独立学院大学生情感问题案例分析
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科技 信 息 ，０ ９（ ５ ． ２０ １）
比较敏感 ， 心理 承受能力 比较 脆弱 ， 一旦
作者简介 ： 明明（９ ４ ）男 ， 李 １８ 一 ， 河南 开封人 ， 助教 ， 广州 大学华软软件学 院教师 ， 主要研究方向 ： 独立学 院思想政治丁作 。
一
没把 恋爱 的位 置 摆 正 ， 们 往 往 深 陷其 中 ， 爱 与被 爱 缺 乏 真 正 的 理 解 ， 他 对 一旦 失 恋往 往 难 ｖ 自拔 ， Ａ ＇ 失去 生 活 的信 心 ， 终 出现 精 神 失 最
常、 自杀 等 严 重后 果 。 因此 ， 高校 学 生 工作 者 不应 把 大 学 生情 感 问题 简单 化 ， 学 生 出现 情 感 问题 时 应 及 时 采取 干预 措 施 ， 时排 除 大 及 和转 移 他 们 因 失 恋 带来 的不 良情 绪 ， 其尽 快恢 复 正 常 的 生 活 。 使 关键词 ： 学生； 绪 ； 大 情 心理 问题
大 心 理 健 康 教 育课 程 的 比例
朋友 ， 学习成绩一般。２０ ０ ９年 １ ０月的一
天 ，听学生干部反 映她最近半个月 经常 熬夜 ， 白天 旷课 ， 时晚上经常 坐在 电脑 有 前发呆 ， 有时会对 着 电脑大笑 ， 有时 又会 哭泣 ， 处事很情绪化 ， 响宿舍其他 同学 影 正常 的生活 。 通过调查 ， 辅导员最终找到 了事情发 生的原 因，原 来她喜欢上 了她
识地 在平 常 的健康 教育课 中加大 有关心 理 健 康教 育 和 心理 咨 询 方 面 的课 时 比
过长时 间的挣 扎 ，最终 出现了精神分裂 的症状。确定她 的病情后 ， 父母 和老师一 致 同意将该 生送 到心 理 医院进行 治疗 。 经过不到 两个 月的治疗 ，该生又重新 回 到了学校 ， 开始 了新 的生活 。
建立心理健康 档案 ， 同时 ， 对大学生 的心 理 发展 与心 理 健康 状 况 进行 科 学 的 测 评， 坚持做到每学期 测评一次 ， 这样做 的 主要 原 因有 ： ①及 时发 现与 诊断 他们 的
［】张 文 新 ． ２ 高等 教 育 心 理 学【 ］ 南 ： Ｍ． 济 山
东人 民 出版 社 ．０ ８ ２０．
为高校发展 的一种新 的产物 ，稳定是独
立学 院发展 的根本 ，如果 出现 了不稳定 的因素将 直接 影 响独立 学 院的生 存 ， 所 以独 立学院对 于学 生的心理 问题 应该是
非 常 重 视 的 。有 心 理 问 题 的学 生 一 般 都
心理 问题 ；② 客观评价 高校开展心理 健 康教育工作的成 效。为此 ， 高校应建立 各
道 “ 风景 ” “ ，大学不仅 是知识 的海 洋 ，
同时也是恋爱 的天堂” 这似 乎 已经是师 ， 兄 师姐在新生报 到时给予忠告 的 “ 经验 之谈 ” 。对 于独 立学 院开展 心 理教 育工 作， 笔者有 以下几点建议 ：
１ 大 学 生 健康 教 育 课 程 中适 当加 ．在
人 沟 通 ， 没 有 一 个 良好 的发 泄 方 式 ， 也 经
庭一般都 比较 富裕 ，他 们在父母 的呵护 下身体状 态较为 良好 ，需要我们更 多关
注 的是 他 们 心 理 方 面 的不 适 。 以 ， 意 所 有
心 理得 到多方面锻炼 ， 以促其成熟。
大学生的思想 政治工作是一个 系统 的ｌ 作 ， Ｔ 不仅需 要辅 导员 、 家长 、 学生 干 部 的相互配合 和共 同努力 ，还需 要学院 各个部 门的高度重 视与参与 。因此独 立 学 院的辅导员在开 展心理丁作 的过程 中 要 选择合适的方法 ， 动多方的力量 ， 调 整
一
、
案 例
遭遇挫折 ， 而没有得 到合理 的解决 办法 ，
日积 月 累 就 会 产 生 心 理 疾 病 ， 恐 惧 症 、 如
调查等情况进行测试记录。 ３完 ຫໍສະໝຸດ Baidu 心 理 咨 询 制 度 。 ． 开展 经 常性 的
心 理 咨 询 工 作
小薇 ，０岁 ， ２ 广州某独 立学院大二学 生， 城市人 口， 家庭 经济 非常 好 ， ３个 有 兄妹 ， 中排行 老小 ， 家 家教很 严格 ， 性格 内向且固执 ， 与人交流较 少 ， 没有要 好 的
幻想症等。 目前 ，恋爱 已是大学生 活中独特 的
一
在大 学生 心理 健康 教育 过程 中 ， 学 校不仅要建 立科学 的测评体 系 ，还要建 立完善 的咨询制度 ，加 强大学生 的心理 普查力度 ，及 时发现他们存 在的心理 问 题 ， 能有效 地对他们 进行引导 ， 才 消除不
良心 理 。 ４开展 丰 富 多彩 的校 园文 化 活 动 。 ． 引
。
象 吁
独立学 院大 学生情 感 问题 案例分析
李 明 明
（ 州大学华软软件学院， 东 广 州 ５０９ ） 广 广 １９ ０
摘 要 ： 斯 洛 的五 个 需 求 层 次 理 论 中谈 到 人 有 爱 与 被 爱 的 需要 ， 此 ， 学 生 中存 在 恋 爱 现 象是 无 可 厚 非 的 ， 很 多 学 生 并 马 因 大 但
相应的心理健 康测评 中心 ，由该 中心 对 学生的心理活 动状 况进行检查 、 评估 ， 通 过电脑定期处 理学生 的各种 量表 ，对 每 份 个案的心理 活动历程 、心 理健 康咨询
［］宋 国 萍． 理 诊 所 【 ． ３ 心 ＭＪ 重庆 ： 庆 出版 重
社 ．０ ８ ２０．
［］刘 冬 青 ． 学 生 心 理 问题 案 例 分 析 ｌ１ ４ 大 ． Ｊ
导 学 生 积 极 参 与社 会 实践
现 在 的大 学 生 以 “ ０ ” 主 ， 们 ９后 为 他
充分 发挥 “ 二课 堂 ” 势 ， 第 优 开展 丰 富多彩的校 园文化活动 ，可 以使 大学生
大部 分是独生子女 ，独立学 院的学生家
的一个 高中同学 ，这个 男孩子最近 准备
结婚 了 ，她无 法接受男 孩子即将结婚 这 个残酷 的事实 ， 自己本 身又不善于 和他
参考文献 ： 【］潘 玉腾 ． 学 生 心 理健 康教 育研 究［ 】 １ 大 Ｍ．
北 京 ： 民教 育 出版 社 ， ０ ６ 人 ２０ ．
二 、对独 立学 院开展 心理 教育工作 的几 点建议
心理问题是导 致高校产 生不稳定 因 素的一种非常 普遍 的情况 。独立学 院作
一 一
例 ，可 以使大学生们在 得到 自我保健 知
识 的同时 ， 学会一 些 自我调适 心理 、 自我
调控不 良情绪 的方法 。
２建 立 科 学 的 心 理测 评 系 统 ． 从 大 一 新 生 刚 进 校 起 就 开 始 为 他 们
合 身边的资源 ， 齐抓共管 ， 开创学 生心理
健康教育 ＝作新局面 。 ｒ ＝
比较敏感 ， 心理 承受能力 比较 脆弱 ， 一旦
作者简介 ： 明明（９ ４ ）男 ， 李 １８ 一 ， 河南 开封人 ， 助教 ， 广州 大学华软软件学 院教师 ， 主要研究方向 ： 独立学 院思想政治丁作 。
一
没把 恋爱 的位 置 摆 正 ， 们 往 往 深 陷其 中 ， 爱 与被 爱 缺 乏 真 正 的 理 解 ， 他 对 一旦 失 恋往 往 难 ｖ 自拔 ， Ａ ＇ 失去 生 活 的信 心 ， 终 出现 精 神 失 最
常、 自杀 等 严 重后 果 。 因此 ， 高校 学 生 工作 者 不应 把 大 学 生情 感 问题 简单 化 ， 学 生 出现 情 感 问题 时 应 及 时 采取 干预 措 施 ， 时排 除 大 及 和转 移 他 们 因 失 恋 带来 的不 良情 绪 ， 其尽 快恢 复 正 常 的 生 活 。 使 关键词 ： 学生； 绪 ； 大 情 心理 问题
大 心 理 健 康 教 育课 程 的 比例
朋友 ， 学习成绩一般。２０ ０ ９年 １ ０月的一
天 ，听学生干部反 映她最近半个月 经常 熬夜 ， 白天 旷课 ， 时晚上经常 坐在 电脑 有 前发呆 ， 有时会对 着 电脑大笑 ， 有时 又会 哭泣 ， 处事很情绪化 ， 响宿舍其他 同学 影 正常 的生活 。 通过调查 ， 辅导员最终找到 了事情发 生的原 因，原 来她喜欢上 了她
识地 在平 常 的健康 教育课 中加大 有关心 理 健 康教 育 和 心理 咨 询 方 面 的课 时 比
过长时 间的挣 扎 ，最终 出现了精神分裂 的症状。确定她 的病情后 ， 父母 和老师一 致 同意将该 生送 到心 理 医院进行 治疗 。 经过不到 两个 月的治疗 ，该生又重新 回 到了学校 ， 开始 了新 的生活 。
建立心理健康 档案 ， 同时 ， 对大学生 的心 理 发展 与心 理 健康 状 况 进行 科 学 的 测 评， 坚持做到每学期 测评一次 ， 这样做 的 主要 原 因有 ： ①及 时发 现与 诊断 他们 的
［】张 文 新 ． ２ 高等 教 育 心 理 学【 ］ 南 ： Ｍ． 济 山
东人 民 出版 社 ．０ ８ ２０．
为高校发展 的一种新 的产物 ，稳定是独
立学 院发展 的根本 ，如果 出现 了不稳定 的因素将 直接 影 响独立 学 院的生 存 ， 所 以独 立学院对 于学 生的心理 问题 应该是
非 常 重 视 的 。有 心 理 问 题 的学 生 一 般 都
心理 问题 ；② 客观评价 高校开展心理 健 康教育工作的成 效。为此 ， 高校应建立 各
道 “ 风景 ” “ ，大学不仅 是知识 的海 洋 ，
同时也是恋爱 的天堂” 这似 乎 已经是师 ， 兄 师姐在新生报 到时给予忠告 的 “ 经验 之谈 ” 。对 于独 立学 院开展 心 理教 育工 作， 笔者有 以下几点建议 ：
１ 大 学 生 健康 教 育 课 程 中适 当加 ．在
人 沟 通 ， 没 有 一 个 良好 的发 泄 方 式 ， 也 经
庭一般都 比较 富裕 ，他 们在父母 的呵护 下身体状 态较为 良好 ，需要我们更 多关
注 的是 他 们 心 理 方 面 的不 适 。 以 ， 意 所 有
心 理得 到多方面锻炼 ， 以促其成熟。
大学生的思想 政治工作是一个 系统 的ｌ 作 ， Ｔ 不仅需 要辅 导员 、 家长 、 学生 干 部 的相互配合 和共 同努力 ，还需 要学院 各个部 门的高度重 视与参与 。因此独 立 学 院的辅导员在开 展心理丁作 的过程 中 要 选择合适的方法 ， 动多方的力量 ， 调 整
一
、
案 例
遭遇挫折 ， 而没有得 到合理 的解决 办法 ，
日积 月 累 就 会 产 生 心 理 疾 病 ， 恐 惧 症 、 如
调查等情况进行测试记录。 ３完 ຫໍສະໝຸດ Baidu 心 理 咨 询 制 度 。 ． 开展 经 常性 的
心 理 咨 询 工 作
小薇 ，０岁 ， ２ 广州某独 立学院大二学 生， 城市人 口， 家庭 经济 非常 好 ， ３个 有 兄妹 ， 中排行 老小 ， 家 家教很 严格 ， 性格 内向且固执 ， 与人交流较 少 ， 没有要 好 的
幻想症等。 目前 ，恋爱 已是大学生 活中独特 的
一
在大 学生 心理 健康 教育 过程 中 ， 学 校不仅要建 立科学 的测评体 系 ，还要建 立完善 的咨询制度 ，加 强大学生 的心理 普查力度 ，及 时发现他们存 在的心理 问 题 ， 能有效 地对他们 进行引导 ， 才 消除不
良心 理 。 ４开展 丰 富 多彩 的校 园文 化 活 动 。 ． 引
。
象 吁
独立学 院大 学生情 感 问题 案例分析
李 明 明
（ 州大学华软软件学院， 东 广 州 ５０９ ） 广 广 １９ ０
摘 要 ： 斯 洛 的五 个 需 求 层 次 理 论 中谈 到 人 有 爱 与 被 爱 的 需要 ， 此 ， 学 生 中存 在 恋 爱 现 象是 无 可 厚 非 的 ， 很 多 学 生 并 马 因 大 但
相应的心理健 康测评 中心 ，由该 中心 对 学生的心理活 动状 况进行检查 、 评估 ， 通 过电脑定期处 理学生 的各种 量表 ，对 每 份 个案的心理 活动历程 、心 理健 康咨询
［］宋 国 萍． 理 诊 所 【 ． ３ 心 ＭＪ 重庆 ： 庆 出版 重
社 ．０ ８ ２０．
［］刘 冬 青 ． 学 生 心 理 问题 案 例 分 析 ｌ１ ４ 大 ． Ｊ
导 学 生 积 极 参 与社 会 实践
现 在 的大 学 生 以 “ ０ ” 主 ， 们 ９后 为 他
充分 发挥 “ 二课 堂 ” 势 ， 第 优 开展 丰 富多彩的校 园文化活动 ，可 以使 大学生
大部 分是独生子女 ，独立学 院的学生家
的一个 高中同学 ，这个 男孩子最近 准备
结婚 了 ，她无 法接受男 孩子即将结婚 这 个残酷 的事实 ， 自己本 身又不善于 和他
参考文献 ： 【］潘 玉腾 ． 学 生 心 理健 康教 育研 究［ 】 １ 大 Ｍ．
北 京 ： 民教 育 出版 社 ， ０ ６ 人 ２０ ．
二 、对独 立学 院开展 心理 教育工作 的几 点建议
心理问题是导 致高校产 生不稳定 因 素的一种非常 普遍 的情况 。独立学 院作
一 一
例 ，可 以使大学生们在 得到 自我保健 知
识 的同时 ， 学会一 些 自我调适 心理 、 自我
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２建 立 科 学 的 心 理测 评 系 统 ． 从 大 一 新 生 刚 进 校 起 就 开 始 为 他 们
合 身边的资源 ， 齐抓共管 ， 开创学 生心理
健康教育 ＝作新局面 。 ｒ ＝