启蒙运动公开课
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历史会铭记住这一刻，因为， 这在人类历史上还是头一次：臣民 们把自己的国王送上断头台，从此， 欧洲的历史揭开了新的一页。
当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的， 权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们 完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、 自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝 在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意 识是多么的难能可贵！
专题六 西方人文精神的起源与发展
第3、4课
启蒙运动 人文精神的发展与成熟---
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
• 中文的“启蒙”一词， 源于对英语“enlightenment”的翻译， 其原始意义为“点亮”。
• “18世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革 运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信 （特别是从被确立了的宗教）的束缚下解放出来， 并将之用于社会和政治改革事业。” ◆——《布莱克维尔政治学百科全书》
浪漫主义在反映客观现实上侧德重从拉主克观内洛心瓦世界出发，抒发对理想世界的热 烈追求，常用热情奔放的《语自言、由瑰引丽的导想象人和民夸张》的手法来塑造形象。
探究 启蒙运动的实践——泽被东西
例：透视美国革命可以看到， 此确立起了现代政治原则和政治体制：
它因
①1776年，为争取独立和自由，大陆会议发表了“独立宣言”， 第一次把天赋人权以宣言的形式加以表达；
• 路易十六读此后惊呼：这个人嘲笑国家 中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧 本上演就会产生危险，它会导致拆毁巴 士底狱。——刘宗绪《世界近代史》
上述材料反映了启蒙思想家对社会现象和现实怎样的基 本态度？路易十六的惊呼说明了什么？
反映了启蒙思想家谴责社会上层贵族的特权，崇尚法律，谴责专 制主义制度、歌颂自由。表现出了否定一切腐朽事物的勇敢精神；文 中的主人公充满自信力，反映了资产阶级上升时期的精神状态。启蒙 思想家对封建特权和专制制度的谴责，表明其是具有强烈的革命性， 与封建制度势不两立，封建统治者的态度表明了对启蒙思想家的极端 恐惧。
核心思想：理性主义。
• 启蒙运动起源于英国，发展高潮在法国，最 后扩展到德、荷等国
• 启蒙思想家集中力量批判专制主义、教权主 义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制 度，追求政治民主、权利平等和个人自由。
至高无上的皇权
古希腊神话把英雄或国王 看作神的儿子，中国古代亦把 皇帝看作上天的儿子，说明古 人把英雄或君主看作神或者神 之子，乃是普遍的现象。相当 漫长的时间里，人们相信：
制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马胜衰原因论》
• 材料二中体现了什么思想？
权利的制约与平衡
卢梭:
人生而自由 主权在民
卢梭 (1712～1778)
人生而自由，却无往不在枷锁之中
社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。 然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 。”
• 材料一：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭
理性主义
1.“理性”的概念：人的思考和判断。 强调凡事都依靠人的思考去判断， 而含不义依：赖独立天的意思和考神和的自旨主意的。精神
2.理性主义的目的：保障人的自然权 利。
3.实质：资产阶级要求科学、自由、 平等，反对封建主义。
4.衡量一切事物的标准：理性。
启蒙运动的内容
思想体系：人文主义、进步的社会思想 和历史观
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
牛顿和苹果树
• 牛顿在1687年出版 的《自然哲学的数 学原理》中提出了 力学三定律和万
有引力定律F=G （m1m2/r2）
艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律
■启蒙的真谛■
1.启蒙运动的最大价值与意义:
对人本身的彻底解放 (人身自由和思想自由)
伏尔泰 （1694～1778）
我不同意你说的每一个 字，但是我愿意誓死捍卫 你说话的权利。
伏尔泰不只是一个人，而是整整一 个时代。 ——雨果
如当你睡觉到第二天醒来时， 你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动； 你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠； 当你若有所思，你有权发表你的一切想法； 当你被人控告，或写了闯祸的文章， 只能依照法律来裁判等等。
②同时，美利坚民族创设了1787年制宪议会通过了宪法，
规定：以共和政体为国家政体，全然否定君主专制政治体制； 在政府的组织形式上，坚持立法、司法和行政权的三权分立，
相互制约的原则，防止权力在行使过程中的过度扩张和腐败，
以保障人民的权利和自由。
1789年的法国大革命尽管未能实现体制的创新， 但它为人类创造了一种新的政治理念， 其核心是人权，具体表现为“自由、平等、博爱”。
则开辟了一个新时代。
•
——歌德
• 材料二：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战
斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”
•
—— 赫尔岑
文艺复兴与启蒙运动之比较
• 它们都是对人文精神的发展，都是思想解放 运动，对历史都产生了深远影响。
• 文艺复兴的主流是人文主义思想，追求现世 幸福，其矛头指向封建神学。
• 启蒙运动核心是理性主义，追求的是人的全 面自由和平等，矛头直指整个封建专制制度 及其宗教思想体系。
启蒙就是要通过点亮来破除迷信和偏见的意识，使人 所固有的理性思考能力得到自主的发挥。
在法语中，启蒙是Lumière， 是光明的意思。启蒙运动核心思 想是理性主义。启蒙思想家将理 性作为武器，批判封建制度，反 对宗教迷信。
用理性的阳光驱散现实的黑暗
• 18世纪法国启蒙思想家博马舍在 他写的剧本《费加罗的婚礼》中借 主人公费加罗之口以仆人身份对他 的贵族主人说，因为您是个大贵族， 您就自以为是伟大的天才！门第、 财产、爵位、高官，这一切使您多 么洋洋得意！您干过什么，配有这 么多享受？除去在从娘胎里走出来 时用过一些力气外，您还有什么了 不起的？······至于我呢，湮没在无 声无息的广大人群之中，仅仅是为 了生活而施展出来的学问和手段， 就足够统治西班牙一百年还有富余。 您居然想跟我来争夺果实！ ——刘宗绪《世界近代史》
• 中国、日本等
君主是上帝在人间的 代理，拥有至高无上 的权威，怀疑君主即 为怀疑上帝，服从君 主即为敬奉上帝。
查理一世画像
断头的国王
1649年1月30日的伦敦，清冷 而阴暗。
广场中间的断头台上，刽子手 举起了明晃晃的大斧，对准查理一 世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王 冠的头颅立即滚了下来。
广场上一阵欢呼，人们互相拥 抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这 个伟大的时刻。这个“暴君、叛徒、 杀人犯和全体善良的英国人民的敌 人”终于被他的臣民们处决了。
◆——伏尔泰《哲学通信》
思考：这段话告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由？
材料二
•
政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，
就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数
人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万
古不变的经验。为此，提出一条原则，要防止滥用
权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合
各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互
浪漫主义——理性主义的补充
• 浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求， 它推崇情感，宣扬人的感情至上。
浪漫主义运动是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放运动高涨时期的产物。 它反映了资产阶级上升时期对个性解放的要求，是政治上对封建领主和基督
• 浪漫主义虽出自对理性主义的反对， 教会联合统治的反抗，也是文艺上对法国新古典主义的反抗。 启蒙运动在政治上为法国革命作了思想准备，在文艺上也为欧洲各国浪漫主 义但运动事作了实思上想准是备。启但是蒙，运法国动革命的胜利继后所续确，立的资产阶级专政和资本 是对理性主义的补充，是人文主义的发展， 主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。“和启蒙学者的华美约言比 起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度 而最终目的同样是为实现人的自由。 失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层 对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种 反映。
启蒙运动的历史背景
提供了锐利的思想武器
⑴文艺复兴与宗教改革的深入发展。 ⑵近代科学的兴起用。自然科学方法批判封建专制 ⑶新航路的开辟。 ⑷英法等中央集权民族国家的形成。 ⑸资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建 制度矛盾尖锐。（根本原因促）
提供了物质和阶级基础推翻封使建制度，
必须制造舆论
理性主义的到来
当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的， 权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们 完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、 自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝 在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意 识是多么的难能可贵！
专题六 西方人文精神的起源与发展
第3、4课
启蒙运动 人文精神的发展与成熟---
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
• 中文的“启蒙”一词， 源于对英语“enlightenment”的翻译， 其原始意义为“点亮”。
• “18世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革 运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信 （特别是从被确立了的宗教）的束缚下解放出来， 并将之用于社会和政治改革事业。” ◆——《布莱克维尔政治学百科全书》
浪漫主义在反映客观现实上侧德重从拉主克观内洛心瓦世界出发，抒发对理想世界的热 烈追求，常用热情奔放的《语自言、由瑰引丽的导想象人和民夸张》的手法来塑造形象。
探究 启蒙运动的实践——泽被东西
例：透视美国革命可以看到， 此确立起了现代政治原则和政治体制：
它因
①1776年，为争取独立和自由，大陆会议发表了“独立宣言”， 第一次把天赋人权以宣言的形式加以表达；
• 路易十六读此后惊呼：这个人嘲笑国家 中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧 本上演就会产生危险，它会导致拆毁巴 士底狱。——刘宗绪《世界近代史》
上述材料反映了启蒙思想家对社会现象和现实怎样的基 本态度？路易十六的惊呼说明了什么？
反映了启蒙思想家谴责社会上层贵族的特权，崇尚法律，谴责专 制主义制度、歌颂自由。表现出了否定一切腐朽事物的勇敢精神；文 中的主人公充满自信力，反映了资产阶级上升时期的精神状态。启蒙 思想家对封建特权和专制制度的谴责，表明其是具有强烈的革命性， 与封建制度势不两立，封建统治者的态度表明了对启蒙思想家的极端 恐惧。
核心思想：理性主义。
• 启蒙运动起源于英国，发展高潮在法国，最 后扩展到德、荷等国
• 启蒙思想家集中力量批判专制主义、教权主 义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制 度，追求政治民主、权利平等和个人自由。
至高无上的皇权
古希腊神话把英雄或国王 看作神的儿子，中国古代亦把 皇帝看作上天的儿子，说明古 人把英雄或君主看作神或者神 之子，乃是普遍的现象。相当 漫长的时间里，人们相信：
制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马胜衰原因论》
• 材料二中体现了什么思想？
权利的制约与平衡
卢梭:
人生而自由 主权在民
卢梭 (1712～1778)
人生而自由，却无往不在枷锁之中
社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。 然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 。”
• 材料一：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭
理性主义
1.“理性”的概念：人的思考和判断。 强调凡事都依靠人的思考去判断， 而含不义依：赖独立天的意思和考神和的自旨主意的。精神
2.理性主义的目的：保障人的自然权 利。
3.实质：资产阶级要求科学、自由、 平等，反对封建主义。
4.衡量一切事物的标准：理性。
启蒙运动的内容
思想体系：人文主义、进步的社会思想 和历史观
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
牛顿和苹果树
• 牛顿在1687年出版 的《自然哲学的数 学原理》中提出了 力学三定律和万
有引力定律F=G （m1m2/r2）
艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律
■启蒙的真谛■
1.启蒙运动的最大价值与意义:
对人本身的彻底解放 (人身自由和思想自由)
伏尔泰 （1694～1778）
我不同意你说的每一个 字，但是我愿意誓死捍卫 你说话的权利。
伏尔泰不只是一个人，而是整整一 个时代。 ——雨果
如当你睡觉到第二天醒来时， 你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动； 你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠； 当你若有所思，你有权发表你的一切想法； 当你被人控告，或写了闯祸的文章， 只能依照法律来裁判等等。
②同时，美利坚民族创设了1787年制宪议会通过了宪法，
规定：以共和政体为国家政体，全然否定君主专制政治体制； 在政府的组织形式上，坚持立法、司法和行政权的三权分立，
相互制约的原则，防止权力在行使过程中的过度扩张和腐败，
以保障人民的权利和自由。
1789年的法国大革命尽管未能实现体制的创新， 但它为人类创造了一种新的政治理念， 其核心是人权，具体表现为“自由、平等、博爱”。
则开辟了一个新时代。
•
——歌德
• 材料二：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战
斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”
•
—— 赫尔岑
文艺复兴与启蒙运动之比较
• 它们都是对人文精神的发展，都是思想解放 运动，对历史都产生了深远影响。
• 文艺复兴的主流是人文主义思想，追求现世 幸福，其矛头指向封建神学。
• 启蒙运动核心是理性主义，追求的是人的全 面自由和平等，矛头直指整个封建专制制度 及其宗教思想体系。
启蒙就是要通过点亮来破除迷信和偏见的意识，使人 所固有的理性思考能力得到自主的发挥。
在法语中，启蒙是Lumière， 是光明的意思。启蒙运动核心思 想是理性主义。启蒙思想家将理 性作为武器，批判封建制度，反 对宗教迷信。
用理性的阳光驱散现实的黑暗
• 18世纪法国启蒙思想家博马舍在 他写的剧本《费加罗的婚礼》中借 主人公费加罗之口以仆人身份对他 的贵族主人说，因为您是个大贵族， 您就自以为是伟大的天才！门第、 财产、爵位、高官，这一切使您多 么洋洋得意！您干过什么，配有这 么多享受？除去在从娘胎里走出来 时用过一些力气外，您还有什么了 不起的？······至于我呢，湮没在无 声无息的广大人群之中，仅仅是为 了生活而施展出来的学问和手段， 就足够统治西班牙一百年还有富余。 您居然想跟我来争夺果实！ ——刘宗绪《世界近代史》
• 中国、日本等
君主是上帝在人间的 代理，拥有至高无上 的权威，怀疑君主即 为怀疑上帝，服从君 主即为敬奉上帝。
查理一世画像
断头的国王
1649年1月30日的伦敦，清冷 而阴暗。
广场中间的断头台上，刽子手 举起了明晃晃的大斧，对准查理一 世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王 冠的头颅立即滚了下来。
广场上一阵欢呼，人们互相拥 抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这 个伟大的时刻。这个“暴君、叛徒、 杀人犯和全体善良的英国人民的敌 人”终于被他的臣民们处决了。
◆——伏尔泰《哲学通信》
思考：这段话告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由？
材料二
•
政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，
就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数
人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万
古不变的经验。为此，提出一条原则，要防止滥用
权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合
各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互
浪漫主义——理性主义的补充
• 浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求， 它推崇情感，宣扬人的感情至上。
浪漫主义运动是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放运动高涨时期的产物。 它反映了资产阶级上升时期对个性解放的要求，是政治上对封建领主和基督
• 浪漫主义虽出自对理性主义的反对， 教会联合统治的反抗，也是文艺上对法国新古典主义的反抗。 启蒙运动在政治上为法国革命作了思想准备，在文艺上也为欧洲各国浪漫主 义但运动事作了实思上想准是备。启但是蒙，运法国动革命的胜利继后所续确，立的资产阶级专政和资本 是对理性主义的补充，是人文主义的发展， 主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。“和启蒙学者的华美约言比 起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度 而最终目的同样是为实现人的自由。 失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层 对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种 反映。
启蒙运动的历史背景
提供了锐利的思想武器
⑴文艺复兴与宗教改革的深入发展。 ⑵近代科学的兴起用。自然科学方法批判封建专制 ⑶新航路的开辟。 ⑷英法等中央集权民族国家的形成。 ⑸资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建 制度矛盾尖锐。（根本原因促）
提供了物质和阶级基础推翻封使建制度，
必须制造舆论
理性主义的到来