三年级英语上册第四单元优秀教案 部编版

第四单元第一课时

教学内容：A Let’s learn Let’s chant

教学目标

1. 能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, dog, duck, cat 。补充rabbit

2. 能用英文介绍这些动物：It’s a duck….

3.能听懂歌谣，理解含义。教学重点：学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck, cat，rabbit.

教学难点：单词pig, bear, dog,的发音，让学生简单了解一些语音知识。能跟读chant并理解含义。本节课歌谣比较复杂，难。

教具准备：

1 教师准备pig, bear, dog, duck, cat的图片和相应的单词卡片。

2教师准备与教材相配套的教学录音带。

教学过程：

1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1） sing How are you?

（2）Oral practice学生口语会话（涵盖1—3单元）。

2 .呈现新课 (Presentation)

（1）导入课题：Today we will go to Unit 4 We love animals. 带读并学习animal一词。并讨论：What animals do you know? 学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。

（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。教师将所学的动物pig, bear, dog, duck, cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习，四线格书写。学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。在教学单词的同时自然导入新句：What is this? It’s a …的学习并将词句结合交流。

（3）教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。

（4）教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。

（5）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。

（6）打开书39页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。

一次备课二次备课. 第二课时

教学内容：A Let’s talk Let’s play

教学目标

1、能听懂、会说并理解句子 What’s this?It’s a...

2、在创设的情景中，能用What’s this?It’s a...表达某物

3、能听懂、会说以下单词 duck, dog,bear.

4、学生浓厚的学习兴趣的培养。初步感受英语文化，愿意进行

英语活动。

教学重点：学习表达What’s this?It’s a…; 常见的动物单

词duck，cat, dog, bear.

教学难点：句子 What’s this?It’s a...,的运用，需要多

次练习。教具准备：教师准备动物玩具,有关动物图片和卡片。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 播放字母歌曲，并

和学生一起跳字母舞蹈进行热身活动，并随意拿出几张字母卡

片手指着其中一张问道：What’s this?引导学生用It’s …

回答。

2.呈现新课 (Presentation)

（1）通过手偶Mr. Sun和Alice的对话引出本课重点句型和词

汇学习。

（2）Alice: Hello,

Mr. Sun! What’s this？Mr. Sun:It’s a duck.

Alice: What’s this? Mr. Sun: It’s a dog.

Alice: What’s this? Mr. Sun: It’s a bear.

Alice: What’s that? Mr. Sun: It’s a ….

（2）讲解What’s this?和What’s that?的区别。这两个句

型都是在询问“这是什么？那是什么？”

（3）说明冠词a和an的用法区别，a和an都是不定冠词，表

示一，一个，一只，一件，但是an用在以元音音素开始的单词

前，如：我们可以说a dog, 但却不能说a apple, 而要说an

apple.因为apple是以元音音素.

3、趣味操练 (Practice)

（1）师生看图说话训练、巩固和复习：What’s this?

一次备课二次备课 . 第三课时

教学内容：B Let’s learn Let’s do

教学目标

1．听懂会说动物名称单词panda, elephant, bird, tiger, monkey. zoo

2．能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作:Act like a

bird…。

3．在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。

教学重点：学习新的动物单词panda, elephant, bird, tiger, monk

教学难点：单词panda, elephant, bird, tiger, monkey的发音。冠

词an/a 的正确使用。分的图卡和录音带。

教学过程：

l．热身／复习（Warm-up／Revision）

（1）日常口语会话活动。

（2）播放歌曲"Old MacDonald"，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增

加的cats和dogs那两段）。

（3）学生表演B部分Let's talk的对话。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可

以使用动物的图片和词卡来介绍。

（2）出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在

正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物

说出英语单词（每人一词）。

（3）听Let's learn部分的录音，跟读新单词。

（4）用TPR教学法教Let's do中的动作。

（5）让学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。

（6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！）首先，用图片和词卡练习

本课的新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给

学生下一个Run to the bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟

的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡

片就给他们队得一分。

（2）游戏：照我说的做（Do as I say）教师发指令，全班同学起