识字 第3课《小青蛙》 公开课获奖课件
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人教部编版一年级下册语文课件:识字(一)3《小青蛙》(共12张PPT)

这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ,
You made my day!
我们,还在路上……
新编人版一年级语文下册
猜一猜:
绿衣小英雄, 田里捉害虫, 冬天它休息, 夏天勤劳动。
谜底:青蛙
小青蛙
害 •河水清清天气晴,
•小小青蛙大眼睛。 •保护禾苗吃害虫, •做了不少好事情。 •请你爱护小青蛙, •好让禾苗不生病。
• 青蛙吃掉害虫, • 青蛙保护禾苗。
保护青蛙 保护庄稼
保护环境
保护地球 保护大自然
让
谦让
(让座)(让位)(让路)(让行)(让一让)
显身手
情清请晴睛青
选字填空
今天天气( )朗,我们来到小河边。河水真 ( )啊!我们站在岸边。突然,跳出一只小( ) 蛙,大大的眼( ),真可爱。我们正想捉住它,农 民伯伯走过来,说:“( )不要捉它,它是我们 的好朋友,为我们做很多好事( )。”
识字歌
青
小青蛙 • 小青蛙了不起, • 有水是清,河水清清。 • 有日是晴,晴空万里。 • 有目是睛,火眼金睛。 • 心到有情,有情有义。 • 语言用请,文明有礼。
青 清晴睛情 请
小青蛙
有水水儿清 有日天气晴 有目眼睛亮 有心事斑马线 文明伴我行)
一年级【下】册语文-识字3小青蛙人教部编版(31张ppt)公开课课件

(名师示范课)一年级【下】册 语文-识字3 小青蛙人教部编版(31张ppt)公开课课件 (名师示范课)一年级【下】册 语文-识字3 小青蛙人教部编版(31张ppt)公开课课件
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请 你 爱 护 小 青 蛙,
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
组词:清水 清风
结构:独体
部首:气 组词:天气 节气
结构:左右 部首:日
组词:晴天 晴朗
结构:左右
部首:忄 组词:心情 友情
结构:左右
部首:讠 组词:请问 请坐
结构:独体
部首:生 组词:生日 生活
dà( 大学 ) 大
dài( 大夫 )
保护——保卫
小——大 晴——阴
好——坏 保护——破坏
识字3 小青蛙
部编 RJ·一年级下册
猜猜看它是一种什么动物:
一位游泳家, 说话呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大时有脚没尾巴。
青蛙是怎样捕捉害虫的呢?
害虫慢慢飞来
青蛙突然伸出长长的舌头
害虫粘到青蛙的舌头上
害虫被青蛙吃到了嘴里
qīng qíng
yǎn
jīng
bǎo
hù
清晴 眼睛 保 护
hài
shì
qíng qǐng
想一想,填一填。 睛情晴清请
请
清
晴
情
(名师示范课)一年级【下】册 语文-识字3 小青蛙人教部编版(31张ppt)公开课课件
ràng
bìng
害事 情请 让 病
yǎn
清
清水
qíng
晴
晴天
yǎn
眼
眼镜
jīnɡ
《识字3:小青蛙》【省一等奖】优质课【小学语文一年级下册】30页PPT

《识字3:小青蛙》【省一等 奖】优质课【小学语文一年级
下Байду номын сангаас】
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
下Байду номын сангаас】
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
识字3《小青蛙》(课件)

在课程总结环节,我觉得可以做得更好。今后,我会在总结时更加突出课程的重点和难点,用简洁明了的语言帮助学生巩固所学知识。同时,鼓励学生提问,及时解答他们的疑惑,确保他们对知识点的掌握。
五、教学反思
在上完《小青蛙》这一节课后,我对教学过程进行了深入的思考。首先,我觉得在导入环节,通过提问方式引导学生关注生活中的小动物,这个方法还是挺有效的,学生的兴趣一下子就被调动起来了。但在新课讲授过程中,我发现有些学生对形近字“青、清、请、晴、情”的辨识仍然存在困难,这说明我在讲解这部分内容时,可能还需要更加细致、生动。
1.教学重点
(1)生字学习:本节课的核心内容是生字“青、清、请、晴、情”的学习,包括字的读音、结构和基本含义。教师应重点讲解字音、字形,并通过举例、造句等形式帮助学生理解字义。
例:青(qīng):青色,青年;清(qīng):清澈,清理;请(qǐng):邀请,请教;晴(qíng):晴天,晴朗;情(qíng):情感,情况。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调生字的读音、字形和字义。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解形近字的区别。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与生字相关的实际问题,如如何正确书写这些生字,如何在实际中运用它们。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示生字的正确书写方法和笔顺。
例:针对短文《小青蛙》,教师可设计问题,引导学生关注故事中的关键信息,提高阅读理解能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过身边的小动物?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索小动物世界的奥秘。
五、教学反思
在上完《小青蛙》这一节课后,我对教学过程进行了深入的思考。首先,我觉得在导入环节,通过提问方式引导学生关注生活中的小动物,这个方法还是挺有效的,学生的兴趣一下子就被调动起来了。但在新课讲授过程中,我发现有些学生对形近字“青、清、请、晴、情”的辨识仍然存在困难,这说明我在讲解这部分内容时,可能还需要更加细致、生动。
1.教学重点
(1)生字学习:本节课的核心内容是生字“青、清、请、晴、情”的学习,包括字的读音、结构和基本含义。教师应重点讲解字音、字形,并通过举例、造句等形式帮助学生理解字义。
例:青(qīng):青色,青年;清(qīng):清澈,清理;请(qǐng):邀请,请教;晴(qíng):晴天,晴朗;情(qíng):情感,情况。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调生字的读音、字形和字义。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解形近字的区别。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与生字相关的实际问题,如如何正确书写这些生字,如何在实际中运用它们。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示生字的正确书写方法和笔顺。
例:针对短文《小青蛙》,教师可设计问题,引导学生关注故事中的关键信息,提高阅读理解能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过身边的小动物?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索小动物世界的奥秘。
新课标人教版小学一年级语文下册:识字 第3课《小青蛙》PPT、优质教学课件

有 机 物?
受有
识。 学以致用 ,
学生的例 举
PPT 幻灯
强 化有机
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衣、食、住
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见 幻灯片)。
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四 张。
指导学生阅读课 阅 读 并
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培养学 生
凭 借 学 案 PPT 幻灯 进
35~37
表
页“几种简单的
有 机物”
自学
行阅
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能力,充 读,让学
分发
: 生 自主
部分,并完成学
挥 学 生 归纳总结
案 中的表 一, 看哪组完
的 主体 作用。
来 获得 表
新知识,
成 的又快又
应 没有
格
好! 投影部分 学生
比较修 正
发挥学 生
完成的
表格
中 悟出检
碳氢
新 的规 守 恒定
验 有 机 物 中 是 元 素 的 律 性 认 律并结合
否
共
识
投
碳、氢元素的方法 识。 。
的能
影部
力。在探 分学案,
究中
师 生在纠
达 成 知 错评价中
识
启
目标
迪学
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并 划
出甲
了解甲醛 、
氟
学生通过 自
学了
学生阅读书本 36
页“阅
《识字3 小青蛙》(完整版)PPT课件

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青蛙种豆
清水塘,水悠悠, 青蛙妈妈来种豆。
扑通扑通跳下水, 种下颗颗黑豆豆。
黑豆发芽还会游,原来是群小蝌蚪。
主题延伸
我们应该怎样爱护小青蛙? 我们可以建议农民伯伯减少使用农药,为
青蛙的生存创造良好的条件。大家也不捕杀青 蛙,不捉青蛙的幼虫蝌蚪。
课堂小结
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优 美、极富童趣,有利于启迪我们的智慧、激发我们 学习语文的兴趣,让我们在生活中处处留心,随时 在生活中识字。
2. 了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字 规律。(重点)
青蛙:蛙由蝌蚪孵化而来,善于游泳。中国的蛙类有130种左右,它们 几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。
青蛙身体可分为头,躯干和四肢 3 部分。青蛙 前脚上有四个趾,后脚上有五个趾,还有蹼。青蛙头 上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜,青蛙通过它可以 听到声音。眼大而突出,生于头的左右两侧。青蛙的背上是绿色的, 很光滑、很软,还有花纹,腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中, 捉害虫就容易些,也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。青 蛙用舌头捕食,舌头上有黏液。
提示:点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么? 初读课文后,我感受到了要一起保护小青
蛙,爱护小动物。
一、读一读,连一连。
二、写一写,再组词。
青 青 __青__草____ 气 气 __气__人____
情 情 ___事__情___ 生 生 ___生__病___
三、看图连线。
眼睛
保护
生病
生气
四、选一选,填一填。 青请情清晴睛
青
睛
情
清
请
晴
3 小青蛙
新课标人教版小学一年级语文下册:识字 第3课《小青蛙》PPT、优质教学课件

教学第三题
1. 审题。
2. 指导。
1
有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3. 同法学习其他句子。
4. 练习。
(1) 填空式练说:
毛泽东是(
)。
孔繁森是(
)。
梅兰芳是(
)。
居里夫人是(
)。
(2) 口头填空,把句子说通顺。
第二课时
一.教学第四题
识字
③ 小青蛙
小游戏—猜字谜
大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子。 变、变、变...... 长出四条腿,丢了细尾巴。 吃饱了,呱呱呱; 捉害虫,呱呱呱。
谜底:青蛙
走进课文 《小青蛙》
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。 请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
读课文,回答问题
小青蛙长什么样子?
1
检查朗读。
2指名背诵。 第四
课时
教学第七题
一. 审题
二.指导
1. 指导学生观察五幅图,弄清图意。
2. 讨论每幅图表示什么意思。
3. 指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。
4. 说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三
.练习
出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思
5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7.边看图边听老师讲爱惜粮食的故事,然后看图练说故事。 教 学重难点:学习用音序发查字典。 教具学具准备:字典、小黑板、挂图。 主要板书安排:练习 6。
作业设计: 课内:查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外:读背成语、谚语。 教学时间:四课时。 教学过程
《识字3:小青蛙》【省一等奖】优质课【小学语文一年级下册】30页PPT

《识字3:小青蛙》【省一等奖】优 质课【小学语文一年级下册】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
2020年春统编版一年级语文下册 识字3 小青蛙 公开课课件(精品ppt)

识字3 小青蛙
猜一猜
阔嘴巴,叫呱呱, 游泳跳高本领大, 不吃米,不啃瓜, 专吃害虫为农家。
(猜一动物)
自由读一读课文,找一找青字家族的字。
清、晴、情、请、睛
读音相近,都带有 后鼻音“ing”;字形 相通,都有“青”字。
这几个字你会读吗?
yǎn bǎo hù hài shì ràng bìng
眼保 护害 事 让 病
第二课时
把字连一连组成词语,并读两遍。
青 清 气 晴 情 生请
生蛙事水 天坐病
清 请青晴
晴
晴
病 眼 保护 害 事 让
这几个字你会读吗?
bìng yǎn bǎo hù hài shì ràng
病 眼保 护害 事 让
这几个字你会读吗?
病 眼保 护害 事 让
青蛙是怎样保护禾苗的?
青蛙发现禾苗上长了虫子,就把虫子吃 掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的 卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。 青蛙不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、 稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量 大约是五万多只。
再见
shēng qì
生气
பைடு நூலகம்
填一填
小青蛙住在( )的河水 里,长着一对( ),专吃 害虫,( )庄稼,小青蛙是 我们的好朋友,我们要爱护它。
自由读一读课文,找 一找青字家族的字。
清晴眼睛保护害事 情让病生气青
猜字谜识字:“一方山影长 勾留”,就是“事”。
河水/清清/天气晴,小小/青蛙/大眼睛。 保护/禾苗/吃害虫,做了/不少/好事情。 请你/爱护/小青娃,好让/禾苗/不生病。
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清气晴 情 睛 请 生
猜一猜
阔嘴巴,叫呱呱, 游泳跳高本领大, 不吃米,不啃瓜, 专吃害虫为农家。
(猜一动物)
自由读一读课文,找一找青字家族的字。
清、晴、情、请、睛
读音相近,都带有 后鼻音“ing”;字形 相通,都有“青”字。
这几个字你会读吗?
yǎn bǎo hù hài shì ràng bìng
眼保 护害 事 让 病
第二课时
把字连一连组成词语,并读两遍。
青 清 气 晴 情 生请
生蛙事水 天坐病
清 请青晴
晴
晴
病 眼 保护 害 事 让
这几个字你会读吗?
bìng yǎn bǎo hù hài shì ràng
病 眼保 护害 事 让
这几个字你会读吗?
病 眼保 护害 事 让
青蛙是怎样保护禾苗的?
青蛙发现禾苗上长了虫子,就把虫子吃 掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的 卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。 青蛙不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、 稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量 大约是五万多只。
再见
shēng qì
生气
பைடு நூலகம்
填一填
小青蛙住在( )的河水 里,长着一对( ),专吃 害虫,( )庄稼,小青蛙是 我们的好朋友,我们要爱护它。
自由读一读课文,找 一找青字家族的字。
清晴眼睛保护害事 情让病生气青
猜字谜识字:“一方山影长 勾留”,就是“事”。
河水/清清/天气晴,小小/青蛙/大眼睛。 保护/禾苗/吃害虫,做了/不少/好事情。 请你/爱护/小青娃,好让/禾苗/不生病。
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清气晴 情 睛 请 生
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识字
③ 小青蛙
小游戏—猜字谜
大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子。 变、变、变...... 长出四条腿,丢了细尾巴。 吃饱了,呱呱呱; 捉害虫,呱呱呱。
谜底:青蛙
走进课文 《小青蛙》
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。 请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
读课文,回答问题
小青蛙长什么样子?
•
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了,就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。
•
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别萧绎的《幽逼诗》四首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。
眼 yǎn 护 hù 情 qíng 病 bìng
想一想,填一填。
睛
情
晴
清
请
眼睛
请问
清水
晴天
心情
青清
气晴
写字
情
请
生
生字 组词
青 青草 青色 青蛙 气 生气 气人 可气 情 事情 情节 心情 生 花生 生活 生日
清 清水 清白 清洁 晴 天晴 晴天 晴好 请 请人 请走 请来
课后作业 1.熟读本节课所学课文《小青蛙》。
小青蛙生活在哪儿? A. 池塘里 B. 高山上 C. 草地里
课文中,小青蛙做了什么好事情?
保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
青蛙因为能够保护庄稼,所以我们叫它?
A. 森林医生 B. 田园卫士 C. 和平使者
清 qīng 睛 jīng 识 字 害 hài 请 qǐng
晴 qíng 保 bǎ 事 shì 让 ràng
2. 写一写本节课所学生字。
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了 ,就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外 迫强敌 ,内失 人和。 魏师至 ,方征 兵四方 ,未至 而城见 克。在 幽逼求 酒,饮 之,制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿 里,终 非封禅 时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼 蚁,一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载 后,谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树 杏,空 得动耕 人。
③ 小青蛙
小游戏—猜字谜
大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子。 变、变、变...... 长出四条腿,丢了细尾巴。 吃饱了,呱呱呱; 捉害虫,呱呱呱。
谜底:青蛙
走进课文 《小青蛙》
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。 请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
读课文,回答问题
小青蛙长什么样子?
•
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了,就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。
•
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别萧绎的《幽逼诗》四首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。
眼 yǎn 护 hù 情 qíng 病 bìng
想一想,填一填。
睛
情
晴
清
请
眼睛
请问
清水
晴天
心情
青清
气晴
写字
情
请
生
生字 组词
青 青草 青色 青蛙 气 生气 气人 可气 情 事情 情节 心情 生 花生 生活 生日
清 清水 清白 清洁 晴 天晴 晴天 晴好 请 请人 请走 请来
课后作业 1.熟读本节课所学课文《小青蛙》。
小青蛙生活在哪儿? A. 池塘里 B. 高山上 C. 草地里
课文中,小青蛙做了什么好事情?
保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
青蛙因为能够保护庄稼,所以我们叫它?
A. 森林医生 B. 田园卫士 C. 和平使者
清 qīng 睛 jīng 识 字 害 hài 请 qǐng
晴 qíng 保 bǎ 事 shì 让 ràng
2. 写一写本节课所学生字。
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了 ,就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外 迫强敌 ,内失 人和。 魏师至 ,方征 兵四方 ,未至 而城见 克。在 幽逼求 酒,饮 之,制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿 里,终 非封禅 时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼 蚁,一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载 后,谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树 杏,空 得动耕 人。