新能源汽车电力电子技术课程标准

《新能源汽车电力电子技术》课程标准、课程计划

、课业计划

应能：作与调试；各小组在任务实施用多媒体

1、描述、制作与

2、放大电路制过程中，对照实施资源进行

检测整流电路；作与调试；活动自查任务完成电路原理

2、描述、制作与

3、稳压电路制的准确程度，做好的学习；学检测放大电路；作与调试；过程记录，根据过2.在面包习3、描述、制作与

4、延时电路制程记录，自我评价板上实践任检测稳压电路；作与调试；解决方案的合理操作和电务4、描述、制作与

5、振荡电路制性。脑仿真模2检测延时电路；作与调试； 2.小组评价拟电路中

5、描述、制作与

6、开关电路制（1）小组内部评相结合。电检测振荡电路；作与调试；价；

子6、描述、制作与7、逆变电路制（2）未作业小组对

电检测开关电路；作与调试；作业小组进行监督

路7、描述、制作与8、直流变换电检查，重点检查作

制检测逆变电路；路制作与调试。业的规范程度，并

作&描述、制作与做记录。小组间交

与检测直流变换电叉评价（重点评价

调路；等等。方案的合理性、可

试操作性和经济性）

3.教师评价

根据学生自评结

果、小组互评结果、

实施过程及完成方

案进行综合评价。

应能：电路制作与检各小组在任务实施教师讲解

测；过程中，对照实施和操作进

1、描述、制作与

2、PLC编程器电活动自查任务完成行教学；学检测单片机控制路制作与检测。的准确程度，做好学生理论习电路；过程记录，根据过描述和实任2、描述、制作与程记录，自我评价操训练相务检测PLC编程器解决方案的合理结合。

4电路。性。

2.小组评价

电（1）小组内部评

子价；

控（2）未作业小组对

制作业小组进行监督

电检查，重点检查作

路业的规范程度，并

制做记录。小组间交

作叉评价（重点评价

与方案的合理性、可

检操作性和经济性）

测 3.教师评价

根据学生自评结

果、小组互评结果、

实施过程及完成方

案进行综合评价。

三、新能源汽车电力电子技术实践教学装备标准

四、实施建议

1.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法；

2.教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、电子元器件手册、电工手册、计算机查询系统等；

3.为保证教学安全和实践效果，建议每位指导教师负责组织和指导15-20个学生，学生分组控制在4-8人/组；

4.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、解剖总成或零部件等教学辅助设备；

5.评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。

教师评价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善意见。

6.教学内容在实际教学过程中，要以实际的行业技术进展、师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行不断修改和完善。