四年级上册数学北师大版《国土面积》(课堂PPT)
1.4《国土面积》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
1.4《国土面积》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我的教学经验和教案。
下面是我根据北师大版数学四年级上册1.4《国土面积》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细描述。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中1.4《国土面积》这一章节。
在这一章节中，学生将学习国土面积的概念、单位以及计算方法。
通过学习，学生能够理解国土面积的意义，掌握面积的计量单位，并能够运用公式计算不同图形的面积。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解国土面积的概念，掌握面积的计量单位，并能够运用公式计算不同图形的面积。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考等过程，培养空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验数学与实际生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解国土面积的概念，掌握面积的计量单位，并能够运用公式计算不同图形的面积。
难点：学生对面积单位的理解和运用，以及解决实际问题中的面积计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、尺子、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同国家的地图，引导学生关注国土面积的概念。
2. 基础知识讲解：讲解国土面积的概念，介绍面积的计量单位，如平方米、平方千米等。
3. 例题讲解：通过示例讲解如何计算正方形、长方形等图形的面积。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题目，巩固面积计算的方法。
5. 小组讨论：学生分组讨论实际问题中的面积计算，分享解题思路和方法。
六、板书设计1. 国土面积的概念2. 面积的计量单位3. 面积计算公式4. 实际问题中的面积计算示例七、作业设计a) 一个边长为5厘米的正方形b) 一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形c) 一个直径为10厘米的圆形2. 答案：a) 正方形的面积 = 5厘米× 5厘米 = 25平方厘米b) 长方形的面积 = 8厘米× 4厘米 = 32平方厘米c) 圆形的面积= 3.14 × (10厘米÷ 2)² = 78.5平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握国土面积的概念和计算方法。
1.4《国土面积》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
1.4《国土面积》教学目标：1. 知识与技能：（1）理解国土面积的概念，知道国土面积是指一个国家或地区的总面积。
（2）能够运用公式计算国土面积，并能够将国土面积转换为不同的单位。
（3）能够通过地图、数据等途径获取国土面积信息，并能够进行简单的数据分析。
2. 过程与方法：（1）通过观察和操作地图，培养学生对国土面积的认识和感知能力。
（2）通过计算和单位转换，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
（3）通过数据分析和交流，培养学生合作学习和思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家领土完整的认识和尊重。
（2）培养学生对数学学科的兴趣和自信心。
（3）培养学生对科学数据的正确态度和批判性思维。
教学重点：1. 国土面积的概念和计算方法。
2. 国土面积的单位转换。
3. 国土面积数据的获取和分析。
教学难点：1. 国土面积的计算和单位转换。
2. 国土面积数据的获取和分析。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、地图、计算器等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同国家的地图，引导学生观察和讨论各国国土面积的大小。
2. 学生分享对国土面积的认识和感受。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过观察地图，了解国土面积的概念和计算方法。
2. 学生进行小组合作，运用公式计算国土面积，并进行单位转换。
3. 教师引导学生通过数据分析和交流，深入理解国土面积的意义和价值。
三、实践（15分钟）1. 教师提供一些国家的国土面积数据，学生独立计算和单位转换。
2. 学生进行小组合作，通过地图和数据获取，分析各国国土面积的特点和规律。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结国土面积的概念、计算方法和单位转换。
2. 学生分享学习收获和体会。
五、作业（5分钟）1. 教师布置作业：收集一些国家的国土面积数据，进行计算和单位转换，并分析各国国土面积的特点和规律。
四年级上北师大《国土面积》王娜PPT课件新优质课比赛公开课获奖97
名师PPT课件
执教者：庄河市实验小学 王娜
名师PPT课件
比一比下面各组数的大小，说一说你是 怎样比的。
1098○> 998 4378○< 4387
名师PPT课件
名师PPT课件
1660000 ＞ 1230000＞ 490000
名师PPT课件
1660000 ＞ 1230000 ＞ 1180000 ＞ 720000 ＞ 490000
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
名师PPT课件
顺序排列。
790万
850万
790万
850万
960万
960万
1000万
1000万
名师PPT课件
2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
256500 1259300 2307200 2635200
名师PPT课件
3.把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
120000 20500000
8400000000 32000000000
名师PPT课件
拓展提升
把下图中的点按数的大小从小到大连接起来。
1.4《国土面积》(教案)2023-2024学年数学四年级上册北师大版
1.4《国土面积》教案2023-2024学年数学四年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解我国国土面积的概念，知道我国国土面积的大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的爱国情怀，增强国家意识。
二、教学内容1. 我国国土面积的概念及计算方法。
2. 我国国土面积的大小及世界排名。
3. 我国国土面积的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国国土面积的概念及计算方法，我国国土面积的大小及世界排名。
2. 教学难点：我国国土面积的实际应用，培养学生的爱国情怀。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国国土面积的概念及计算方法。
2. 演示法：通过地图展示我国国土面积的大小。
3. 讨论法：讨论我国国土面积的实际应用，培养学生的爱国情怀。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示我国地图，引导学生观察我国国土的形状，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解我国国土面积的概念，让学生了解国土面积的含义。
（2）讲解我国国土面积的计算方法，让学生掌握计算国土面积的方法。
（3）讲解我国国土面积的大小及世界排名，让学生了解我国在世界国土面积中的地位。
3. 实践应用（1）让学生计算我国某个省份的国土面积，培养学生的计算能力。
（2）让学生讨论我国国土面积的实际应用，如资源开发、城市规划等，培养学生的逻辑思维能力。
4. 总结提高对本节课的内容进行总结，强调我国国土面积的重要性，培养学生的爱国情怀。
5. 课后作业（1）计算我国某个省份的国土面积。
（2）思考我国国土面积的实际应用，撰写一篇短文。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和思维能力。
2. 课后作业：检查学生计算我国某个省份国土面积的正确性，评价学生短文的质量。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。
通过本节课的教学，使学生了解我国国土面积的概念及计算方法，知道我国国土面积的大小及世界排名，培养学生的计算能力、逻辑思维能力和爱国情怀。
四年级上册国土面积
将下面的数改写成以万为单位的数。
读一读下列的数，并改写成以”万“为单位的数。 全国和西部地区土地资源情况表 公顷
种类 耕地 林地 牧草地 其他农用地
全国 125930000 230720000 263520000 25650000
西部 47080000 121000000 258000000 10590000
本节课我们主要学习了国土面积， 要求同学们要会将一些整万整亿 的数改写成以“万”或“亿”为 单位的数。你能做到吗？
北师大版四年级数学上册
国土面积
全国陆地国土面积约9600000平方千米
土地面积约 1660000平方千米
土地面积约 1220000平方千米
土地面积约 450000平方千米
土地面积约 100000平方 千米
9600000平方千米= 960万平方千米 1660000平方千米= 166万平方千米 1220000平方千米= 122万平方千米 450000平方千米= 45万平方千米 100000平方千米= 10万平方千米
9600000=960万
160000=16万
1300000000=13亿 6500000000=65亿
去掉末尾的4个 0后加个“万” 字 去掉末尾的8 个0后加个亿 字
读出下面的数，并按从大到小的顺学排列。1290 8000000 980968 3400670 120000
北师大版四上数学第4课时 国土面积公开课教案教学设计课件
第4课时国土面积一、填一填。
935 650>561650 7430>576840二、比一比。
（在里填上“>”“<”或“=”）50万万987000 88009999 9900888810100000 亿100000000099999999三、将下面的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
85860000=（）万10000000000=（）亿925600000=（）万96000000000=（）亿参考答案：一、（答案不唯一）2~9 2~9 7~9二、< > < = < >三、8586 100 92560 960活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
2014新版北师大版四年级数学上册公开课课件 《国土面积》第一课时课件
检测题
1、将下面各数改写成以“万”为单位的数。 20500000 8000000 120000
检测题
2.、将下面各数改写成以“亿”为单位的数。 3600000000 900000000 10200000000
本课总结
本节课我们主要学习了国 土面积，要求同学们要会将一 些整万整亿的数改写成以“万” 或“亿”为单位的数。你能做 到吗？
北师大版四年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数学上 册
国 土 面 积
学习目标
1、掌握比较多位数大小的方法， 会比较多位数的大小。 2、能用“万”或“亿”为单位， 改写整万、整亿的数。
自学指导一
认真看课本第9页，蓝色方框中的内容， 重点看淘气和笑笑的对话。按要求把第（1） 小题补充完整。并自己试着总结出比较多 位数大小的方法。 （4分钟后，比一比谁会做检测题）
检测题
1、比较大小 3407600○989000 819200○613400 4007400○4102300 99999○100000
检测题
2、把下面各数按从小到大的顺序排列。
3400760 980968 11203400 3400670 4001290
自学指导二
认真看课本蓝色方框下面（2）中的 内容，仔细观察这两组数。思考：每组 数中等于号前后的两个数有什么不同？ 小组讨论：把整万、整亿的数改写成以 “万”或“亿”为单位的方法是什么？ （5分钟后，比一比谁学得棒！）
四年级上册数学课件第一单元第4课时国土面积北师大版共18张PPT
读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
全国土地资源情况表
种类 耕地 林地 牧草地
面积/平 方千米
1259300
2307200
2635200
其他农 用地
256500
256500
1259300 2307200
2635200
将下列各数写成以“万”为单位的数。
20500000 ＝2050万
8000000
学习目标
1．掌握比较多位数大小的方法和改 写较大数的方法。
2．能正确比较多位数的大小和改写 大数。
导入新知
同学们，下列数从大到小的顺 序是什么？
3006 4149 98 13289
13289＞ 4149＞ 3006＞ 98
合作探究
下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。（单 位：平方千米）
将四川省、西藏自治区、新疆维吾尔自治区的面积 从大到小排列，说一说你是怎么比较的。
148
2010
园林绿化 229700000000 市容环境卫生 30200000000
2297 302
课堂总结
同学们你们有哪些收获呢？
我们学会了怎么比较数的大 小，同时也知道了如何将大数改 写单位。
课后练习
再见
1660000 ＞ 1230000 ＞ 490000
1660000 ＞1230000 ＞ 490000
数位多的数比较大。
数位相同，从高位 开始比较。
把五个省和自治区的面积从大到小排一排，
与同桌交流方法。
七位数 六位数
1660000 1230000 1180000
720000 490000
1660000 ＞ 123Байду номын сангаас000 ＞ 1180000 ＞720000 ＞490000
四年级上册数学北师大版《国土面积》PPT
36亿
9亿
102亿
把整亿的数改写成以“亿”为单位的数，要把个级和万级的8个0去掉，然后在数末尾写上“亿”字。
同学们：现在你会把整万，整亿的数改成以“万”或“亿”为单位的数了吗？我们进行一个随堂练习吧！
小游戏
23072万
26352万
1亿
森林
230720000
耕地
100000000
（比较大小及数的改写）
四年级数学上册
国土面积
2022 - 2023
1
(3.)培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯。
3
2
(2.)能把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。
(1.)能正确地比较亿以内数的大小。
本节课我们要通过国土面积的实际例子来掌握：
教学目标
复习准备
百万
千
百
十
个
十万
16 0000=
122 0000=
45 0000=
10 0000=
把整万的数改写成以“万”为单位的数，只要把个级的4个0去掉然后在数末尾写上“万”字。
16万
122万
45万
10万
将下列各数改写成以“万”为单位的数。
将下列各数改写成以“亿”为单位的数。
36 0000 0000=
9 0000 0000=
1
作业：P10：练一练 第1题 第2题
牧方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位。
你知道吗
小资料
大数比较数数位，数位相同看单位。 比下去，排列顺序一定对。 多看着累，整亿整万重归类。 个零换万，末尾八零把亿兑。 本课小结 国土面积--大数的比较与改写，巧记方法：
北师大版四年级数学上册第4课时 国土面积(教学课件)
基础练习
下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投 资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿” 为单位的数。
143 84
411 148 2297 302
基础练习 把下图中的点按数的大小从小到大连接起来。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？写成以“万”或“亿”为单位的数。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
新疆维吾尔自治区的面积大约是： 1660000平方千米 ＝166 0万000 平方千米
我国的人口总数大约是： 1400000000 人 ＝14 0亿000 0000 人
第一单元 认识更大的数
第4课时 国土面积
课前导入 下面是我国面积较大的5个省和自治区的
面积。（单位：平方千米）
探索新知
将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积 从大到小排列，说一说你是怎么比较的。
490000
1230000
1660000
＞
＞
探索新知
把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺 序排一排，与同桌交流比较的方法。 1660000 ＞ 1230000 ＞ 1180000 ＞ 720000 ＞490000
基础练习
在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。
790万
850万
790万
850万
960万
960万
1000万
1000万
基础练习
读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
256500
1259300
2307200
2635200
基础练习
把下面各数改写成以“万”为单位的数。
20500000 ＝2050万 8000000 ＝800万 120000 ＝12万
北师大版数学四年级上册《国土面积》PPT课件之一2013
10200000000 = （ 102亿 5000000000=（ 50亿
120000000000=（ 1200亿
）
全国和西部地区土地资源情况表
公顷 种类 全国 西部
耕地
林地 牧草地 其它农用地
125930000
230720000 263520000 25650000
47080000
121000000 258000000 10590000
海洋资源
我国有广阔的海域，面积约4730000km² ,海岸线长约32000km，海洋资 源丰富，海域产业是国民经济的重要产业。据2001年统计，我国主要海洋产 业总产值达到723400000000元。其中，沿海旅游业已成为第一大产业，产值 约250300000000元；海洋水产业居第二位，产值约为225700000000元；海 洋交通运输业等产值约为247400000000元。
北师大版四年级数学上册
温故互查
1、口算训练 77×2 25×8 39÷3 203-99 89+11 104÷4 2、读写出下面各数： 9600400读作: 4050000读作: 100000000读作: 133+467 1000-500
十万零五百写作: 一百二十二万写作: 六亿零二写作： 方法：独立完成， 两人小组互查，汇报共性问题。
将上述画线的数据改写成以“亿”为单位的数。 723400000000= 7234亿
225700000000 = 2257亿
ห้องสมุดไป่ตู้
247400000000 = 2474亿
本节课我们主要学习了哪些 内容？同桌合作总结一下我 们学习的内容！
拓展延伸
一个数由6个千万、6个十万组成，这
北师大版四年级上册数学 第一单元 国土面积 教案
国土面积教学内容：新北师大版小学数学四年级上册第8～9页《国土面积》。
教学目标：1、探索比较大数大小的方法，体会比较较大数据的实际意义。
2、通过学习，培养学生的小组合作能力和分析问题、解决问题的方法。
3、把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
教学重点：1、会比较多个大数的大小。
2、把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
教学难点：在小组合作中探索出比较大数大小的方法。
课前准备：PPT课件教学过程：一、复习旧知，导入新课1、下面的数各是几位数？最高位是哪一位？（齐答）352004070026768200568363002、比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
(出示课件)10000和9999356和3651342和1343引导学生说一说万以内数的大小比较的方法。
（1）位数不同，位数多的数比较大（2）位数相同，从高位开始依次比较3、引入新课。
生活中有许许多多比万大的数，又该怎么比较呢？今天我们就一起来探讨大数的比较。
二、合作交流，探究新知★大数比较的方法。
（1）出示教学目标。
（2）激趣引入问题。
出示中国地图册挂图。
我们祖国有34个行政区、56个民族都包含在这像雄鸡一样的中华人民共和国板块中，我们祖国陆地的国土面积约9600000平方千米，辽阔吧！你为自己是中国人而感到自豪吗？那我们就得认真学习，学好文化知识把我们的祖国建设得更加强大，有信心吗？好，老师期待着……（3）同学们，你能找到以下几个地方吗？黑龙江省、江苏省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、河南省。
★出示情景资料全国陆地国土面积约9600000平方千米黑龙江省土地面积约450000平方千米江苏省土地面积约100000平方千米新疆维吾尔自治区土地面积约166000平方千米西藏自治区土地面积约1220000平方千米（1）请同学们在小组中互相读出上面的数，并说说这些数各是几位数？（2）提出问题，合作探究师：你能将上面的数按从大到小的顺序排列吗？小组交流，说说你是怎样比较的。
北师大版-数学-四年级上册-《国土面积》知识讲解 将整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数
将整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数问题导入把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
(l)新疆维吾尔自治区的面积大约是1660000平方千米，(2)我国的人口总数大约是1400000000人。
（教材8页下面例题）方法讲解1．观察给出的数，找出两个数的特点1660000是整万的数，1400000000是整亿的数。
为了读写方便，可以将整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
2.方法探究(1)方法分析166￤∅∅∅∅ =166万 14￤∅∅∅∅￤∅∅∅∅ =14亿1660000 =166万1400000000 =14亿归纳总结1．把整万的数改写成以“万”为单位的数：将万位后面的4个0去掉，同时加上“万”字。
2．把整亿的数改写成以“亿’’为单位的数：将亿位后面的8个0去掉，同时加上“亿’’字。
误区警示：慧眼识真知，错误巧规避【误区一】把203456，50639，49876，54321按从大到小的顺序排列为：54321>50639>49876>203456。
错解分析此题错在忽略了比较数的大小时要先比较位数。
203456是六位数，其余的数都是五位数，所以203456最大。
错解改正把203456，50639，49876，54321按从大到小的顺序排列为：203456>54321>50639>49876。
温馨提示比较几个数的大小，应该先比较位数的多少，位数相同时，才能从最高位比起。
【误区二】选择：把4500000改写成以“万”为单位的数是(C)。
A．450万B．45000万c．45万错解分析此题错在没有掌握把较大数改写成以“万”为单位的数的方法。
错解改正A温馨提示把较大数改写成以“万”为单位的数，只需去掉原数末尾的4个0，同时再加一个“万”字，而不是把原数末尾所有的0都去掉。
【新】北师大版小学数学四年级上册第一单元第四课《国土面积》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
二、说学情
二年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能 力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。 学习的时候要充分利用学生已有的知识。
三、说教学目标
1、继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法 。
2、在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能有万、亿 为单位表示大数。 3.结合具体情境比较万以上数的大小,体验比较数的大小方法的多样性;结合具 体情境用“万”或“亿”为单位表示大数,体会用“万”或“亿”做单位表示 较大数的简洁性。 4.在具体的情境中,通过小组交流,合作探索,体验比较方法的多样化,培养合作 意识和创新能力。 5.培养学生比较、分析的能力,养成良好的学习习惯,并进行爱国主义教育。
六、说教学过程
（一）、导入新课 同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出一个数。 学生任意说出一个数，教师板书5个大数。 提问：如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗？说说你是怎么样 想的？
（二）、探究新知 (1)比较大小,探索方法。 筛选有价值的问题:将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到 小排列,说一说你是怎么比较的。哪个最大,哪个最小? 要想知道哪个地区的面积最大或最小,就需要进行比较,请在小组内说一说你的 方法。 (2)班内交流,体会方法。 谁愿意把你们组想到的方法,说给大家听一听? 学生可能提出的方法有: 比较几个数的大小时,可以先看一看他们分别是几位数,位数不一样,位数多的那 个数就大,位数少的那个数就小。
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《国 土 面 积》板书
大数的比较和改写
1660000>1230000>490000 位数不同:位数多(大)位数少(小)
北师大新课标版小学数学四年级上册《一 认识更大的数 国土面积》_10
学科：年级：四年级单元：第一单元课题：国土面积第四课时课型：新授课课时：一课时教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教师活动教学环节学生活动设计意图第一单元评研题1、数学活动：和家长一起来，一人写多位数，一人读数，看谁读得又快又准。
2、写出下面的数。
一亿五千万：一百零五亿四千零二十万：二十六亿零三百万：七千六百五十亿零五十八万：3、写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写成用“亿”作单位的数。
四亿九千九百七十万：二亿零八百九十六万：五十九亿八千三百万：七千六百五十亿零五十八万：4、比较下面每组中两个数的大小。
26090800000〇26900800000 5270230000〇49692000000 我会探究我来总结——★正确读数的好方法：★正确写数的好方法：★将整亿数改写成用“亿”作单位的数，就是（）；如果不是整亿数，先用（）法省略（）后面的尾数，再改写成用“亿”作单位的数。
★比较大小的好方法：利用典型习题，帮助学生梳理方法，提升用数学语言表达思维的能力。
5、下列结果是用计算器算出来的，估算一下，结果合理吗？分析一下错误原因。
356+175＝181179-86＝26538×45＝1748395÷5＝390★判断计算结果是否正确，我们还可以：我还有的疑惑——1、判断对错。
（1）一个数含有两级，这个数一定是八位数。
（）（2）近似数比准确数大。
（）（3）一个数的万位上是“0”,这个“0”不读出来。
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14
你知道吗
我国的陆地国土面积约为960 万平方千米，仅次于俄罗斯、 加拿大，居世界第三位。
7234 0000 0000=7234亿， 2503 0000 0000=2503亿 2257 0000 0000=2257亿， 247 0000 0000=247亿
9
将下列各数改写成以“万”为单位的数。
16 0000= 16万
122 0000= 122万 45 0000= 45万 10 0000= 10万
个级
3
同学们你会比较下面数的大小吗？
请在下面○里填上＞、＜或=，再说一说你是怎样比较的？
999○1010 601○564 687○678
4
请大家回答
1．第一组两个数你是怎样比较的？ 三位数与四位数比，四位数一定比三位数大，因为三位数 比一千小，四位数大于或等于一千。 (对！！！数位多的数比较大) 2．第二、三组数都是三位数，你是怎样比较的？ 两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上相同，
把整万的数改写 成以“万”为单 位的数，只要把 个级的4个0去掉 然后在数末尾写 上“万”字。
10
将下列各数改写成以“亿”为单位的数。
36 0000 0000=
36亿
9 0000 0000= 9亿
102 0000 0000= 102亿
把整亿的数改写成以 “亿”为单位的数，要 把个级和万级的8个0去 掉，然后在数末尾写上
十位上大的那个数就大。 (位数相同，从高位开始比较，若
最高位相同，再比较次高位，依此类推。 ) (二)学习新课
同学们现在我们已经学过万以内数的比较大小，今天我们 要学习的第一个内容，是亿以内数的比较大小。(BS课题： 比较数的大小)
5
老师！咱们 国家的面积 可真大啊！
是啊！你知道吗？ 祖国的面积大约是 9６０００００平方 公里。
7
为了读数和写数方便有时需要把整 万，整亿的数改成以“万”或“亿” 为单位的数，如：
960 0000 = 960 万 123 0000 0000 = 123 亿
8
960 0000=960万， 166 0000=166万， 45 0000=45万， 10 0000=10万
同学们你们发现用等号连接的两个数有 什么不同呢？
“亿”字。
11
同学们：现在你会把整万， 整亿的数改成以“万”或 “亿”为单位的数了吗？ 我们进行一个随堂练习吧！
12
森林 230720000
耕地 100000000
23072万
26352万
1亿
牧场 263520000
13
我国有广阔的海域,海洋资源是国民经济的重要产业。 据2001年统计，我国主要海洋产业总产值达到
15
本课小结
国土面积--大数的比较与改写，巧记方法：
1、大数比较数数位，数位相同看单位。 2、以此类推比下去，排列顺序一定对。 3、数大零多看着累，整亿整万重归类。
4、个级四个零换万，末尾八零把亿兑。
16
作业：P10：练一练 第1题 第2题
家庭：P10：第3题（完成在课本上）
17
6
黑龙江省土地面 积约450000km²
全国陆地国土面积 约960000km²
江苏省土地面积 约100000km²
西藏自治区土地面积 约1220000km²
新疆维吾尔自治区土地 面积约1660000km²
将上面的数按从大到小的顺序排列。
960000 1660000 1220000 450000
100000
四年数学上册
国土面积
（比较大小及数的改写）
1
本节课我们要通过国土面积的实际例子来掌握： (1.)能正确地比较亿以内数的大小。 (2.)能把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。 (3.)培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学 习习惯。
2
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
亿级
万级
数位顺序从右到左每四位为 一级, 分别为个级,万级,亿 级…。