小机器人活动教学案例

机器人活动教学案例

山西省长治市城区青少年活动中心雷建军

一、活动背景

一些发达国家已经看好智能机器人教育对未来高科技社会的作用和影响，他们在中小学的信息技术教育中都不同程度地对学生进行智能机器人知识的教育。在他们的课程中有让学生认识机器人的教学内容。目标是让学生认识各种由计算机控制的机器人的作用。例如，介绍机器人的由来，要求学生搜集各种机器人的图片、小说或视频等资料。让学生分组讨论有关机器人的功用和局限性及可能对人类产生的影响等问题。这些内容主要穿插在科学概论、社会研究和计算机概论等课程教学中进行。我国中小学智能机器人教育方兴未艾，有识的信息技术基础教育的决策者和工作者应该抓住这一教育改革创新的先机，将我国的信息技术教育推进到一个新的水平上。当今的教育是为以后的经济和社会发展打基础的。有超前意识的教育工作者，应该关注经济的发展趋势，思考未来社会对人才培养的需求，并为培养高素质的人才打好基础。

二、活动目的

1、培养学生勇于探索未知世界，积极参与实践活动的意识。

2、帮助学生运用机器人套件，设计、制作智能机器人，并进行比赛，在活动中提高学生的观察分析、动手、创造能力，培养他们的参与、竞争、实践、协作意识。

3、了解智能机器人，掌握相关信息，动手组装实践。

三、活动内容

搭建、调试智能机器人

四、活动重点

1、认识智能机器人，了解其种类、作用等相关信息。

2、运用乐高机器人套件，动手设计、组装智能机器人，并编写程序进行比赛。

四、活动难点

1、仔细观察，完成乐高机器人的制作。

2、学习、编写程序，完成机器的下载、调试。

五、活动对象

高段小学生

六、活动时间

50分钟

七、活动准备

教具准备：乐高机器人、配件、程序资料、比赛光盘、计算机；红外发射仪。

学具准备：乐高机器人套件，零件分类摆好。

八、活动过程

（一）揭题导入激发兴趣组织教学导入活动

1、谈话：

80年代是PC时代，90年代是Internet时代，新世纪的第一个十年将是个人机器人的时代，今天就让我们一同走进一个崭新的机器人

世界。

2、看视频、思考、答疑。

这段视频中介绍的机器人与我们想象中有何不同？

学生全员看录像思考。

认识智能机器人，了解国际上的相关信息。

1、介绍智能机器人的三个特征并结合录像举例。（外观、运动、思考）

教师讲解，学生观看录像。

2、看录像了解智能机器人

的种类、作用。思考：片中介绍

的机器人都能帮我们干什么？

学生结合录像思考、讨论、

了解乐高机器人的软、硬件，并激发兴趣。

3、介绍、展示乐高产品；①拼插套件（电路积木）②RCX（微电脑芯片，可接收并存储通过红外发射仪传出的电脑程序，从而支配机器人完成指令）③软件编程ROBOLAB平台④结合展示的展品介绍各种输入输出设备（光电传感器、触动传感器、马达、导线等）

教师演示展品，并进行讲解，学生认知、观察、实践、体验。

（二）确定活动目标，探究学习。

1、提出问题，整理有关概念，教师做定向指导。a、你希望制作具有什么功能的机器人？b、你认为应具备哪些设备？

小组讨论后发言。

2、活动组织指导。目标：设计、制作自己的机器人（提供四种套件组合方案任选）讨论：做什么？怎么做？谁来做？

小组讨论，自己选题，确定难度，设计方案，进行分工。

领取套件，准备材料。

（三）活动实施

1、引导学生看懂套件原理，参观、研究教师展品。

①、学生主体活动独立操作调节。②、教师辅导，提示目标，个别辅导，从旁帮助，协助学生独立

活动，对学识进行激励。③、反馈

交流，引导学生互相参观、学习，

使个人经验成为集体财富。

2、教师辅导其阅读装配说明，

弄清装配步骤。

3、准备工具。

4、合作创造。（可自由发挥，进行创造性加工）

5、教师助其编写并下载程序，进行调试。

6、演示、竞赛、交流。

（四）延伸补充：

发散思维知识扩充

1、你今后想设计什

么样的机器人？你认为

它应具备什么设备？

个人发言：略

课外作业：下去收集有关机器人的知识，并以小组进行机器人比赛。

2、阅读、观看资料，扩展知识面，观看乐高竞赛光盘。

九、反馈小结

激发学生活动兴趣，进行作品展示对学生参与意识评价

1、展示优秀作品，设计者自主展示说明思路。

2、学生谈本课收获、体会，写留言。

3、对本节课中表现突出，创造性强的学生总结后表扬发奖。

3、整理活动场地，清点摆放活动材料，养成好习惯。