一年级数学第1课时 数一数
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
⽆忧考为您整理了《苏教版⼩学⼀年级上册数学教案范⽂六篇》供⼤家参考。
【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
人教版一年级上册数学数一数(课件)
第1课时 数一数
学习目标
1.通过数数活动，初步掌握数数的基本方法。 2.知道最后数到几，事物的数量就是几，能正确说
出计数的结果。 3.了解学校生活，养成仔细观察的好习惯。
【重点】 了解数数、认数的情况，初步掌握数数方法。
【难点】 激发学习兴趣，能按一定顺序指物数数。
数一数
说一说你，能图数中出你他看们到的了个什数么吗？？
教材第8页“练习一”
2.涂一涂 。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会数数了吗？
数数时，从1开始，数一个标记一个按照一 定的顺序（从左往右，从上到下）一个一个 的数，最后数到几，物体总数就是几。
用数表示图中的事物的数量时，一来自要 先数数，再用相应的数表示。
新知探究
1 有（ ）面红旗
2 有（ ）个单杠
3 有（ ）个板凳
4 有（ ）个垃圾箱
5 有（ ）朵花
6 有（ ）盆花
7 有（ ）只鸽子
8 有（ ）棵树
9 有（ ）名女生
有（10）名男生
课堂练习
1.填一填。
有（ 5 ）只鸟 有（ 4 ）片树叶
有（ 7 ）只七星瓢虫 有（ 1 ）片叶子
一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版
一年级上册数学教案1《数一数》丨人教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生对于数学的认知还处于初步阶段，因此，在教学《数一数》这一课时，我注重让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的数学思维。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材的第一章《数一数》。
这部分内容主要包括让学生通过观察图片，认识并数一数图片中的物品，培养学生的数数能力和观察能力。
二、教学目标1. 能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
2. 能够用数词表示图片中的物品数量。
3. 培养学生的观察能力和数数能力。
三、教学难点与重点教学重点：让学生能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
教学难点：如何引导学生用数词表示图片中的物品数量。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、卡片等。
学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，以此来激发学生的学习兴趣。
2. 讲解例题：我会选择一些具有代表性的图片，引导学生如何通过观察来数出图片中的物品数量，并让学生用数词来表示出来。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些练习题，让学生独立地完成，以此来巩固他们对于数数和用数词表示数量的理解。
4. 小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享他们在解决问题时的方法和经验，以此来培养他们的合作意识和交流能力。
六、板书设计板书设计主要包括课程的《数一数》，以及一些关键的教学点和学生的练习题。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些图片，通过观察来数一数图片中的物品数量，并用数词来表示出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以此来提高自己的教学水平。
拓展延伸：我会鼓励学生在课后多观察周围的事物，通过数数来培养他们的数学思维。
同时，我也会给学生推荐一些有趣的数学书籍，让他们在课后进行阅读，以此来拓宽他们的数学视野。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教学设计3
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教学设计3一. 教材分析《数一数》是小学一年级数学上册的第一课时内容，本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感，为学生今后的数学学习打下基础。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段，吸引他们的注意力。
学生在生活中已经有一定的数数经验，但系统的数学学习还刚刚开始，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感。
2.让学生掌握数数的方法，能正确数数。
3.培养学生学习数学的兴趣，建立良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感。
2.难点：让学生掌握数数的方法，能正确数数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
通过游戏，让学生在玩乐中学习，巩固所学知识。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备教学PPT，内容包括丰富的图片和生动的动画。
2.准备实物模型，如小熊、苹果等，用于辅助教学。
3.准备数数卡片，用于学生操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示丰富的图片，如小熊、苹果等，吸引学生的注意力。
引导学生观察图片，数一数图片中有多少个小熊、苹果等。
让学生在实际操作中感知自然数，培养数感。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍数数的方法，引导学生掌握正确的数数方式。
如从1开始，一个一个数，不跳过任何一个数。
同时，让学生在数数过程中，注意数的顺序和连续性。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数操练，每组发放数数卡片，让学生按照正确的数数方法进行数数。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时 数一数
人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时数一数教学目标：1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数的概念，能够正确地数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和合作意识。
教学重点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
教学难点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。
教学准备：1. 教师准备一些物品，如水果、玩具等，用于数数活动。
2. 学生每人准备一张白纸和一支笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师向学生展示一些物品，如水果、玩具等，引导学生观察并说出物品的名称。
二、探究活动（15分钟）1. 教师引导学生将白纸对折，然后将其撕成小块，每块纸上写上一个数字。
2. 教师将撕好的纸片散落在地上，引导学生进行数数活动。
3. 学生分组进行数数活动，每组选出一个组长负责记录数数结果。
4. 教师引导学生将数数结果与实际物品进行对比，检查数数的准确性。
5. 教师引导学生进行数数比赛，比较哪个小组数数最快最准确。
三、总结与展示（10分钟）1. 教师邀请每个小组的代表展示他们的数数结果。
2. 教师引导学生总结数数的方法和技巧。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
四、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数炸弹”等。
2. 学生自由组合进行游戏，体验数数的乐趣。
教学反思：本节课通过观察、操作和交流，让学生理解了数的概念，并能够正确地数数。
学生在数数活动中积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
同时，通过小组合作，学生的口头表达能力和合作意识也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。
重点关注的细节：探究活动中的数数方法和技巧详细补充和说明：在探究活动中，学生通过实际操作和观察，学习了数数的方法和技巧。
一年级数学《数一数》课件
新知探究
红彤彤
淘小亮
活动一：自主探索，维持兴趣。 活动任务：初步感知，分小组交流后集体交流。 在美丽校园里，你们看见了什么？ 。 活动流程： 1.明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组说一说。 2.自主学习。 3.小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨 论的结果。 4.展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享 （补充、追问、质疑等） 5.梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进 行梳理和提升，形成全班的共同意见。
1 准备课
第1课时 数一数
情境导入
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始你 们就是一名真正的小学生了！你们将会在老 师的带领下，学到许许多多有用的知识，学 会许许多多的本领。数学书里有许多有趣的 游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有
用，它可 以帮助你们解决一些生活中的问题。
情Hale Waihona Puke 导入红彤彤和淘小亮会一直陪伴着你们学习。
新知探究
数一数，它们有多少个？
新知探究
1 2
活动二：数数交流。 活动任务：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗 活动流程： 1.明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。 2.自主学习：用自己喜欢的方式数一数。 3.小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员 补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。 4.展示分享：学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。 总结方法。 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 （从左往右，从上往下等）
1.1数一数(教案)一年级数学上册人教版
1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。
2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。
四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。
如：苹果、铅笔、书本等。
让学生初步感知数量的概念。
2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。
（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。
（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。
3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。
（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。
（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。
4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。
（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。
同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。
六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。
2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。
七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
苏教版一年级上册数学教案全册教案
第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点会按顺序数出10以内的数。
教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
（出示儿童乐园主题图）二、自主探索，体验领悟初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?1．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
2．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
2023-2024学年一年级上学期数学1准备课第1课时数一数(教案)
20232024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我在20232024学年一年级上学期数学1准备课第1课时“数一数”的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容出自教材第一章“数的概念”，具体包括数数、点数、基数和序数四个方面。
通过本节课的学习，学生将掌握数数的基本方法，能够点数并说出总数，理解基数和序数的区别。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会数数，能够点数并说出总数；2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考和表达能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并区分基数和序数；2. 教学重点：学生掌握数数的基本方法，能够点数并说出总数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等；2. 学具：学生每人一套数字卡片、小动物图片、水果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现这些物品都有数量，从而引出数数的概念。
2. 数数练习：让学生分组，每组挑选一套数字卡片，按照从小到大的顺序进行数数，并说出总数。
3. 点数练习：让学生拿着小动物图片或水果图片，进行点数并说出总数。
4. 基数与序数的区别：通过实际操作，让学生理解基数是表示数量的数，序数是表示顺序的数。
如给出5只小鸟，让学生用数字5表示数量，用“第一只”、“第二只”等表示顺序。
六、板书设计板书设计如下：数数：1 2 3 4 5点数：5只小鸟基数：5序数：第一只第二只第三只第四只第五只七、作业设计1. 数数练习：让学生在家里找一些物品，如玩具、书籍等，进行数数，并说出总数。
2. 点数练习：让学生在家里找一些物品，如水果、小动物等，进行点数，并说出总数。
3. 基数与序数练习：让学生在家里找一些物品，如家具、电器等，用数字表示数量，用“第一件”、“第二件”等表示顺序。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了数数的概念，并通过分组练习、点数练习等环节，使学生掌握了数数的基本方法。
一年级数学上册第一单元《准备课》教案
第1课时数一数【教学内容】教材第2～5页【教材分析】“数一数”这部分教材设计了一个“美丽的校园”情境，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育，使学生知道自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律，要按时到校，要尊敬老师、团结同学，还要好好学习、热爱科学、锻炼身体；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学生通过这些数，初步感知10以内各数表示的意义，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，并且使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
【学情分析】入学前多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法，基本能用一一对应的方式点数物体。
但是，一年级的学生好奇心很重，好玩好动注意力不容易集中，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解，这都需要老师在教学过程中注意引导与培养。
【教学目标】1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。
2．体会数的含义。
3．在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。
【教学重难点】重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。
难点：按一定顺序指导数数。
【教学准备】多媒体课件、数字卡片【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→学会有序数数，渗透一一对应思想↓↓巩固应用→找生活中的数，加深对数数的理解↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是非常有用的，学会它，你就能增长本领，解决生活中很多问题。
大家想不想学好数学？(出示多媒体课件：美丽的校园图)现在请同学们与老师一起走进美丽的校园，认真观察下，你都发现了什么？数一数他们分别有多少？(揭示课题：数一数)【探究新知】1．学习数字与数数方法。
师：播放的画面中有些什么？先和同桌相互交流一下，说一说你们都看到了什么。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察和数数的方式，掌握10以内的数字。
本节课的内容为后续学习较复杂的数学知识打下基础，同时也培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的好奇心和求知欲。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
同时，学生对数的认识大部分还停留在具体的物品上，需要引导他们逐渐过渡到抽象的数字。
三. 教学目标1.让学生通过观察和数数，掌握10以内的数字。
2.培养学生的观察能力和思维能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握10以内的数字。
2.难点：理解数字的抽象意义，能够脱离具体物品进行数的认识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动，引导学生观察、思考、操作和实践，从而掌握10以内的数字。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物图片、教学课件等。
2.学具准备：学生自带的小物品（如小棒、小球等）、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生自带的小物品，引导学生观察并数一数物品的数量，让学生初步感知数字的大小。
2.呈现（10分钟）通过教学课件展示10以内的数字，引导学生认识和记忆数字。
同时，教师出示数字卡片，让学生触摸和观察，加深对数字的认识。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相数数，检查对数字的认识。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中运用所学的数字。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字还可以表示什么？让学生举例说明，拓宽学生的思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和运用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关10以内数字的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》是小学数学教学的起始阶段，对于学生来说，这是一个非常重要的阶段。
本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对数字有一定的认识，培养学生对数学的兴趣。
教材通过生动的图片和有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但还没有形成系统的数学思维。
这个阶段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。
2.教学难点：培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
4.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识数字，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题《数一数》，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生观察图片，找出图片中的数字，并尝试数一数，引导学生独立思考，发现数字的规律。
3.合作交流：学生进行小组合作学习，让学生通过数一数的方式，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。
2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。
3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。
教学预备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
【广州市】一年级数学上册数学全册教案(含三维目标)
第1课时课题：数一数教学内容：第2—5页教学目标知识与目标：通过观察图片，动手操作等活动，使学生经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法，激励学生学习数学的兴趣。
过程与方法：1.经历从场景图中抽象出数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
2.初步学会用数学的严管观察现实事物，渗透应用意识。
情感态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学方法：合作讨论引导发现法教学过程：一、创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
二、探索新知1. 激发观察兴趣教师：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。
）（2）数出其他数量的事物。
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数学1 准备课本单元安排了“数一数”和“比多少”两方面的内容。
“数一数”先呈现了一幅“美丽的校园”情境图，接着从中抽取出10以内的、用集合圈呈现出来的人或物，最后配合此部分安排了对应的练习题。
“美丽的校园”情境图中提供了丰富的计数资源，通过计数图中人或物的数量，帮助教师了解学生认数和读数的情况、观察事物的方法、语言表达的能力等，为教师有效把握教学起点奠定基础。
同时，借助这个主题对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体等。
教科书P4~5用集合图表示事物，出示相应的数，让学生体会到情境图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。
“比多少”是学生学习认数、计算的准备性知识。
教科书用“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事引入，激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源。
教科书通过两个层次的比较帮助学生学习“比多少”。
第一层是利用小兔与砖、小猪与木头的数量比较，帮助学生初步感受“同样多”“多”和“少”的含义，初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。
第二层是通过提出“图中还可以比什么”的问题，使得观察的对象和比较的角度更加多样化，让学生体会到学数学、用数学的乐趣，还能培养学生观察的能力和思维的灵活性。
在入学前，儿童对数学知识的掌握存在较大的个体差异。
由于刚刚从幼儿园迈进学校大门，他们对学校的学习生活充满好奇，对课堂学习还不适应，而且容易疲劳，集中注意力的时间比较短，观察能力有限，在观察教科书插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
一年级的学生在入学前，通过对各种物体数量的感知，已经积累了一些有关“比多少”的感性经验，但不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，他们往往是凭直觉，或者用数数的办法来比较多少。
这都需要教师在教学过程中的引导与培养。
1.教学时充分利用图中提供的信息，让学生充分地观察，充分地去数、去比较。
在充分利用情境图后，教师还可以让学生数一数身边的事物，以更好地完成教学目标。
2.教学中应重点强调经历与感悟，引导学生在观察、数数、比较等数学学习活动中积极合作。
可以先让学生自己观察、数数，再小组交流，最后全班交流。
在合作学习中，可以互相启发、互相补充，注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。
3.全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。
“数一数”的教学中要尽可能地让每个学生都发言，以便做到全面地了解学生情况，发现有困难的学生，可以适当给予帮助。
“比多少”的教学中放手让学生去观察、操作、尝试，理解“比多少”的道理，但注意要求不要过高。
第1课时数一数▶教学内容教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
▶教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
▶教学重点初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
▶教学难点能正确地数出图中物体的个数。
▶教学准备课件、1~10的数字卡片。
▶教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2~3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【学情预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群小鸟……2.引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【学情预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)师：一个足球，可以用数字“1”表示。
同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？指定学生上台指着图，边指边说。
【教学提示】学生在数物体数量的时候，教师要注意指导他们有条理地说，不仅关注结果是多少，更要关注学生观察的顺序以及数数的方法。
【学情预设】学生可能会说出：一位老师、一座教学楼……师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
(课件出示)(板书：1)教师出示数字卡片“1”，并带领全班学生读一读。
(2)数出数量是“2”的人或物。
师：请同学们找一找，图中有哪些人或物可以用数字“2”来表示？指定学生上台指着图，边指边说。
【学情预设】学生可能会说出：两个单杠，两个同学向老师敬礼，两个同学在读书，两层教学楼……师：两个单杠，两个同学向老师敬礼，两个同学在读书，两层教学楼……它们的数量都是2，都可以用数字“2”来表示。
(课件出示)(板书：2)教师出示数字卡片“2”，并带领全班学生读一读。
(3)数出数量是“3~10”的人或物。
师：我们数出了数量是“1”“2”的人或物，图中有哪些人或物可以用数字“3、4、5、6、7、8、9、10”来表示呢？赶紧数一数吧！【学情预设】引导学生有序数出：3个石凳，4棵向日葵，4个垃圾桶，5个大字，5朵花，6盆植物，7只鸽子，8只大雁，8棵大树，9个女孩，10个男孩。
可能还有学生数出一共有20人，教师也要予以肯定。
(课件出示)(板书：3、4、5、6、7、8、9、10)教师出示对应的数字卡片，带领全班学生读一读。
对于数量比较多或比较分散的人或物，请学生说一说“你是怎么知道的”“你是怎么数的”。
引导学生按顺序从上往下数，从左往右数。
【教学提示】在学生汇报交流时，要引导他们数数，按从左到右或从上到下的顺序有条理地数数，做到口手一致。
(4)按顺序数画面上数量是1~10的人或物。
师：请同学们对照图片再完整地数一数，说一说。
学生数数，教师巡视指导。
3.总结数数的方法。
师：刚才我们数了很多人或物，你觉得怎么数才能又对又快呢？学生思考后，与同桌互相说一说，再集体交流。
师小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右数或从右往左数,也可以从上往下数或从下往上数，这样就不会多数或少数；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快。
最后数到几，就说明一共有几个人或物。
(板书：从上往下数从左往右数)【设计意图】通过观察，数出情境图中人或物的数量，帮助学生了解校园，热爱校园生活。
通过观察描述人或物的数量，初步感知同数量的各种事物可以用同一个数字表示，初步体验从数学的角度看图说事，感受数数的方法以及数学与生活的联系。
三、认读1~10各数1.按顺序读数。
师：今天我们认识了1~10这10个数，现在你能按顺序把这10个数排一排吗？拿出你们手中的数字卡片，摆给同桌看。
同桌间互相摆数字卡片，教师巡视。
师：你会按顺序读一读这10个数吗？(学生齐读1~10各数)2.打乱顺序读数。
师：我们已经会按顺序读出这10个数，但如果打乱它们的顺序，你还会读吗？【学情预设】学生大多数能准确认读，少数学生有困难，可以通过生教生的方法来强化认识。
3.接龙数数游戏。
师：我们来玩一个游戏，老师出示一个数，你们接着往下数，数到10为止；或者倒着数，数到1为止。
师生一起玩游戏。
【学情预设】学生很喜欢这样的游戏，大多数学生能准确数数，但有少数学生倒着数数有困难。
【设计意图】通过按顺序读数、打乱顺序读数、接龙数数游戏等环节，巩固了学生对1~10各数的认识。
四、数身边的数师：校园情境图中人或物的数量，我们都能用数来表示它们的多少。
你能用这样的数表示我们生活中一些物体的个数吗？学生汇报交流，教师巡视指导。
如果学生不会说，可以启发学生数一数教室里各种事物的数量。
【学情预设】学生可能数出：教室里有几扇门、几扇窗，每扇窗户上有几块玻璃，有几盏灯，教室墙上挂着几幅画，横着数一排有几张桌子，竖着数一列有几张桌子，铅笔盒里有几支笔，一张桌子有几条腿，自己的衣服上有几粒纽扣……【设计意图】拓展、丰富数数的资源，通过对身边事物数量的计数，进一步感受数数的方法。
给学生展示的机会，既让学生体验了成功，又培养了学生主动发言、交流的好习惯。
五、应用练习1.完成教科书P8“练习一”第1题。
师：你能数出图中有几只小鸟和几只瓢虫吗？你是怎么数的呢？【学情预设】引导学生用一一对应法数或做记号的方法有序数出小鸟有5只，瓢虫有7只。
2.完成教科书P8“练习一”第2题。
师：图中哪些动物的数量和点子图的数量一样？用线连一连。
学生完成后，集中交流评价。
【学情预设】学生是第一次遇到连线题，可以先引导学生说说“看见了什么”，再让学生说说“这条线告诉了我们什么”，理解只有数量相同才能连线。
学生既要数集合圈中动物的个数，又要数集合圈中点子的个数，再根据数出的结果将两图对应连起来。
在这里可以指导学生用尺子连线。
【设计意图】通过练习，进一步巩固学生数数的方法，培养学生的审题能力。
六、课堂小结师：同学们，今天的数学课你们知道了些什么呢？今天我们数了美丽校园中的人、花、树、鸟等多种事物的数量，并用1~10这些数表示出来。
放学后，你们还可以到校园里、家里去数一数，看看哪些事物也可以用这些数来表示，并把你的发现告诉爸爸妈妈。
▶板书设计▶教学反思“数一数”这节课看似非常简单，但仍然有一小部分学生会数错，原因在于学生都是找到什么说什么。
情境图中的人或物有些比较集中，有些则比较分散，粗心的学生无序地观察就导致了错误的产生。
因此,教师要注意组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指出这些物体在哪里，引导学生经历“从部分到整体”“从粗略到细致”的观察过程。
教师还要组织学生互相交流，注意倾听并相互补充，指导学生观察，培养学生的观察能力。
▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。