10000以内数的认识(五)(近似数)

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《万以内数的认识》教案15篇

《万以内数的认识》教案15篇《万以内数的认识》教案1教学内容第七单元万以内数的认识。

教学目标知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。

过程与方法：通过，初步学习知识的方法，形成的意识。

情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学方法，进一步激发学习数学的热情。

教学重点，难点重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。

难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。

教学步骤1.读数复习：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？在汇报的过程中，巩固了读数的方法。

注意点，复习了读数的方法。

在追问中，结合实例复习读数。

2.写数复习：老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？边倾听边板书：千百十个位位位位9920你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整数位顺序表。

3.其它复习：除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学：①组成。

生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。

追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！②计数单位。

生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千…。

师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！③口算。

生答：9000+900+20=9920师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。

④近似数。

生答：9920≈9900或10000。

师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。

⑤数数。

生答：9920的相邻数是9919和9921。

追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个数？（2个、5个、10个、100个、1000个…）听清要求数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。

10000以内的数的近似数

10000以内的近似数【教学内容】教材第91页例10，以及练习十八第4、5题。

【教学目标】1．结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。

2．通过教学活动培养学生的数感。

3．知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

【教学重难点】初步理解近似数的意义。

【教具、学具准备】豆子，透明碗，教学课件、学具盒等。

【教学过程】一、复习导入1、课件出示：950、4026、6000、9437、7090读出这些数，说一说哪个数最大，哪个数最小？2、说一说下面的数最接近几百？398 405 912二、探究新知1．教学例10。

（1）出示课件“约是10000人”。

请猜猜运动员的准确数是多少？猜中之后提问：你如何想到这个数的？（2）比较10000和9985两数指出：9985是一个准确数，10000是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择一个近似数可方便记忆。

（3）一个数的近似数不唯一在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。

2．生活中的数学。

近似数的使用举例：二年级同学304人，可说大约300人。

购物总价钱2998元，可说大约3000元。

学生举例3．练习：完成教材第91页“做一做”。

三、课堂作业练习十八第4～6题。

四、课堂小结师；说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言。

教师小结：这节课我们学会了怎样写万以内数的近似数，通常我们师找接近准确数的整十、整百、整千的数。

以后我们在生活中碰到不需要用准确数的时候，就可以用近似数来进行描述。

10000以内数的近似数(课件)-二年级数学下册人教版

近似数
（6）某小学二年级共有689名学生。
准确数
哪些是准确数？哪些是近似数？
（1）参加本次运动会的运动员有9985人；（2）参加本次运动会的运动员将近10000人；（3）一台冰箱的价格是9115元；（4）南京长江大桥公路桥长大约是4600米；（5）某图书馆约有1300种杂志；（6）某小学二年级共有689名学生。
怎样找9985、9115、
（2）参加本次运动会的运动员将近10000人； 689的近似数？
（3）一台冰箱的价格是9115元；
（4）南京长江大桥公路桥长大约是4600米；
（5）某图书馆约有1300种杂志；
（6）某小学二年级共有689名学生。
浩浩
9000
9500
10000
9000
9500
990909959085 10000
10000以内数的近似数
你知道了哪些数学信息？
小贝
乐乐
近似数准确数
他们谁说的对呢？
小贝
乐乐
（1）参加本次运动会的运动员有9985人；准确数
（2）参加本次运动会的运动员将近10000人；
近似数
（3）一台冰箱的价格是9115元；
准确数
（4）南京长江大桥公路桥长大约是4600米；
近似数
（5）某图书馆约有1300种杂志；
小贝
9115 9000
9985Leabharlann 950010000
10000是9985的近似数。 9000是9115的近似数。
小云
9115的近似数也可以是9100。
浩浩
9115
9000 9100
9500
9985 10000
乐乐
10000是9985的近似数。 9000是9115的近似数。

万以内数的认识、读写、大小比较、近似数教学反思（含试卷）

万以内数的认识、读写、⼤⼩⽐较、近似数教学反思（含试卷）万以内数的认识、读写、⼤⼩⽐较、近似数教学反思两周的教学以万以内数的认识、读写、⼤⼩⽐较、近似数.在教学中，能够明显发现学⽣对于万以内数的学习做起来⽐千以内数的学习难度⼤些，⼀⽅⾯由于重难点⽐较多，需要⼀个循序渐进的过程，⼀⽅⾯由于⽣活中孩⼦接触⽐较⼤的数的机会少。

所以教学中⼀定要注重学⽣能切实掌握万以内数的意义和读写⽅法，能够直观地去利⽤算盘来观察数，正确表⽰数。

尤其是读写中间有0和末尾有0 的数时，要着重介绍和重点练习。

教学万以内数的认识、读写、⼤⼩⽐较和近似数，主要问题如下：1.数的意义不理解，位数多少，最⾼位、最低位等不够熟悉。

2.利⽤算盘拨数时，满10进1没有理解和掌握，做规律题没有明确题意和实际规律，往往填错数字。

3.数的⼤⼩⽐较有先前经验⽀撑，但是真正⽐较起来，往往粗⼼⼤意。

4.近似数教学主要侧重于实际问题运⽤，学⽣不理解多⼀些、多很多、少得多、少⼀些。

针对以上问题，我尝试采取⼀些有效措施。

1.利⽤好每⼀次的拨算胖环节，让学⽣⾃⼰多拨，多说，明确如何正确⽤算盘表⽰数。

2.明确数位多少，数位⼤⼩。

在进⾏数的填写时，引导学⽣先在算盘下⾯对应数位写数，再填⼊括号。

⽐较⼤⼩时，明确最⼩、最⼤。

易错题如：（）2304120，填最⼩时，学⽣往往填3，其实填1.填3的话应该是指最⼤，⽽不是最⼩。

3.规律题有规律进⾏练习，针对易错题开展讲解。

（⼀个⼀个增加（减少）、⼀⼗⼀⼗增加（减少）、⼀百⼀百增加（减少）、⼀千⼀千增加（减少）等等。

4.通过实际问题引导学⽣理解多⼀些、多很多、少得多、少⼀些。

本单元教学启⽰：（1）要适当根据重难点分散教学，不要把难得问题在⼀节课上放置太多，学⽣不易接受。

（2）加强认数的直观性学习，引导学⽣拨算盘，计数，理解数的意义。

（3）有效结合⽣活实际，使学⽣感悟⽣活中万以内的数。

⼩升初数学模拟试卷⼀、选择题1．两个数的最⼤公约数是6，最⼩公倍数是90，已知⼀个数是18，另⼀个数是（）．A．90 B．15 C．18 D．302．圆的⾯积与它的半径（）。

人教版数学二年级(下册)第1课时万以内数的认识

总复习
● 第1课时万以内数的认识
人教版数学二年级（下）
知识回顾
让我们一起回忆一下相关知识吧！
万以内数的认识
认识“千”“万”及数的组成万以内数的读法和写法万以内数的大小比较近似数整百、整千数加减法用估算解决问题
知识点1：认识“千”“万” 一百一百地数，10个一百是一千，一千一千地数，10个一千是一万。一（个）、十、百、千、万都是计数单位。
读一读、写一写。
读作：二千七百零八写作：2708
读作：三千六百写作：3600
2.摘苹果。
2678个 2768个 2687个 2786个
按从少到多的顺序排序。 2678＜268 ＜276 ＜278 786
3. 计算下列算式。
6000−3000 300
=
0
1400+900 230
=
0
4000+3000 =700
这次比赛篮球馆的座位够坐吗？ 300+2700 3000（个）
答：=这次比赛篮球馆的座位够坐。
写作： 1660 读作：一千六百六十
知识点4：万以内数的大小比较位数不同：
位数多的数大于位数少的数。
位数相同：
从最高位比起，最高位上的数字大的数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比较出大小。
在里填上“＞”“＜”或“＝”
356 ＜ 3003
2026 ＞ 1983
0
1200−300 =900 1500−800 =700 1100−900 =200
4. 2708接近的整千是多少？请说出几个接近这个整千数的数。
2708 接近的整千数是 3000。接近 3000的数还有2999、3008、2836、3298 等。

《万以内数的认识复习》参考课件

写数练习一：
二千七百四千六百三千零八十九五千六千零五二千八百零六
写作：2700 写作：4600 写作：3089
写作：5000 写作：6005 写作：2806
写数时要注意些什么？
读数写数
万千百十个
写作读作
5 0 五千
0
0
读数写数
万千百十个
写作读作
6 1 0 六千一百
0
读数写数
万千百十个
写作读作
3 4 2 0 三千四百二十
读数写数
万千百十个
写作读作
2 0 2 5 二千零二十五
读数写数
万千百十个
写作读作
5 2 0 1 五千二百零一
读数写数
万千百十个
写作读作
8 0 0 八千零三
3
数的组成
1、6个千、3个百、8个十和2个一组成的数是（ 6382 ）。 2、8个千、2个百、5个十和9个一组成的数是（8259）。 3、5个千和3个一组成的数是（5003）。 3、9个千和7个百组成的数是（9700）。
五、万以内数比较大小
位数不同的数比较大小，数位多的数大，数位少的数小。
位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位相同再比次高位，次高位相同再比第三位„„
排排队
1、从小到大排队。 6700， 6070 ，607,706,6007 2、从大到小排队。 620,6101,6100,6079,6080
读一读
3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000 读作:三千二百四十八读作:二千四百零七读作:七千零八读作:五千九百读作:二千读作:六千零三十读作:一万

人教版二年级下册万以内数的认识知识点

龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题万以内数的认识单元复习教学目标1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识；2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。

教学步骤及教学内容【知识梳理】1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

2、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。

万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

3、数位不同，数位相同的数的大小比较4、近似数、估计5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百教导处签字：日期：年月日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价○好○较好○一般○差家长意见家长签名：日期：万以内数的认识单元复习一、知识梳理1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

《近似数》教案(通用7篇)

《近似数》教案(通用7篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10000以内数的近似数

十位
个位
千
填空，并读一读。 1、万以内数的大小比较方法：（1）位数相同，从（高）位依次进行比较；（2）位数不同，位数多的数就（大）。 2、把一个数改写成最接近的整十、整百或整千的数称为（近似数）。 3、寻找近似数的方法是（四舍五入法），如：
保留整百、看十位、十位以上的数比5 大或等于5，就把后面的数改为0，并在百位上加1，如果十位上的数比5小，就把十位和个位直接舍去，改写成0，这种方法称 “四舍五入”法。如： 204≈200 4927≈5000 7006≈7000 185≈200 674≈700 1198≈1200
＞
1298只
4198只
＞
3201只
3、（易错题）我会填。
电脑的售价为4998元，约是（ 5000
）元。
3、（易错题）我会填。
图书馆今天借出809本书，约是（ 800
）本。
4、（重点题）在 73
0~7 ＜738
里填上适当的数。
453 ＞
1~3
80
1800＞1
0~7 99
4730＞47 0~2 0
• 写出最大的三位数 • 写出最小的三位数 • 写出最大的四位数 • 写出最小的四位数
999 100
9999
1000
。。。。
最小
一位数两位数三位数四位数五位数 1
最大
9
10
2100
1290
1080
1000
999
跷跷板
• 1、每两张卡片为一组，在座位上的同学看每组的两张卡片，用手臂做“跷跷板”动作。 • 2、讲台上的同学根据下面同学“跷跷板” 的动作把数字卡片上举或下落。 • 3、全班同学把这个比较大小的式子读出来。

人教版二年级下册数学《万以内数的认识》讲义(含答案)

万以内数的认识学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容万以内数的认识课型一对一教学目标1、会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。

2、能比较万以内的数的大小。

3、会口算整百整千数的加减。

重、难点1、体会相邻两个计数单位之间的进率是10。

2、掌握中间、末尾有0的数的读写法。

3、认识近似数，并能结合实际进行估计。

课首沟通1、进行上次课作业检查；2、询问学生的学习进度。

知识导图课首小测1. 3456是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。

2.3500是由（）个千，（）个百组成的。

3.写出下面各数一千八百写作：（）三千五百九十九写作：（）四千零八写作：（）五千零六十写作：（）4.比较大小○10000 435○99 6784○10000 10000○998 3200○998 1234导学一：数数知识点讲解 1：一个一个地数,10个一是十例 1. 按规律填数：（1）997，998，，, .（2）2018，2021，, , . （3）7897，7898，, , .（4）5678，5679，, , . 知识点讲解 2：一十一十地数，10个十是百例 1. （番禺区万以内数的认识测试题）按规律填数字：（1） 680，690，，，。

（2）930，920，，，。

（3）1789，1799，，，。

（4）1900，，，，1940。

知识点讲解 3：一百一百地数，10个一百是一千例 1. 按规律填数字：（1）1800，1900，，，。

（2）3780，3880，，，。

我爱展示1.（番禺区万以内数的认识测试题）按要求填数字：(1)从5008往后依次数4个数是，，，。

(2)从9996往后依次数4个数是，，，。

2.按规律填数字：（1）9300，9200，，，，。

（2）6000，7000，，，。

（3）3456，4456，, , 。

3. 填空（1）3068是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。

（2）7009是由（）个千，（）个一组成的。

《万以内数的认识》知识归纳

万以内数的认识知识点归纳一、大数的认识1. 10个一是（10）； 10个十是（100）；10个百是（1000）；10个千是（10000）。

二、数数、相邻数1.一个一个地数（加1）：1997、1998、（1999）、（2000）、（2001）一十一十地数（加10）：960、970、（980）、990、（1000）、（1010）一百一百地数（加100）：600、700、800、（900）、（1000）、（1100）2.写出2300后面连续的3个数：（连续表示：一个一个地数）2301、2302、23033.相邻的两个数，减一和加一。

如：599前面一个数是（598），后面一个数是（600）1629相邻两个数是（1628）、（1630）。

三、读数、写数1.读作要写汉字，写作要写数字，读数、写数都从高位起2.读数（1）万以内的数怎么读？从高位开始读起，千位上是几，就读几千；百位上是几，就读几百；十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。

（如：2715读作：二千七百一十五）（2）有0怎么读？中间有一个0或两个0，只读一个“零”；如：2008读作：二千零八6081读作：六千零八十一末尾不管有几个0，都不读。

如：5300读作：五千三百4820读作：四千八百二十3.写数（1）万以内的数怎么写？从高位写起，几千就在千位上写几；几百就在百位上写几；几十就在十位上写几几就在个位上写几。

（如：二千四百三十五写作：2435）（2）有“零”怎么写？中间或末尾哪一位上一个数也没有就在哪一位上写0。

如：七千零一写作：7001七千零一十写作：7010七千三百写作：73004.算盘：一个上珠表示5，一个下珠表示1。

千百十个千百十个写作：4632 写作：2508四、数的组成1.个、十、百、千、万相邻两个单位之间的进率都是10。

2.数的组成：个位上是几表示几个一，十位上是几表示几个十，百位上是几表示几个百，千位上是几表示几个千。

如：7438是由（7）个千、（4）个百、（3）个十和（8）个一组成的。

近似数

第七单元：万以内数的认识
近似数
一、复习导入 1.数一数。
（1）2997 2998 2999 3000 3001 3002 （2）636 637 638 639 640 641 （3）（9297 ）9298 9299 9300 9301 9302
2、读一读，写一写。 4010 读作：四千零一十 9001 读作：九千零一
（3）某公园里大约摆放1000盆花。（近似数）（4）图书室综合类图书有2912本。（准确数）
（5）共有597台电脑。
（准确数）
近似数的特点。
某小学三年级学生大约是260人，4月份大约用水500吨，4月份用电约2000千瓦时
260 500 2000
近似数
近似数一般都是整十、整百、整千的数。
洗衣机售价为 3198元，约是（3000）元。
新长镇有9992人，约是（10000）人。
2. 下面的数各接近几千？ 6830 7000 5021 5000 3900 4000 4005 4000 2897 3000 7053 7000
8104 8000 9008 9000
三、反馈中深化近似数
3.
五千九百零一写作：5 9 0 1
二、体验近似数
9985 读作：九千九百八十五 10000 读作：一万
这两个人关于运动员人数的说法有什么不同？
9985是准确数，10000是9985的近似数。
辨析准确数和近似数。（1）某小学的学生大约1600人。（近似数）（2）某小学二年级有学生417人。（准确数）
找生活中的近似数。
1．说出下面信息中准确数的近似数。（1）某小学二年级有学生417人。
看成整百数：约400 看成整十数：约420

人教版二年级数学下册 10000以内数的认识

5 图书馆里有文艺书1032本。科技书比文艺书多得多，工具书比文艺书少一些。（1）科技书可能有多少本？用“√”标出来。
1000本 1950本 308本 1100本 √
（2）工具书可能有多少本？用“ ”标出来。
2030本 1050本 245本 990本
6
电脑的售价为4998元，约是（5000）元。
读作：五千二百零六写作： 5206
7 用两个8和两个0按要求写数并读出来。
（1）一零也不读。
8800 读作：八千八百（2）读一个零。
8080 8008
读作八千零八十：读作八千零八：
8 （1）写出三位数中最大的数和最小的数。三位数中最大的数是999，最小的数是100。
（2）写出四位数中最大的数和最小的数。四位数中最大的数是9999，最小的数是1000。
A. 3300
B. 3030
C. 3003
2 连一连。
一万二千零七
483 四百八十三
2007 七千零六十
7060
10000
八千三百
8300
3 25张100元的一共是多少元？口答：一共是2500元。
4 这是小动物们比赛7
297
425
837>808>425>297
知识点二：万以内数的读、写法
1、读数从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有几个0都只读一个“零”，末尾的0 不读。 2、写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几，哪一位上一个也没有，就写0占位。
知识点三：万以内数大小的比较
1、首先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。 2、如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。 3、如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。

小学数学万以内数的认识近似数

•1002
•2000
•200
3•610 •06060 •60 •0580
•310 •03098
•9 0•94
•10 0•11 •0600
•61
•21900
•189 9
• •课堂检测
•1、辨别准确数和近似数 •⑴飞云江大桥全长1700多米。 •⑵2004年南宫市交通事故6344起。 •⑶南宫市有911个村民委员会。 •⑷欢乐镇小轿车有8000辆左右。 •⑸欢乐镇中心小学花木大约有3550棵。 •⑹南宫市丰翼小学有学生3165名。
•
•求近似数的方法
•
•求近似数 •四舍五入法
小学数学万以内数的认识近似数
•
•狗的种类多达120种以上，最大的狗约重130千克。
•
•说出下面的数接近哪些整百或整十数？
296 389 804 2145 3689 2997 21466578 7064 3548
•
•
•学习目标
1.理解近似数的含义，掌握用“ 四舍五入”法问题。
•三位数、四位数看成整百数、整千数
•
•课堂练习 •1.珠穆朗玛峰高8848米，约
为（）米。
•2.一名导购人员的月工资为 980元，那么这名导购员一个月大约赚（）元。
•3.小明一分钟可以打92个字，小明一分钟大约打（）个字。
•
•请举例说说生活中的近似数。
•一台电视机3980元约是： •4000
•一部VCD机1820元约是 •1800 ： •一台冰箱2730元约是： •2700
•一部录像机1144元约是 •1150 ：
•
•找近似数
•9000
•900
•810000

《10000以内数的认识例5、例6》

12/16
13/16
14/16
在计数器上表示出下面各数，并说一说它们组成。
六千三百八十三千二百一十九二千三百零八
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课堂作业
作业：第87页练习十七，第2～4题。
16/16
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（二）整理数位次序表
数位次序表
……
万千百十个位位位位位
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（三）在计数器上边拨珠边数数
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
6/16
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
7/16
பைடு நூலகம்
（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
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（四）数组成
图中有多少颗星星？
图中有二千四百五十八颗星星。
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用把小这正个方数体在表计示数二器千上四表百示五出十来八。。
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ）个十和（ 8）个一组成。
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知识应用
1. 下面是绘图纸一部分。
（1）在边长为1厘米正方形里有多少个小方格？（2）一横行有多少个这么正方形？一共有多少个小方格？两横行呢？……十横行呢？
万以内数认识
10000以内数认识
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南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
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（一）数数，认识计数单位“万”
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从一千开始，在一计数千器一上千怎地么数数数呢。？
一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万。
9个一千再添上 1个一千是一万。
一千一千地数，10个一千是一万。

近似数

万以内数的认识
小兔妞妞家新装修了房子，正准备买一些电器呢！
电视机 10000元
空调 2050元
电冰箱 3008元
电话机 135元
2100
电风扇电饭煲
3000
洗衣机
100
电脑
506元
780元
1537元
6500元
500
800
1500
7000
（1）可妞妞觉得有些商品的价格太难记了。你能帮助她找找这些价格的近似数吗？
六、近似数
下面这段话中哪些数据是近似数，哪些是准确数？
据统计，世界上有14座海拔超过 8000米的高峰，有10座分布在喜马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔大约为8844米。 14、8000、10都是准确数，
8844是近似数。
育英小学有1506人，
约是1500人。
准确数近似数
武警有9992人，
约是10000人。
近似数练习：说出下列各数的近似数。
4301 ≈ 4300 9998 ≈ 10000
1003 ≈1000 1896 ≈ 1900
怎样求一个数的近似数？
798 ≈ 800 674 ≈ 670
798 ≈ 800 479 ≈ 480
练习：
写出下面各数的近似数： 192 268 3975 498 270 190 500 4000 1009 2920 6001 507 1000 2900 6000 510
约200
2200
7000
300 一架飞机能坐旅客 297 人，一列火 810 车能坐旅客812人，一架飞机和一列火车大约共能坐（1110）人，一 510 列火车比一架飞机大约多坐（）人。

10000以内数的近似数学情分析

10000以内数的近似数学情分析教案近似数在生活中应用广泛，因此其教学有着很强的现实意义。

同时从数学角度来讲，它又是培养数感的重要途径，也是用估算解决问题的基础，教学时应予以重视。

例子：将近10000人，有9985名运动员参加本届全运会。

这两人关于运动员人数的说法有什么不同？9985这种说法特别精确。

9985接近10000，10000更容易记住。

10000是9985的近似数。

在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。

你还能举出用近似数的例子吗？教材没有给出近似数的概念，而是通过在实际情境中对比关于参赛运动员人数的两种不同说法，让学生理解准确数和近似数的含义，感受近似数方便、好记的优点，突出了近似数的现实意义，体会到近似数的价值。

在这里，教材以数轴直观地展现了9985的近似数是10000的道理，同时也直观地说明了找到一个数的近似数的方法，即看这个数接近哪个整千、整百数等。

练习：陈东家到学校有603米，约是（）米。

洗衣机售价为3198元，约是（）元。

新长镇有9992人，约是（）人。

“做一做”仍然通过现实情境巩固学生对近似数的认识，这里需要注意的是，第二幅图中学生写出的近似数可能不止一个，3200或者3000都是可以的。

借此也可以使学生体会3000这个近似数可以是很多准确数的近似数，以更好地培养学生的数感。

教学时我们应注意以下几点：（1）结合现实情境教学近似数。

在日常生活中经常会遇到近似数，学生虽然是第一次接触近似数和准确数的概念，但对这部分知识并不生疏。

为了更好地达到教学效果，教学时应以现实情境为基础，使学生体会准确数与近似数的区别。

如可将情境图整体呈现，让学生讨论“图中两人关于运动员人数的说法有什么不同？”理解近似数的含义，感受到近似数方便、好记，认识到其实用性，为估算的学习作准备。

（2）借助数轴直观明理明法恰当地找出一个数的近似数是学生学习的难点，难在学生不知道哪个近似数才是“正确答案”。

万以内数的认识

2.填一填。
（1）一个数,从右边起第一位是（个）位, 第二位是（十）位, 第三位是（百）位, 第四位是（千）位，第五位是（万）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（ 1 ）个0,末尾的0（不读）。
2.填一填。
（2）10个一是（ 10 ），10个十是（100）， 10个一百是（1000），10个一千是（10000）。（3）9587是由（ 9 ）个千、（ 5 ）个百、（ 8 ）个十、（ 7 ）个一组成的。
典例1 读一读，写一写。
读作一千三百二十一
六千八百二十
八三千千五百零八
四五千千零零七七十
写作
1321 36582008 58000007
4070
要点2 口算整百、整千的加减法
整百（千）数加减整百（千）数的口算方法是什么？
可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以把0前面的数相加减，再在得数的末尾上添上相应个数的0。
3.读出下面横线上的数。
（1）在东晋及十六国，1丈=245厘米。
（二百四十五
）
（2）玛雅历中的“神历”（卓尔金历），每
年260天，晚期的阿兹特克神圣历与此类似。
（
二百六十
）
3.读出下面横线上的数。
（3）从月球上空通过测量我们可以计算出这
个盆地的直径和深度都很大，最大直径处达到
了2500公里，而整个月球的至今才3500公里左
橙子
苹果
香蕉
260千
320千
80千克
（1）橙克子和苹果一克共销售多少千克？
260+320=580（千克）答：橙子和苹果一共销售580千克。
8.网销助农。各水果一周销售情况如下。

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万以内数的的认识（近似数）
教学目标：
1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。

2、通过教学活动培养学生的数感。

3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

教学重点：
初步理解近似数的意义。

教学难点：
引导学生通过学习讨论学会对近似数进行估计。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、游戏引入：猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。

猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。

二、互动新授 1、教学例10（多媒体出示课件情景图）
（1）师：通过图片我们看到，主持人在电视中播报参加本届运动会的运动员有9985人，而观众却说将近有10000人。

同学们，想一想，他们两人关于运动员人数的说法有什么不同呢？他们说得对吗？
学生分组交流讨论后回答。

生1:9985这种说法特别准确。

生2:9985接近10000,10000更容易记住。

（2）师：10000是9985的近似数，为了方便可以用10000代替9985来描述。

师小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。

2、生活中的数学
（1）你还能举出近似数的例子吗？同桌之间相互交流，然后说一说。

（2）近似数的使用举例：二年级同学304人，可说大约300人。

购物总价钱2998元，可说大约3000元。

学生举例
三、巩固拓展
1、第91页“做一做”。

2、练习十八5题、6题。

四、课堂小结
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
学生自由发言。

教师小结：这节课，我们通过比较一个精确数和一个它的近似数，学习了近似数的概念，在以后的实际生活中，我们可以运用所学的知识进行估计。

板书设计：
万以内数的认识。