部编版道德与法治赛课一等奖教案：国家尊重和保障人权(六上)

《国家尊重和保障人权》教学设计

一、教材分析

“国家尊重和保障人权”，选自部编版道德与法治六年级上册（法治专册）

第二单元“我们是公民”第4课“公民的基本权利和义务”，本课共三个话题：“公民的基本权利”，“公民的基本义务”，“国家尊重和保护人权”，本课话题是全课的最后一个话题，是前两个话题的延续、拓展和升华。

1.延续：前两个话题所涉及的公民的权利和义务属“宪法规定”，本课所涉及的人权属“宪法保障”，延续的还是前两个话题的“宪法教育”。

2.拓展：从“公民权”到“人权”，“权利对象”和“权利内容”都更加广泛，是“公民的基本权利”后的拓展性话题。

3.升华：前两个话题是在“公民（具有中国国籍的人）”范围内探讨权利和义务，本课在“人”范围内探讨权利，从“中国人权”谈到“世界人权推动”，这是公民权利义务话题的升华。

二、学情分析

学情调查显示：六年级学生对于“国家尊重和保障人权”主要存在如下三方面的困惑：

一是“公民权”和“人权”的困惑，学了“公民的基本权利”后再谈“人权”，他们不知道这两者有什么不同，即对“人权”概念的认识较混乱的；

二是“人权无处不在”与“人权在哪儿”的困惑，他们知道自己作为“人”

一定有“人权”，但又不能说出自己的“人权”具体体现在哪儿；

三是“人权神圣”与“人权保障”的困惑，他们通过看新闻等方式实实在在

感受到人权的神圣，但是对于我国“尊重和保障人权的重大举措及突出贡献”却缺少基本的认识。

总之，形象、生动地帮助学生建立“国家尊重和保障人权”的意识，是最为

突出的学情问题。

三、设计理念

基于对教材和学生的认识，本课教学的设计理念为：让人权话题鲜活起来。

1.人权概念鲜活。通过“找人权（自己、家人、特殊人群）”、“辩人权（犯罪分子、外国游客是否享有中国人权）”，让教材中的一句话人权概念“人权是每个人作为人所应当享有的权利”鲜活起来。

2.国家保障鲜活。通过“身边人权”感受“国家机关保障”，通过“案例解析”看到“国家法律保障”，通过“宪法阅读”领会“国家宪法保障”，从而让“国家尊重和保障人权”话题鲜活起来。

3.人权成就鲜活。通过小组合作学习，从“经济建设、民主法治、生态文明”三个方面感受人权给我们带来的“幸福感”，从而让人权成就鲜活起来。

四、教学目标

1.理解人权的含义。

2.懂得尊重和保障人权是我国的宪法原则，了解我国人权事业的发展和成就。

3.知道我国在积极推动国际人权事业的健康发展。

五、教学重难点

1.教学重点：了解我国人权事业的发展和成就。

2.教学难点：懂得尊重和保障人权是我国的宪法原则。

六、教学过程

课前交流：权利漫谈

1.听音乐，猜名著。

师：同学们，在上课前，咱们来轻松轻松，边玩边聊。（语速慢）请听音乐猜名著（播放：《云宫音迅》片断），你最喜欢这部名著中的哪个人物？和他一样

喜欢孙悟空的举手。我也喜欢孙悟空，他为了自己平等自由的权利上天与神斗，

下地与鬼斗，难怪后来成为了“斗战圣佛”呢。

2.看语言，猜人物。

师：看语言猜人物（PPT：我一定会回来的！）灰太狼为了自己的生存权，梦想着吃到小羊可真够拼的了！

3.观影视，谈感受。

师：请看电视片断！（视频：《楚乔传》片断），你的感受是什么？你觉得谁

最可怜？是啊，楚乔的人格尊严被无情践踏，没有人身权利，真够悲惨的！

4.师：神话人物、动画人物、影视人物，都绕不开权利二字！

【设计意图】通过漫谈的形式，放松学生心情，启发学生交流，铺垫人

权话题。

活动一说人权

1.链接权利

师：同学们，请看（PPT：楚乔画面）被公主踩在脚下的所谓的“人墩子”，

完全没有人的尊严，而我们现代公民多么幸福啊，我们依法享有这么多的权利。

人身自由权人格尊严权选举权和被选举权

财产权劳动权劳动者休息权受教育权平等权……

2.初识人权

师：为了让我们每个人都依法享有广泛的权利，国家还多次制定了《国家人

权行动计划》，请大家高高地举起2016版《国家人权行动计划》目录，再迅速勾

出自己现在享有其中的哪些权利。

师：再看看我们的家人，爸爸享受着工作权利（PPT：爸爸办公）；妈妈享受

着妇女权利（PPT：三八节），对照目录，说一说爷爷奶奶、外公外婆还享受哪些

特别的权利呢？（追问：老年人权利体现在什么地方呢？）

师：在我们祖国大家庭中，还有些更特殊群体，国家为他们修建了盲道，建

立爱心亭，建造了特殊教育学校，他们享受的是什么权利？55个少数民族，他

们有专门的学校，国家尊重他们的文化，一样参政议政，他们享受的是——（少

数民族的权利）；

师：同学们，你认为人权是什么呢？（板书：人权）

3.认识人权

师：张某明违法被判无期徒刑，他是否还有人权？英国小青年保罗来到北京

天安门，他是否有我国的人权？你的观点是什么？

师：让我们听一听权威的声音（视频：什么是人权）

师：由此可见，服刑人员、外国游客都享有我国的人权。因为：人权就是—

—每一个人作为人所应当享有的权利。）

【设计意图】借助国家人权计划目录，通过“找人权（自己、家人、特殊人群）”、“辩人权（犯罪分子、外国游客是否享有中国人权）”，层层递进，让教材中的一句话人权概念“人权是每个人作为人所应当享有的权利”鲜活并最终清晰起来。