《走在教育的路上》读书感悟

走在教育的路上感悟

作为一名教师，如果没有经验，没有教学技巧，没有管理方法，就不能胜任教学工作，不能成为一名合格的人民教师。我读朱永新先生的《走在教育的路上》，深有体会。《走在教育的路上》一书，共分“边走边吟”、“教育风景”、“书香世界”、“携手圆梦”、“行者心语”五个部分。“边走边吟”部分收录了作者近年来的十多首教育诗。这是作者表达教育思想的一种特殊的话语方式。，读者不但可以从中领略到异国他乡的教育风光，更可以从中体悟到一个“教育市长”的赤子之情和强烈的教育责任感。作者明确地展示了自己关于教育的整个心路历程。收录了作者在推进新教育实验的过程中，与网络、媒体以及新教育共面体对话和交往的一些起令人感动的细节。记录了作者从宏观到微观、多层次多角度、全方位对教育的感慨、感悟和建议。

面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《走在教育的路上》里说过这样一段话：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久，这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱，爱中包含着对于生活的追求。

《走在教育的路上》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么？”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没

有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好作品将会把这种美好的感受带给更多更多的人。教育是开放性的、创造性的，更是理性的、深刻的，需要我们不断领悟、发现在新的时代和教育背景下的新的教育之道，从而把个人的教育行为建立在个人的理性的探询而不是盲从之上，使个人的教育行为成为个人理性之教育精神的实践。朱永新教授说过：“一个没有理想的人不可能走得多远，一个没有理想的学校也不可能走得多远，一个没有理想的教育更加不可能走得多远。”如是说，你的心有多大，舞台就有多大！心若在，梦就在，追求理想，超越自我，是我们教师拥有的梦，永不放弃追寻着的教育光所言余力地进行德育教育，其形式不应只局限于主题班会上，还可以渗透在课堂教学中，存在于化解孩子间的小矛盾孩子之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成池塘。

给我留下深刻印象的还有那句话“对我来说，读书也是一种行走教育的方式，书香世界也是一道美丽的风景线”。是啊，读万卷书如同行万里路。通过读书来净化学生的心灵，读书也是学生们道德实践的一种形式。“因此，实施有效的道德教育，一定要建立起“书香校园”，让学生养成一种热爱读书的习惯。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍

中净化自己的心灵，书中的人物就会成为他生活的旗帜，书中的道理就会成为他人生的坐标。因为“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史”。

从这里我认识了“教育在线”，认识了一群有激情，有信仰，满腔热血的老师！老师们正在用自己的热情和思想谱写着新教育的明天。

我行走在教育的路上，欣赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然曾让我的内心苦闷。朱永新老师胸怀理想，矢志从教，让我看到了自己的不足。更多的时候初为人师的我把这份工作看成了谋生的手段，而没有意识到自己的社会职责。朱永新老师总结的好，“教育工作联系着千家万户，关系着千秋万代。”当家长把小孩交给老师的时候，他也把家庭的希望，国家的希望交给了老师。这种责任感让我不敢懈怠。

“追寻梦想，燃烧激情”是朱老师特有的一种气质。有人说“朱永新骨子里是一个诗人”。“边走边吟”这一部分共收录了朱老师近年来的十首教育诗，这是朱老师表达教育思想的一种特殊的话语方式。读者不仅可以从中感受到他对于教育的炽热情怀，更可以受到教育智慧的启迪。

其实每一个真心服务教育事业的老师，都有自己的梦，我的梦，就是能把自己的课上的炉火纯青，学生爱听；我的梦，就是希望我的学生经过我的教育，能充分发挥出蕴藏在他们身上的最大潜能，我的梦，就是我的孩子们都能乐观向上，觉得人生不虚此行……

这个梦，只要我不撤离这个岗位，我想我每天都会做它，而且每天都在尽我所能的丰富它。非常喜欢朱教授的这句话：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。”

《走在教育的路上》，它仿佛一缕春风，吹开了我心灵的皱褶，给我送去冬日的温暖；仿佛一场春雨，在我需要的时候滋润了我焦躁的心田。在不断的阅读中，我的心越来越宁静，思想越来越深远