估算在小学数学教学中的重要性及作用

估算在小学数学教学中的重要性及作用

摘要估算在日常生活中与数学学习中有着很大的应用，学生的估算能力培养还有培养学生的估算的策略已是十分重要的。

关键词估算；小学数学估算已是小学数学中不可缺少的一部分，我国在２００１年制定的《全日制义务教育数学课程标准实验稿》中便明确指出要重视口算，加强估算，提倡算法的多样化。

在日常生活中也是处处有计算，也往往离不开估算。

１教材中的估数教学的重视在过去的教学中，教师往往把更多的注意力放在如何估算上。

例如，取近似值估算，先用四舍五入法求出算式中的近似数，再对近似数进行准确计算，这样估算就变成了一种固定的模式。

而对于为什么要估算，教师关注得比较少，学生也因此缺乏估算意识，往往看到大约就是估算了。

其实，培养学生的估算意识可以从估数教学开始。

如多一些、多得多、少一些、少得多一课，教材就安排了估数的知识点，像１个罐子里放有２０粒花生，另１罐里放有同样多体积的黄豆，让学生猜一猜黄豆有多少粒并说出理由。

我们教师要重视和善于挖掘教材中这些知识点，改变自己的一些教学行为，教给学生准确的估数方法，使学生直观感知数量，为估算打好基础。

２估算的内容要灵活运用在现行中低年级教材中，估算渗透在每一个教学内容之中，教师可以创造性地使用教材，在原来教材中没有要求估算的地方要创造机会让学生进行估算。

学生通过估算、比较，得出结果相差很多，体会到了估算的好处，在以后的笔算中明显增强了估算的意识，错误也越来越少。

３估算的情境要适时创造培养学生的估算能力，是让学生用数学知识解决一些生活问题，学生只有在实际情境中，才能产生多样性的估算方法。

如妈妈带了１００元钱到商店去买些东西，买哪三样东西妈妈带的钱够用，买哪三样东西妈妈带的钱不够用？教师可以给学生出示一些商品和它们的价格，让学生自由选择，如一盒积木３８元、一盒巧克力２５元、一袋卷筒纸１５元、一瓶洗面奶３６元、一辆遥控汽车５９元、一件衣服５１元……学生积极参与，运用估算很快找到答案。

通过创设情境，让学生体验到在我们的日常生活中进行估算是很有必要的。

４培养估算能力要分类在计算教学中培养学生的估算能力。

在计算教学中如果重视学生估算意识的培养，可以使学生在遇到与计算相关的数学问题时，能自觉采用恰当的估算方式预先进行估算，以确定结果的大致范围，对计算结果的正确性能有初步了解，首先教会学生加、减乘除法的估算方法，在加减法的估算中，一般都是取近似数尽量凑成整十、整百、整千的数，在乘法中，一个因数是一位数时，先把第一个因数最高位后面的尾数省略，求出它的近似数，再和乘数相乘，５估算的作用学生要明白１有助于培养学生认识事物的整体感。

强化学生的估算能力，有助于提高他们对运算和测量结果有概括