八年级上册信息技术 -4课 初识python【教案】
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信息技术(第三册)第2单元第4课时教案
初识Python
一、【教材分析】
二、【教学流程】
出示图片:教师讲解世界上第一台计算机以及计
算机的迅猛发展。引导学生思考计算机给我们的生
活和学习带来了哪些便利?计算机未来的发展?
教师带领学生一起来认识Python。
尝试输入
查看输出结果,与自己周围的同学进行比较,通过比较发现在学习过程中出现的问题,让学生分析产生不同结果的原因,并分析对比自己的输入和同学的输入有什么样的差距,是什么原因造成的?怎样才能避免此种结果的发生?
针对学生在做的过程中产生的问题进行分析讲解,并把问题抛给学生分析得出结论,在日常的程序设计中要养成良好的学习习惯,要认真、仔细、一丝不苟的完成程序,否则程序会出错,不能够正确的显示。
2、简单的计算,Python中表达式的书写及应用下面老师考同学们两道数学题
①7.25 x 1.8-100÷0.16
②3.14 x 38+14.165
生计算并说出计算的顺序是怎样的?
那么在Python中是如何表示的?又是如何计算的呢?运算顺序又是怎样的呢?
数学中的运算符号和Python中的运算符号有没有不同呢?有哪些?为了方便记忆,请对照着数学中的进行记忆。
举例说明3.14×38+14.165
交互模式下在Python中的表示方法
3.14*3**8+1
4.165对比同学输入的查看自己的输出结果是否和同学的一致,为什么会产生不同的结果?造成这样的后果的原因是什么?
生讨论并说一说
在学习的过程中针对出现的错误总结产生的原因是什么?总结错误的种类都有哪些?并总结print()函数的作用是什么?
生迅速计算出这两题的结果
生说一说在数学中是如何计算的?
有什么样的计算顺序?常用的运算符号的优先级别是怎样的?
生对幂指数的书写与数学中进行比较
生讨论总结在运算中的注意事项有哪些
3、新建程序
1、新建一个程序文件,并保存为“dream.py”。
思考一个完整的程序包含哪些元素
2、对照如下示例程序,输入程序内容
3、保存并运行程序,查看运行效果。
4、截图展示老师的程序和你们的有什么不同?
我实践我创新
1.新建一个Python程序文件,使用print()函数打
印右图中的两个三角形图案。编写完成后,保存并
运行程序。
2.我的心里话。
模仿《dream.py》程序,设计输出结果为“我想对
XX说……”的程序。
例如:
请输入姓名:爸爸
我的心里话:我己经长大了。
我想对爸爸说:
我已经长大了
三、【板书设计】
四、【教后反思】