中考一模质量分析(数学)

没有整体的认识。对于此，我认为应该在进行中考总复习
的过程中加强知识系统性的梳理，从而促进学生更好地理
解数学的基础知识。
A
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在教学中应该注意训练学生掌握基本的数学技能
初中阶段数学的基本技能主要包括：运算能力、
推理能力、数据分析观念、空间观念、几何直观和模 型思想等。
对于数学基本技能的教学，应该坚持“落实”，做 到真正的“落实”。在平常的教学中，哪怕我们有很多 典型的例题很想给学生讲解，有很多种好的方法需要 学生掌握，建议试着舍弃一些，选择在这一节课中我 们能做到的、能做好的，为学生进行精心的设计，进 行精心的组织，做到真正的“落实”，而不是停留在表 面，避免出现“夹生饭”现象。
1. 12.13. 14.16 基础题 .17.1 85
8 (1).1 9.22( 1).23 (1).2 4(1)
7.10.
18(2)
.20.2
中等题
1.22( 2)
50
(3).
23(2)
.24(2)
比例 56.7% 33.3%
得分率
A
16
16
6分
二次根式 绝对值 整数指数幂
易
17
8分
分式的化简求值
A
2
试卷质量分析的基本要求
• 一、试卷综述:
源自文库
• 要求：试卷的结构和难易程度
• 二、试题特点：
• 三、考点分析：
• 要求：根据学科特点将试卷中考察的知识点分成若干板块， 统计每一板块在整张试卷中所占百分比以及每一板块学生 的得分率。
• 例：统计与概率18％，得分率52.8%
• 四、失分点分析：
• 要求：对得分率低于0.6的板块进行分析，找出失分原因。
比例为 5:3:2
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采用分离式试卷，分为问卷和答卷
成绩以等级呈现。 • A等占考生总人数的15%左右， • B等占考生总人数的35%左右， • C等占考生总人数的45%左右， • D等严格控制在考生总人数的5%以内。
A
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1．知识技能要求
对知识技能的要求分四个层次，依次是了解（认 识）、理解、掌握、灵活应用，各水平层次既有明 显的不同，又有相互的联系，高一层次的要求包含 低一层次的要求。
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3.注重讲评方法。学情抓不准，讲评随意，对答案式讲评是 影响讲课效率的大敌。 我们应该做到： （1）先做后评； （2）实行三讲：讲思想方法，讲解题策略，讲问题本质； （3）讲一题，带一串，可延伸; （4）进行反思总结 。
4.加强做题速度及正确率的强化训练。 中考试卷共有24题， 题量比较大，做完后回去检查的时间比较少，这就要求第 二轮复习中要在速度、 准确率上下功夫，定时训练每周至 少1次。
易
18
9分
相似三角形 等边三角形
易+中
19 10分
统计与概率
易
解答 题
20
10分
直角三角形
中
21
9分
分式方程的应用
中
22 12分
一次函数 二次函数
易+中
23 12分
切线 相似三角形
易+中
24 14分 二次函数、平行四边形的综合应用 易+中+难
0.53
0.46
0.34
0.66
0.30
较 难 题
8.15. 24(3)
题号 1.2.3.11.16.17
12.21 7.9.10.22.24 4.5.6.8.15.18.20
13.23 14.19
分值
比例
实得分
应得分
得分率
30分
20.00%
13分
8.67%
31分
20.67%
46分
30.67%
16分
10.67%
14分
9.33%
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图表数学成绩\试题试卷分 析（表一）.xls
解答题包括计算题、证明题、应用题和开放探究题 等。
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三种题型分数的百分比约为： 选择题约占26.7％， 填空题约占13.3％， 解答题约占60％。 考试时允许使用科学计算器。
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我们依据《米东区中考备考总体安排》，
于2016年4月26、27日进行了米东区中考第一 次模考，参加本次模考的有15所中学，共 3360人。米东区教育研究室要求联盟片区实行 交叉监考，全区实施网上阅卷。下面根据统计 的相关数据进行试卷质量分析：
二次函数 四边形面积 二次函数图像
因式分解 不等式
弧长 圆周长
等边三角形 三角函数（旋转问题）
难易程度 易 易 易 易 易 易 中 难 易 中 易 易 易
难
实得分
应得分
得分率 0.94 0.73 0.91 0.92 0.48 0.68 0.50 0.54 0.54 0.31
0.31
分类 题号 分值
1.2.3 .4.5. 6.9.1
15
10. 0%
0.20
0.25
0.18
0.19
说明：几何共计62分（选择题16分，填空题8分，解答题38分），占41.3%；基础题26分，中等题28分，较难题8分.
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米东区2016年中考一模数学试卷知识板块
板块内容 实数、整式、分式 方程（组）与不等式（组）
函数 图形与图形变换
圆 统计与概率
• 4、帮助学生认识自我，树立信心，提高综合 应用知识的能力，努力实现让不同的学生得到 不同的发展的教学目标。
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在教学中应该注意促进学生理解数学的基础知识
初中阶段数学的基础知识包括数与代数、图形与几何、
统计与概率、综合与实践四大领域。数与代数中主要有：
数与式、方程与不等式和函数及其图象；图形与几何主要
• 五、教学反思
• 要求：查找教学中存在的问题，制定后期教学应对的措施。
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米东区中考一模数学质量分析
教育研究室 骆艳
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科目：数学
• 测试范围：《全日制义务教育数学课程 标准（实验稿）》规定的所有教学内容 和要求。
• 试卷分值：150分 • 测试时间：120分钟
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试题难度
• 试题分为容易题、中等题、难题 • 容易题：难度在0.7以上 • 中等题：难度在0.4～0.7之间 • 难 题：难度在0.2～0.4之间 • 试卷中容易题、中等题、难题所占分值
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一、试卷综述：
本试卷共三种题型：第一大题是选择题，共10道小题，每小
题4分，共计40分；第二大题是填空题，共5道小题，每小题4
分，共计20分；第三大题是解答题，包括9道小题，总分为90 分。其中16题为实数运算（6分）；17题为（分式）化简求值题 （8分）；18题为有关菱形的几何证明题（9分）； 19题为有关 统计与概率的计算题（10分)；20题为解直角三角形（10分）； 21题为分式方程应用题（9分）；22题为有关一次函数与二次函 数的应用题（12分）；23题为有关圆的几何证明、计算题（12 分）；24题为有关二次函数与几何图形的综合题（14分）。基 础题占56.7﹪，中等难度题占33.3﹪，难题占10﹪。三者比接 近5︰3︰2，总体来说难易适中，在结构安排上比较合理。
• 2、加强针对性训练。一是加强答题技巧训练。 让学生掌握不同题型的答题要求和思路，强化 答题规范训练，注重应试技巧引导，解题做到 规范、准确、简明。二是加强审题能力培养。 教给学生从每一个细小的信息入手的审题方法， 强化审题技巧训练。
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• 3、面向全体，加强学法指导。鉴于数学考试 成绩“两极分化”严重的现状，在后期复习过 程中，一定要根据学生实际情况制定切实可行 的复习计划，分层教学面向全体学生。
如何做试卷质量分析
• 1、学科教师如何做试卷质量分析 （教学班全体学生）
• 2、学科年级教研组如何做试卷质量分 析
（系统抽样或分层抽样）
• 3、学校教研室如何做试卷质量分析
A
1
做好试卷质量分析必备条件
做好试卷质量分析的首要条件是学生 的成绩必须是真实的，这就要求我们的考 试安排、监考、阅卷等工作是严谨而有序 的；做好试卷质量分析的第二个条件是抽 样必须是科学的；做好试卷质量分析的第 三个条件是采集的数据必须是准确的。
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1.明确“主体”，突出重点。 教师必须加强对历年中考试题 的研究， 明确重点，提高训练的针对性和有效性， 对中 考“考什么”、“怎样考”、“考多少”应心中有数。只 有这样，才能讲深讲透，讲练到位。
2.选好题，讲好题，提高课堂复习效率。 选好题：（1）选题要思考： 有什么用？ 用来干什么？ 是否适合学生的水平？ 从考点出发，从学生实际出发， 从课本出发。（2）用题有讲究： 何时用？ 怎样用？—— 单独用，还是组合用？直接用，还是改编用？部分学生用， 还是全体学生用？ 如何组织？要从整体上考虑 。
包括：图形的认识、图形与变换、图形与坐标和图形与证 明；统计与概率主要包括：统计(统计图表中获取有用信息、 处理数据等)和概率(利用列表法和树状图法求简单随机事 件概率等)；综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主 参与为主的学习活动。
由于基础知识分布得很散，而在日常教学的过程中也
是逐步实现的，因此学生对基础知识就难免形不成系统，
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在教学中应该帮助学生积累基本的数学活动经验
观察与实验活动、猜测与验证活动、推理与交流活 动、自主探究活动等是学生在学习过程中应该积累的 基本的数学活动经验。
对于数学活动，我们往往认为太过具体，对学生的 理性思维并没有太大的帮助。其实，我认为如果没有 具体的实例、具体的活动、没有主动的探究和相互的 交流等，学生的理性思维就是空洞的，是肤浅的，也 是不完善的。正因如此，在我们的教学中，是有必要 帮助学生积累一些基本的数学活动经验的。
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二、试卷特点：
试卷以课标和教材为纲，考查了数学基础知 识、基本技能、基本方法、运算能力、逻辑思 维能力以及运用所学数学知识和方法分析问题、 解决问题的能力。试卷关注学生发展的需要， 结合数学学科的基本特点，着眼于考查学生的 数学素养。
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三、考点分布
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• 区分度
• 区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。 具有良好的区分度的测验，实际水平高的应 该得高分，实际水平低的应该得低分。取值 介于-1.00—+1.00之间，值越大，区分效 果越好，如果是负数，说明实际水平高的得 了低分，实际水平低的得了高分。
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米东区2016年中考一模数学试卷知识点分布
题型 选择题 填空题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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分值 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分
4分
考察内容 相反数
实数运算 科学计数法 几何体的三视图 相似三角形 圆周角 圆心角 一次函数 反比例函数 勾股定理 面积（折叠问题）
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四、失分点分析
A
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五、教学建议：
• 1、夯实基础，努力实现课标的基本要求。要 切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本 思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交 流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与 技能、数学思想与方法，并形成合理的知识网 络结构，不能脱离课标、教材，大搞“题海战 术”。
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根2．据能《数力学要课求程标准》安排了“数与代数” 、“空
间与
图形” 、“统计与概率”、 “实践与综合应用”四
个学习
领域，着重考查学生在数学学习过程中，运用所学
知识建立的数感、符号感、空间观念、统计观念、
以
A
8
及应用意识和推理能力。
试卷题型及分值比例
试题的类型有选择题、填空题和解答题。 选择题为四选一型的单项选择题； 填空题只要求填写结果，不必写出计算和推证过程；