四班语文培优补差工作记录表

华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本

（至学年季学期）

班级

学科

教师姓名

培优辅差工作计划

生生一帮一辅导名单

培优辅差（部分过程记录）

培优辅差（部分过程记录）

培优辅差（部分过程记录）

培优辅差（部分过程记录）

培优补差过程一、“的”前修饰都删去

例：美丽的蝴蝶飞走了。

“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，可删去。缩成：蝴蝶飞走了。

二、“地”前限制要删去

例：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，要删去。

缩成：人们呼喊起来。

三、“得”后补充说明删去

例：海力布着急得没办法。

“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，要删去。缩成：海力布着急。

他高兴得跳了起来。缩成：：他高兴。

四、数量词语照样删

例：罗丹塑了一座女像。

“一座”这个表示数量的词语可删去。缩成：罗丹塑了女像。

五、方位词语照样删

例：铁球从高处落下来。缩成：铁球落下来。

六、抓住主干来缩简（抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”）

例：两个美丽的铁球同时从高处迅速地落下来。

“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。缩成：铁球落下来。

练一练：他们一起在美丽的公园里愉快地放风筝。缩成：他们放风筝。

七、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

例：哥哥的发型很漂亮。 1. 发型漂亮。不能缩成：2. 哥哥漂亮。

八、“枝叶”尽可能全部去掉

例：他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。

缩成：他讲述了经过。

九、例外情况：我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。

缩成：妈妈是妹妹。

十、缩句时要保留否定词（“不、无、没有”等）

培优辅差（部分过程记录）