蜂蜜蛋糕树
中班数学蜂蜜蛋糕树说课稿
中班数学蜂蜜蛋糕树说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是中班数学课程——《蜂蜜蛋糕树》。
这节课旨在通过有趣的故事情境，引导孩子们学习基本的数学概念，如计数、比较大小以及简单的加减运算。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价五个方面进行详细介绍。
首先，我们来看教学目标。
本节课的目标是让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握以下数学知识点：1. 能够正确地从1数到10，并理解数的实际意义。
2. 学会比较数字的大小，并能用“大于”、“小于”或“等于”来描述。
3. 通过实际操作，理解加法和减法的基本概念。
4. 培养孩子们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
接下来是教学内容。
本节课以“蜂蜜蛋糕树”的故事为主线，通过故事情节的发展，引导孩子们学习数学知识。
故事讲述了一只小熊为了给妈妈准备生日礼物，决定去森林里寻找最甜的蜂蜜蛋糕树上的蛋糕。
在寻找的过程中，小熊遇到了各种数学问题，需要小朋友们帮忙解决。
教学方法方面，我们将采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法相结合的方式。
通过创设情境，激发孩子们的学习兴趣；通过游戏活动，让孩子们在玩中学；通过师生互动，提高孩子们的参与度和学习效果。
现在，让我们进入教学过程。
首先是导入环节，我会用一幅画有蜂蜜蛋糕树的图画吸引孩子们的注意力，并简单介绍故事情节。
接着，我会引导孩子们一起数数，从1数到10，确保每个孩子都能跟上。
在新课呈现环节，我会讲述小熊在森林里遇到的数学问题。
比如，小熊发现了两棵树，一棵上有3个蜂蜜蛋糕，另一棵上有5个，哪棵树上的蛋糕多？通过这样的问题，引导孩子们学会比较数字的大小。
在巩固练习环节，我会设计一些简单的加减法游戏。
比如，小熊又找到了几个蜂蜜蛋糕，现在一共有多少个？通过这些游戏，让孩子们在实际操作中理解加法和减法。
最后是总结反馈环节。
我会邀请孩子们分享他们在故事中学到的数学知识，并给予积极的反馈和鼓励。
同时，我会通过提问和小游戏的形式，检验孩子们对本节课内容的掌握情况。
幼儿园优质教案设计：蜂蜜蛋糕树
大班数学活动：蜂蜜蛋糕树设计意图：《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列，绘本内容生动有趣，将比较、测量的数学元素渗透在故事中，图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中积累测量经验，促进数学认知和思维的发展。
大班上学期，我班的孩子已经开展过《种子排队》等活动，孩子们积累了关于测量的初步经验，本次活动以绘本故事中的问题情境为线索贯穿始终，能让孩子们在用数学方法解决生活问题的过程中，体验解决问题的乐趣，从而感知数学的有用和有趣。
对幼儿来说，这样的活动既适合了他们的现有水平，又有一定的挑战性。
活动目标：1．运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容，初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。
2．探索测量步幅的方法，激发对测量活动的兴趣。
活动准备：物质准备：白板课件、幼儿人手一台平板、礼物盒、大树模型经验准备：幼儿已有测量的初步经验活动过程：一、绘本导入，引发讨论。
1．出示课件画面一，提问：猜猜他要去干嘛？你从哪里看出来的？引出绘本故事。
2．出示课件画面二、三，讲述故事开始部分。
（小猫欢欢今天心情不错，因为它得到了一大罐蜂蜜，这么好的蜂蜜得好好藏起来，猜猜它会藏哪儿？它从家门口往前走了五步的距离，用铁锹挖了个大洞，把它藏了起来，并且在上面撒了些面粉和白糖，猜猜这会他在想些什么？过一阵儿，一定会长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树吧！）3．出示课件画面四、五，继续讲述故事，引发幼儿讨论。
（晚上，小老鼠吉吉从欢欢家门口走了五步的距离，然后开始往下挖，挖到了吗？听听它怎么说。
于是它请来了好朋友河马阿力，两人挖了半天，还是没有挖出蜂蜜。
阿力生气了，说：吉吉，你一定记错地方了。
第二天晚上，阿力他们又从欢欢家门口向前走了五步的距离，然后开始往下挖。
挖得更深了，可是他们找到蜂蜜了吗？奇怪，蜂蜜罐儿去哪儿了呢？）二、跨步游戏，发现问题。
1．师幼同玩跨步游戏。
师：欢欢、吉吉和阿力都是从欢欢家门口往前走了五步，为什么吉吉和阿力却找不到蜂蜜罐了呢？你们玩过跨步游戏吗？我们一起来试试看。
《蜂蜜蛋糕树》活动设计3及反思
《蜂蜜蛋糕树》活动设计3及反思活动设计3：蜂蜜蛋糕树创意制作活动描述：在这个活动中，我们将向孩子们介绍制作一个蜂蜜蛋糕树的创意手工制作方法。
通过这个活动，孩子们将学习有关蜂蜜、蛋糕和树的知识，同时培养他们的创造力和手工制作技能。
活动流程：1.引导孩子们一起探索关于蜂蜜、蛋糕和树的知识。
可以与孩子们一起观察蜂蜜的外观、口感和香味，介绍蜂蜜的营养成分和获取方式。
然后，与孩子们一起讨论蛋糕的种类、制作材料和制作方法。
最后，探讨树的分类、形状和功能。
2.向孩子们介绍制作蜂蜜蛋糕树的步骤：a.准备材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色细线、蜂蜜、蛋糕模型。
b.使用纸板剪出树的形状，并用铅笔在纸板上画出树的轮廓。
c.在彩色纸上剪出蛋糕的形状，并用胶水粘贴在树的枝干上。
d.用彩色细线制作蜂蜜的图案，然后用胶水粘贴在树的枝干上。
e.在树的周围涂上绿色彩色纸，模拟树的叶子。
f.最后，将蜂蜜和蛋糕模型放在树的枝干和树下。
3.孩子们开始制作自己的蜂蜜蛋糕树。
老师和助教将在旁边提供指导和帮助。
4.当孩子们完成制作后，他们可以展示自己的蜂蜜蛋糕树，并向其他同学介绍他们的作品。
同时，可以开展一场小型展览，让家长和其他老师赏析孩子们的创意作品。
5.结束活动前，可以组织孩子们品尝蜂蜜和蛋糕，再次回顾所学知识，并进行总结和反思。
活动反思：这个活动的教育目标是通过手工制作的形式培养孩子们的创造力和动手能力，同时增加他们对蜂蜜、蛋糕和树的认识。
通过这个活动，孩子们能够掌握制作蜂蜜蛋糕树的方法，提高他们的观察力和手工技能。
通过这个活动，我发现孩子们对蜂蜜、蛋糕和树的兴趣非常高。
在探索知识的过程中，他们充满了好奇心，并积极参与了讨论和制作过程。
孩子们在制作蜂蜜蛋糕树的过程中，互相合作、分享和交流，培养了他们的团队合作精神。
然而，在活动过程中也遇到了一些挑战。
一些孩子在剪纸板和彩色纸时比较困难，需要老师和助教的帮助。
此外，时间不够充分，有些孩子只完成了树的轮廓，还未完成细节的制作。
幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思
幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思活动背景和目标本次活动为幼儿园大班数学课的一节，主题为《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动。
活动旨在通过游戏的方式，让孩子们了解测量的基本概念及方法，并能培养孩子们的观察力、手眼协调能力和计算能力。
活动流程1. 导入环节在导入环节先给孩子们播放有关测量的视频，同时老师通过简单的介绍和提问引导孩子们认识测量的概念。
2. 游戏环节游戏环节以《蜂蜜蛋糕树》为主题。
老师将游戏中的道具：树、蛋糕和蜜蜂放在桌子上，让孩子自由组合。
然后引导孩子们对不同道具进行测量并填写相应的测量数据。
3. 总结环节活动结束后，老师通过和孩子们一起简单的分析整理出的测量数据，引导孩子们明确数据的含义，并提出问题、交流结论。
活动效果通过本次活动，大部分孩子们都能独立完成对道具的测量，并且在测量的过程中出现的问题都能够及时解决。
孩子们也增强了对测量的理解和掌握，培养了好奇心和动手实验的能力。
活动反思，改进方法尽管这个游戏是有趣和寓教于乐的，但我认为在其中一些过程中我们仍可以做得更好。
下面列举如下反思和改进方法：•游戏的选材应该具有更好的启发性。
虽然《蜂蜜蛋糕树》中的道具可以让孩子们找到测量的对象，但它并不是直接面向测量的教育。
因此，找到更加具有启发性和趣味性的玩具是我们下一步进一步改进的方向。
•对于测量数据的收集和分析，由于时间有限，老师只能简单展示、分析和总结，未能达到深层次并有创造性地解释。
下次活动中，我们将安排更多的时间给孩子们来分析他们自己的测量数据，并提出自己的观点。
•孩子们在完成测量时往往没有考虑准确度。
因此，我们可以引导孩子们谈论测量的准确度，并寻找一些优秀的例子来解释准确度的重要性。
综上所述，我认为我们的活动是成功的，但还有改进的地方。
在未来的活动计划中，我们将更加关注孩子们学习的本质，不断创新更有效的教学方法和活动形式，让孩子们更好地发展他们的数学技能并在其中找到更多有趣味和启发性的内容。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对故事《蜂蜜蛋糕树》产生兴趣。
培养幼儿的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：展示一张蜂蜜蛋糕树的图片，引发幼儿的好奇心。
向幼儿简单介绍故事的主要角色和情节。
1.3 教学活动：展示蜂蜜蛋糕树的图片，让幼儿自由发表对图片的观察和感受。
教师简要介绍故事的主要角色（小动物们）和情节（它们发现了一棵蜂蜜蛋糕树）。
第二章：故事朗读2.1 教学目标：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力技能。
激发幼儿的想象力和创造力。
2.2 教学内容：朗读故事《蜂蜜蛋糕树》。
2.3 教学活动：教师朗读故事《蜂蜜蛋糕树》，注意语音语调和表情，让幼儿充分感受故事的氛围。
在朗读过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注故事的细节，激发幼儿的想象力。
第三章：角色扮演培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
3.2 教学内容：幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演。
3.3 教学活动：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小动物）进行扮演。
各小组在教师指导下，进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养幼儿的美术创造力和审美能力。
帮助幼儿进一步理解和体验故事情节。
4.2 教学内容：引导幼儿绘画出自己心目中的蜂蜜蛋糕树。
4.3 教学活动：教师分发绘画材料，如画纸、彩笔等。
教师引导幼儿根据自己的想象，绘画出自己心目中的蜂蜜蛋糕树，可添加自己喜欢的元素。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾故事情节，巩固学习内容。
培养幼儿的表达和思考能力。
引导幼儿总结故事的主要内容，分享自己的感受。
5.3 教学活动：教师邀请幼儿分享自己在故事中学到的内容，以及对自己的启示。
教师总结故事的主要内容，强调故事中的积极价值观，如友谊、分享等。
第六章：手工制作6.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
帮助幼儿进一步体验故事中的乐趣。
蜂蜜蛋糕树教案
蜂蜜蛋糕树教案引言：蜂蜜蛋糕树是一道美味可口的西式糕点。
它不仅口感极佳，而且还富含蛋白质、维生素和矿物质，对人体健康有很多好处。
今天，我们就一起来学习如何制作这道美味的甜点吧！教学目标：1.了解蜂蜜蛋糕树的成分和制作方法。
3.提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：2.让学生尝试去探究问题和解决问题的能力。
教学过程Step1 导入通过学生的个人经验、想象以及课件展示引出课题，激发学生的学习热情和兴趣。
Step2 知识讲授蜂蜜蛋糕树是由蛋糕和蜂蜜组成的一道西式甜品。
它的制作步骤如下：材料：1）原味蛋糕2）蜂蜜3）糖4）奶油5）葡萄干步骤：2）将切好的蛋糕块放入搅拌机中打成碎末。
3）将蛋糕碎加入葡萄干、糖、奶油和蜂蜜中搅拌均匀。
4）将搅拌好的混合物展成树的形状，插进腰果、杏仁或草莓等装饰。
5）放入冰箱冷藏一段时间，待其收紧后即可食用。
Step3 操作演示老师进行操作演示，解答学生的疑难问题，让学生理解制作过程，熟悉操作步骤。
Step4 自由制作学生们开始自由制作蜂蜜蛋糕树，老师可以在旁边给予指导和提示，增强学生的动手能力和创造力。
Step5 课堂展示学生们在完成制作后进行课堂展示，展示出自己的作品并分享制作经验。
老师与学生一起回顾制作过程，总结制作蜂蜜蛋糕树的技巧和注意事项，加深学生们对制作蜂蜜蛋糕树的理解。
Step7 作业布置要求学生在课下尝试自己制作蜂蜜蛋糕树，并在下一次课堂上进行展示。
结束语：通过这次授课，我们学习了如何制作蜂蜜蛋糕树，同时也了解了蜂蜜蛋糕树的营养价值。
希望同学们能在今后尝试制作这道美味甜点，用自己的创造力给这道美味佳肴注入新的灵感。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：主题活动导入1.1 活动目标：引导幼儿观察和描述蜂蜜蛋糕树的外貌特征。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 活动准备：准备一张蜂蜜蛋糕树的图片或实物模型。
准备一些蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等。
1.3 活动过程：向幼儿展示蜂蜜蛋糕树的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述其外貌特征，如树干、树叶、花朵等。
邀请幼儿发挥想象力，想象一下蜂蜜蛋糕树的味道和口感。
向幼儿介绍蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等，并邀请他们参与制作蜂蜜蛋糕的环节。
1.4 活动延伸：让幼儿自己尝试制作蜂蜜蛋糕，培养他们的动手能力。
引导幼儿分享自己制作的蜂蜜蛋糕，并互相评价。
第二章：绘本故事分享2.1 活动目标：让幼儿倾听并理解绘本故事《蜂蜜蛋糕树》的内容。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.2 活动准备：准备一本关于蜂蜜蛋糕树的绘本图书。
准备一些蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等。
2.3 活动过程：向幼儿展示蜂蜜蛋糕树的绘本图书，引导幼儿观察图片并预测故事情节。
朗读绘本故事《蜂蜜蛋糕树》，让幼儿倾听并理解故事内容。
邀请幼儿发挥想象力，想象自己是故事中的角色，并用自己的语言表达故事情节。
2.4 活动延伸：邀请幼儿自己创作一个小故事，可以是关于蜂蜜蛋糕树的或其他主题。
引导幼儿用绘画或其他形式表达自己的故事，培养他们的创造力。
第三章：蜂蜜蛋糕制作活动3.1 活动目标：培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
引导幼儿了解蜂蜜蛋糕的制作过程，并体验制作美食的乐趣。
3.2 活动准备：准备蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜、鸡蛋等。
准备一个宽敞的制作空间和所需的厨房工具，如烤箱、搅拌碗等。
3.3 活动过程：向幼儿介绍蜂蜜蛋糕的制作过程，并解释每个步骤的注意事项。
邀请幼儿分组进行制作，每个小组负责一部分的制作工作。
在成人的指导下，让幼儿动手制作蜂蜜蛋糕，包括搅拌面糊、倒入模具等步骤。
3.4 活动延伸：邀请幼儿将自己的蜂蜜蛋糕作品进行展示，并互相分享制作过程中的乐趣和困难。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够用完整的句子表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够用语言表达自己对故事的感受和想法。
难点：1. 培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的想象力。
2. 引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》2. 图片素材：故事中的角色和场景3. 蛋糕模具、蜂蜜等实物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蛋糕模具和蜂蜜，引导幼儿说出它们的特征和用途。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受和想法。
鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观点。
4. activity：分组进行手工制作，利用蛋糕模具和蜂蜜，制作属于自己的蜂蜜蛋糕树。
在制作过程中，引导幼儿观察细节，发挥想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在手工制作环节的观察能力、想象力和动手能力。
3. 收集幼儿的制作作品，评价幼儿的创新意识和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起分享家庭中的美食故事，让幼儿在现实生活中感受故事的主题。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蜂蜜蛋糕树”主题区域，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会？3. 教师在手工制作环节是否能够引导幼儿观察细节、发挥想象力？八、教学反馈：1. 家长对教学活动的满意度如何？2. 幼儿在课堂中的参与程度如何？3. 幼儿在手工制作环节的表现如何？九、教学改进：1. 根据家长反馈，调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活实际。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感受故事中的想象力和幽默感。
2. 能够用简单的语言描述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 引导幼儿用简单的语言描述故事的主要情节。
2. 激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学准备1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》2. 蜂蜜蛋糕树的手工材料3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“发生了什么有趣的事情？”2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《蜂蜜蛋糕树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：“小兔子为什么种蜂蜜蛋糕树？”、“小兔子是如何与其他动物分享蜂蜜蛋糕树的？”等。
4. 观察与想象：教师出示蜂蜜蛋糕树的手工材料，引导幼儿观察并用自己的想象力创作属于自己的蜂蜜蛋糕树。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸、画笔等绘画材料，绘制出自己心目中的蜂蜜蛋糕树。
五、作业1. 回家后与家长分享故事《蜂蜜蛋糕树》的主要情节。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，将幼儿绘制的蜂蜜蛋糕树作品贴在客厅墙上，供家人欣赏。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和创作等活动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及他们能够用简单语言描述故事情节的能力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的想象力和创造力，以及他们对蜂蜜蛋糕树的热爱。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的树木，鼓励他们发现树木的不同特点和美丽。
2. 邀请家长参与课堂活动，让家长与幼儿一起制作蜂蜜蛋糕树的手工作品，增进亲子关系。
3. 开展一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，并用动作和语言表现角色的特点和情感。
中班科学《蜂蜜蛋糕树》教案附反思
中班科学《蜂蜜蛋糕树》教案附反思一、教学目标1.了解蜂蜜的基本特性，培养幼儿对科学的探究兴趣。
2.通过观察和实验，让幼儿掌握简单的科学操作方法。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蜂蜜的特性，掌握实验操作方法。
2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现蜂蜜与蛋糕之间的联系。
三、教学准备1.教具：蜂蜜、蛋糕、树枝、树叶、小动物模型、放大镜、镊子、纸杯等。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观森林场景，引导幼儿观察树枝、树叶和小动物模型。
2.邀请幼儿分享他们看到的景象，引出蜂蜜蛋糕树的话题。
（二）基本概念1.教师简要介绍蜂蜜的特性，如：甜、粘稠、透明等。
2.讲解蜂蜜蛋糕树的来历，让幼儿了解蜜蜂是如何采集花蜜，制作蜂蜜蛋糕的。
（三）观察与实验1.教师展示蜂蜜，让幼儿观察蜂蜜的颜色、形状和味道。
2.分组进行实验，每组发一个纸杯，让幼儿用镊子将蛋糕碎片放入纸杯中，然后加入蜂蜜。
3.观察蛋糕与蜂蜜混合后的变化，引导幼儿发现蛋糕吸收了蜂蜜后变得湿润、甜美。
2.引导幼儿思考：为什么蜂蜜能使蛋糕变得美味？蜂蜜蛋糕树对森林有什么作用？五、教学反思本次教学活动，我以蜂蜜蛋糕树为主题，引导幼儿了解蜂蜜的特性，培养他们的科学探究兴趣。
在教学过程中，我注重观察与实验的结合，让幼儿亲身体验，发现蜂蜜与蛋糕之间的联系。
优点：1.教学内容贴近生活，易于幼儿理解。
2.实验环节设计巧妙，激发幼儿探究欲望。
3.教学氛围轻松愉快，幼儿参与度高。
不足：1.时间安排不够合理，导致实验环节较为紧张。
2.部分幼儿在实验中操作不当，影响了实验效果。
改进措施：1.适当调整教学时间，确保实验环节的顺利进行。
2.加强对幼儿实验操作的指导，提高实验效果。
3.在今后的教学中，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，为他们的成长奠定基础。
通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，以生动有趣的方式传授知识，激发他们的探究欲望，培养他们的科学素养。
中班数学教案设计之蜂蜜蛋糕树
中班数学教案设计之蜂蜜蛋糕树一、教学目标1.学习认识数字1-5，能够准确点数并说出每个数字对应的数量。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3.通过操作活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字1-5，能准确点数并说出每个数字对应的数量。
2.教学难点：理解数字与数量之间的关系。
三、教学准备1.教具：蜂蜜蛋糕树图片、数字卡片、蛋糕卡片、小蜜蜂玩偶。
2.学具：每组一套蜂蜜蛋糕树图片、数字卡片、蛋糕卡片。
四、教学过程（一）情境导入1.教师出示蜂蜜蛋糕树图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2.邀请幼儿扮演小蜜蜂，一起寻找蜂蜜蛋糕。
（二）基本概念学习1.教师引导幼儿观察蜂蜜蛋糕树，讲解数字1-5，让幼儿认识并熟悉这些数字。
2.教师出示数字卡片，让幼儿准确点数并说出每个数字对应的数量。
（三）操作活动1.教师将蛋糕卡片分发至每组，每组一个蜂蜜蛋糕树图片。
2.教师引导幼儿将蛋糕卡片按照数字1-5的顺序放在蜂蜜蛋糕树上。
3.教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
（四）互动游戏1.教师邀请一名幼儿扮演小蜜蜂，将数字卡片放在蜂蜜蛋糕树上。
2.其他幼儿观察并说出小蜜蜂放在蜂蜜蛋糕树上的数字。
3.换一名幼儿扮演小蜜蜂，继续游戏。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字1-5的认识。
2.教师邀请幼儿分享自己在操作活动中的感受和收获。
五、课后延伸1.家长协助幼儿在家中复习数字1-5，进行相关操作活动。
2.教师在下一节课中，检查幼儿对数字1-5的掌握情况。
六、教学反思1.本节课通过情境导入、基本概念学习、操作活动、互动游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，达到了教学目标。
2.在操作活动中，教师巡回指导，关注每个幼儿的学习情况，及时给予帮助，使幼儿能够顺利完成操作任务。
3.课后延伸环节，教师与家长沟通，共同关注幼儿的学习进度，确保幼儿在家庭环境中也能得到有效的学习。
4.本节课在教学中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力，同时关注幼儿的合作、分享品质，使幼儿在全面发展中得到提升。
大班数学活动《蜂蜜蛋糕树》评优活动反思(一)
大班数学活动《蜂蜜蛋糕树》评优活动反思(一)一、活动的设计《蜂蜜蛋糕树》选自"魔法数学故事屋"绘本系列，这个系列的绘本内容有趣，将数学知识渗透在故事中。
通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。
《蜂蜜蛋糕树》涉及测量的概念，通过"学目标"的活动中，了解到测量是大班幼儿应该掌握的一项技能，通过绘本能够更加具体形象地帮助幼儿掌握，因此，设计了活动。
二、活动的目标根据大班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，制定了两个目标：1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。
2.用多种材料的进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。
体现了情感方面和知识技能方面的目标，虽然在绘本故事中，它讲到的量具是从"大小"方面考虑的，但为了体现科学性、规范性，目标制定中特意强调了"测量工具的长短"。
三、活动过程1.幼儿的主动学习。
这次的小荷杯，倡导幼儿的主动学习。
在活动中，通过绘本中的情节，引导幼儿讨论："为什么小老鼠走了五步，河马走了五步，都没有挖到蜂蜜呢？"有的幼儿可能发现了秘密，有的幼儿还没有理解。
通过老师出示的路线图，进行测量。
在测量过程中，了解测量工具的概念，学习测量的方法。
动手操作，发现没有挖到蜂蜜的原因。
讨论得出当测量的次数一样时，测量工具的长短和测量结果的关系。
进而引出测量的另一个秘密，请幼儿自己动手来操作，发现当长度一样时，测量工具的长短和测量次数之间的关系。
活动过程中，老师是一个引导者，引导孩子们主动学习，得出结论。
但是在活动现场发现，幼儿的积极性并没有那么高，在探索后，交流了结果，对于总结性的话，积极性不高。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思
幼儿园大班课程计划《蜂蜜蛋糕树》与反思大班课程《蜂蜜蛋糕树》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们在操作时培养说话的习惯，使用各种材料进行测量，探索测量工具长度与测量次数之间的关系，长度，对测量活动感兴趣积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。
快来看看幼儿园班级《蜂蜜蛋糕树》，并对课程计划进行思考。
教学活动：使用各种材料进行测量，探索测量工具的长度与测量次数和长度以及测量活动的兴趣之间的关系。
培养幼儿在操作时谈论的习惯。
积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：蜂蜜蛋糕树图画书ppt;大图（相同次数，测量工具不同;长度相同，测量工具不同）;测量工具（棉签，回形针，小棍子）;钢笔活动内容:蜂蜜蛋糕树活动程序：一，阅读图画书，感知测量（8-9分钟）老师：今天，张老师带来了一个有趣的故事并看了一眼。
1，阅读图画书的前几页，导致出现问题问：小老鼠和阿里有没有挖出蜂蜜？你为什么不挖它？[引导幼儿大胆表达自己的想法]2，显示图片，了解测量工具的长度与测量长度之间的关系老师：小熊猫从门口走了5步。
小老鼠也走了5步。
它们用于测量的是什么？[说起来，一种自然的测量工具]老师：这是他们迈出一步的距离。
你觉得哪个距离是一只小老鼠？阿里迈出的距离是多少？[儿童选择合适的足迹]老师：小老鼠走多远5步？我们一起衡量一下吧？[老师演示测量并使用儿童的歌曲来检查正确的测量方法。
】老师：大河马也走了5步。
阿里走的长度，谁来衡量呢？[请测量个别孩子]老师：现在你知道为什么他们没有挖出蜂蜜吗？教师总结：小鼠标的脚步很小，用于测量的测量工具很短，所以测量的长度很短;河马的脚步很大，用于测量的测量工具很长，所以测量的长度也很长，所以虽然它们都走5步，测量5次，但长度不一样。
3.再读一遍，发现秘密老师：我们看看他们是否发现了？总结：事实证明，在小尺寸测量中存在这样一个秘密，难怪它们无法挖掘蜂蜜。
有什么小秘密可以衡量？请过来了解一下。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和团队合作。
4. 培养幼儿的美感和审美能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解故事的基本情节和角色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中的道理。
2. 如何让幼儿在实践中学会分享和团队合作。
四、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》。
2. 蜂蜜蛋糕树的手工材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《蜂蜜蛋糕树》，让幼儿观看并倾听故事。
故事结束后，教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述故事中的角色和情节。
2. 讲解：教师向幼儿讲解故事中的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
3. 实践：教师组织幼儿进行蜂蜜蛋糕树的手工制作活动，让幼儿在实践中体验分享和团队合作的乐趣。
4. 绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心目中的蜂蜜蛋糕树，培养幼儿的美感和审美能力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调学会分享和团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的合作精神和分享行为。
3. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和审美能力。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对故事内容和道理的理解程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的手工制作和绘画活动，增进亲子关系。
3. 邀请幼儿分享自己家里的故事，鼓励幼儿学会分享和帮助他人。
八、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法是否生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 教学评价是否全面客观，能有效衡量幼儿的学习效果。
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》课程背景大班数学课是孩子们学习的重要环节，而优质的教案和教学反思是教学质量的重要保障。
本次课程主要讲解的是《蜂蜜蛋糕树》这个课程，这是一堂以数字认知为主题的数学课程，旨在帮助孩子们认识数字，学习数字的组成和数字的大小比较。
教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下内容：•认识数字0-9；•认识十位和个位的概念；•学习数字之间的大小比较；•学习一些数字的英文单词。
教学准备在上课前，教师需要准备如下物品：•《蜂蜜蛋糕树》PPT课件；•蜂蜜蛋糕模型；•纸板数字；•玩具小车。
教学过程第一部分：导入环节（15分钟）•【引入问题】：教师向学生展示一张蜂蜜蛋糕图片，并问：“大家知道蜜蜂是怎么做出这样美味的蜂蜜蛋糕的吗？”•【展示PPT】：教师向学生展示《蜂蜜蛋糕树》的PPT，并让学生观察课件上的数字，让学生猜测数字的大小和含义。
•【数字认知】：教师拿出纸板数字，让学生认识数字0-9，并练习数字的写法和读法。
第二部分：讲解主题（30分钟）•【概念解释】：教师给学生详细解释十位和个位的概念，并让学生通过实例巩固理解。
•【数字大小比较】：教师通过PPT和小车的运动，让学生学习数字之间的大小比较，掌握数字大小关系的规律。
第三部分：实践练习（40分钟）•【小组合作】：教师将学生分成小组，让他们进行数学竞赛。
•【实物对应】：教师分配蜂蜜蛋糕模型，让学生将数字对应到模型上，检查他们是否掌握了数字的大小关系。
•【数字写作】：教师让学生用标点符号组合出不同的数字，检验他们在数字写作方面的能力。
第四部分：课堂总结（15分钟）•【测验回顾】：教师随机抽取几个学生回答上课的重点问题。
•【反思总结】：教师和学生一起反思本节课的学习情况，以及存在的问题和解决方法。
教学反思•通过本次教学，充分开发了孩子的数字认知能力，让学生充分理解数字之间的大小关系，这对以后他们的数学学习有重要意义。
•课程设置丰富多样，既有数字认知，又有数学竞赛，为这堂课的实际操作提供了极大的帮助。
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》
《蜂蜜蛋糕树》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.学习比较物体大小、长短、高低，感知物体的空间位置。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
二、教学重难点重点：比较物体的大小、长短、高低，感知物体的空间位置。
难点：将数学知识运用到实际操作中，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：蜂蜜蛋糕树模型、各种大小、长短、高低的蛋糕模型、蛋糕模具、小刀、盘子等。
2.学具：幼儿操作材料包（内含各种大小、长短、高低的蛋糕模型）。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的蜂蜜蛋糕树模型，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们看到了什么？它是什么样子的？（二）基本环节1.认识蜂蜜蛋糕树（1）教师展示蜂蜜蛋糕树模型，引导幼儿观察蛋糕树的特点。
（2）教师提问：蜂蜜蛋糕树是由什么组成的？它有什么特点？2.比较蛋糕大小、长短、高低（1）教师出示各种大小、长短、高低的蛋糕模型，引导幼儿观察、比较。
（2）教师提问：你们能找出最大的蛋糕、最长的蛋糕、最高的蛋糕吗？（3）幼儿操作：将找到的蛋糕分别放在对应的蛋糕模具里。
3.操作活动：搭建蜂蜜蛋糕树（1）教师讲解搭建蜂蜜蛋糕树的步骤：先搭建底座，再搭建树干，搭建树枝。
（2）教师演示搭建过程，引导幼儿观察每一步的操作。
（3）幼儿分组操作，搭建自己的蜂蜜蛋糕树。
（1）教师邀请幼儿展示自己的蜂蜜蛋糕树，并分享搭建过程中的趣事。
（三）教学反思1.优点（1）教学设计新颖，以蜂蜜蛋糕树为载体，激发幼儿兴趣。
（2）注重幼儿实践操作，让幼儿在操作中学习数学知识。
（3）教学过程生动有趣，幼儿参与度高。
2.不足（1）在操作环节，部分幼儿对蛋糕的大小、长短、高低区分不够明确，需要教师进一步引导。
3.改进措施（1）加强幼儿对大小、长短、高低的认知，通过更多实例让幼儿感知这些概念。
重难点补充：1.比较物体的大小、长短、高低（1）教师展示两个大小不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更大？哪个蛋糕更小？”（2）教师展示两个长短不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更长？哪个蛋糕更短？”（3）教师展示两个高低不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更高？哪个蛋糕更矮？”2.操作活动：搭建蜂蜜蛋糕树（1）教师：“我们先来搭建底座，底座应该是最大最稳固的部分，你们觉得应该选哪个蛋糕？”（2）幼儿选择蛋糕后，教师继续引导：“是树干，树干要比底座小一些，但又不能太小，你们觉得哪个蛋糕适合做树干？”（3）幼儿选择后，教师再引导：“是树枝，树枝应该是最小的蛋糕，我们要从大到小依次搭建。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案篇1绘本中心思想“熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离，埋下一坛蜂蜜。
老鼠比斯吉看见了，就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。
可是，他们怎么找都找不到那坛蜂蜜……”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引，将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥，可是同样走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节，结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩，使得故事更温馨感人，体现朋友间分享的美好情感。
融入的数学元素“同样走5步，为什么找不到蜂蜜罐呢？”这个问题情境蕴含了“等量不等长”的数学元素，渗透着“自然测量”的概念。
对于大班幼儿来说测量是认识量的手段，学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于后期对不同量的测量工具的初步认识，培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。
符合幼儿的认知需求，并与生活紧密相关。
活动的设计年龄段：中班下学期（大班上学期）活动目标1.在故事情境中，尝试发现等量不等长的现象，积累有关距离比较的测量经验。
2.大胆表述自己的体验和想法，感受自然测量的乐趣。
活动准备多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。
活动过程一、故事引入，引发兴趣今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。
欢欢想起家中有一坛蜂蜜，心想：要是我埋下这坛蜂蜜，洒上面粉和糖，然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了，因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。
二、理解走“5步”路的由来第二天欢欢就从家门口出发，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在这个地方挖了个大洞，将蜂蜜罐埋下。
关键提问：1.欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？2.我们应该怎么看？“5步”是指5个脚印吗？我们大家一起来先走1步。
什么叫“1步”？当一只脚跨出后，另一只脚跟上来，刚才这段距离，跨1步的空档处是“1步”。
小结原来看脚步数是不能光看脚印数的。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解蜂蜜蛋糕树的故事情节，知道蜂蜜蛋糕树的来历。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握蜂蜜蛋糕树的故事情节，了解蜂蜜蛋糕树的来历。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具：蜂蜜蛋糕树的故事课件、图片、蜂蜜蛋糕样品等。
3.2 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能够愉悦地参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过出示蜂蜜蛋糕样品，引发幼儿的兴趣，导入活动。
4.2 故事讲解：讲解蜂蜜蛋糕树的故事情节，让幼儿了解蜂蜜蛋糕树的来历。
4.3 图片观察：展示蜂蜜蛋糕树的图片，引导幼儿观察并描述蜂蜜蛋糕树的特点。
4.4 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享蜂蜜蛋糕树的故事，让家长了解幼儿在园所学内容。
5.2 观察周围的自然环境，发现其他的奇妙事物，并与家长一起分享。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情景扮演的表现来进行评价。
6.2 评价标准：观察幼儿对蜂蜜蛋糕树故事的理解程度，以及他们在情景扮演中的表现，评估他们的观察能力、想象力和表达能力。
第七章：家长沟通7.1 内容简介：向家长简要介绍蜂蜜蛋糕树的故事情节，以及幼儿在课堂上的活动参与情况。
7.2 沟通目的：让家长了解幼儿在园的学习内容，促进家园合作，共同关注幼儿的成长。
第八章：教学拓展8.1 活动建议：组织一次户外自然探索活动，让幼儿观察周围的植物，培养他们的观察力和想象力。
8.2 资源利用：利用家庭资源，让幼儿与家长一起制作蜂蜜蛋糕，增强家庭亲子关系，加深幼儿对蜂蜜蛋糕的认识。
第九章：教学反思9.1 反思内容：回顾教学过程，评估教学方法的有效性，思考如何改进教学策略以提高幼儿的参与度。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思大班教案主题：食品科学活动名称：制作蜂蜜蛋糕教学目标：1.了解蜂蜜是如何制成的2.学会制作蜂蜜蛋糕的过程3.了解烘焙的基本原理4.认识植物和动物之间的互动关系5.培养孩子们的团队合作精神教学准备：1.蜂蜜2.蛋糕粉3.鸡蛋4.奶油5.椰子6.牛奶7.烤箱8.烘焙器具教学活动：1.引入知识：（1）老师出示一瓶蜂蜜，引导孩子们观察、闻味。
（2）老师介绍蜂蜜是由蜜蜂采取花蜜并进行加工制成的。
2.了解蜂蜜的加工过程：（1）引导孩子们围坐在一起，将蜜蜂制造蜂蜜的过程，作为电影制作。
（2）观看制作蜂蜜的过程，让孩子们了解蜂蜜的制作过程。
3.制作蜂蜜蛋糕的准备工作：（1）老师向孩子们演示如何制作蜂蜜蛋糕，并介绍制作蜂蜜蛋糕的原材料。
（2）将孩子分成小组，让每个小组成员打散鸡蛋、加入蜂蜜、奶油等材料，搅拌均匀。
（3）安排孩子们互相协作，将所有材料混合在一起制成蛋糕糊。
4.制作蜂蜜蛋糕：（1）老师在同学们合作的过程中引导，并确保从中取出包含所有材料的蛋糕糊。
（2）准备烤箱并将所有蛋糕糊倒入烤盘。
（3）将烤盘放入烤箱，烤制15-20分钟。
（4）制作完成后请同学们对蛋糕进行品尝，同时分享他们对所制作的蛋糕的看法。
结束反思：1.对整个科学实验的过程进行概述，分享孩子们对其中最有趣、最困难、最有趣的部分。
2.分享每个小组成员的个人感受和观点，其中包括他们如何互相协作的信息。
3.在未来的日子里，孩子们会如何利用这些知识和体验，从而参与到更有意义、更有组织、更有趣的科学事业中呢？。
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活动名称：蜂蜜蛋糕树
活动目标
1、在听听说说绘本故事中，感知动物的脚印的不同对行程的影响。
2、乐意参加比较活动，积累动物不同外形特征的相关经验。
活动准备
材料准备：PPT课件、操作材料、自制不同大小的脚印若干。
经验准备：了解动物的基本特征。
活动过程
一、引发兴趣
——播放PPT（熊猫）
过渡语：今天的主人公熊猫有一点奇特，它不仅爱吃竹子，还特别爱吃蛋糕，今天，他要种一样神奇的东西，可以让它吃到它最喜欢吃的蛋糕啦，你们想知道她种下了什么吗？我们一起分享故事《蜂蜜蛋糕树》。
二、欣赏故事，尝试测量
1、熊猫种蜂蜜罐子
熊猫得到了一罐神奇的蜂蜜，熊猫从家门口的信箱这里开始往外一步挨着一步，直直地走了5步，于是它在那里挖了一个大洞，埋下了一坛蜂蜜，并在上面洒下了面粉和糖。
他美美的想着：过一阵，这里一定会长出一颗结满蛋糕的树吧！这真是太好啦！
主要提问：熊猫把蜂蜜罐种在了离家多远的地方？
小结：熊猫把罐子种在了距离房子5步远的地方。
提问：熊猫是怎么走的？
追问：怎么样走是一步挨着一步、直直的走？
小结：熊猫是一个脚印挨着一个脚印，直直的走了5步的距离。
过渡语：熊猫把罐子种在了距离房子5步远的地方，这事正巧被小老鼠看见了，小老鼠非常好奇熊猫到底种了什么。
于是到了晚上小老鼠偷偷的也从熊猫家的信箱处开始向前一步挨着一步，直直地走了5步，它挖呀挖呀，什么也没有挖到，他想是不是我的力气太小了。
找来了河马帮忙，河马也从熊猫家的信箱处开始向前一步挨着一步，直直地走了5步，它挖呀挖呀，什么也没有挖到。
2、小老鼠、河马找罐子——体验操作
——熊猫把蜂蜜罐种在了离家5步远的地方，小老鼠和河马同样也走了5步，可是他们为什么没有找到呢？
——桌上的三种脚印分别是谁的？
——分享交流：
主要提问:你发现了什么？
追问：为什么同样走了五步，小老鼠和河马没有找到蜂蜜罐呢？
小结：脚的大小不一样，走的路程也就不一样了。
提问：你们有什么好办法让小老鼠和河马找到蜂蜜罐？
过渡语：这就是熊猫家到藏蜂蜜罐的距离，究竟老鼠和河马分别都要走几步才能找到蜂蜜罐呢？
3、帮助老鼠和河马——尝试比较
◆出示操作材料并介绍
1、先请熊猫走五步，这段路是熊猫走的距离。
2、小老鼠应该走几步，就和熊猫一样了。
3、河马应该怎么走呢？
◆幼儿操作并交流
主要提问：小老鼠走到蜂蜜罐子需要几步？大河马又需要几步呢？小老鼠比熊猫要多走几步？大河马比熊猫要少走几步？
小结：原来小老鼠的脚步比熊猫小，所以同样的距离它要走7步。
河马的脚步比熊猫大，所以同样的距离它只要走4步。
三、欣赏故事后半部分
有了你们的帮忙，小老鼠和河马都找到了蜂蜜。
熊猫经常给蜂蜜树浇水，小老鼠和河马也去帮忙。
蜂蜜蛋糕树丰收了，熊猫把好吃的蛋糕分享给了他的朋友们小老鼠和河马，大家一起甜甜的吃着好吃的蜂蜜蛋糕。