了,愣了愣,显得很愧疚。父亲说:“对不起。” 他说:“你知道,我在井里多么期盼着你来救我;而你,竟然就一直守在井口看着我痛

2019-2020年七年级英语上册课时提升练习题

2019-2020年七年级英语上册课时提升练习题Ⅰ. 词汇运用(10分) (Ⅰ)根据句意及汉语提示完成单词。(5分) 1. Our school has an English(考试)next Monday. 2. We have some activities this(学期). 3. We will have a school(旅游)next week. 4. Miss Gao loves her(学生)very much. 5. Our head teacher is really(忙碌的)every day. 答案: 1. test 2. term 3. trip 4. students 5. busy (Ⅱ)用所给词的适当形式填空。(5分) 6. My(father)birthday is on October the fifth. 7. There are two English(festival)in January. 8. September is the(nine)month of a year. 9. His name is Jim Green. Jim is his(one)name. 10. Today is her birthday, not(I). 答案:6. father’s7. festivals8. ninth9. first 10. mine Ⅱ. 单项选择(10分) 1. We have Art Festival in our school next week. A. a B. an C. the D. / 2. I want to go to England March 2nd. A. on B. at C. in D. to 3. There are months in a year. month is December.

第五章 特殊平行四边形难题综合训练(含答案)

第五章 特殊平行四边形难题综合训练 1、正方形ABCD ,正方形BEFG 和正方形RKPF 的位置如图所示,点G 在线段DK 上,且G 为BC 的三等分点,R 为EF 中点,正方形BEFG 的边长为4,则△DEK 的面积为( ) A .10 B .12 C .14 D .16 2、如图,在正方形ABCD 内有一折线段,其中AE ⊥EF ,EF ⊥FC ,并且AE =6,EF =8,FC =10,则正方形的边长为 . 第1题 第2题 第3题 第4题 3、如图,平面内4条直线l 1、l 2、l 3、l 4是一组平行线,相邻2条平行线的距离都是1个单位长度,正方形ABCD 的4个顶点A 、B 、C 、D 都在这些平行线上,其中点A 、C 分别在直线l 1、l 4上,该正方形的面积是 平方单位. 4、如图,在菱形ABCD 中,边长为10,∠A =60°.顺次连结菱形 ABCD 各边中点,可得四边形A 1B 1C 1D 1;顺次连结四边形 A 1B 1C 1D 1各边中点,可得四边形A 2B 2C 2D 2;顺次连结四边形A 2B 2C 2D 2各边中点,可得四边形A 3B 3C 3D 3;按此规律继续下去…….则四边形A 2B 2C 2D 2的周长是 ;四边形A 2013B 2013C 2013D 2013的周长是 . 5、如图,四边形ABCD 是矩形,点E 在线段CB 的延长线上,连接DE 交AB 于点F ,∠AED =2∠CED ,点G 是DF 的中点,若BE =1,AG =4,则AB 的长为 . 6、如图,四边形ABCD 中,AB =BC ,∠ABC =∠CDA =90°,BE ⊥AD 于点E ,且四边形ABCD 的面积为8,则BE =( ) A .2 B .3 C .22 D .32 第5题 第6题 第7题 第8题 7、如图,菱形OABC 的顶点O 在坐标原点,顶点A 在x 轴上,∠B =120°,OA =2,将菱形OABC 绕原点顺时针旋转105°至OA ′B ′C ′的位置,则点B ′的坐标为( ) A 、(2,2-) B 、(2,2-) C 、(3,3-) D 、(2,2--)

最新《统计分析与SPSS的应用(第五版)》课后练习答案(第5章)

《统计分析与SPSS的应用(第五版)》(薛薇) 课后练习答案 第5章SPSS的参数检验 1、某公司经理宣称他的雇员英语水平很高,如果按照英语六级考试的话,一般平均得分为 75分。现从雇员中随机选出11人参加考试,得分如下: 80, 81, 72, 60, 78, 65, 56, 79, 77,87, 76 请问该经理的宣称是否可信。 原假设:样本均值等于总体均值即u=u0=75 步骤:生成spss数据→分析→比较均值→单样本t检验→相关设置→输出结果(Analyze->compare means->one-samples T test;) 采用单样本T检验(原假设H0:u=u0=75,总体均值与检验值之间不存在显著差异); 单个样本统计量 N 均值标准差均值的标准误 成绩11 73.73 9.551 2.880 单个样本检验 检验值 = 75 t df Sig.(双侧) 均值差值差分的 95% 置信区间下限上限 成绩-.442 10 .668 -1.273 -7.69 5.14 分析:指定检验值:在test后的框中输入检验值(填75),最后ok! 分析:N=11人的平均值(mean)为73.7,标准差(std.deviation)为9.55,均值标准误差(std error mean)为2.87.t统计量观测值为-4.22,t统计量观测值的双尾概率p-值(sig.(2-tailed))为0.668,六七列是总体均值与原假设值差的95%的置信区间,为(-7.68,5.14),由此采用双尾检验比较a和p。T统计量观测值的双尾概率p-值(sig.(2-tailed))为0.668>a=0.05所以不能拒绝原假设;且总体均值的95%的置信区间为(67.31,80.14),所以均值在67.31~80.14内,75包括在置信区间内,所以经理的话是可信的。 2、在某年级随机抽取35名大学生,调查他们每周的上网时间情况,得到的数据如下(单位:小时): (1)请利用SPSS对上表数据进行描述统计,并绘制相关的图形。 (2)基于上表数据,请利用SPSS给出大学生每周上网时间平均值的95%的置信区间。 (1)分析→描述统计→描述、频率

部编人教版七年级上册现代文阅读技巧习题训练含答案(Word版)

部编人教版七年级上册现代文阅读技巧习题训练含答案(Word版) 一、部编语文七年级上册现代文阅读练习 1.阅读选文,回答问题 坐,你未必会 许多人日常办公只需一张桌子、一把椅子、一台电脑,他们工作时要长期保持一个姿势一坐。殊不知,身体的隐患也由此而生。如何坐,大有学问。 中国自古有“坐如钟”的说法,有些人认为人体只有维持在腰背挺直、脊柱坚挺的状态下才对腰椎和颈椎最为有利,这是不科学的。在办公桌前的正确坐姿应该是:坐时尽量拉近座椅与办公桌的距离,从臀部到腰部至后背全部紧贴座椅靠背,必要时可在腰部和座祷靠背间放一靠垫:头颈部保持中立位,同时调整座椅高度,使双臂自然下垂时桌面刚好处于肘关节处;保持膝关节稍高于髋关节的姿势,使双脚能充分接触地面,必要时可在办公桌下放一脚垫。 在此姿势下,人体腰背部得到了座椅靠背充分的支撑,人体脊柱系统及其相关肌群也获得了充分的放松,自然会感到舒适安逸,不易疲劳,脊柱及椎间盘更不易发生蜕变;头颈部处于自然中立位,不过分前屈和后伸,使颈椎保持在正常的生理弧度,颈项部肌肉得到最大程度的放松。同时双肘关节与桌面处于平行位置,使腕关节得到了充分的放松:膝关节稍高于髋关节则有利于腰椎保持正常生理前屈住。这样,各种关节疾病自然就少多了。 好的坐姿还有赖于科学的座椅,合适的座椅可以减缓久坐的危害。椅子的高度要合适。过低则人的膝盖就会拱起。产生不适感;过高则身体压力会集中至大腿,令大腿受压,严重的会导致小腿肿胀。椅子的座面要合适。过窄则身体两侧的肌肉会受到挤压,会感到疲劳;过软的椅子易令人曲起身子,全身肌肉和骨骼受力不均,导致腰酸背痛。工作椅子的靠背也要有讲究。只要不影响使用者的活动,靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎,高可到使用者的肩胛骨、颈部。靠背的倾斜角度约为110°,而且倾斜角度应该是逐渐向后增加的,它对人体的支撑点也同时逐渐向上转移。 即使这样,也不宜久坐。久坐将对人体健康造成多种危害,可能导致心脏病、糖尿病、肥胖症等疾病。即使每天锻炼30~45分钟,其余时间还是坐着,仍属于久坐,仍可能对人体健康造成严重危害,那些不经常锻炼的人则健康受损的几率更大。所以要保持身体健康,办公室人员必须经常起身运动。有事要与同事交流时,你最好直接走到同事身边亲口告诉他,而不是坐在那里给他打电话或者发电子邮件;经常起身喝茶休息一下,以增加起身活动的次数:工作间隙应该经常随着呼吸做提肩动作,每隔5~10分钟抬头后休息片刻:坐久后离开凳子活动一下或躺着休息一下也是必要的。正常情况下,每坐45分钟左右,应该起身活动一下。其实,除写字或者打字、点鼠标需要坐着之外,办公室的一些工作还可以站着完成。 (1)下列对本文“坐的学问”的概括最全面的一项是() A.调整好坐姿可以让肢体处于放松状态,减少所承受的压力。 B.既然必须长期坐在椅子上办公,就要坐在适合于自己的椅子上。 C.用正确的坐姿坐在合适的座椅上,但不宜久坐。 D.座椅的高低影响其舒适程度,正确的坐姿可以减缓久坐带来的不适。 (2)下列表述不符合文意的一项是()

七年级英语上册能力提升练习题(带答案)

七年级英语上册能力提升练习题(带答案)puterandsomebooksonthedesk. A.is B.are C.be D.has 2.Arethere______boysandgirlsintheclassroom? A.some B.any C.a D./ 3.—______thelibrary? —It’snexttotheclassrooms. A.Where’s B.What’s C.Howmany D.How 4.Bettyisnextto______. A.I B.my C.our D.me 5.Thisis______classroom,and______infrontofthelibrary. A.we;its B.our;its C.our;it’s D.we;it’s ABADC Ⅱ.从方框中选择最佳选项完成下列问句的答语(3分钟,5分) A.itis B.Thereis C.theyare D.thereisn’t E.therearen’t 1.—Aretheretwodesksintheroom? —No,______. 2.—IsthereacomputeronMissLi’sdesk?

—No,______. 答案:1~2.ED 3.—Isthisyourschool? —Yes,______. 4.—AreTonyandDamingbehindKateandLingling? —Yes,______. 5.—What’sinthepicture? —______ateacherandsomestudents. 答案:3~5.ACB Ⅲ.完成句子(3分钟,10分) 1.她的教室在四班隔壁。 ______classroomis____________Class4. 2.——你的书包里有一本字典吗?——没有。 —________________________inyourbag? —No,thereisn’t. 答案:1.Her;nextto2.Isthereadictionary 3.我们的房子在小明的房子的前面。 Ourhouseis__________________XiaoMing’s. 4.书包里有一支钢笔,两本书。 There________________________twobooksinthebag. 5.那是他们的科学实验室。

电大 高级财务会计 综合练习 第五章

一、单项选择题(每题2.5分,共35分) 题目1 正确 获得2.50分中的2.50分 标记题目 题干 我国《企业会计准则第39号—公允价值计量》将公允价值界定为()。 选择一项: A. 企业在清算过程中,出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格 B. 市场参与者在计量日发生的有序交易中,取得一项资产所需支付或者取得一项负债所能收到的价格 C. 市场参与者在计量日发生的有序交易中,出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格 D. 市场参与者在编表日发生的有序交易中,出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格 反馈 我国《企业会计准则第39号—公允价值计量》将公允价值界定为:市场参与者在计量日发生的有序交易中,出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格。该定义强调了公允价值是基于市场的计量而不是特定主体的计量,需要考虑相关资产或负债的特征。在计量公允价值时,企业应当使用市场参与者在当前市场条件下的有序交易中对相关资产或负债进行定价时所使用的假设。 正确答案是:市场参与者在计量日发生的有序交易中,出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格 题目2 正确 获得2.50分中的2.50分 标记题目 题干

关于计量单元,下列说法正确的是()。 选择一项: A. 是指相关资产或负债以单独或者组合方式进行计量的最小单位 B. 是指相关资产单独进行计量的最小单位 C. 是指相关资产和负债单独进行计量的最小单位 D. 是指相关负债单独进行计量的最小单位 反馈 计量单元是指相关资产或负债以单独或者组合方式进行计量的最小单位。以公允价值计量的相关资产或负债可以是单项资产或负债(如一项金融工具或者一项非金融资产),也可以是资产组合、负债组合或者资产和负债的组合,比如《企业会计准则第8号—资产减值》规范的资产组及《企业会计准则第20号—企业合并》规范的业务等。 正确答案是:是指相关资产或负债以单独或者组合方式进行计量的最小单位 题目3 正确 获得2.50分中的2.50分 标记题目 题干 企业以公允价值计量相关资产或负债所使用的估值技术中,()是指反映当前要求重置相关资产服务能力所需金额的估值技术。 选择一项: A. 收益法 B. 市场法 C. 成本法 D. 插值法 反馈 成本法是指反映当前要求重置相关资产服务能力所需金额(通常指现行重置成本)的估值技术。比如历史成本趋势法、单位成本法、产量法等。 正确答案是:成本法

管理会计白玉芳第五章作业成本法课后习题参考答案

第五章作业成本法思考与练习题答案 一、思考题 1、什么是作业、作业的类型有哪些? 答:作业是指企业为了达到其生产经营目标所发生的各项活动,是汇集资源耗费的第一对象,是连接资源耗费和产品成本的中介。作业的类型包括: (1)投入作业,即为生产产品做准备的有关作业。包括产品研发和市场调研;招聘和培训员工;购买原材料、零部件和设备等。 (2)生产作业,即与生产产品有关的作业。包括操作机器或使用工具生产产品;生产过程中搬运产品;储存产品;检查完工产品等。 (3)产出作业,即与顾客相关的作业。包括销售活动;收账活动;售后服务;送货等。 (4)管理作业,即支持前三项作业的作业。包括人事、工薪、数据处理、法律服务、会计和其他管理。 2、作业成本计算法下分配间接费用遵循的原则是什么? 答:作业成本计算法下分配间接费用遵循的原则是:“作业消耗资源,产品消耗作业”。 3、什么是作业成本法?作业成本计算与传统成本计算的区别是什么?

答:作业成本法是以作业为核算对象,通过作业成本动因来确认和计量作业量,进而以作业成本动因分配率来对多种产品合理分配间接费用的成本计算方法。 对于直接费用的处理作业成本法与传统成本会计是一致的,两种计算方法最根本的区别在于对间接费用的分配不同。 传统成本计算对间接费用分配方法假设间接费用的发生完全与生产数量相联系,并且间接费用的变动与这些数量标准是一一对应的。因而它把直接人工小时、直接人工成本、机器小时、原材料成本或主要成本作为间接费用的分配标准。可以说,传统的间接费用分配方法,满足的只是与生产数量有关的制造费用的分配。, 作业成本计算通常对传统成本计算中间接费用的分配标准进行改进,采用作业成本动因为标准,将间接的制造费用分配于各种产品,这也是作业成本法最主要的创新。作业成本法下分配间接费用遵循的原则是:“作业消耗资源,产品消耗作业”。 4、生产作业有哪四种类型? 答:生产作业,即与生产产品有关的作业。包括操作机器或使用工具生产产品;生产过程中搬运产品;储存产品;检查完工产品等。 生产作业分为四种类型,即单位水平作业、批量水平作业、产品水平作业、能力水平作业。 (1)单位水平作业反映对每单位产品或服务所进行的工作。 (2)批量水平作业由生产批别次数直接引起,与生产数量无关。

七年级上册语文课外阅读训练试题5

七年级上册语文课外阅读训练试题5

七年级上册语文课外阅读训练试题(附答案) 躺在母亲身边 ①母亲病了,躺在床上,我就坐在母亲的床边玩电脑。 ②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的,但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了,说她又做了一个可怕的梦了,说她年轻时有多么健康,一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 ③有一次,母亲突然探过身来凑近电脑说:“你一直在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。”我不耐烦地说。⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 ⑥“一个外地的,不认识。”⑦“不认识?”母亲好像很是不解,“那说什么呀?”⑧“反正也无聊,随便说什么都行。”我说。⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿,又像很累似的长叹一口气,重新躺回到床上。 ⑩我又聊了一会儿,无意中转头看看母亲,她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲,可除了能为她做点饭倒杯水外,还做了什么? ⑾母亲是生我的时候落下了病根,多年来一

直 A (倍受、备受)疾病的折磨,近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病,她自己不在乎了,我们也习以为常了,有时周末回家,也很少想着要主动帮她干点什么,总是她一个人里里外外地干这干那。 ⑿母亲这次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我们的同情,反而谁见了她都会抱怨,都觉得她把自己累病了,害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候,母亲总是一声不吭,仿佛她真的做错了什么一样。 ⒀我关掉电脑,给母亲倒上一杯水。还没等我说什么,母亲却说:“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。” ⒁我答应着,拉了一床被子就躺在母亲身边。我说:“妈,你给我说说你以前的事,我看看能不能写篇文章。”⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着,耐心地等着她说。⒃突然觉得,原来躺在母亲身边,就是这样的感觉——暖暖的。⒄我却已经遗忘多年了。 1、根据文意,选择括号中恰当的词语填到A、B 两处A:B:

人教版英语专项训练七年级英语任务型阅读阅读表达练习题

人教版英语专项训练七年级英语任务型阅读阅读表达练习题 一、七年级英语七选五任务型阅读阅读表达 1.信息归纳,请阅读下面这篇短文,根据所提供的信息,完成信息卡。 Robert is a middle school boy from Australia. He is in Grade Seven. This term, he learns Chinese and he likes it very much. He wants to learn it well, so he finds a pen pal from Guangdong, China. His name is Yang Guang and he is a clever boy. He and Robert are in the same Grade. They both love playing football. They often chat with each other on the Internet. They have different school lives. Yang Guang is very busy every day. He gets up early and he has to stay at school for 8 hours every day and he has much homework to do after school. But Robert only stays at school for 5 hours and he often finishes his homework in just half an hour. Information Card 【解析】【分析】文章大意:本文介绍了罗伯特和他的笔友杨光的学校生活一些情况。(1)细节题。根据 Robert is a middle school boy from Australia.可知罗伯特来自澳大利亚。故填 Australia。 (2)细节题。根据 Robert is a middle school boy from Australia. He is in Grade Seven. He and Robert are in the same Grade. 可知杨光在七年级。故填 Grade 7 /Seven 。 (3)细节题。根据 They both love playing football.可知他们都喜欢踢足球。故填 Football 。(4)细节题。根据Robert only stays at school for 5 hours .可知罗伯特每天待在学校5小时。故填 5 hours。 (1)细节题。根据 he often finishes his homework in just half an hour. 可知罗伯特花费半小时做作业。故填 Half an hour。 【点评】考查任务型阅读,先看问题,带着问题找答案,注意上下文之间的联系。 2.阅读短文,回答问题。 It's important for each of us to be healthy and happy. Do you want to improve (改善) your health and feel better? Here are some ways. Eat whole foods. Eat some healthy foods, such as fruits, vegetables, nuts and a little meat. If you have a healthy eating habit, you'll be happier. Exercise. Take up a sport you really like. If you want to keep healthy, try to exercise for 30 minutes a day, twice or three times a week. Get enough sleep. It is best to get eight hours' sleep a day. A cup of milk before sleeping may help you get a good sleep. Keep yourself busy. This is very good because it stops you from having bad habits. To keep

2018年八年级物理上册第五章透镜及其应用分类综合训练(五)知识梳理(新版)新人教版及答案

分类综合训练(五) 教材知识梳理 核心要点突破 一、凸透镜和凹透镜 1.分类 (1)凸透镜:中间________、边缘________。 (2)凹透镜:中间________、边缘________。 2.概念 (1)主光轴:通过________________的直线。 (2)光心:主光轴上一特殊点,通过它的光线传播方向________,用字母O表示。 (3)焦点:平行于主光轴的光线,通过凸透镜折射后会聚在主光轴上的点叫焦点,用字 母________表示(对于凹透镜是折射光线反向延长线的交点),凸透镜有两个实焦点,凹透镜有两个虚焦点。 (4)焦距:指________到________的距离,用字母________表示。 3.作用 凸透镜对光线有________作用,凹透镜对光线有________作用。 二、生活中的透镜 4.照相机(图5-F-1) (1)原理:物距________________时,成________、________的实像。 (2)调节:照相机的镜头相当于__________,底片相当于________,物体离镜头越远,则所成的像________。 图5-F-1 5.投影仪(图5-F-2)

图5-F-2 (1)原理:物距在__________________之间时,成倒立、________的________像。 (2)调节:投影仪的镜头相当于__________,投影片相当于________,屏幕相当于________,平面镜的作用是改变光的____________,使像呈现在屏幕上;要使屏幕上的像变大,应当________镜头的同时使投影仪________屏幕;投影片要________。 6.放大镜(图5-F-3) 图5-F-3 (1)原理:物距在____________以内时,成________、________的________像。 (2)调节:要使看到的像更大一些,应当将放大镜________物体。 三、凸透镜成像的规律 7.凸透镜成像的规律 物的位置像的位置像的性质应用举例 u>2f f2f ______ ______ 幻灯机、投影仪

c语言程序设计课后习题答案 第五章

/*练习5-3*/ #include int prime(int m) { int i; for(i=2;i<=m-1;i++) if(m%i==0) break; if(i==m) return 1; else return 2; } main() { int i,m,n,sum=0,a=0; printf("enter m and n:(1<=m<=n<=500)\n"); scanf("%d",&m); scanf("%d",&n); for(i=m;i<=n;i++) { if(prime(i)==1) sum=sum+i; a=a+1; } printf("之间的素数和为:%d\n",sum); printf("之间的素数个数为:%d\n",a); } /*习题5.1*/ #include int fn(int a,int n) { int i,sum=0,m=1,c; for(i=1;i<=n;i++) { sum=sum+m; m=m*10; } c=sum*a; return c; }

main() { int a,n,i,x,y=0; printf("enter a and n:\n"); scanf("%d",&a); scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) { x=fn(a,i); y=y+x; } printf("y=%d\n",y); } /*习题5.2*/ #include int countdigit(int number,int digit) { int sum=0; while(number>0) { if(number%10==digit) sum=sum+1; number=number/10; } return sum; } main() { int number,y; printf("enter a number:\n"); scanf("%d",&number); y=countdigit(number,2); printf("y=%d\n",y); }

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