基因突变学案

第四节基因突变和基因重组
第1课时
一、教学目标
知识目标
1、结合游戏、实例、模型等方法从分子水平（碱基对替换.增添.缺失）分析基因突变发生的时间，内因，推导出基因突变概念。

2、分析基因突变发生在体细胞和生殖细胞时对其控制合成的蛋白质.对性状与子代的影响。

3、基因突变的产生外在原因、特点及意义。

能力目标
1.借助示意图的观察和对问题的思考，提高学生判断、推理等能力。

2.通过游戏、模型演示推出基因突变概念的过程，锻炼学生们合作探究的能力。

情感态度价值观目标
1.通过分析引起基因突变的外部原因培养学生正确的生活态度，珍惜爱护生命。

2.认同基因简并性保持生物性状稳定性的意义，及基因突变对生物多样性形成的积极意义。

二、教学重难点
1、重点：基因突变发生的概念、原因及特点。

2、难点：基因突变的意义。

三、教学过程
1、概念：DNA分子中的、、或，而引起
的的改变。

2、发生时期：细胞分裂（有丝分裂、减数第一次分裂前的间期）
3、实例：镰刀型细胞贫血症
完成下图的填空，并分析病因：
G A A G A
DNA：
C T T
mRNA：G A A
氨基酸：谷氨酸缬氨酸
血红蛋白：正常异常
4．基因突变发生的原因
外因：因素：如紫外线、X射线损伤DNA
因素：如亚硝酸、碱基类似物改变碱基------- 诱变
因素：如某些病毒的遗传物质影响宿主细胞的DNA
内因：DNA复制过程中出错。

------- 突变
5、基因突变的特点
分析下列事实总结出基因突变的特点：
事例1：无论低等还是高等生物都可以发生基因突变，基因突变在自然界的物种中广泛存在。

事例2：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。

事例3：果蝇的眼色遗传中，野生型的红眼果蝇，其红眼基因既可以突变为白眼基因，也可以突变为其他多种颜色基因。

事例4：据估计，在高等生物中，大约十万个到一亿个生殖细胞中，才会有一个生殖细胞发生基因突变，突变率是105～108。

事例5：绝大多数的人类遗传病，就是由基因突变造成的，这些病对人类健康构成了严重威胁。

但植物的抗病性突变、耐旱性突变等，却有利于生物的生存。

6、基因突变的结果：出现该基因的基因。

7、基因突变的意义：基因突变是基因产生的途径，是生物变异的来源，
为提供原材料。

【课后巩固】
1．长期接触x射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群生殖细胞发生
A、基因突变
B、染色体变异
C、基因的自由组合
D、基因的分离
2．下列有关基因突变的叙述正确的是
A、基因突变使一个基因变成它的等位基因
B、基因突变产生新的基因，并且引起表现型改变
C、基因突变都能传递给后代
D、基因突变大多有害，因而不能为进化提供原材料
3．下列不容易发生基因突变的细胞是
A、神经细胞
B、正在进行无丝分裂的蛙的红细胞
C、受精卵
D、正在进行减数分裂的精原细胞
4．果树的叶芽若在早期发生突变后，可以长成变异枝条，但长势一般较弱，这是因为基因突变一般具有
A、随机性
B、低频性
C、普遍性
D、有害性
5．基因突变从根本上改变生物的
A、遗传密码
B、遗传性状
C、遗传信息
D、遗传规律
6．大丽花的红花（C）对白花（c）是显性，但某杂种植株（Cc）的一个分枝上全部开白花，这可能是杂种植株哪个部位的突变
A、幼苗期的顶芽细胞
B、早期的一个叶芽细胞
C、一个花芽的某些细胞
D、花药组织内的花粉母细胞
G ，该基因复制三次后发生突变的基7．某基因的片段中的一条链在复制时一个碱基由C
因占该基因总数的
A、100%
B、50%
C、25%
D、12. 5%
8.下图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，乙是在一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因用B、b）。

已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG，请根据图回答下面的问题。

（1）图甲中①②表示的遗传信息传递过程分别是①，②；①过程发生的时间是，主要场所是。

（2）α链碱基组成，β链碱基组成。

（3）镰刀型细胞贫血症致病基因位于染色体上，属于性遗传病。

（4）图乙中，Ⅱ6的基因型是，要保证Ⅱ9婚配后代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为。

（5）若正常基因片段中的CTT突变成CTC，由此控制的生物性状是否可能发生变化？。