为什么听不懂老外讲话
为什么听不懂英语
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当前一个单词的最后一个音是辅音, 而该单词的后面一个单 词的第一个音是元音, 那么这两个音可以连起来读， 如： come⌒on watch⌒out what's⌒up come⌒in shut⌒up hold⌒on get⌒out forget⌒it look⌒out wake⌒up 另外也要注意，最后一个音是辅音t 时，和后面的元音连读 时“t”会发"d"音。其实也不是老外故意发成"d"音，你读快 了就知道了，“d”音比"t"音读上去更舒服更容易些。
尽量读英语国家的报纸，或是听英语是 母语的人主持的英语节目。
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3、第三个原因也是比较重要的原因，问题出 在英语单词的连读上。实事是，英语国家的 人在说英语时，他们会很自然地将某些单词 连起来说，而有些单词的最后一个辅音又会 省略不说，这就是为什么很多老外快速说英 语时听上去总是“含糊不清”。一旦含糊不 清了，听起来也就困难了。
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5. You're⌒a highly respected⌒and very popular⌒attorney for the State. 你是本州最爱欢迎及最受尊敬的律师。 6. I consider⌒any good⌒opportunity that comes⌒across my desk. 我会考虑任何我面前的好的机会。 7. You're the⌒only person⌒I'm telling. 你是唯一知道这事的人。 8. I've never heard⌒anything like⌒it. 我从未听说过这样的事情。 9. I haven't⌒actually said⌒anything yet. 我实际上什么都还没说呢。 10. It would be nice to have⌒a computer⌒at home to practice⌒on. 如果家里有一台电脑可以练习就好了。
(完整)英语连读规则
为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时，在同一个意群（即短语或从句）中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节，这就是连读.连读时的音节一般不重读，只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如：Pleasetakealookatit。
这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读，look与at可连读，at与it可连读。
在Thereisabookinit。
一句中book与in往往不连读,因为book 与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1。
在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，往往要拼在一起连读。
如:He is a student.（is与a要连读)That is a right answer。
（That与is，is和a，right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour。
(back和in，half和an,an与hour都可以连读）。
2.在同一个意群中的两个单词，如果前面的单词以r或re结尾，后面的单词以元音音素开头,则r 或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如：hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/.apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU：z/。
（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
如何听懂老外说话
如何听懂老外说话学外语的人在和老外交流时总是害怕会犯错误而导致误解，害怕听不懂对方而导致交流无法进行。
其实听不懂也不必如此担心，下面就为您支几招应对策略。
For those of you still worried about making mistakes, you should just remember countries like Britain, America,Australia and Canada are all very multicultural countries. Multicultural means lots of different cultures. In Londonalone there are people living here from all over the world. Most of them speak English but there are many differentaccents. Not everyone speaks perfectly and people do make mistakes.你们很多人担心犯错，你们应该记住，像英国、美国、澳大利亚和加拿大这样的国家是多文化融合的国家。
多文化融合指的是有很多不同的文化。
单说伦敦，就有世界各地的人住在那里。
大部分人说英语但有很多不同的口音。
不是每个人都说标准的英语，而且，人们会犯错。
But as English speakers, we don't worry about it. We are really used to (familiar with) hearing non-nativespeakers of English speak English. We don't care at all if they make mistakes as long as we can understand them. Soas non-native speakers of English, you shouldn't worry about making mistakes. Small mistakes are fine. But even ifyou make big mistakes and people can't understand you, they will try to understand - or they will tell you if theydon't understand. This gives you a chance to say again in different language what you want to say.不过作为一个说英语的人，我们不需要担心这个问题。
英语听力：即使雅思听力满分，为什么就是听不懂老外在说啥？
【导语】你可能现在还困在雅思听⼒和⼝语上，听⼒分数就是不⾼，⼝语也听不懂考官在说些什么，为什么呢？以下内容由整理发布，欢迎阅读参考！1. 听不懂的原因其实⼈家native speaker说话嗯，语速快不说，还有很多⾳变，⽽且还有地道表达，我的意思是你听到的每个单词都认识，但是就是不知道整个句⼦的意思是什么。
OK，揭晓答案，听不懂native speaker说话，主要的两个因素：语速和⾳变。
我们可以来⽐较⼀下：六级的语速是：2.5-2.8词/秒；四级的语速是：2.0-2.4词/秒；VOA的常速是：2.6-3.0词/秒，⽽⼀个正常的native speaker的语速是3.5词/秒。
所以啊，在⽂本不变的情况下，如果你⽆法适应这样的语速，听native speaker说话（有些⽼师上课就是语速超级快），或者你⾃⼰看起电影和电视剧来也会很⾟苦。
所以我们要在⼀定的词汇量的基础上，起码你要做到如果是电影，他的那些字幕⽂本及各种表达你理解起来没有困难的话，你就要在这种语速快的氛围下好好适应这种快语速，有⼀个很好的办法就是⽆字幕去看英语电影，就是要好好*⾃⼰的⽿朵，还有就是搞清楚下⾯所说的⾳变。
英语中的⾳变现象源于⼀个“Economy”（也就是省⼒的原则），省⼒原则就是要让你说英语的时候，唇⾆处于放松的状态，轻松地去说英语。
今天就跟⼤家讲讲主要的两个弱读和语调。
2. 弱读我想你⼀定听过“重读”“重⾳”的吧，弱读就刚刚跟重⾳相反。
感受⼀下英语中这两个单词的“轻”、“重”，很多时候都是这样，不同的⾳节的重读，单词的词性和意思会不⼀样：üphotograph /'fɔdgræf/：重⾳在第⼀个⾳节üphotography /f’tahgr’fee/：重⾳在第⼆个⾳节ürecord v. /ri'cord/ ürecord n. /'record/我们经常强调重⾳，导致我们忽视了弱读的低⾳点，有这样的⼀种说法，那就是弱读被称为美⾳的真正代表( “truly indicative of the America sound”)，对我们形成语调的直觉感⾄关重要。
外教课堂的优势与特点
外教课堂的优势与特点外教是来自英语母语国家或以英语为官方语言的国家，他们口音纯正地道，不论是在用词上还是在语音语调都要比土生土长的中国英语老水平要强很多，这也是国内怎么模仿也很能达到的地步。
而且，学英语不仅仅是学语音语调，更重要的是研究语言背后的思维方式。
只有掌握了英语思维，你才能达到脱口而出的状态。
1、外教能构建一个纯英文的语言环境请外教的话，几乎所有的交流都要用英语，这样就等于帮你构建了一个接近于native speaker一样的语言环境，每时每刻都在不断输入和输出，当你听的多了，表达的多了，慢慢也就能勇敢地说英语了。
和外教的研究交流过程，也是培养表达能力、交际能力的过程，当你每天沉浸在全英文的语境中，每天研究地道的表达，在潜移默化中你就能达到英语脱口而出了。
2、能学到纯正的发音和语音语调外教最大的优势就是母语是英语，所以发音是非常标准的，而且从小生活在自己国家的文化之下，口语表达也是非常地道的。
我们当中的很多人要么研究的是“哑巴英语”，要么一开口就有浓浓的“中式英语”，这就是和以前学英语的环境有关，各地的英语老师水平有限，而且都是在应试教育下走出来的，所以很少有发音像native speaker一样标准的，如果跟着这样的老师学，很容易一开始就被带偏，以后想要改正，那可就难了。
所以，如果一开始就能跟着外教学英语，能打好坚实的基础，在纯正的英语环境下研究，慢慢地，自己说英语自然会向native speaker靠近了。
3、能够快速培养起语感很多人学了好久的英语，还是开不了口，或是听不懂老外说话，就是因为常常听的都是中教老师略带中式的发音，到了真正来听外国人讲话时反而听不懂了。
而找外教学英语就不一样了，因为每一次跟外教的交流都是一次练习口语的机会，而英语三分靠学，七分靠练，不断的练习能够让研究者快速地培养起语感，研究的效率会更高。
英语和汉语在本质上是思维方式的区别，我们学英语基本上就是中式思维，如果我们仅仅是单纯学某一句中国话对应的英语怎么说，而不是从思维的角度找出之所以这样说的原因，那么我们对英语的研究能力就只能停留在中式英语的水平，掌握不了英语这门语言的本质。
学不好英语的10大原因
学不好英语的10大原因学不好英语的10大原因1、为什么能听懂的英语，却不能听懂老外的英语？RE:我们听不懂中国各省方言，就因为大家语音标准不一致，对别人的语音标准不熟悉，当然互相听不懂。
当我们说的"中国英语"和老外的英语语音效果不一致时，才互相不容易听懂。
当我们去掉方言口音，把英语说得明晰，再由明晰到模糊，和老外说得完全一致(一样明晰，一样模糊)，也就是当我们对老外慢速、明晰的语音和快速、模糊的语音特别熟悉时，才能互相听得懂。
事实上，在英、美、加、澳等国，绝大局部人说的是模糊不清英语方言。
而任何模糊的方言都于它的根－－明晰的标准话。
所以一定要学习标准的英语语音，彻底抛弃中国英语，才更容易听懂其它的英语方言口音。
假如你说你的"中国英语"，他说他的"某国英语"当然互相不明白。
2、为何勤奋练习，口语还不流利？“模拟是最好的方法”？RE:多数人说汉语时都不够灵牙利齿，学习外语时，才发现舌、齿、唇运动不灵敏。
按播音和医学原理，让唇、舌、下颌、喉、胸、腹等整个发声器官每一块肌肉、关节，从根本上改善其灵敏度、协调性。
口齿才能进步后。
学习任何语言都容易。
假设说汉语都咬字不清、方言重，如不先改善口齿才能－－语言天赋，怎么能把别的语言说呢？过去只盲目地练习纯熟性，没掌握技巧性，才影响了流利性！听力天赋不好，容易受中国音、调干扰，模拟不好，说“中国英语”。
要想真正到达口语的明晰流利，只有从根本语音开场，有了明晰标准的语音和拼读组合音技巧，才有单词和长句的口语整体感觉。
就象盖房子是砖头决定大厦，而不是大厦决定砖头。
3、为什么老外声音和我们不一样，模拟不上来？RE:老外的声音为什么响亮、有底气，好似从口腔后面发出来的，或者像唱歌一样好听，或者觉得怪怪的，学不上来？华侨孩子的语音为什么听起来是老外？其实去观察学过声乐、表演、台词、播音、戏曲等声音艺术的人，他们同样可以发出这种音质来说话。
为什么听不懂老外的发音
为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I‟ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语连读,弱读,爆破音规则
为什么听不懂老外的发音--原来英语有连读、弱读和缩读连读（一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群（即短语或从句)中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如：notatall这个短语.连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleasetakealookatit。
这个句子中takealookatit是同一个意群，那么take与a可连读，look与at可连读，at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
（二）连读的详细情况1。
在同一个意群中,相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读.如:He is a student.（is与a要连读)That is a right answer。
(That与is，is和a，right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词，如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头，则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如：hereandthere连读时往往读作/.hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU：z/。
（三)音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成.英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛).两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
如何学好外国人讲话英语
如何学好外国人讲话英语
下面我将分享一些我个人学习外国人讲话英语的经验和技巧，希望对正在学习英语的朋友们有所帮助。
首先，要学好外国人讲话的英语，首先要有一个良好的学习心态。
虽然学习英语是一件困难的事情，但是只要有足够的耐心和毅力，就一定能够达到自己的目标。
其次，要注重英语的听力和口语训练。
外国人讲话的英语语速很快，而且口音较重，所以要学好外国人讲话的英语，首先要提高自己的听力水平。
可以通过听英语新闻、看英语电影或者听英语歌曲来提高听力水平。
同时，也要注重口语训练，可以通过模仿外国人的口音和语调来提高自己的口语水平。
另外，要学习外国人讲话的英语，还要多说、多练习。
可以和外国朋友交流，参加英语角或者参加英语培训班来提高自己的口语水平。
另外，也可以通过参加口语比赛或者演讲比赛来提高自己的口语表达能力。
此外，要学好外国人讲话的英语，还要注重词汇和语法的学习。
外国人讲话的英语词汇量很大，而且语法也相对复杂，所以要学好外国人讲话的英语，首先要掌握一定的词汇量和语法知识。
可以通过背单词、做语法练习来提高自己的词汇量和语法水平。
最后，要学好外国人讲话的英语，还要多练习听力和口语。
可以通过听英文歌曲、看英文电影来提高自己的英语听力水平；同时，也要多说、多练习口语，可以和外国朋友交流、参加英语培训班或者参加口语比赛来提高口语水平。
总的来说，学习外国人讲话的英语是一项需要长期努力和持续学习的过程。
只要有足够的耐心和毅力，相信每个人都可以学好外国人讲话的英语。
希望以上经验和技巧能够对正在学习英语的朋友们有所帮助。
如何提高英语听力水平,特别是听懂英语口语？
如何提高英语听力水平，特别是听懂英语口语？哎，说真的，提高英语听力，尤其是听懂英语口语，真是个让人又爱又恨的事儿。
爱它是因为，能听懂外国朋友说话，多酷啊！恨它是因为，老是听不懂，尴尬死了！就想，我是不是有“英语听力障碍”？就拿我前阵子去国外参加学术研讨会来说吧，那场面可热闹了，一群外国专家叽里呱啦地讨论，我就傻眼了，他们说的啥？根本听不懂啊！就像一群小鸟在我耳边吱吱喳喳，我一句也听不明白。
我当时就想着，这样下去可不行啊，我得想办法提高英语听力。
于是我就开始尝试各种方法，什么听英文歌、看英文电影，甚至还报了个英语口语班，每天都认真听老师讲课，回家还模仿着练习发音。
一开始还挺有效果的，能依稀抓住一些单词和句子，感觉进步很大。
但是，真正到了国外，跟老外面对面交流的时候，还是会经常出现听不懂的情况。
比如，有一次我跟一个老外交流，他跟我说：“You must be kidding me!” 我当时就愣住了，心想，啥意思啊？我明明没说笑话，他又为什么要说“你一定是在开玩笑”？后来，我赶紧查了字典，才知道“You must be kidding me!” 其实是“你一定是在开玩笑吧”的意思，意思是他在怀疑我或者觉得我说的很不可思议。
我当时就感觉自己像个“傻子”，真是丢脸死了！后来，我仔细反思自己的学习方法，才发现，我的问题在于没有真正理解英文语境的含义。
只顾着听单词和句子，却忽略了整个语境的理解。
比如，在前面的例子中，如果我理解了“You must be kidding me!” 这句话的语调和语气，那我就能理解这句话表达的意思了。
所以说，提高英语听力，重点不在于“听懂每个单词和句子”，而在于理解“整段话的含义”。
就像看电影一样，你可能不一定认识每个演员的名字，但你通过演员的“表情、动作、语气”就能理解整部电影的剧情。
所以，想要提高英语听力，就要多去观察、多去感受，学会从“语调、语气、表情”等方面去理解英语。
英语学习方法-邓泽——无读不丈夫、量小非君子
英语学习方法邓泽——无读不丈夫、量小非君子邓泽简介英语口语专家——邓泽邓泽，毕业于医学专业；曾从事过电视播音、主持及幼儿英语教学工作。
在同老外交往中，经常被他们问到，从哪个国家来；同英语专业学生交流时也被误认为在国外生活过，后来才意识到，自己的语音、语调同大多英语学习者相比，很少带有中国或其它国家的方言口音，听起来更标准一些。
从此开始总结自己的英语口语学习经验，根据自己多年电视播音、主持、演讲、演唱、表演的语言、声乐艺术工作实践经验，以及大学时临床医学的专业背景，并结合解剖、心理、播音、发声学、演讲、台词、表演、相声、人际交流等学科的相关技巧，在英语口语学习、教学的过程中潜心钻研、总结而成一整套科学的英语口语训练法，得到了包括英语专业师生在内的广大学员的认可。
怎样说好英语口语主持人：作为一名普通的学习者怎么样和您有一样的嘴呢？邓泽：先讲口齿训练，第一个小时应该学什么内容呢？第一个小时其实应该学的是唇、舌、齿训练，我的唇齿舌比较发达，先教他单独训练牙齿、舌头、嘴唇，我本人是播音员工作六年和医学毕业，借鉴这两个专业的技巧，单独训练牙齿、嘴唇和舌头，口齿发达了才可以学英语，如果笨拙着，学英语非常低效。
主持人：您指的弯路是什么？邓泽：过去是眼睛学的，认为读很多年之后才能跟老外一样，邓老师先教大家和老外一样之后再读英语，效率是非常高的，先教你成为老外再学英语，效率特别高。
主持人：怎么样才能成为老外呢？邓泽：刚才谈到口齿训练，比如”大豆、大豆……（口齿灵活度训练的示范），我的示范大家看到了，舌头非常发达，要花一个小时训练口齿。
第二个要教授气息和发声训练，气息不充足读句子总是停、断，而不连贯。
发声训练，帮助大家得到清脆响亮的声音，大家的音色和老外不一样，教你科学发声发音，声音的改变。
然后学语音（音标）的唇、齿、舌精准动作，弱读轻度、重读、情感、语调、眼神、动作等等技巧，一步步来训练，所以我把这个训练课程称作《口语雕刻法》。
英语连读规则
为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look 与at可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book 与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语精听 听不出看中文
英语精听听不出看中文1. 英语听力水平有限：如果你的英语听力还不够熟练，可能会难以理解听到的英语内容。
这可能是由于缺乏对英语语音、语调、语速等方面的熟悉度，或者对一些英语词汇、短语、句型不熟悉。
2. 缺乏英语语言环境：如果你平时很少接触英语，缺乏英语语言环境，那么在听力理解上可能会遇到困难。
缺乏日常的英语听、说、读、写练习，会影响你对英语的敏感度和理解能力。
3. 听力技巧和策略不足：英语听力需要一些技巧和策略来帮助理解。
例如，预测内容、注意关键词、上下文推测等。
如果你没有掌握这些技巧，可能会导致听力困难。
以下是一些建议，可以帮助你提高英语精听能力：1. 多听多练：增加英语听力的练习量是提高听力的关键。
可以选择适合自己水平的英语听力材料，如英语广播、电视节目、英语电影、听力练习册等，进行有针对性的练习。
2. 创造英语环境：尽量让自己沉浸在英语环境中，增加与英语的接触。
可以听英语音乐、看英语电影或电视节目、与英语母语者交流等，提高对英语的熟悉度。
3. 学习英语听力技巧：学习一些英语听力技巧，如预测内容、注意关键词、上下文推测等。
这些技巧可以帮助你更好地理解听到的内容。
4. 扩充英语词汇和语法知识：扎实的英语词汇和语法基础对于听力理解非常重要。
不断学习和扩充英语词汇，掌握常用的英语句型和语法结构。
5. 逐渐提高听力材料难度：根据自己的进步情况，逐渐挑战难度更高的英语听力材料。
这样可以逐步提高你的听力水平和理解能力。
6. 坚持练习和耐心：提高英语听力需要时间和坚持不懈的努力。
不要灰心丧气，保持积极的学习态度，相信自己能够逐渐提高听力能力。
记住，听力是一个逐渐提高的过程，需要持续的练习和努力。
通过不断地接触和学习，你的英语听力能力会逐渐提高，最终能够听懂英语内容而不依赖中文翻译。
《朝花夕拾》读后感（11篇）
《朝花夕拾》读后感最近，我看了一本散文书——《朝花夕拾》。
这是一本回忆童年生活的散文，就更加充满了个体生命的童年时代与人类文化发展的童年时代所特有的天真之气。
书中有批判，有嘲笑，可以视为鲁迅的杂文笔法向散文的渗透，不仅使其中的韵味更加丰厚，而且显示了鲁迅现实关怀的一面，这也是真正的鲁迅。
这本书确实非常好看。
《狗猫鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶。
《阿长与〈山海经〉》回忆了保姆长妈妈的淳朴善良。
《二十四孝图》对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击。
《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历。
《无常》栩栩如生地描写了乡间迎神赛会时的活无常。
《从百草园到三味书屋》回味了纯真快乐的童年和在三味书屋读书的日子。
《父亲的病》在叙述父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨。
《琐记》记述的是作者去南京读书的经历。
《藤野先生》怀念日本留学期间的老师藤野，并记述了作者弃医从文的经过。
《范爱农》回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农。
《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒缓的笔调记述了鲁迅童年、少年、青年时代的生活片断，展现了家乡的风土人情，抒发了对亲朋师友的挚诚怀念，寄予了对现实的思考。
我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。
《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。
琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。
《朝花夕拾》读后感（2）一点，一点，一点点地看完了《朝花夕拾》，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。
整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。
书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。
这本书向我们描绘了清末民初的生活图卷，封建的社会制度，社会对人民的囚禁。
在《从百草园到三味书屋》，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
英语学习者在英语听力中存在的问题综述及解决策略
英语学习者在英语听力中存在的问题综述及解决策略作者：齐天洋来源：《校园英语》 2021年第17期文/齐天洋【摘要】很多英语学习者在英语阅读和英文写作方面问题不大，但在听力方面很差。
许多语言学家针对英语学习者在听力中所遇到的困难进行研究。
他们围绕可能影响听力水平的一些因素，如自我效能、焦虑因素、语言学习者动机、说话者的一些变量、文化背景知识、过度地把注意力放到听音辨音上等几个方面展开讨论，并由此得出了一些重要结论。
最后，语言学家们提出了一系列提高英语听力水平的策略。
【关键词】听力；焦虑因素；文化背景知识；辨音；词汇量；听力策略【作者简介】齐天洋，汉族，燕京理工学院文法学院，助教，硕士研究生，研究方向：第二外语习得。
引言在母语(L1)习得方面，人们是通过听来习得第一语言的。
但是，在第二语言(L2)英语学习中，大家忽略了母语习得的规律，是先从文字开始的。
这种违背人类学习语言规律的学习方式导致英语学习者的听力水平整体较低。
有些英语学习者说，听力是听说读写四项技能中最不好掌握的。
即使自己在听力上下了很大的功夫，却听不懂外国人讲话。
听力水平的提高对于缺乏语言环境的中国学生来讲更是难上加难。
本文总结了影响听力理解的内部和外部因素，分析了第二语言(L2)读音在人脑中的处理过程，并由此提出了一些提高英语听力水平的建议。
一、影响英语听力的几个因素及解决途径1. 影响英语听力的内部因素。
焦虑因素自我效能和语言学习动机是影响L2听力理解的内部因素。
Yang(2010)提出，焦虑对英语听力有所干扰。
Yang以中国高校英语专业学生为研究对象，对他们进行了英语听力测试。
然后，又让这些学生填了一份有关英语听力考试中焦虑情况的调查问卷。
调查结果显示，焦虑程度较高的学生，成绩普遍较差。
焦虑程度较低的学生，成绩普遍良好。
受Yang的观点的影响，Graham(2011)提出自我效能的高低与英语学习者的听力理解能力是相关的。
自我效能感即人对自己是否能够成功完成某一事情的主观判断。
英语精听 听不出看中文
英语精听听不出看中文
英语精听是指在听力过程中，对所听内容的每个单词、句子和语法结构进行精确理解。
许多学生在英语学习中，往往能看懂中文翻译，但听不懂英语原声。
针对这一现象，本文分析了原因并提供了提高英语精听能力的策略。
首先，我们要认识到英语精听的重要性。
语言学习是一个输入和输出的过程，而听力是输入的重要途径。
只有通过精听，我们才能更好地理解英语的语音、语调、语法和词汇，从而为口语、阅读和写作等输出环节打下坚实基础。
那么，为什么我们听不出看中文呢？一方面，这是因为英语和汉语的语音、语调系统存在差异，导致学生在听英语时难以识别单词和句子。
另一方面，学生在学习英语过程中，往往过于注重词汇和语法的学习，忽视了听力训练。
此外，缺乏英语语言环境以及害怕开口说英语也是导致学生听不懂英语的原因之一。
为了提高英语精听能力，我们可以采取以下策略：
1.坚持每天进行英语听力训练。
可以选择英语新闻、播客、电影、电视剧等素材，逐步提高难度。
2.针对英语语音、语调的特点，学习音标和发音规则，熟悉各种音素的发音。
3.积累词汇和语法知识，加强基本功。
词汇是英语学习的基础，语法则是构建句子的重要框架。
4.积极参加英语角、语伴互助等活动，争取更多的机会与英语为母语的人交流，提高实际应用能力。
5.保持积极的心态，不怕犯错，勇于开口说英语。
只有不断实践，才能真正提高英语听力水平。
总之，提高英语精听能力需要日积月累的训练和不断的实践。
为什么听不懂老外讲英语？
为什么听不懂老外讲英语？
导读：本文为什么听不懂老外讲英语？，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
原因一：发音不准确。
假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。
English speaker一般是用“底气”发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。
因此，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。
原因二：单词不熟练或词汇量太少。
有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。
这原因就是单词不熟练或词汇量太少。
如果我们对单词的读音都熟悉到像"good-bye""how do you do?""thank you!"一样，那听力肯定会大为提高，怎么办?自制“单词听力磁带”吧!。
如何提高英语听力水平？
如何提高英语听力水平？
哎，说真的，提高英语听力，真是一场漫长的持久战啊！就像我前几天跟老
外朋友吃饭，我滴天，他噼里啪啦说了一堆，我愣是没听懂一半！你说气不
气人？后来我仔细一琢磨，哎呦，这英语听力可不是光靠死记硬背就能解决的，得讲究点技巧才行。
首先，你得先搞清楚自己的英语听力水平在哪儿。
我当年就是，以为自己英
语不错，结果一上英语课，老师一开口，我就开始两眼发直，一脸懵圈。
后
来我找了个方法，就是听一些简单的英语对话，比如那种“你叫什么名字？” “我叫XXX”，“你住在哪里？” “我住在XXX”这种，然后慢慢提高难度。
其次，要选对材料。
你不能上来就听什么BBC新闻，那不是找虐吗？你得
先从自己感兴趣的入手，比如你爱看美剧，那就拿美剧来练听力。
我当年就
是看《老友记》，把每一集都听了个遍，而且我还把字幕关掉，这样就逼着
自己去听。
当然，光听还不够，还要动起来！就像我前两天看《老友记》的时候，突然
发现自己对Phoebe唱的歌很感兴趣。
于是，我就试着跟着她一起唱，你可能觉得这很傻，但其实这样有助于提高你的语感，还能锻炼你的口语水平。
最后，还要坚持。
听英语就像跑步一样，要坚持才能看到效果。
每天坚持听个20分钟，坚持一个月，你就会发现自己的听力水平有明显的提高。
你说，我说的有道理吧？你看，我之前还听不懂老外朋友说话，现在我已经能跟他们聊上几句了，虽然还不算流利，但至少不再是“鸡同鸭讲”了。
所以，要想提高英语听力，就必须像我一样，选择合适的材料，坚持练习，用心去感受英语！加油！。
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为什么听不懂老外讲话
我们大多人无法与老外交流的原因，是听不懂老外讲话。
那么我们为什么听不懂老外讲话?
一，为什么听不清老外讲话
英语是一门高频率的语言，所以，大家很难适应这个讲话的速度。
其实，我们学英语就是要去习惯这个频率，一旦习惯了，你就可以很快成功了，学习英语必须靠耳朵。
大家学英语偏偏忘记用耳朵来学英语，其实，每个国家都有不同的声音频率，说话时震动的频率都不一样。
英语的声波带在2000HZ以上，属于高频率，所以，听懂英语很难。
使用低頻率语言的人，长了一副听不懂英語的耳朵，这副耳朵只能听懂他们母語的发音。
他们的耳朵、大脑和中枢也都已经适应了母语的听和说，对未知的语言根本听不进去，都是无效输入。
人们刚出生时都有一副完美的耳朵，不论出生在哪个国家，婴儿在出生的時候都能够听清到从16赫茲到1.6万赫茲的所有声音，而且他生在哪個国家就会适应哪个国家的語言。
各国語言都有各自不同的“优势频率带”和音域，其他音域的声音只居于次要地位。
人类的听力具有绝对音感，绝对音感必须在0-6岁之间培养，过了6岁，听力技能已经固定，就会出现耳朵听不清的声音。
婴儿或者6岁以下的儿童的耳朵很有弹性，能够很快适应陌生语言的频率，所以，我总是推荐家长们让孩子早点学习英语。
一般人认为外语很难，其实，不会说英语是因为耳朵没有打开，第一步必须打开耳朵，才可以有效攻克英语。
因为英语是高频率，是汉语语速的好几倍，所以，导致了众多学习者无法听清，所以，我研究出了同声复述法，只要听清了就可以进行复述，因为不听清，你怎么进行复述呢?把这个理论反过来，只要能进行复述，就表示听清了，就是这么简单，我传授的就是帮助你如何进行复述，只要复述成功，就可以听清任何快速的英语了，这个方法可以复述任何语言，无论你学习哪国语言，用我的方法都可以解决。
二，听力的概念是先听清后听懂
如果你不攻克听力的话，就算你的口语再流利，如果不能听懂老外讲什么，那也是白费，如果你听懂的话，即使你不会说英语，但是通过肢体语音也可以表达出你的思想，但是如果听你不懂的话，恐怕你做不出任何反应。
一个小孩子在出生后，是先形成听清的能力，也就是能够听清爸爸妈妈在讲什么，通过不断的成长，理解力的提高，逐渐可以听懂一些话了，而且也会对他们能够听懂的话做出反应，当我们说大人话的时候，他们听不懂了。
即使孩子们听清了，也不会做出任何反应，就是这个道。
我们攻克听力的时候就应该追求这个原则，先听清后听懂，很多人认为，练习听力的时候，就要拼命去听懂每一个单词，然后把听到的内容全部翻译成汉语来理解，就是因为这样，练习了很多年也无法攻克听力，就是这个原因，只有在听清的基础上，通过知识面的拓宽，理解力的增强，词汇量的增大，就可以慢慢什么都可以听懂了，小孩子的听力水平不就是这么提高的吗?为什么学习英语不能按照母语的方式呢?
就是如何掌握听清的能力，听清快速的CNN、BBC、VOA、AP news、NPR news、和各种快速的考试或者对话类磁带。
，通过几个月的学习，可以掌握大量的词汇，这时不仅可以“听清”，还会锻造成“听懂”的能力，像成人能够听懂各种话题的对话一样，这时听懂老外日常的对话，简直易如反掌，小菜一碟。
攻克听力并不是那么遥不可及的梦想。
很多人认为自己听不懂的原因是因为自己的词汇量太少，所以认为听不懂，于是他们拼命背单词，掌握了一万多个单词还是听不懂，这时就应该发现，自己听不懂英语并不是因为自己的单词量不够，而是因为老美讲话的语速太快，是自己没有听清，所以才导致没有听懂。
因为老外一般的日常交流也就用几千个词汇，想想看我们日常交流才用多少汉字啊，一般英语只要过了四级可以完全掌握美国人日常交流的词汇，但是为什么掌握了他们日常交流的词汇，竟然无法听懂他们的讲话呢，那就是因为他们的语速太快，以至于，自己无法听清，听不清，当然就听不懂了，就是这么简单的道理。
例如一个句子，10个单词，写在本上，你看一遍就知道什么意思，但是，老外讲出来，你就听不懂了，你知道为什么了吧，因为你没有听清。
我有很多学员在看老友记的时候，告诉我，说他们看英文字幕马上就可以看懂，知道什么意思，因为那些单词都认识，一看就懂，但是，不看字幕，他们就听不懂了，这就是典型的听力问题，并不是因为不懂老友记中的生词，而是他们讲的很快，无法听清，所以就无法听懂了，所以，只要听清了，就可以听懂了。
当你的词汇量具备了，再可以听清，就可以完全听懂老外讲话了，即使老外讲一句话的时候，有几个生词，但是你听清了整句话，即使有一个两个生词，你也可以猜测出大意，也不会耽误你和老外的交流，所以，只要听清了，再具备几千个词汇，就可以完全听懂了，这就是听力的概念。
首先你听清快速的英语，最重要的功能就是帮助你实现语言转移现象，就是当你听清的时候进行复述，所有听到的东西，都是以你为第一人称说出来的，就像是这些话都是出自于你的口中，包括语音语调，口型和情感都可以同化转移到你自己的语言中，可以轻松记忆大
量的单词、句子和文章，总之，听到的一切都会自动储存在你的大脑中，一段广播或者磁带，多听几遍，就可以全部同化转移到自己的大脑中，适当的场合，这些同化转移的内容全部可以在下意识的情况下，舌头比脑袋快的情况下脱口而出，这和死记硬背的学习法会产生截然不同的效果，这是学习英语的捷径，可以让你感觉到所有听到的东西都是从你的口中说出来的，这种感觉太奇妙了。