富饶的西沙群岛【第2课时】PPT课件

大龙虾全身披甲，划过来， 划过去，样子挺威武。
写大龙虾运用了拟人写法， “披甲”和“威武”把 大龙虾 的样子逼真的描绘出来。
鱼成群结队地在珊瑚丛里 穿来穿去，好看极了。
“成群结队”说明鱼 特别多。“好看极了”
说明鱼的形状美。
有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇
红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘
18 富饶的西沙群岛
第 二 课时
学习目标
1. 有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶 的地方。（重点）
2.学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好 山河的思想感情。（难点）
西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？ 本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。
读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓 住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的 数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作 者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。
课文结构
富 总起：美丽、富饶
饶
海水：瑰丽
的分
珊瑚、海参、龙虾
西
海底
பைடு நூலகம்
沙述
鱼：多 美
景色优美 物产丰富
群
海岛：树木、雪、西北风、动物
言的感染力，给人以深刻的印象，在这里作者用了一个夸张句， 更加想想的说明西沙群岛里的鱼确实很多。
岛上有一片片茂密的树林，树林里 栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下 堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保 贵的肥料。
“茂密”说明树特别 多；“遍地”说明蛋多； “厚厚的”说明粪多。
作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎 么写的？
这一句描写了海水的各种颜色。“五光 十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳 丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比” 说明海水的颜色很多，很漂亮。
点明了海水呈现多种颜色的原因。
因为海的高低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就 不同了。
西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为……， 所以……”的句式回答。
因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅， 颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从 海面看，就呈现出不同的色彩。
海底的岩石上长着各种各样的
珊瑚，有的像展开的花朵，有的像
分枝的鹿角。
“各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开 的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花 朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写 出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。
演讲完毕，谢谢观看！
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作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱 的地方。”这句话来写的。
为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？ 让我们走进课文去看一看！
作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。
课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海 底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽 无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏 黄的。一块块，一条条，相互交错着。
遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起
来像皮球一样圆。
运用排比和比喻的修辞方 法，生动地描写了西沙群岛 的海里各种鱼的外形特征。
这是一个夸张句，它和 “成群结队” 一样都是说明 “鱼数不清”。
各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得 那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
此处运用夸张的修辞手法有什么好处？ 夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
仿写： 仿照课文，用“有的……有的……有的……”写一
句话。
操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮 筋……真热闹！
“到处”一词写出了海参多，“懒洋 洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准 确，写出了海参的悠闲、自在。
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
“懒洋洋地蠕动” 运用了什么修辞方法？
“懒洋洋地蠕动” 运用拟人的修辞方法， 形象地写出了海参的动作与姿态。
岛 总结：美丽、富饶
课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？ 通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美
丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。
学习使用中心句
我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往 往会在文章中直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思， 我们称这样的句子为为中心句。本文作者在第一自然段概括出西 山群岛的特点是风景优美、物产丰富。朗读课文时我们首先理解 了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用 中心句，就能使习作内容表达的更清楚、更有条理。