社会情感学习教案精选版
社会情感教案8篇
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社会情感类教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解关爱他人的意义，培养他们的同情心和责任感。
2. 通过实践活动，让学生学会在日常生活中关爱他人，提高他们的社会情感素养。
3. 培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的良好品质。
教学重点：1. 让学生认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生在实际生活中关爱他人的能力。
教学难点：1. 让学生学会在日常生活中关爱他人，提高他们的社会情感素养。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的良好品质。
教学准备：1. 教学课件2. 故事卡片3. 情景模拟道具4. 小组活动记录表教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：什么是关爱他人？关爱他人有什么意义？2. 学生自由发言，分享自己对关爱他人的理解。
二、新课讲解1. 教师通过故事卡片，讲述一个关于关爱他人的感人故事，让学生体会关爱他人的重要性。
2. 教师引导学生分析故事中的关爱行为，总结关爱他人的方法。
3. 学生分享自己在生活中关爱他人的经历，互相学习、借鉴。
三、实践活动1. 教师将学生分成小组，每组发放情景模拟道具，如盲人拐杖、聋人耳罩等。
2. 每组学生根据道具模拟生活中的场景，如过马路、购物、乘车等，其他同学观察并记录下关爱他人的行为。
3. 模拟结束后，各小组分享模拟过程中的关爱行为，讨论如何在实际生活中关爱他人。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调关爱他人的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获，反思自己在关爱他人方面的不足。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中关爱他人。
五、课后作业1. 学生回家后，向父母讲述本节课所学内容，分享自己在关爱他人方面的体会。
2. 学生在日常生活中，尝试用所学方法关爱家人、朋友、同学等。
教学反思：本节课通过故事讲解、实践活动和总结反思，让学生了解到关爱他人的重要性，并学会了在实际生活中关爱他人的方法。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们在实践中感悟关爱他人的意义，从而提高他们的社会情感素养。
社会情感案例教案模板及范文
---一、活动主题：（简要说明活动主题，如“学会感恩”、“关爱他人”等）二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解（主题）的含义及其重要性。
2. 情感目标：引导幼儿产生（主题）的情感体验，如感恩、关爱、同情等。
3. 行为目标：培养幼儿在日常生活中实践（主题）的行为习惯。
三、活动准备：1. 物质准备：（如图片、视频、道具、教具等）2. 经验准备：（如幼儿已有相关经验、背景知识等）四、活动过程：（一）导入环节1. 情境创设：通过图片、视频、故事等形式，激发幼儿对活动主题的兴趣。
2. 提问引导：提出与活动主题相关的问题，引导幼儿思考。
（二）主题活动1. 讲解分析：向幼儿讲解活动主题的相关知识，结合实例进行说明。
2. 互动交流：组织幼儿进行讨论、分享，引导他们表达自己的看法和感受。
3. 实践体验：通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿亲身体验活动主题。
（三）总结提升1. 回顾反思：引导幼儿回顾活动过程，总结收获。
2. 情感升华：引导幼儿将活动主题的情感体验内化为自己的行为。
五、活动延伸：1. 家庭作业：布置与活动主题相关的家庭作业，让幼儿在家庭中实践。
2. 社区活动：组织幼儿参与社区活动，将活动主题传递给更多人。
---社会情感案例教案范文：学会感恩---一、活动主题：学会感恩二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解感恩的含义及其重要性。
2. 情感目标：引导幼儿产生感恩的情感体验，对父母、老师、朋友等表示感谢。
3. 行为目标：培养幼儿在日常生活中表达感恩的行为习惯。
三、活动准备：1. 物质准备：图片《感恩的心》、感恩卡、彩笔、音乐《感恩的心》2. 经验准备：幼儿已有感谢父母的经验四、活动过程：（一）导入环节1. 情境创设：播放音乐《感恩的心》，引导幼儿感受感恩的情感。
2. 提问引导：“你们知道什么是感恩吗？你们有没有对别人表示过感恩呢？”（二）主题活动1. 讲解分析：向幼儿讲解感恩的含义，并结合图片《感恩的心》进行说明。
社会情感教育教案与反思
社会情感教育教案与反思教案一：培养学生的情感认知能力1. 教学目标：通过本课教学，培养学生的情感认知能力，使他们能够准确理解自己和他人的情感，并适当表达和管理情感。
2. 教学内容：以情感认知为核心，教授以下内容：(1) 情感的定义和分类：引导学生理解情感是人类内心产生的一种体验，分析常见情感如喜悦、悲伤、愤怒等。
(2) 情感的表达方式：让学生通过角色扮演等活动，了解情感的各种表达方式，如语言、表情、肢体语言等。
(3) 情感的管理技巧：引导学生学会适当管理情感，如通过放松技巧、积极思考等方式来调节情绪。
3. 教学过程：(1) 创设情感认知情境：通过展示情感相关的图片或视频，激发学生的情感认知兴趣。
(2) 引导学生理解情感的定义和分类：通过示例教学和讨论，使学生理解情感的概念和常见分类。
(3) 角色扮演活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情感场景下的表达方式，如演绎喜悦时的表情、语言等。
(4) 情感管理技巧的学习：带领学生学习情感管理技巧，如深呼吸、积极思考等。
(5) 情感认知练习：布置情感认知的练习题，让学生独立思考和表达自己的情感。
4. 教学反思：本节课通过情境创设、角色扮演等多种教学方法，培养学生的情感认知能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在教学内容的选择上，可以引入更多的真实案例，让学生更好地理解情感的表达和管理。
此外，对于一些内向的学生，可能需要额外的关注和激励，以增强他们的参与度。
教案二：培养学生的情感沟通技巧1. 教学目标：通过本课教学，培养学生的情感沟通技巧，使他们能够有效地与他人进行情感交流和沟通。
2. 教学内容：以情感沟通技巧为核心，教授以下内容：(1) 主动倾听：教授学生主动倾听的重要性，并通过实际案例演示和练习，培养学生的倾听技巧。
(2) 非暴力沟通：引导学生了解和学习非暴力沟通的原则和技巧，如表达观察、感受、需求和请求等。
(3) 情感表达的技巧：教授学生情感表达的技巧，如使用"I"语句、关注自己的感受等。
社会情感优质教案模板范文
年级：大班课时：2课时教学目标：1. 让学生了解感恩的意义，培养感恩的情感。
2. 引导学生学会表达对家人、老师和朋友的感激之情。
3. 培养学生关爱他人，传递正能量的社会情感。
教学重点：1. 让学生理解感恩的意义。
2. 学会表达感激之情。
教学难点：1. 引导学生正确表达自己的情感。
2. 培养学生关爱他人的情感。
教学准备：1. 教师：PPT课件、感恩卡、感恩故事、感恩歌曲。
2. 学生：准备好向家人、老师和朋友表达感激之情的方式。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放感恩歌曲《感恩的心》，激发学生的情感。
2. 学生分享自己听到的感受。
二、讲授新课1. 教师讲解感恩的意义，让学生了解感恩的重要性。
2. 学生分享自己了解到的感恩故事。
三、活动环节1. 教师引导学生制作感恩卡，表达对家人、老师和朋友的感激之情。
2. 学生分享自己的感恩卡。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调感恩的重要性。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师播放感恩歌曲《感恩的心》，让学生回忆上节课的内容。
2. 学生分享自己听到的感受。
二、活动环节1. 教师组织学生进行“感恩接力”游戏，让学生在游戏中学会关爱他人。
2. 学生分享自己在游戏中的感受。
三、情感表达1. 教师引导学生向家人、老师和朋友表达感激之情。
2. 学生分享自己的表达方式。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调关爱他人的重要性。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度，了解学生对感恩的理解程度。
2. 评价学生在情感表达方面的能力。
3. 关注学生在关爱他人方面的表现。
教学反思：1. 本节课通过歌曲、故事、游戏等多种形式，激发了学生的情感，让他们了解了感恩的意义。
2. 学生在活动中的参与度较高，能够正确表达自己的情感。
3. 学生在关爱他人方面有所提升，但仍有待加强。
教学延伸：1. 家长可以引导孩子在家中表达对家人的感激之情。
2. 学校可以定期举办感恩主题的活动，让学生在活动中学会关爱他人。
中班社会情绪情感精品教案范文精选
中班社会情绪情感精品教案范文精选一、教学内容本节课选自《幼儿社会情绪情感教育》教材第四章《认识情绪，表达情感》，详细内容包括：了解情绪的分类，识别高兴、生气、害怕、悲伤四种基本情绪；学会用适当的方式表达自己的情感；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿对自己和他人情绪的认知和同理心。
二、教学目标1. 让幼儿认识和区分高兴、生气、害怕、悲伤四种基本情绪，并能够用语言描述。
2. 培养幼儿用适当的方式表达自己的情感，增强情绪调节能力。
3. 培养幼儿对他人情绪的认知和同理心，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会识别和表达自己的情绪，以及理解和关心他人的情绪。
教学重点：情绪的分类、情绪的表达、同理心的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、表情图、录音机、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪。
邀请幼儿模仿卡片上的表情，让其他幼儿猜测。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，以及它是如何表达情绪的。
结合故事内容，讲解高兴、生气、害怕、悲伤四种基本情绪，让幼儿学会识别和表达。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己遇到这些情绪时的感受和表达方式。
进行“情绪猜猜看”游戏，加强幼儿对情绪的认知。
4. 情绪表达练习（10分钟）教师示范如何用适当的方式表达情绪，如用画画、唱歌、跳舞等。
邀请幼儿用自己喜欢的方式表达情绪，并分享给其他幼儿。
5. 同理心培养（10分钟）教师展示表情图，引导幼儿关注他人的情绪，并学会关心。
进行“换位思考”活动，让幼儿站在他人的角度感受情绪。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《认识情绪，表达情感》2. 内容：情绪的分类：高兴、生气、害怕、悲伤情绪的表达：语言、动作、绘画、唱歌、跳舞等同理心：关心他人，换位思考七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并写一句描述。
2024年大班社会情感优秀教案教学方案(2篇)
2024年大班社会情感优秀教案教学方案教案：大班社会情感优秀教案教学方案教学目标：1. 培养学生的情感认知能力，包括情绪的辨认、表达和管理能力。
2. 帮助学生建立自信心和自尊心，培养良好的人际交往能力。
3. 培养学生的情感表达能力，包括语言表达和身体表达的能力。
4. 培养学生的情感控制能力，学会控制自己的情绪和行为。
5. 培养学生的同理心和合作精神，培养良好的团队协作能力。
教学内容：1. 情感认知- 教学活动：通过观察、练习和游戏等方式，让学生学会辨认不同的情感表情和情感词语，学会用简单的语言表达自己的情感。
- 教学重点：情感辨认和情感表达。
- 教学资源：图片、卡片、情感词语卡片等。
2. 自信心和自尊心培养- 教学活动：通过鼓励、肯定、表扬和合理安排任务等方式，帮助学生建立自信心和自尊心。
例如：鼓励学生展示自己的才艺，鼓励学生完成一些小任务。
- 教学重点：激发学生的自信心和自尊心。
- 教学资源：肯定语言和表扬卡片等。
3. 情感表达能力培养- 教学活动：通过练习情感表达和角色扮演等方式，让学生学会用语言和肢体表达自己的情感。
例如：玩情感表达游戏，进行角色扮演，用音乐、舞蹈等方式表达情感。
- 教学重点：情感表达和音乐表达。
- 教学资源：情感表达游戏卡片、音乐、舞蹈等。
4. 情感控制能力培养- 教学活动：通过情感管理训练和情感调适练习等方式，帮助学生学会控制自己的情绪和行为。
例如：进行情感调适练习，学习通过深呼吸、放松等方法控制情绪。
- 教学重点：情感管理和情感调适。
- 教学资源：情感管理训练材料、情感调适练习材料等。
5. 同理心和合作精神培养- 教学活动：通过观察和讨论等方式，培养学生的同理心和合作精神。
例如：观察他人的情感和行为，讨论如何帮助别人，并进行合作游戏等。
- 教学重点：同理心和合作精神。
- 教学资源：观察材料和合作游戏材料等。
教学方法：1. 启发式教学方法：通过观察、思考和讨论等方式，激发学生的兴趣，主动参与学习。
社会情感教学教案模板范文
---一、教学背景随着社会的发展，情感教育越来越受到重视。
社会情感教学旨在培养学生的情感、态度和价值观，提高他们的社会适应能力。
本教案模板旨在为教师提供一份参考，以便于设计和实施有效的社会情感教学活动。
---二、教学目标1. 认知目标：使学生了解情感的基本概念，掌握情感表达和调节的方法。
2. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，增强他们的自信心和同理心。
3. 行为目标：使学生能够在日常生活中运用所学知识，调节自己的情绪，与他人建立良好的情感关系。
---三、教学对象本教案适用于小学高年级或初中学生。
---四、教学时间1课时---五、教学准备1. 教学课件2. 情感卡片3. 情感故事书籍4. 小组讨论表格---（一）导入（5分钟）1. 教师播放一段轻松的音乐，营造良好的课堂氛围。
2. 教师引导学生分享自己最近的心情故事，激发学生对情感的思考。
（二）新课导入（10分钟）1. 教师讲解情感的定义和分类，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
2. 教师展示情感卡片，让学生通过观察和讨论，进一步了解不同情感的特点。
（三）情感表达与调节（15分钟）1. 教师引导学生学习情感表达的方法，如语言、肢体动作、绘画等。
2. 教师展示情感调节的技巧，如深呼吸、运动、倾诉等。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟情感表达和调节的场景。
（四）情感故事分享（10分钟）1. 教师分享一篇情感故事，引导学生思考故事中人物的情感变化。
2. 学生分组讨论，分享自己从故事中获得的感悟。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调情感表达和调节的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和体会。
---七、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度和情感表达情况。
2. 检查学生的情感调节技巧是否得到提高。
3. 通过课后作业或小测验，评估学生对情感知识的掌握程度。
---1. 教师应关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师应引导学生积极参与课堂活动，提高他们的情感表达能力。
社会情感课程教案模板范文
课程名称：社会情感技能培养适用年级：一年级课时安排： 2课时教学目标：1. 帮助学生认识并理解情感的基本类型，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 培养学生表达和管理自己情绪的能力。
3. 提高学生与他人建立良好关系的能力。
教学重点：- 情感识别与表达- 情绪管理技巧- 人际交往技巧教学难点：- 引导学生正确识别和表达复杂情感- 教授学生有效应对情绪困扰的策略教学准备：- 多媒体设备- 情感卡片- 情景模拟道具- 心理小故事教学过程：第一课时一、导入活动1. 游戏热身：通过“表情猜猜猜”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受不同情绪。
2. 主题引入：引导学生思考“什么是情感？”并简单介绍情感的概念。
二、情感认知1. 情感类型讲解：向学生介绍基本的情感类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
2. 情感卡片展示：展示不同情感的表情和场景，让学生识别和命名。
三、情感表达1. 情景模拟：通过模拟生活中的情境，让学生练习表达自己的情感。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何向他人表达自己的情绪，分享经验。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调情感认知和表达的重要性。
2. 布置课后作业，让学生记录自己一天中的不同情感体验。
第二课时一、复习导入1. 复习游戏：通过“情感猜猜猜”游戏，帮助学生巩固情感认知。
2. 回顾总结：引导学生分享课后作业完成情况。
二、情绪管理1. 情绪管理技巧讲解：向学生介绍一些情绪管理的基本技巧，如深呼吸、转移注意力等。
2. 案例分析：通过实际案例，让学生了解如何应对负面情绪。
三、人际交往1. 人际交往技巧讲解：向学生介绍一些人际交往的基本技巧，如倾听、表达、尊重等。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习人际交往技巧。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调情绪管理和人际交往的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的社会情感技能。
教学反思：1. 关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
大班社会情感优秀教案教学方案
大班社会情感优秀教案教学方案教案名称：大班社会情感优秀教学方案一、教学目的：1. 帮助学生认知自己的情感，了解自己的情感需求。
2. 培养学生的情感管理能力，提高情商。
3. 培养学生的社会情感，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 自我认知训练：让学生学会观察自己的情感变化，了解自己的情感需求。
2. 情感表达训练：引导学生学会用适当的方式表达自己的情感，如倾诉、分享等。
3. 情感管理训练：教导学生学会有效应对负面情感，如愤怒、焦虑等。
4. 社交技能培养：引导学生学会与他人建立积极的情感连接，提升人际交往能力。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过角色扮演等形式，让学生在模拟情境中学会处理情感。
2. 游戏引导：利用游戏形式，引导学生主动参与情感训练，增强学习的趣味性。
3. 小组讨论：组织小组讨论，促进学生互相交流、分享情感经历，增进情感理解。
4. 实践体验：通过实际活动，让学生在实践中体验情感管理技能的重要性。
四、教学流程：1. 第一节课：自我认知训练- 学生自我观察：要求学生在日常生活中注意自己的情感变化，记录下来。
- 情感绘画：让学生用画笔表达自己的情感，展示作品并进行讨论。
- 情感分享：鼓励学生分享自己的情感体验，互相倾听与支持。
2. 第二节课：情感表达训练- 表达练习：组织学生进行情感表达练习，如情感日记写作、情感信件等。
- 情感演练：引导学生在角色扮演中练习情感表达的技巧，反馈并改进。
3. 第三节课：情感管理训练- 情感调节：演示情感调节方法，如深呼吸、放松训练等，指导学生实践。
- 情感热点讨论：引导学生讨论热点情感问题，帮助他们学会理性处理情感。
4. 第四节课：社交技能培养- 合作游戏：组织学生进行合作游戏，锻炼团队合作和情感连接能力。
- 情感连接训练：指导学生在互动中建立积极的情感连接，提升人际交往技能。
五、教学评价：1. 学生自评：要求学生进行情感管理能力的自我评价，反思自己的成长和不足。
社会情感教学教案模板
---一、教学目标1. 认知目标：使学生了解社会情感的基本概念，认识到情感在社会交往中的重要性。
2. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，增强他们的同理心和社交能力。
3. 行为目标：引导学生学会表达、控制和调节自己的情感，提高解决情感问题的能力。
---二、教学对象本教案适用于中年级段的学生。
---三、教学时间2课时---四、教学准备1. 多媒体设备：PPT、视频、音频等。
2. 教材：社会情感教材或相关书籍。
3. 教具：卡片、绘画材料、小组活动道具等。
---五、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用图片、故事或现实生活中的案例引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 情感的定义：讲解情感的基本概念，如情感、情绪、感受等。
- 情感的类型：介绍情感的不同类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
- 情感的影响：分析情感对个人和社会的影响，包括积极和消极两方面。
3. 情感体验- 组织学生进行情感体验活动，如角色扮演、绘画等，让学生亲身体验不同情感。
4. 小组讨论- 分组讨论：让学生分享自己的情感经历，讨论如何处理不同的情感。
5. 总结- 教师总结本节课的主要内容，强调情感的重要性。
第二课时1. 复习导入- 回顾上节课的内容，检查学生对情感知识的掌握情况。
2. 情感调节方法- 讲解情感调节的方法，如深呼吸、运动、倾诉等。
- 通过案例分析，让学生了解不同情境下的情感调节策略。
3. 情感表达练习- 组织学生进行情感表达练习，如写日记、写信等，提高学生的表达能力。
4. 小组合作- 分组进行情感调节活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在合作中学习。
5. 总结- 教师总结本节课的主要内容，强调情感调节的重要性。
---六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 情感表达：评估学生在情感表达方面的进步，如日记、信件等。
3. 情感调节能力：通过角色扮演、情景模拟等活动，评估学生的情感调节能力。
大班社会情感优秀教案教学方案(5篇)
大班社会情感优秀教案教学方案活动目标：1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检—挂号—门诊—配药等。
活动过程：一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。
大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!”二、幼儿交流活动：1、超市小组：(1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)(2)超市里卖些什么东西?(3)幼儿交流：我们周围有很多超市。
(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)(4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?(5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)(6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。
(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2、医院小组：(1)幼儿介绍看病的顺序：预检—挂号—门诊—配药(付费)，看病为什么要预检?(2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)(3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。
(共同解决问题)(4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?(5)出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太高兴，很忧郁。
社会情感类教案模板范文
教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 了解友情的定义，感受友情带来的温暖和快乐。
2. 学会与同伴友好相处，培养团队合作意识。
3. 培养关爱他人、乐于助人的情感。
教学重点：1. 感受友情的力量。
2. 学会与同伴友好相处。
教学难点：1. 如何培养关爱他人、乐于助人的情感。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、故事书《小熊和小兔子》、绘画材料。
2. 幼儿：准备好分享自己与朋友的故事。
教学过程：一、导入1. 教师播放《友谊天长地久》歌曲，引导幼儿感受歌曲中表达的情感。
2. 提问：歌曲中唱的是什么？你们知道什么是友情吗？二、主题活动一：感受友情的力量1. 教师讲述故事《小熊和小兔子》，引导幼儿理解故事内容。
2. 提问：小熊和小兔子之间发生了什么？他们之间是什么关系？3. 引导幼儿讨论：友情有什么作用？友情给我们带来了什么？三、主题活动二：学会与同伴友好相处1. 教师组织幼儿进行“好朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴友好相处的乐趣。
2. 引导幼儿分享自己与朋友的故事，鼓励幼儿表达对朋友的关爱。
四、主题活动三：关爱他人、乐于助人1. 教师组织幼儿进行“爱心传递”活动，让幼儿在活动中学会关爱他人。
2. 引导幼儿讨论：在日常生活中，我们如何关爱他人？如何做到乐于助人？五、总结与延伸1. 教师总结本节课的主要内容，强调友情的重要性。
2. 引导幼儿将所学知识应用到日常生活中，关心他人，乐于助人。
教学反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解友情的力量，学会与同伴友好相处，培养关爱他人、乐于助人的情感。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中感受友情的力量。
2. 鼓励幼儿分享自己的故事，增强幼儿的自信心和表达能力。
3. 结合生活实际，引导幼儿将所学知识应用到日常生活中，培养良好的社会情感。
教学评价：1. 幼儿在活动中是否能够积极参与，表达自己的观点。
2. 幼儿是否能够学会与同伴友好相处，关爱他人、乐于助人。
社会情绪情感教案
社会情绪情感教案社会情绪情感教案（精选18篇）社会情绪情感教案篇1活动目标：1、通过辨别几种常见的面部表情，感知几种基本情绪。
2、能对自己的情绪做出确切的表达。
3、引导、分类、进而控制自己情绪。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备：教师教具材料：地垫5块；PPT课件；盒子1个，内装5种表情图片；五张黑色卡纸，各种表情照片。
幼儿操作材料：简笔画“小怪兽”人手一张，彩笔。
活动过程：一、游戏导入，感受快乐情绪。
你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏，叫《鳄鱼岛》，今天在上课之前，你们想不想来玩一下？第一次：5块垫子。
引导语：小朋友们，请围着垫子站好，注意哦，在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上，准备好了吗？好，预备——开始！师摇铃鼓，“停”的时候拍击铃鼓停止。
第二次：4块垫子。
引导语：原来5块垫子的时候是非常充足的，现在要再考验你们一下。
现在垫子减少了，请注意哦，准备好了吗？提问：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？教师小结：其实老师也发现了，你们很高兴、很兴奋，还有一点紧张和刺激，你们猜猜我是怎么知道的？小结：哦，看你们的表情就知道了。
对！原来啊，从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的，对不对？二、欣赏表情，感知基本情绪。
1、提问：我这里有一些各种表情的照片，请你们去选一个你感兴趣的照片，猜测一下，他的心情是什么样的？2、幼儿个别发言，说一说照片里人物的'表情和心情。
（“不高兴”是个很大的范围，究竟是哪一种情绪呢？）3、生活迁移：①刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪，在平时的生活中，你有过这些情绪吗？（幼幼互动交流，个别发言）②哪些情绪你比较喜欢，而哪些情绪是你不太喜欢的？③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候，我们该怎么办呢？三、借助绘本，学习管理情绪的方法。
1、下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽（图1）。
社会情感试讲教案模板范文
课题名称：社会情感教育——关爱他人教学目标：1. 知识目标：了解关爱他人的意义，认识到每个人都有需要帮助的时候。
2. 能力目标：学会表达关爱，提高人际交往能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人的情感，树立助人为乐的价值观。
教学重点：理解关爱他人的重要性，掌握表达关爱的方式。
教学难点：将关爱他人的情感转化为实际行动。
教学时间： 40分钟教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、关爱他人的故事、爱心卡片。
2. 学生准备：提前收集关于关爱他人的事迹。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段关于关爱他人的公益广告，引发学生思考。
2. 提问：什么是关爱他人？为什么关爱他人很重要？二、讲授新课（25分钟）1. 环节一：认识关爱他人- 教师讲解关爱他人的定义和意义。
- 通过案例分析，让学生了解关爱他人的具体表现。
- 引导学生讨论：我们身边有哪些需要关爱的人群？2. 环节二：学会表达关爱- 教师展示爱心卡片，引导学生思考如何用语言和行动表达关爱。
- 分组讨论：如何关爱家人、朋友、老师和同学？- 学生分享自己的关爱经验。
3. 环节三：关爱他人，从我做起- 教师讲述关爱他人的故事，激发学生的情感共鸣。
- 学生分享自己收集的关爱他人的事迹。
- 教师总结：关爱他人需要付出行动，从身边小事做起。
三、课堂活动（10分钟）1. 环节一：爱心传递- 学生分组，每组准备一份爱心礼物，传递给需要关爱的人。
- 每个小组分享传递爱心的过程和感受。
2. 环节二：关爱他人演讲比赛- 学生自愿报名参加演讲比赛，分享自己的关爱故事和感悟。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调关爱他人的重要性。
2. 学生反思自己在关爱他人方面的表现，提出改进措施。
五、课后作业1. 学生撰写一篇关于关爱他人的心得体会。
2. 学生回家后，向家人表达自己的关爱，并帮助家人做一些力所能及的事情。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生了解了关爱他人的意义，掌握了表达关爱的方式，并将关爱他人的情感转化为实际行动。
社会情感教案7篇
社会情感教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会情绪情感教案范文精选
中班社会情绪情感教案范文精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识并了解常见情绪类型，学会表达自己的情感；2. 培养幼儿在集体活动中分享情绪、关心同伴的良好品质；3. 帮助幼儿掌握基本的情绪调控方法，形成积极健康的心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下表达自己的情绪，并掌握情绪调控方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、音乐CD、多媒体课件；2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由舞动，调动课堂氛围。
a. 你在生活中遇到过这些情绪吗？b. 当你遇到这些情绪时，你会怎么做？3. 故事分享：教师讲述一个关于情绪调控的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化，讨论故事中情绪调控的方法。
4. 实践活动：组织幼儿进行“情绪脸谱”制作，让幼儿在制作过程中进一步了解各种情绪。
5. 随堂练习：分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中学会表达自己的情感。
七、板书设计1. 板书认识情绪，表达情感2. 板书内容：a. 常见情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤；b. 情绪调控方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、自我激励；c. 情绪表达：用词语、表情、动作等表达自己的情感。
八、作业设计1. 作业题目：我的心情日记2. 作业内容：请幼儿用画笔和文字记录自己一周的心情变化，要求每天至少记录一种情绪。
3. 答案：无固定答案，以幼儿实际心情变化为准。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的心情日记记录，增进家长对幼儿情绪的了解，共同培养幼儿积极健康的心理素质。
同时，教师可开展相关的亲子活动，让家长与幼儿共同体验情绪调控的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在不同情境下表达自己的情绪，并掌握情绪调控方法。
2. 教学过程中的实践活动：“情绪脸谱”制作和“情绪猜猜看”游戏。
3. 作业设计：心情日记的记录，以及家长的参与和亲子活动。
社会情感学习教案
社会情感学习教案一、教学目标:1.了解社会情感学习的概念与重要性；2.掌握培养学生社会情感的基本方法；3.培养学生积极向上的情感和对人对物的关爱与感恩之情。
二、教学重点:1.社会情感学习的概念与重要性；2.培养学生社会情感的基本方法。
三、教学难点:1.社会情感学习如何与学科知识相融合；2.如何培养学生积极向上的情感。
四、教学准备:1.针对社会情感学习的教材和课件；2.视频、图片等多媒体资料；3.小组合作学习活动的设备。
五、教学过程:Step 1 导入（10分钟）通过观看一段有关情感故事的视频，引发学生对情感及其重要性的思考。
可提问如下问题：1.你们觉得这个故事传达了什么样的情感？2.情感在我们的生活中有多重要？Step 2 观察与归纳（15分钟）引导学生观察和分析一些日常生活中的情感现象，例如亲情、友情、师生关系等，并安排小组合作讨论，归纳情感的定义和特点。
Step 3 社会情感学习的概念与重要性（20分钟）1.通过课件和多媒体资料，给学生讲解社会情感学习的概念与重要性，引导学生理解社会情感学习对个人发展和社会和谐的重要作用。
2.和学生一起讨论社会情感学习在学科知识中的应用，如语文课上学习文学作品时对人物情感的理解等。
Step 4 培养学生社会情感的基本方法（30分钟）1.通过展示一些情感教育的案例和方法，如学校组织义工活动、关爱师生活动等，引导学生了解培养社会情感的常见方法。
2.调查研究，让学生通过采访家人、老师或社会人士，了解不同的情感培养方式。
并让学生就采访结果进行小组讨论，得出结论。
Step 5 情感教育实践活动（25分钟）1.分组让学生选择一个他们认为有意义的主题，例如关爱环境、关爱弱势群体等。
2.让学生针对所选择的主题设计一项情感教育实践活动，形式不限，可以是小型演讲、绘画、志愿者活动等。
3.让学生在班级或学校内进行实施，并以小组为单位进行一次总结报告。
六、教学延伸:1.给予学生更多的情感故事或影视资源，鼓励他们的情感表达和分享。
社会情感教学教案模板范文
【课程名称】：社会情感教育【适用年级】：二年级【教学目标】：1. 让学生了解社会情感的概念，认识到情感在社会交往中的重要性。
2. 培养学生表达、理解他人情感的能力，提高人际交往能力。
3. 引导学生关注自身情感，学会调整情绪，形成积极、健康的情感态度。
【教学重点】：1. 社会情感的概念和重要性。
2. 情感表达与理解的方法。
【教学难点】：1. 学生对情感表达与理解的认知水平。
2. 如何引导学生关注自身情感，调整情绪。
【教学准备】：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 故事卡片、情感表情图片等教学素材。
3. 情感表达与理解的实践活动道具。
【教学过程】：一、导入新课1. 教师通过提问或讲故事的方式，引导学生思考情感在社会交往中的作用。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出社会情感的概念。
二、学习情感表达与理解的方法1. 教师展示情感表情图片，引导学生观察并说出对应的情感。
2. 学生模仿图片中的表情，表达自己的情感。
3. 教师讲解情感表达的方法，如语言、肢体语言等。
三、实践活动1. 学生分组，进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往场景。
2. 在角色扮演过程中，引导学生运用所学的方法表达、理解他人情感。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、情感调整与自我认知1. 教师引导学生关注自身情感，分享自己曾经遇到的情感困扰。
2. 学生共同探讨如何调整情绪，形成积极、健康的情感态度。
3. 教师总结情感调整的方法，如深呼吸、转移注意力等。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情感表达与理解的方法。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
3. 教师总结本节课的教学目标，强调情感在社会交往中的重要性。
【教学评价】：1. 观察学生在实践活动中的情感表达与理解能力。
2. 评价学生在情感调整与自我认知方面的进步。
3. 通过课后作业或小组讨论，了解学生对社会情感教育的理解和应用情况。
【课后作业】：1. 观察家人、朋友在生活中的情感表达，记录下来并与同学分享。
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社会情感学习教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】社会情感学习姓名：主题一：加强班级建设学习目标：1.知道自己属于一个班级/小组。
2.可以帮助自己的班级成为一个安全和公平的地方。
3.觉得自己在班级里跟大家相似，但也有不同，并喜欢这种方式。
学习重点：能够用自己喜欢的方式帮助班级成为一个安全和公平的学习场所。
学习准备：一块大布学习过程：一．热身活动：刺猬游戏孩子们在圈内混在一起。
指导者说：“刺猬”，所有人都蜷缩在地板，并闭上他们的眼睛。
指导者把一个孩子用布覆盖上，孩子们纷纷猜测谁在下面。
当他们已经猜到了，他们都回到自己的地方，描述被覆盖孩子的属性，我喜欢，他/她......的方式。
二．活动提示：1.喜欢我们的班级吗？2.关于我们的教室。
你想怎样美化它？3.我们可以做什么事使我们在班级里工作和玩耍得更好（老师提示：安全的环境建设，班级公约建设，友好的同伴关系建设等等）三．大家“动”起来：1.每个孩子想一条大家应遵守的规则。
2.小组汇集所有意见，请一位发言人说说小组的共同建议。
3.师生共同整理大家一致赞同的意见作为本班级的班级公约，并签名。
4.动手美化教室。
5.用你喜欢的方式赞美平时特别活跃好动的同学，从而建立友好伙伴关系。
四．总结提升：回到课前提出的问题。
同学们，现在你喜欢我们的班级吗？小组是一个小团体，班级是一个大团体，只有学会倾听团体里每一个成员的意见和喜好，才能把工作开展得更好，才能把我们的班级建设得更好。
主题二：探索感情学习目标：可以辨别其他人都感到悲伤或恐惧，知道如何使人们感觉更好。
学习过程：一、热身活动：谁在布后？道具：一块大布游戏方法：1、先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字。
2、分成两组，各坐在场所的一边。
3、老师和帮手把布拿着隔开两组人4、每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间。
5、老师看两边人都坐好后，数到3跟帮手一起把布给放开。
两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。
叫的比较慢的就输了一直持续下去。
二、“游客”扮演请其他年级的一名学生扮演一个新的，害羞的孩子，来到学校的第一天的感觉。
请同学们想象他的感觉会是什么？（“新同学刚来时，没人跟他打招呼。
”“新同学不知道把自己的外套放在哪里，或问谁。
”“一个女孩请他做她的游戏伙伴。
”、、、、、、）老师：新同学那一组玩耍之后，可以使用计算机。
新同学喜欢玩电脑，所有的孩子开始排队，但是新同学不知道为什么。
新同学画一张画，老师让他展示给其他同学看。
老师对新同学说：“干得好，真的帮了我”，并给他一张贴纸。
孩子们，谈一谈自己的经历和相关情感吧。
使用情绪晴雨表（见附录）主题三：平静下来学习目的：1、了解各种情绪；2、学会管理自己的情绪，在出现各种情绪时有应对之；3、了解情绪以及情绪的表现形式，管理好自己的情绪，努力的做一个自信、阳光的学生。
活动过程：一、热身活动：游戏007规则：1、大家站成一圈，5-10人为佳。
2、A任意指一个人（B）说“0”，B接着任意指一个人（C）说“0”，C接着任意指一个人（D）说“7”。
D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降，不能发声，否则都是错。
3、一次错误产生后，由错误人重新开始。
可多次重复。
4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。
总结：这个游戏也是考验反应能力。
笑声比较多，这就是情绪中的一种。
游戏玩了就讨论课题：平静下来二、如何平静下来1.告诉自己停止！给你大脑思考时间2.告诉自己你可以处理这个问题！3.多自己说：保持冷静、冷静……4.数数或者在不影响他人的情况下大喊几声5.深呼吸……学生归纳小结：通过这一节课的学习，使我们明白我们应该学会控制自己的情绪，以方面处理接下来的事务不会出现大问题。
主题四：欢迎他人学习目标：知道让别人感到宾归如至学习过程：一、热身活动：开火车在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个来自己上海，你要说：“开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
以此增进人与人的感情。
二、欢迎新同学师：我们班级即将有一位新同学加入，我们能为他提供什么样的帮助？1、介绍我们的班级成员。
2、介绍我们的班级公约。
3、介绍班级内的各种设施。
4、询问他想知道什么？三、有访客来时我们应该做些什么？小组交流汇报。
主题五：新的开始学习目标：1.知道自己属于一个班级。
2.知道自己应该做的，使课堂和学校成为安全和公平的地方，让别人感觉不安全或不公平的这是不正常。
3.可以帮助自己的班级成为学习的好地方。
学习重点：能正确区别什么样的行为是安全和公平，能为班级的安全环境建设出自己的一份力。
学习准备：一块大布，模型鼻子学习课时：2课时学习过程：第一课时一．热身活动：贴鼻子游戏在黑板上画个人脸，随便什么脸型，画上眼睛，嘴巴，让每一个小组派一名代表拿着事先准备好的鼻子模型蒙上眼睛去贴，贴得比较准确的小组获胜。
二．折筷子游戏首先，先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。
实验是这样的，这里有21根筷子，这位同学先试着把1根筷子用手折断，再试着把剩下的20根一起折断。
（实验结束后）为什么1根筷子很容易就被折断了，而20根放在一起就折不断呢从这实验中大家有没悟出什么道理呢请同学发表意见。
三．游戏反思小结：这两个游戏的道理就如雷锋所说的：“一滴水，只有放进大海才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他们才华和生命的价值。
”这个道理一样。
即：如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。
可别小看这小水珠的力量哦！没有它就不能形成广阔的海洋呢！所以大家作为这个班的一员，都应该为这个新的集体奉献一份力量。
大家一起努力，共同创建好我们的新集体，这就需要一个新的开始。
第二课时一．回顾第一课时，说一说你的感受。
二．制定共同的新目标1.让我们先描述我们心目中的班集体是什么样子的。
（1）用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
（2）我希望生活在（）、（）、（）的班集体中。
因为在这样的集体中我们才能健康茁壮的成长，因此我们都愿意生活在一个（）集体中。
2.教师总结：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。
而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
可是，“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都有闪光的地方。
现在就请同学们想一想，我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”同学们把能为集体做的事用一张一纸写下来，5分钟后再收上来，再抽5-10张读出来。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
有一人曾说过“世上没有相同的两片树叶”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。
相信每位同学都能做到。
三．风火轮游戏：规则：选10位同学上台，每组5人分成两组。
将二十张报纸连成一个圈，就形成了一个“风火轮”。
队员们弯着腰得驾驶着薄得弱不禁风的“风火轮”绕着指定的路线走一圈。
最快到达终点的一组则胜利。
游戏完后，请参与的同学发表自己的感受。
四．总结提升：没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
只有团结协作，互相配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
所以要有一个《新的开始》五．我的改变这一周你能为班级做什么才能让班级变成一个和谐平安班级。
主题二：喜欢自己学习目标：1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。
２．能认识自己的特点，并喜欢自己，学会自我欣赏。
３．不盲目模仿别人。
学习重难点：重点：了解自己的特点，总识到每个人各有不同。
难点：能认识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏，不盲目模仿别人。
学习过程：一、课前导入：老师每星期都要来给同学们上课，有谁知道我姓什么？谁能说说我和你们的其他任课老师有什么相同的地方那我们又有什么不同的地方呢对，森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿，虽然，有些小伙伴和我们在某些方面相同，但是也有与我们不同的地方，所以我们每个人都是与众不同的。
我们每个人都应该喜欢这个与别人不同的自己，这节课我们来学习《喜欢自己》板书课题。
二、讲故事《喜欢做自己的小老鼠》老鼠感到很难过，因为她是森林里最弱小的动物。
“我不想做一只老鼠”，她说，“我真不愿意拥有这小小的身体、短短的腿和细细的尾巴。
”……“我很差劲”，她说，“我只是一只老鼠。
”……老鼠思考半响后说：“你们已经给了我想要的一切。
你们已经让我明白了要喜欢做自己。
”提问：请孩子们思考哪些不同点让每个动物与众不同，想想为什么老鼠很难相信自己？过渡：有些人得特长很容易发现而另外一些人得则比较特殊，像老鼠一样就不容易察觉。
现在请同学们四个人一组找一找你们有什么相同之处，还有什么不同之处，完成老师给你们的表格。
请找出你与别人相同的和不同的地方填在下表，并在你喜欢的特点下面画笑脸，不喜欢的下面画苦脸。
我与同学相同的地方不同的地方说说你为什么喜欢你的这个特点，说说为什么不喜欢你的另一个特你认为你和别人不一样的地方，说明你比别人好，还是比别人差小体验：找一个大眼同学和一个小眼同学看东西，比较有不同吗说明：和别人不一样只说明自己与众不同。
三、体验活动：活动一：每个人准备一支铅笔，仔细观察，然后把它放到盒子里，和别人的铅笔混在一起，然后，请找出你自己的那支铅笔。
提问：为什么你能很快找出自己的那支铅笔你有什么办法能使自己的铅笔很容易被子辨认出来活动二：装饰一下你的铅笔，再把装饰好的铅笔放入盒子，和别人的铅笔混在一起，每个人找出自己的铅笔。
提问：为什么经过装饰的铅笔很容易被找出来小朋友如果也和铅笔一样，如果有许多人和你长得一模一样的人，会出现什么情况说明：与众不同才能说明你是独一无二的，我们不该不喜欢自己。
虽然我们这么想了，我们就会开始喜欢自己，但有的时候你还会没有自信心，觉得自己没有别人好，那怎么办呢我们可以相互提醒。
四、制作名片卡：为了让我们能更自信，更喜欢自己，我们一起来做一张小名片卡吧，把我们的优点、特点、外表、性格全写在上面，并写一句鼓励自己的话。
五、展示作品请孩子们大声说出“喜欢做自己。
”主题三：放松一、学习目的：1、让学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。